2019人教小学音乐一下《3小动物唱歌》word教案 (5)
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教材分析《小动物唱歌》是人教版小学音乐教材的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词生动形象地描绘了小动物们唱歌的场景。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解各种小动物的特点，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的愉悦情感，激发对音乐的热爱。
4. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的关爱和保护意识。
三、教学重点与难点重点：歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
难点：歌曲中不同小动物的特点和音高的把握。
四、教学方法采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱。
3. 准备小动物的图片或道具，如小鸟、小狗、小猫等。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示小动物的图片，引导学生说出各种小动物的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生边听边跟随音乐节奏拍手。
结束后，教师简要介绍歌曲的旋律和歌词。
3. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
在学唱过程中，教师可分组进行教学，让学生互相纠正、鼓励。
4. 歌曲练习：教师设置歌曲练习环节，让学生在不同节奏、音高上进行练习，提高演唱能力。
5. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师对学生的演唱进行评价和指导。
七、课堂拓展1. 教师引导学生讨论：歌曲中描述的小动物们为什么喜欢唱歌？唱歌给它们带来了哪些快乐？2. 学生分享自己的体验：在生活中，什么时候会感觉到快乐，愿意唱歌？八、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
提醒学生关注生活中的美好事物，用音乐表达自己的情感。
九、作业布置1. 学生回家后，向家人分享歌曲《小动物唱歌》，感受音乐带来的快乐。
小动物唱歌教案5篇
小动物唱歌教案5篇小动物唱歌教案篇1活动目标：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
活动准备：小动物头饰、音乐活动过程：一、谁来了价值取向：了解小动物的叫声，尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。
(引导幼儿用好听的话来打招呼)公鸡是怎么和我们打招呼的(喔--喔)我们一起来学一学。
2、谁来了呀你是怎么知道的小羊是怎么和我们打招呼的我们来学一学。
3、走路静悄悄，爱吃鱼，是谁(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。
小猫怎么和我们打招呼的我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲价值分析：学唱歌曲，愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的快乐。
(三个动物朋友来到我们班级了，他们想和我们一起做游戏。
;一起来唱歌。
那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的(鼓励幼儿随便唱)2、教师示范唱一遍，引导幼儿一起念歌词。
3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物，一边唱，一边还做动作呢!师生边唱边表演5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)三、延伸活动1、还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的……2、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……(表演：走路，自然结束)讲课后的反思每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。
2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。
3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。
一年级音乐下册 小动物唱歌教案 人教新课标版
一年级音乐下册小动物唱歌教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《小动物唱歌》，使学生掌握基本的音乐知识和节奏感。
3. 培养学生合作学习能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点1. 学会歌曲《小动物唱歌》。
2. 掌握简单的音乐节奏和音符。
三、教学难点1. 音乐节奏的把握。
2. 音符的识别和唱名。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌曲《小动物唱歌》乐谱。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 歌曲导入（5分钟）教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。
教师简要介绍歌曲的背景和内容。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲，重点教授歌曲中的基本节奏和音符。
学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏错误。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一种小动物，模仿其叫声和动作，唱出歌曲。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈收获、说感受。
教师给予鼓励和评价。
6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，跟家长一起唱歌曲《小动物唱歌》，家长签字确认。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在模仿小动物叫声和动作时的表现。
2. 评价学生在学习歌曲《小动物唱歌》过程中，对音乐节奏和音符的掌握情况。
3. 收集学生课后作业，评估他们在家中练习歌曲的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，一起进行歌曲学习和实践活动，增进家校合作。
2. 组织班级音乐会，让学生展示自己学习成果，提高他们的自信心。
3. 开展音乐主题班会，引导学生了解其他动物的歌曲和故事，丰富他们的音乐知识。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，避免过度强调技术细节，以免影响学生的学习积极性。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识各种小动物的叫声，培养学生的音乐听力和节奏感。
2. 通过学习歌曲《小动物唱歌》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过歌曲《小动物唱歌》发挥想象，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 各种小动物的叫声及特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小动物唱歌》的歌词和旋律，能用自然的嗓音演唱。
2. 教学难点：引导学生掌握各种小动物的叫声及特点，能在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《小动物唱歌》及相关小动物图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课教学：（1）教师引导学生学习歌曲的歌词，解释歌词中的各种小动物，让学生了解小动物的叫声及特点。
（2）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随琴声学唱。
（3）分组练习：让学生分成不同的小组，模仿各种小动物的叫声，并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 课堂活动：（1）学生扮演小动物，模仿小动物的叫声和动作，进行歌唱表演。
（2）教师组织学生进行“小动物唱歌比赛”，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，演唱歌曲的准确性和表现力。
2. 学生能正确模仿小动物的叫声并在唱歌过程中表现出小动物的生动形象。
3. 学生对歌曲《小动物唱歌》的理解和创造力发挥，以及课后创作小动物唱歌歌曲的数量和质量。
七、作业布置1. 学生回家后，观察家中的宠物或户外的小动物，记录它们的叫声和动作。
2. 学生尝试创作一首关于家中宠物或户外小动物的歌曲，并可以在家中与家长一起表演。
八、课程延伸1. 教师可以组织学生参观动物园，亲身体验各种小动物的叫声和形态，加深对小动物的认识。
人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》教案
《小动物唱歌》教学内容：1. 音乐活动：声音的强弱2. 歌曲《小动物唱歌》教学目标：1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。
2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。
教学重点、难点：1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。
2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。
教学准备：课件、大屏幕、电子琴等教学过程：一、师：今天，老师给大家带来了很多好朋友，听听它们是谁？生：（狗、马、牛、鸟）各种小动物的叫声。
师：都是大家的老朋友了，同学们一下都听出来了。
这么热闹，它们在干什么呢？老师去给问问？（做听的姿势）噢！原来是动物王国在举行音乐闯关大赛，它们听说我们班的小朋友非常聪明，想让我们带着它们一起去比赛大家愿意吗？生：愿意师：那我们带上小动物们出发吧！今天的比赛是闯关游戏，大家有没有信心！打响发令枪我们比赛开始啦！小朋友们注意喽！第一关：考考你的小耳朵。
师：竖起我们的小耳朵听听这是什么声音？生:虎、猫、雷声、水声、马、鸟叫声。
师 :你们的小耳朵真灵，都听出来了！大家还听出这些声音有什么不同？生：有大有小。
师：大家听得真仔细这么细微的地方你们都注意到了，这些声音有大有小，在音乐里声音大、高的叫强用F表示，声音小、低的叫弱用P 表示（出示课件）并板书。
师：以后我们看到f时就知道表示强，应该大声演唱，看到p时就是表示弱，小声来演唱。
（把声音用强弱表现出来）3、我们又找到了一个声音的小秘密—强和弱，把它们用在唱歌中效果肯定会很棒。
那让我们赶快来体验一下声音的强和弱吧。
（师生做游戏）师：同学们玩的这么开心，老师相信大家对声音的强和弱应该有了更深刻的认识。
师:第一关顺利通过，马上进入第二关。
人教课标版一年级音乐下册第三单元《小动物唱歌》教学设计
一年级音乐课《小动物唱歌》教学设计教学目的：1、学唱歌曲《小动物唱歌》2、根据学生的生活经验，模仿小动物的声音，在教师的引导下，发现声音有强、弱之分，进一步理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号："f"和"p"，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
3、通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。
教学重难点：学唱歌曲《小动物唱歌》，感受声音的强弱，认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
教学过程：一、律动进教室1、师：小朋友们你们喜欢动物吗？今天老师就带你们去参加动物音乐会，现在请你们模仿自己喜欢的动物走进教室找到自己座位好不好？准备好~出发~（课件播放律动音乐）小朋友们欢迎你们来到音乐课堂，上课，同学们好~卢老师好，请坐。
二、感受音理解音的强弱1、师：小朋友们刚才老师看到你们模仿了各种各样的动物，现在我想来采访一下你们，问：你刚才模仿了什么动物？能给我们表演下吗？（表扬2、3人）动物们是咱们人类的好朋友，今天卢老师就把他们请来了，你们猜猜看都有谁？生：马、鸟。
老虎、大象、猫、青蛙。
师：你们的耳朵可真灵2.师：咱们马上就要举行音乐会了，他们想在举行音乐会前先休息下练练嗓子。
老师给他们准备了两间房子，这些动物就想跟自己嗓音接近的动物住在一起。
（讨论）师：现在请同学们来帮帮忙，把这些动物按照他们的嗓音分到一个房间。
同学们可以互相讨论下怎么样分配呢？生讨论。
3.师：好，讨论结束（拍手示意），谁来说说？生：大象、老虎、马一个房间小鸟、青蛙、猫一个房间。
师：还有想说的吗？为什么呢？他觉得呀这三只动物声音大（响）另外三只小（细）所以放到一个房间，你们觉得对不对呀？其实音乐当中，我们把大的声音叫做强，把小的声音叫做弱。
4.除了这些动物的声音在我们生活当中还有很多奇妙的声音，我们一起去听听吧！这是强还是弱？听完师问：你听到的最强的声音是什么？最弱的是？学生：打雷和雨滴。
人教版一年级下册音乐第三单元歌表演小动物唱歌教案(表格式)
歌曲表演中更熟练掌握歌曲节奏、情绪。
课堂内容延伸、拓展。
保护动物话题小结。
1、关于动物的歌曲演唱2、出示各种小动物玩偶，生模仿动物的叫声。
1、小动物的演唱会是怎么样的呢？
2、它们的心情是怎样的？
3、按节奏读歌词
4、复听歌曲声音有什么小猫小狗的叫声有什么变化？
5、学习音乐力度记号f、p
课题《小动物唱歌》
教学目标
1.培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力以及感受音乐、表现音乐的能力。
2.能比较准确演唱歌曲，学习音乐力度记号f p。
3.能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动。
教学重点
熟练准确的演唱歌曲。
教学难点
学习音乐力度记号f p
课型方式
要素结合
课时
一课时
通过情景导入，激发学生兴趣。
6、带情绪配合力度演唱
1、学生小组讨论用多种形式表演歌曲，小组台前展示。
1、换成喜欢的小动物创编歌曲
1、今天我们和那么多可爱的小动物开的森林演唱会大家玩得开心吗？小动物是我们的朋友，它们的歌声也很动听哦～让我们爱护环境，保护好我们的朋友。
课后反思
一年级音乐下册 小动物唱歌教案 人教新课标版
一年级音乐下册小动物唱歌教案人教新课标版教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，培养学生们的音乐表现力和团队协作能力。
3. 使学生们了解不同小动物的特征和叫声，增长他们的知识。
教学重点：1. 学会歌曲《小动物唱歌》2. 培养学生们的音乐节奏感和团队协作能力。
教学难点：1. 歌曲中的高音和低音的演唱。
2. 学生们对音乐节奏的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生们唱一首简单的歌曲，让学生们感受音乐的美好。
2. 教师向学生们介绍今天的课程内容，引出小动物唱歌的主题。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生们初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生们的高音和低音演唱。
3. 教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生们掌握歌曲。
三、歌曲展示（5分钟）1. 教师挑选几名学生，让他们在课堂上展示所学歌曲。
2. 学生们进行歌曲展示，教师及时给予评价和指导。
四、小动物模仿游戏（5分钟）1. 教师邀请学生们模仿不同小动物的特征和叫声。
2. 学生们积极参与，模仿各种小动物，增进他们对小动物的了解。
五、课堂小结（5分钟）2. 教师鼓励学生们在课后多加练习，提高音乐素养。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生们在课堂上的参与度和兴趣，激发他们对音乐的热爱。
六、音乐活动：小动物音乐会（10分钟）活动目的：通过模拟音乐会形式，让学生们更好地理解不同小动物的特点和叫声。
活动准备：1. 准备不同小动物的图片或玩偶。
2. 准备相应的小动物叫声的音频。
活动过程：1. 教师宣布音乐会开始，向学生们介绍每只小动物的特点和叫声。
2. 学生们根据教师的指示，模拟相应小动物的叫声和动作。
3. 教师播放音乐，学生们跟随音乐节奏，模拟小动物的舞蹈。
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案
新人教版小学音乐《小动物唱歌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物唱歌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，学生能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3. 培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 歌曲中的基本乐理知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《小动物唱歌》的歌词及旋律。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏等乐理知识的运用。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《小动物唱歌》歌曲，引导学生模仿歌曲中的动物叫声。
2. 学习歌词：教师带领学生一起学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
3. 学习旋律：教师示范歌曲旋律，学生跟随模仿，注意音高和音长。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 拓展活动：学生自由发挥，创作关于小动物的歌曲或舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 课后作业：学生回家后，练习演唱《小动物唱歌》，并尝试教给家人或朋友。
9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，为下一节课做好准备。
10. 评价与反馈：教师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的口头表扬和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过小组演唱、个人展示等形式，评价学生的演唱技能和音乐表现力。
3. 创作能力评价：对学生创作的关于小动物的歌曲或舞蹈进行评价，鼓励创意和个性化表达。
七、教学资源：1. 教材：《小动物唱歌》歌曲及相关乐理知识。
2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。
一年级音乐下册 小动物唱歌教案 人教新课标版
一年级音乐下册小动物唱歌教案人教新课标版教学目标：1. 让学生通过学习，能够用自然的音调演唱歌曲《小动物唱歌》。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和协作精神，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过歌曲学习，让学生了解不同小动物的特点，增长他们的知识。
教学重点：1. 学会歌曲《小动物唱歌》。
2. 能够用正确的音调演唱，注意音乐的节奏和韵律。
教学难点：1. 音准的把握，特别是高音部分的演唱。
2. 合唱部分的协调，学会与他人合作。
教学准备：1. 教学课件或黑板，展示不同小动物的形象和特点。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生谈论他们喜爱的小动物，展示图片或模型，让学生了解不同小动物的特点。
二、新歌教学（10分钟）1. 老师播放歌曲《小动物唱歌》，让学生初步感受歌曲的欢快和生动。
2. 老师教唱歌曲，讲解歌词的含义，让学生理解歌曲描绘的场景。
3. 分句教唱歌曲，注意音准和节奏，指导学生正确演唱。
三、合唱练习（10分钟）1. 老师将学生分成两个声部，一部分唱高音，一部分唱低音。
2. 老师指导学生进行合唱练习，注意声部的协调和音量的平衡。
3. 让学生自主练习，老师巡回指导，纠正发音和音准的问题。
四、歌曲展示（5分钟）1. 老师邀请几名学生上台，演唱歌曲《小动物唱歌》。
2. 其他学生进行评价，老师给予鼓励和建议。
3. 全体学生一起演唱歌曲，展示学习成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小动物唱歌》的特点和演唱要点。
2. 鼓励学生在家里多练习，提高自己的音乐水平。
3. 宣布下节课的教学内容，让学生提前做好准备。
教学延伸：1. 组织学生进行小动物唱歌比赛，鼓励他们展示自己的才华。
2. 让学生结合歌曲《小动物唱歌》，创作自己的小动物画作，进行展示和交流。
3. 邀请家长参与课堂，一起欣赏学生的演唱和画作，增进家校互动。
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2019人教小学音乐一下《3小动物唱歌》word教案 (5)
【教学目标】
1． 生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应
和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表
演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，
培养学生的创编能力。
【教学过程】
一、创设情境。
律动。教师弹奏轻松、愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表
现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生
的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系
中开始这节愉快的音乐课。】
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最
喜欢的小动物的叫声！
“汪汪 汪，朋友们 好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
“叽叽 叽，老师 好！” ……
【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴
趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】
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二、感受导入新课。
故事情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片，
在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，，使学生仿
佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》、
《做个好娃娃》、《云》、《小雨沙沙沙》、《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情
景中。并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视
野，激发了创新学习的积极性……随后学生又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮
助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：“看！森林里的动物
可多了。它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动作和声音模仿、
表现这些小动物，和他们一起演唱好吗？”
【为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地
辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】
谈话：今天的音乐会开的很成功，我们回到学校后，你有什么感受呢？
【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见
解，培养学生的表达能力，明白了动物与人类的和谐相处的关系！同时也是学生喜爱的音
乐激趣活动。】
三、唱歌曲。
多媒体课件出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。
小鸡 说话 唧唧 唧，
小鸭 说话 嘎嘎 嘎。
初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。
再演唱歌曲，在这里教师特别强调力度记号（F强 、P弱）。在唱歌曲时注意力度记号所
表达的意境，学生们不由自主地活跃起来，把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗
孩子，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 ……
1=D 2/4
32 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2 )|
【演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心
中的感受。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编
出千姿百态的表演动作。】
随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》，学生自由加上自编动作。
四、创编活动。
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？
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【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声
音猜动物名称等，为学生提供了丰富的创编素材。学生们感觉正是展示自己的机会，积极
开动脑筋，争先恐后发言。】
有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小狗 唱歌 汪汪 汪,
小羊 唱歌 咩咩 咩,
小猫 唱歌 喵喵 喵,
合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加
入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
【通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。学生
在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】
教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小马 跑步 嗒嗒 嗒,
大象 走路 嘭嘭 嘭,
表演展示。师：欢迎大家来到“和小动物开赛歌会”！学生们尽情表现自我、展示自我，
遨游在音乐王国。
【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得
以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学
习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的
兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】
【课后反思】
在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用CAI课件创设情景激趣，让学生在声、光、
电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给
学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学
生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在演唱大
量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合
作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体
验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解
音乐、表现音乐的能力。第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体
验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，
在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐
4 / 4
艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，
去创造。