3只拣儿童多处行__第一课时(2013修改版)
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苏教版五年级语文下册3只拣儿童多处行ppt课件
读一读
18
栏杆 匆匆 繁花 不解 空隙 喷花 饱满 烂漫 蕴藏 释放 四肢 围聚 额前 忸怩 纽扣 施肥 欢畅 活泼 旺盛 舒展 颐和园 闹嚷嚷 生命力 海棠花 玉澜堂 魔术匣 知春亭 开得旺
19
成千盈百 座无隙地 聚精会神 密密层层 浑身解数 叽叽呱呱 儿童不解春何在，只拣游人多处行。 游人不解春何在，只拣儿童多处行。
苏教版 语文 五年级 下册 第一组
3.只拣儿童多处行
春天在哪里
春在枝头 春在枝头
春在草原
春在公园
春在野外
2
春
春暖花开 百花争艳 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
3
草长莺飞 春山如笑 春在枝头竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4
草长莺飞 春山如笑 草长莺飞二月天，忙趁东风放纸鸢。
5
春意盎然 春意阑珊 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
这里冰心奶奶写出了 儿童很多、很活泼、很可 爱，场面很热闹。表达了 对儿童的喜爱之情。
36
你还联想到哪些描写人多的成语？
人山人海 熙熙攘攘 人流如潮
摩肩接踵 万人空巷 座无虚席
37
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春 何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说，“游人 不解春何在，只拣儿童多处行”。
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童
不解春何在，只拣游人多处行”，反过来说也
可以：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。
我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和
园去。
34
完成练习 1.“魔术匣子”比喻什么？ 2.“小天使”比喻谁？ 3.这样写你觉得怎么样？
颐和园 小孩子
35
从香山归来，路过颐和园，看见成百 盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了 出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出 一群接着一群的小天使。
18
栏杆 匆匆 繁花 不解 空隙 喷花 饱满 烂漫 蕴藏 释放 四肢 围聚 额前 忸怩 纽扣 施肥 欢畅 活泼 旺盛 舒展 颐和园 闹嚷嚷 生命力 海棠花 玉澜堂 魔术匣 知春亭 开得旺
19
成千盈百 座无隙地 聚精会神 密密层层 浑身解数 叽叽呱呱 儿童不解春何在，只拣游人多处行。 游人不解春何在，只拣儿童多处行。
苏教版 语文 五年级 下册 第一组
3.只拣儿童多处行
春天在哪里
春在枝头 春在枝头
春在草原
春在公园
春在野外
2
春
春暖花开 百花争艳 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
3
草长莺飞 春山如笑 春在枝头竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4
草长莺飞 春山如笑 草长莺飞二月天，忙趁东风放纸鸢。
5
春意盎然 春意阑珊 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
这里冰心奶奶写出了 儿童很多、很活泼、很可 爱，场面很热闹。表达了 对儿童的喜爱之情。
36
你还联想到哪些描写人多的成语？
人山人海 熙熙攘攘 人流如潮
摩肩接踵 万人空巷 座无虚席
37
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春 何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说，“游人 不解春何在，只拣儿童多处行”。
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童
不解春何在，只拣游人多处行”，反过来说也
可以：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。
我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和
园去。
34
完成练习 1.“魔术匣子”比喻什么？ 2.“小天使”比喻谁？ 3.这样写你觉得怎么样？
颐和园 小孩子
35
从香山归来，路过颐和园，看见成百 盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了 出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出 一群接着一群的小天使。
《只拣儿童多处行》完美ppt课件
细读感悟
• 迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜 堂的院落里，她看到了什么？
• 默读课文第三部分，找出描写冰心奶 奶走进玉澜堂中所看到景象的词语。
• 朗读课文，体会作者的情感。
2020/3/18
2020/3/18
细读感悟
那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡 红的花。这繁花从树枝开到树梢，不 留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花 的飞泉……
2020/3/18
对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时 地浇（jiāo）水施肥，花儿也和儿童一样，在春 天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒 展出新鲜美丽的四肢（zhī）。这时候， 自己感到快乐，别人看着也快乐。
2020/3/18
细读感悟
• 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地 浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下 ，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出 新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自 己感到快乐，别人看着也快乐。
2020/3/18
细读感悟
• 冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和 园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到 了什么，感受了什么？
• 请你用笔把文章的第3、4自然段中描 写“儿童多”的词句画出来。
• 朗读课文，细细体会从字里行间所透 发出来的对充满生机和活力的少年儿 童的喜爱之情。
2020/3/18
2020/3/18
春天到底在哪里？冰心奶奶给 了我们一个很好的答案：“游人 不解春何在，只拣儿童多处行”。 春天在儿童多的地方！春天在儿 童身上！
我们到野外找春天
2020/3/18
这情景实在有趣！我想起两句诗， “儿童不解春何在，只拣游人多处 行”，反过来也可以说，“游人不解 春何在，只拣儿童多处行”。我们笑 着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐 和园去。 2020/3/18
五年级语文下册第一单元3只拣儿童多处行教学课件苏教版
小学复习课件
五年级语文下册第一单元3只拣儿童多处行教学课件苏教 版
3 只拣儿童多处行
儿童是世界上最美的，除了宇宙之外， 就是儿童。
——冰心
作者简介： 冰心（1900─1999）享年99岁，人 称“世纪老人”。福建长乐人，原名为 谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，
翻译家，作家，儿童文学家。崇尚“爱 的哲学”，母爱、童真、自然是其作品 的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做 “最神圣的人”。冰心深受人民的敬仰。
只要管理得好，给它适时地
浇水施肥，花儿和儿童一样，在 春天的感召下，就会欢畅活泼地， 以旺盛的生命力，舒展出新鲜美 丽的四肢，使出浑身解数。这时 候，自己感到快乐，别人看着也 快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的 时候，记住“只拣儿童多处行”， 是永远不会找不到春天的！
冰心作品：
《雨后》 《繁星》 《春水》 《寄小读者》 《小桔灯》
看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地 从颐和园门内挤了出来，就像从 一只大魔术匣子里，飞涌出一群 接着一群的小天使。
从香山归来，路过颐和园，看
见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从 颐和园门内挤了出来，就像从一 只大魔术匣子里，飞涌出一群接 着一群的小天使。
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百
的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就 像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群 的小天使。
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
从文中哪些句段可以看出“儿童多”？
从香山归来，路过颐和园，
看见颐和园门口，就像散戏似的， 成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门 内挤了出来。这几扇大红门，就 像一只大魔术匣子，盖子敞开着， 飞涌出一群接着一群的小天使。
五年级语文下册第一单元3只拣儿童多处行教学课件苏教 版
3 只拣儿童多处行
儿童是世界上最美的，除了宇宙之外， 就是儿童。
——冰心
作者简介： 冰心（1900─1999）享年99岁，人 称“世纪老人”。福建长乐人，原名为 谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，
翻译家，作家，儿童文学家。崇尚“爱 的哲学”，母爱、童真、自然是其作品 的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做 “最神圣的人”。冰心深受人民的敬仰。
只要管理得好，给它适时地
浇水施肥，花儿和儿童一样，在 春天的感召下，就会欢畅活泼地， 以旺盛的生命力，舒展出新鲜美 丽的四肢，使出浑身解数。这时 候，自己感到快乐，别人看着也 快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的 时候，记住“只拣儿童多处行”， 是永远不会找不到春天的！
冰心作品：
《雨后》 《繁星》 《春水》 《寄小读者》 《小桔灯》
看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地 从颐和园门内挤了出来，就像从 一只大魔术匣子里，飞涌出一群 接着一群的小天使。
从香山归来，路过颐和园，看
见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从 颐和园门内挤了出来，就像从一 只大魔术匣子里，飞涌出一群接 着一群的小天使。
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百
的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就 像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群 的小天使。
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
从文中哪些句段可以看出“儿童多”？
从香山归来，路过颐和园，
看见颐和园门口，就像散戏似的， 成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门 内挤了出来。这几扇大红门，就 像一只大魔术匣子，盖子敞开着， 飞涌出一群接着一群的小天使。
3-只拣儿童多处行ppt
yí
lán
táng
é
颐和园
玉澜堂
海棠
前额
yíng
jiě
yǐ
成千盈百
kòu
理解
wБайду номын сангаасng chǎng
倚靠
zhī
纽扣
兴旺
欢畅
四肢
查字典，先弄清两个“解”的读 音，再理解整个语句的意思。
（1）儿童不解春何在
·
（字音：jiě 春在哪里。）
句意：儿童们不明白
（2）使出浑身解数
本领。
· 字音：xiè 句意：使出浑身的
奶奶对孩子们的喜爱之情。）
你能说说诗句 的意思吗？
这情景实在有趣! 我想起两句诗： “儿童不解春何 在，只拣游人多 处行。”反过来 也可以说：“游 人不解春何在， 只拣儿童多处 行。”我们笑着 下了车迎着儿童 的涌流，挤进颐 和园去。
你能找出表示 我们本想在知春亭 畔喝茶，哪知道知春 孩子多，天真可 亭畔已是座无隙地！ 爱的词句吗？ 女孩子、男孩子，戴 太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地 红领巾的、把外衣脱 球万物离不开太阳。冰心奶奶在这里把充满 下搭在肩上拿在手里 朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发 的，东堆，西一堆， 出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是 叽叽呱呱地，也不知 希望的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。 说些什么，笑些什么， 个个鼻尖上，闪 着汗珠，小小的身躯 上喷发着太阳 的香气息。
3 只拣儿童多处行 3 只拣儿童多处行
·
冰心
冰心，原名谢婉莹，是我国著
名的儿童文学作家。她的作品，尤 其是小诗，从她爱的“哲学”中诛 求生活的真和美，大多抒写童心的 纯真和母爱的深挚。在70余年的创 作生涯中，冰心老人为我们留下了 散文、诗歌、小说以及翻译作品 700余万字。 她的作品内涵丰厚、讲究、精 致，影响深广， 有许多被译成日、英、德、法等国 文字。 《只拣儿童多处行》选作课文 时文字有改动
3 只拣儿童多处行(附教案)
第一段（1～2）中哪些是作者的见闻？ 哪些是作者的联想？你有什么体会？用 直线划出见闻，用曲线划出联想。
从香山归来，路过颐和园，看 成千盈百 见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐 挤 和园门内挤了出来，就像从一只大 涌 一群接着一群 魔术匣子里，飞涌出一群接着一群 小天使 的小天使。
这情景实在有趣！我想起两句 诗：“儿童不解春何在，只拣游人 多处行”。反过来也可以说：“游 人不解春何在，只拣儿童多处行。” 我们笑着下了车，迎着儿童的涌流， 挤进颐和园去。
2 用钢笔描红、临写。
盈解倚 扣旺畅肢
盈（上面“乃”中是“又”）
yínɡ
jiě
yǐ
ห้องสมุดไป่ตู้
kòu
wànɡ
盈
chànɡ
解
zhī
倚
yí
扣
lán
旺
tánɡ é
畅 肢 成千盈百 座无隙地 匆匆 纽扣 四肢 颐和园
颐 澜 棠 额 闹嚷嚷 飞涌 叽叽呱呱 倚着 密密层层 饱满 欢畅 旺盛 浑身解(xiè)数 玉澜堂 海棠
不解 栏杆 蕴藏 舒展 额前
成千盈百 座无隙地 匆匆 纽扣 四肢 颐和园
闹嚷嚷 飞涌 叽叽呱呱 倚着 密密层层 饱满 欢畅 旺盛 浑身解(xiè)数 玉澜堂 海棠
不解 栏杆 蕴藏 舒展
额前
段落大意
第一段（第1～2自然段）：我们迎着儿童的涌 流，挤进颐和园去赏春。 第二段（第3～4自然段）：我们在知春亭畔和 湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（第5～8自然段）：我们在玉澜堂的院 子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段（第9自然段）：我的感想，告诉人们 春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找 不到春天的。
冰心（1900·10－1999·2） 原名，谢婉莹，中国诗人， 散文家，现代作家，翻译家， 儿童文学作家，社会活动家。 笔名冰心取自“一片冰心在玉 壶”。1923年陆续发表总名为《寄小读者》 的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。
3、只拣儿童多处行
3、只拣儿童多处行3、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学 作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意4、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。
2、学生自学课文，学习生字新词 二、学生自学课文，学习生字新词 学习生字。
指名读词语学生质疑。
联系上下文理解：座无隙地 忸怩 烂漫 查字典理解：成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数2、交流画出的词语。
教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
4、理解为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天，感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令 人快乐。
5、领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。
教学重点、难点: 理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教学时间：两课时。
第一课时 学生活动预案 教师导学预案 【学习目标】： 、导入揭示课题，简介作者 1、能正确、流利、有感情地朗读1、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。
谁能给 课文。
大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春2、学会本课生字，理解由生字组天的文章。
成的词语。
2、板书课题：2、只拣儿童多处行 为什么要“只拣儿童多处行”呢? 切。
活动一：初读感知，读通词句。
1、读题质疑：题目是什么意思? 带着问题读课文。
读词语质疑。
活动二：再读课文，理清脉络 三、再读课文，理清脉络1分段读文，思考：作者的游览路 1、指名分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表线是怎样的？画出表述作者行踪的述作者行踪的词语。
词语。
根据回答板书：颐和园门知春亭畔 湖边 玉澜堂院里。
五、学习第一段1、自由读第一段，画出表述儿童多的句子。
2、交流出示句子。
“从香山归来”接着一群的小天使。
只拣儿童多处行PPT课件
如何理解“小小的身躯上喷发着太阳的香气息”的 含义？
那“喷发着”的“太阳的香气息”是对孩子们 蓬勃朝气的最好诠释。冰心奶奶在这里把充满朝气
和活力的儿童比作太阳。
他忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么个 好法儿？”当他说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在
左右等宽。左部“客” 捺变为长点。
wànɡ
旺
书写指导
“日”字旁要写窄一些， “王”的三横要等间距。
jiāo
浇
书写指导
左边略成弧形，末笔竖 弯钩要圆润。
zhī
肢
书写指导
左部略窄，右部上下对 正，“又”捺伸展有力。
我会认
xiá
qū
lán
táng
niǔ
匣
躯
澜
棠
纽
易读错字
xiá
ní
rāng
匣子
忸怩
理解词语
闹嚷嚷：形容人声喧闹。 坐无隙地：没有一点儿空地可以坐下来。
造句：这场表演很精彩，观众席已经是坐无隙地。
聚精会神：形容精神高度集中。 造句：课堂上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
密密层层：形容很密很多。
造句：那片竹林密密层层，不禁令我眼花缭乱。
辨析词语 旺盛 兴盛
相同点： 都有昌盛，生命力强的意思。
28 只拣儿童多处行
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识8个生字，会写12个生字。理解文中的重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
chǎng
敞
书写指导
左宽右窄，“攵”的撇、 捺舒展。
pàn
畔
书写指导
左部偏上，“半”第二 横长，竖为悬针竖。
苏教版小学语文第十册《只拣儿童多处行》第一课时PPT
儿童不解春何在， 只向游人多处行。
——李商隐《暮秋独游曲江 》
游人不解春何在，
只拣儿童多处行。
——冰心
查字典，先弄清两个“解”字的读音，再 理解整个语句的意思。 （1）儿童不解春何在 （jiě） 明白，知道
（2）使出浑身解数
本事
（xiè ）
我会认
yínɡ jiě yǐ lán
盈
解
倚
倚靠
栏
栏杆
成千盈百 理解
我会认
kòu wànɡ chànɡ zhī
扣
纽扣
旺
旺盛
畅
欢畅
肢
四肢
词语积累
颐和园
成千盈百
魔术匣子
座无隙地
聚精会神
纽扣
倚着栏杆玉澜堂额头忸怩旺盛 欢畅活泼 四肢
浑身解数
边读边想：冰心奶奶“只拣儿童多处 行”，到了哪些地方？
颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂
一（1-2）我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园。
二（3-4）我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童。
三（5-8）我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏 开得正旺的海棠花。 四（9）我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童 多处行”，是永远不会找不到春天的。
从香山归来，路过颐和园， 看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地 从颐和园门内挤了出来，就像从 一只大魔术匣子里，飞涌出一群 接着一群的小天使。
从香山归来，路过颐和园， 看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地 从颐和园门内挤了出来，就像从 一只大魔术匣子里，飞涌出一群 接着一群的小天使。
用“魔术匣子”比喻什么？小天 使比喻谁？这样写你觉得怎么样？
儿童是世界上最美的，除了宇宙之外， 就是儿童。 ——冰心
——李商隐《暮秋独游曲江 》
游人不解春何在，
只拣儿童多处行。
——冰心
查字典，先弄清两个“解”字的读音，再 理解整个语句的意思。 （1）儿童不解春何在 （jiě） 明白，知道
（2）使出浑身解数
本事
（xiè ）
我会认
yínɡ jiě yǐ lán
盈
解
倚
倚靠
栏
栏杆
成千盈百 理解
我会认
kòu wànɡ chànɡ zhī
扣
纽扣
旺
旺盛
畅
欢畅
肢
四肢
词语积累
颐和园
成千盈百
魔术匣子
座无隙地
聚精会神
纽扣
倚着栏杆玉澜堂额头忸怩旺盛 欢畅活泼 四肢
浑身解数
边读边想：冰心奶奶“只拣儿童多处 行”，到了哪些地方？
颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂
一（1-2）我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园。
二（3-4）我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童。
三（5-8）我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏 开得正旺的海棠花。 四（9）我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童 多处行”，是永远不会找不到春天的。
从香山归来，路过颐和园， 看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地 从颐和园门内挤了出来，就像从 一只大魔术匣子里，飞涌出一群 接着一群的小天使。
从香山归来，路过颐和园， 看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地 从颐和园门内挤了出来，就像从 一只大魔术匣子里，飞涌出一群 接着一群的小天使。
用“魔术匣子”比喻什么？小天 使比喻谁？这样写你觉得怎么样？
儿童是世界上最美的，除了宇宙之外， 就是儿童。 ——冰心