高三生物遗传与进化知识点总结

1.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。控制相对性状的基因，叫作等

位基因。

2.性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

3.假说-演绎法：观察现象提出问题分析问题提出假说设计实验验证假说分析结果

得出结论。测交：f1与隐性纯合子杂交。

4.分离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进

入两个不同的配子中。

5.自由组合定律的实质是：在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染

色体上的非等位基因自由组合。

6.表现型指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。

高三生物遗传与进化：基因和染色体的关系

7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的

细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精卵原细胞减少了一半。

8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。

9.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞一种基因型。一个精原细胞经过减

数分裂，形成四个精子两种基因型。

10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞

染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

11.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条

来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。

12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期时间很短。

13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。

14.性别决定的类型有xy型雄性：xy，雌性：xx和zw型雄性：zz，雌性：zw。

15.艾弗里通过体外转化实验证明了dna是遗传物质。

16.因为绝大多数生物的遗传物质是dna，所以说dna是主要的遗传物质。

17.凡是具有细胞结构的生物，其遗传物质是dna，没有细胞结构的生物的遗传物质是dna或rna。

18.dna双螺旋结构的主要功能特点是：1dna分子是由两条链组成，这两条链按反向

平行方式盘旋成双螺旋结构。2dna分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列内侧。3两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：a一定与t配对;g一定与c配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫作碱基互

补配对原则。

19.dna分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板原料能量和酶解旋酶dna聚合酶等基本条件。dna分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互

补配对，保证了复制能够准确地进行。

20.dna分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。dna分子上分布

着多个基因，基因是有遗传效应的dna片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因

的主要载体叶绿体和线粒体中的dna上也有基因存在。

21.遗传信息的传递是通过dna分子的复制来完成的，从亲代dna传到子代dna，从亲代个体传到子代个体。

22.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序碱基顺序不同，因此，不同的基因含有不

同的遗传信息即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息。

23.基因的表达是通过dna控制蛋白质的合成来实现的，包括转录在细胞核中，以dna 的一条链为模板合成。和翻译在细胞质中，以mrna为模板合成具有一定搭配顺序的蛋白

质的过程两个过程。

24.遗传密码是指信使rna上的核糖核苷酸的排列顺序。

25.密码子是指信使rna上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使rna上四种碱

基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

26.基因对性状的控制方式有两种：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进

而控制生物的性状;二是基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

27.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则

是基因型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

28.基因突变：dna分子中发生碱基对的替换增添和缺失，而引起的基因结构的改变。基因突变在生物界中是普遍存在的;基因突变是随机发生的不定向的多害少利;基因突变

的频率是很低的。

29.基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。

是诱变育种的理论基础。

30.基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。包括自由组合同源染色体联合时非姐妹染色单体的交叉互换和基因工程。是杂交育种的

理论基础。

31.染色体变异包括染色体结构的变异缺失增加易位颠倒和染色体的数目变异一类

是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地

增加或减少。

32.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制

生物生长发育和全部遗传信息。

33.二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组。

34.多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组。多

倍体植株的特点是茎秆粗壮，叶片果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含

量都有所增加。

35.人工诱导多倍体的方法有：低温处理和用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水

仙素作用于分裂前期的细胞，抑制纺锤体的形成。

36.单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。特点是植株长得弱小，而

且高度不育。利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限。

27.人类遗传病主要分为单基因遗传病受一对等位基因控制，常显多并软，常隐白聋苯，色盲血友伴x隐，伴x显抗维生素d佝偻病多基因遗传病受两对以上等位基因控制

和染色体异常遗传病三大类。

38.人类基因组计划目的是测定人类基因组的dna全部序列。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

高中生物必修二遗传与进化知识点

必修二遗传与进化第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）一．前人的观点：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。二．孟德尔：19世纪中期，奥地利人，遗传学之父。三．自交与杂交：自交指基因型相同的个体之间的交配，两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉，也叫自交；杂交指基因型不同的个体之间的交配，两花之间的传粉过程叫异花传粉，不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本（♂），接受花粉的植株叫做母本（♀）。四．选用豌豆做遗传试验的原因：豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成了受粉，避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析。五．孟德尔的实验：先除去未成熟化的全部雄蕊，这叫做去雄，然后套上纸袋，待雄蕊成熟时，采取另一植株的花粉，散在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。他发现，无论用高茎豌豆做母本（正交），还是做父本（反交）杂交后产生的第一代总是高茎。之后他用子一代自交，结果在第二代植株中，不仅有高茎，还有矮茎的。孟德尔没有停留在对实验现象的观察与描述上，而是对子二代中不同性状的个体进行数量统计，结果发现高茎与矮茎的数量比接近3:1。孟德尔又用杂种子一代高茎豌豆与隐形纯合子矮茎豌豆杂交，后代中性状分离比接近1:1。孟德尔所做的测交实验的结果验证了它的假说。六．相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。七．显隐性状：孟德尔把子一代显示出来的形状叫做显性性状；未显现出来的形状叫做隐形性状。八．性状分离：在杂交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。九．孟德尔对分离现象的解释：（1）生物的性状是由遗传因子决定的。这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。每个因子决定着一种特定的性状，其中决定显性性状的为显性遗传因子，决定隐性性状的为隐性遗传因子；（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子；（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个；（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。十．高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的遗传图解： P ： × F 1 × 配子配子 F 1 F 2 十一．假说—演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预DD dd D d Dd Dd Dd D D d d Dd Dd DD dd

高中生物必修二遗传进化知识点

高中生物必修二遗传进化知识点遗传进化是生物必修二的重点内容，高中学生需要掌握相关知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二遗传进化知识点，希望对你有帮助。高中生物必修二遗传进化知识点(一) 1.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状. 2.细胞质遗传的主要特点是：母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA. 3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果. 4. 多指、并指、软骨发育不全是单基因的常染色体显性遗传病;抗维生素D佝偻病是单基因的X染色体显性遗传病;白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的常染色体隐性遗传病;进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的X染色体隐性遗传病;唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于对基因遗传病;另外染色体遗传病中常染色体病有21三体综合症、猫叫综合症等;性染色体病有性腺发育不良等. 高中生物必修二遗传进化知识点(二) 1.染色体组是细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带者控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体叫染色体组.

生物必修二遗传与进化知识点小结

生物必修二遗传与进化知识点小结生物是一门很有趣的学科，当你学好生物就会发现，电视剧和广告中也充满了生物的奥秘，下面是小偏整理的生物必修二遗传与进化知识点小结，感谢您的每一次阅读。生物必修二遗传与进化知识点小结第1章遗传因子的发现 1、孟德尔的豌豆杂交实验(一)：①一对相对性状的杂交实验;②分离定律 2、孟德尔的豌豆杂交实验(二)：①两对相对性状的杂交实验;②自由组合定律第2章基因和染色体的关系 1、减数分裂(精子、卵细胞形成过程)和受精作用 2、基因在染色体上：①萨顿假说;②基因位于染色体上的实验证据 3、伴性遗传：①类型及应用第3章基因的本质 1、DNA是主要的遗传物质：①肺炎双球菌的(体内、体外)转化实验; ②噬菌体侵染细菌的实验 2、DNA分子的结构(双螺旋) 3、DNA的复制：①半保留复制实验证据;②DNA分子的复制过程 4、基因是有遗传物质的DNA片段第4章基因的表达 1、基因指导蛋白质的合成：①RNA的组成与分类;②转录;③翻译 2、基因对性状的控制：①中心法则;②控制途径;③基因与性状间的对应关系第5章基因突变及其他变异 1、基因突变和基因重组 2、染色体变异：①结构变异;②数目变异

3、人类遗传病：①常见类型;②遗传病的监测和预防;③人类基因组计划第6章从杂交育种到基因工程 1、杂交育种与诱变育种 2、基因工程及其应用第7章现在生物进化理论 1、现在生物进化理论的由来：①拉马克的进化学说;②达尔文的自然选择学说 2、现在生物进化理论的主要内容：①种群基因频率的改变与生物进化;②隔离和物种形成③共同进化与生物多样性的形成 2.1有丝分裂与减数分裂减数第一次分裂与减数第二次分裂区别：

2023届高考生物复习必修2遗传与进化知识点填空（每天打卡）

必修2 第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）时间：月日 1．用豌豆做杂交实验易于成功的原因：（1）豌豆是、，所以自然状态下豌豆都是。（2）豌豆有多对易于区分的。（3）花大，易于操作。 2．孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作，如高茎；未显现出来的性状，叫作，如矮茎。后来，人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作。（P4）3．孟德尔发现遗传定律用的研究方法是，两大定律的适用范围：。 4．分离定律实质：减数分裂Ⅰ后期。 5．判断基因是否遵循两大定律的方法：。 6．孟德尔验证假说的方法是 7．测交实验结果能说明：。 8．判断一对相对性状的显隐性方法是；不断提高纯合度的方法是；判断纯合子和杂合子方法是（植物常用）、（动物常用）。 9．孟德尔对分离现象提出的假说内容：（1）生物性状是由决定的。（2）在体细胞中，遗传因子是存在的。（3）形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此，进入不同的配子。（4）受精时，雌雄配子的结合是的。（P5）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）时间：月日 1．孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时，彼此分离，可以自由组合。这样F1产生的雌配子和雄配子各有4种：，它们之间的数量比为。（P10） 2．孟德尔用实验验证了其“自由组合假设”是正确的。（P11） 3．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的和是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。（P12） 4．自由组合定律实质：。一对同源染色体上有个基因，一对同源染色体的相同位点的基因可能是。 5．孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因：

高三生物遗传与进化知识点总结

高三生物遗传与进化知识点总结 1.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。控制相对性状的基因，叫作等位基因。 2.性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3.假说-演绎法：观察现象提出问题分析问题提出假说设计实验验证假说分析结果得出结论。测交：f1与隐性纯合子杂交。 4.分离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。 5.自由组合定律的实质是：在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 6.表现型指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。高三生物遗传与进化：基因和染色体的关系 7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精卵原细胞减少了一半。 8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。 9.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞一种基因型。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子两种基因型。 10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 11.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。 12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期时间很短。 13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。 14.性别决定的类型有xy型雄性：xy，雌性：xx和zw型雄性：zz，雌性：zw。 15.艾弗里通过体外转化实验证明了dna是遗传物质。 16.因为绝大多数生物的遗传物质是dna，所以说dna是主要的遗传物质。

高中生物必修二遗传与进化

必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一） 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd 杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD 及Dd）和隐性性状（dd）的现象。显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交

后代出现性状分离现象。（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd 正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。即为Dd×dd 1Dd ：1dd （3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即DD×DD 或DD×Dd 或DD×dd 5.分离定律

高中生物遗传学知识点归纳

高中生物遗传学知识点归纳一、遗传学基本概念 1. 遗传学：研究生物遗传现象的学科，包括遗传物质的传递和变异、遗传规律的发现和解释等。 2. 基因：生物遗传信息的基本单位，位于染色体上，控制着生物的性状和遗传特征。 3. 染色体：细胞核中的遗传物质，由DNA和蛋白质组成，携带着遗传信息。 4. DNA：脱氧核糖核酸，是构成染色体的主要成分，存储了生物体的遗传信息。 5. 基因型和表型：基因型是指个体基因的组合，表型是指个体在外部表现出的性状。二、遗传规律 1. 孟德尔遗传规律：包括单因素遗传规律和双因素遗传规律，提出了显性和隐性等遗传概念。 2. 随机分离定律：当两个对立的纯合子杂交时，子代的基因型和表型将呈现随机分离的现象。 3. 自由组合规律：在同一染色体上的基因在配子形成过程中独立地进行自由组合，产生不同的基因组合。 4. 联锁性遗传：染色体上的基因有时会以不独立的方式遗传，这种现象称为联锁性遗传。

5. 基因突变：指基因发生突变或突变位点的变异，是遗传变异的重要原因。三、遗传的分子机制 1. DNA复制：在细胞分裂过程中，DNA需要复制自身，确保每个细胞都能获得完整的遗传信息。 2. RNA转录：在DNA模板上进行的过程，将DNA的信息转录成RNA，为蛋白质合成提供模板。 3. 蛋白质合成：根据RNA的信息，通过翻译过程合成具有特定功能的蛋白质。 4. 突变：DNA复制或转录过程中，可能会产生突变，导致遗传信息的改变。四、遗传变异与进化 1. 基因突变：是遗传变异的主要原因，揭示了生物多样性和进化的基础。 2. 染色体重组：染色体的交叉互换和随机分离，使得基因在种群中重新组合，进一步增加了遗传变异。 3. 自然选择：适应环境的个体更有可能生存和繁殖，使有利基因逐渐在种群中累积，驱动进化的方向。五、遗传工程与生物技术 1. 基因工程：通过改变生物体的遗传信息，使其具有新的性状或功

高中生物必修必修二遗传与进化必背知识点

高中生物必修二遗传与进化必背知识点第一章孟德尔定律【考点一】单因子杂交实验 1、孟德尔选用豌豆为实验材料的成功理由 ①豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，授粉时无外来花粉干扰，便于形成纯种 ②豌豆成熟后的豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数 ③豌豆具有多个稳定的、可区分的性状 ④严谨的科学设计实验，运用了假说——演绎法 2、在母本（♀）花粉尚未成熟时将花瓣掰开，用镊子除去全部雄蕊（即人工去雄），然后在花朵外套纸袋，以防外来花粉授粉；1—2天后，从父本（♂）的花朵上取下成熟的花粉，放到母本花朵的柱头上进行人工授粉，完毕后套上纸袋。 3、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一致的现象，称为完全显性； 4、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象，称为不完全显性； 5、具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1同时表现出双亲的性状的现象，称为共显性； 6、必须熟练掌握的几种杂交过程及相关比例【考点二】遗传推断以及比例计算【例题1】豌豆的茎高度有高茎和矮茎，用A/a表示，现有高茎豌豆自然状态下，F1代中有矮茎豌豆出现，选取F1全部高茎豌豆进行自交，F2代中矮茎豌豆占，亲本豌豆的基因型是；A和a控制的表现类型不同的根本原因是。方法一：豌豆是自花闭花授粉植物，自然状态下进行自交，高茎豌豆自交后代矮茎豌豆出现，说明高茎对矮茎为显性，可知亲本的基因型为Aa，F1代的基因型有AA、Aa、aa，且

比例为1:2:1，选取其中的AA和Aa进行自交，AA:Aa=1:2，即AA占1/3，其自交后代均为高茎，Aa占2/3，其自交后代中矮茎（aa）占2/3 ×1/4=1/6，其余均为高茎，所以F2代中矮茎豌豆占1/6。不同基因控制不同的性状，其原因在于基因的结构不同，即构成基因的核苷酸序列不同。方法二：图解法【例题2】果蝇的体色有灰身和黑身（用B、b表示），灰身对黑为显性，现有灰身雄果蝇和黑身雌果蝇交配，F1有雌雄性个体中均有灰身和黑身出现，使F1中的雌蝇和雄蝇相互交配，问：F2中黑身果蝇占，亲本的基因型是。方法一：根据题意可知，亲代中灰身（A ）和黑身（aa）交配，F1中的黑身（aa）出现，说明亲代中的灰身果蝇基因型为Aa，F1代中的雌雄均为果蝇Aa:aa=1:1，即Aa占1/2，aa 占1/2,相互交配时，雌雄配子均为A占1/2×1/2=1/4，a占3/4，雌雄配子相互结合时，只有雌配子a与雄配子a结合为aa为黑身，占3/4×3/4=9/16。方法二：配子法【考点三】深刻理解测交实验和分离定律的实质 1、测交的目的是验证某个体的基因型，即将被验证的个体与纯合隐性个体进行杂交，通过杂交产生子代表现型比例，确定某个体产生配子的种类及比例，进一步确定该个体的基因型。 2、分离定律的实质：是发生在产生配子的过程中，不是发生在受精过程中；必须是等位基因分离（如：A和a的分离）。【考点四】模拟孟德尔杂交实验 1、雄1（或雌1）中的卡片Y＝y，但雄1中的卡片数可以不等于雌1中的卡片数； 2、从雄1信封内随机取出1张卡片，模拟F1雄性个体产生雄配子；从雌1信封内随机取出1张卡片，模拟F1雌性个体产生雌配子；将雄1和雌1中取出的卡片组合在一起，模拟的是F1的雌雄配子受精作用，2张卡片的组合类型就是F2的基因型。（注意：记录后将卡片放

人教版高中生物必修2《遗传与进化》知识点

人教版高中生物必修2《遗传与进化》知识点第一章遗传因子的发现一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。 2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。隐性基因：控制隐性性状的基因。【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离） 4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。关系：基因型＋环境→表现型 5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。二、孟德尔实验成功的原因：

（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。三、孟德尔豌豆杂交实验（1）一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。（2）两对相对性状的杂交：在F2 代中：基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念

遗传与进化高考生物必备知识

遗传与进化高考生物必备知识进化论是现代生物学的基础理论之一，而遗传学是进化论的核心内容之一。在高考生物考试中，遗传与进化相关的知识点也是必不可少的。下面将详细介绍遗传与进化的一些重要知识，帮助高考生复习备考。一、基因与遗传 1. 基因的定义与构成：基因是指控制遗传信息传递和表达的功能DNA片段。它由编码区和非编码区组成。编码区包含了编码蛋白质所需的DNA序列，而非编码区则发挥其他重要功能。 2. 遗传物质的特性：遗传物质具有稳定性、变异性和可复制性的特点。稳定性保证了新生物体能够传承遗传信息；变异性使得群体内个体之间存在差异；可复制性使得遗传信息能够代代传递。 3. 遗传物质的复制：DNA的复制是生物遗传物质传递的基础。复制过程中，DNA双链解旋后每条链作为模板合成新的互补链，最终得到两条与原DNA完全相同的分子。 4. 遗传物质的突变：突变是遗传物质变异和进化的重要源泉。突变可以导致基因型和表型的变化，进而产生新的遗传特征。突变可以分为点突变（包括错义突变、无义突变和同义突变）和染色体结构变异（包括缺失、倒位、倍复制和易位）等。 5. 遗传物质的表达：遗传物质的表达包括基因的转录和翻译过程。转录是指DNA模板上的基因信息被转录成RNA分子，翻译则是RNA

被转化为蛋白质。遗传物质的表达是基因型与表型之间联系的桥梁，不同基因型可以产生不同表型。二、遗传规律与遗传定律 1. 孟德尔定律：孟德尔定律是遗传学的基础，包括分离定律、自由组合定律和互作用定律。分离定律说明了在杂交过程中一个性状的两个基因在单个个体中是独立分离的；自由组合定律说明了不同性状之间的基因是相互独立的；互作用定律说明了基因不仅与其他基因相互作用，还可能受环境的影响。 2. 确定染色体性别：人类的性别是由染色体决定的。男性的染色体组成为XY，而女性的为XX。受精卵中的精子带有X或Y染色体，卵子只能带有X染色体，当精子的Y染色体与卵子的X染色体结合时，形成的组合为XY，即男性；当精子的X染色体与卵子的X染色体结合时，形成的组合为XX，即女性。 3. 表现型比例：在一些基因的表达中，由于一对等位基因的互作关系，可能会出现不同比例的表现型。例如，在孟德尔的豌豆实验中，黄色（YY）和绿色（yy）为显性纯合子，产生黄色表现型；而黄色与绿色（Yy）为杂合子，产生黄绿相间的表现型，比例为3:1。三、进化与自然选择 1. 进化的定义：进化是指物种随着时间推移逐渐变化和发展的过程。进化的目标是适应环境，从而提高生存和繁殖的能力。

2023高考生物：《生物学》必修2 遗传与进化知识点

2023高考生物：《生物学》必修2 遗传与进化知识点 1.豌豆做遗传学材料的优点:豌豆是雌雄同株（两性易于区分的相对性状。豌豆花较大，易于进行人工杂交。生长周期短，繁殖快，后代多。 2.对分离现象或自由组合现象的解释（假说） ①生物的性状是由遗传因子决定的。 ②体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的. 3.基因分离定律的实质：同源染色体分离,等位基因分离. 4.基因自由组合定律的实质：非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 5.性状分离比的模拟实验（分离定律）甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合。彩球的组合有 3 种，各组合类型之间的数量比理论上应为DD：Dd：dd = 1：2：1。

6.减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次。 7.同源染色体：形状和大小一般都相同。一条来自父方，一条来自母方。联会时配对的两条染色体。 8.减数第一次分裂的前期：同源染色体配对------联会。联会后的四分体中的非姐妹染色单体可以交叉互换。 9.减数分裂Ⅰ的中期：同源染色体排列在赤道板两侧。 10.减数分裂Ⅰ的后期：同源染色体彼此分离。非同源染色体自由组合。 11.减数分裂过程中，染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。 12.减数分裂Ⅱ的后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。 13.保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传稳定性的是减数分裂和受精作用。 14.、萨顿假说:假说内容：基因在染色体上；推理方法：类比推理法；假说依据：基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系。 15.基因位于染色体上的实验证据:实验者：摩尔根；研究方法：假说—演绎法；果蝇眼色杂交实验结论：控制红眼和白眼的基因位于X染色体上→基因在染色体上

高考遗传知识点总结

高考遗传知识点总结遗传学是生物学中重要的一个分支，研究基因传递的规律以及遗传变异的机制。在高考生物考试中，遗传学是一个重要的考察点，不仅包括基本原理，还包括相关的遗传工程技术和应用。下面对高考遗传知识点进行总结。一、基本遗传原理 1. 遗传基因遗传基因是决定个体性状的遗传信息的基本单位。在高考中，要了解基因的组成，基因座、等位基因的概念，以及基因的分离定律。 2. 隐性和显性隐性和显性是描述基因表现方式的概念。在高考中，需要了解隐性基因和显性基因的区别，以及显性和隐性基因的遗传规律。 3. 孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是遗传学的基本原理之一，包括自由组合定律、两性花雄蕊雌蕊雌雄同体性和主要性状与次要性状的分离定律。在高考中，要熟练掌握孟德尔遗传定律的具体内容，并能够运用到遗传学问题的解决中。 4. 染色体和性别遗传染色体是携带遗传信息的载体，性别遗传是染色体遗传的一个重要方面。在高考中，需要了解染色体的结构和功能，以及性别决定的遗传规律。 5. 遗传变异变异是生物进化的基础，也是遗传学的重要内容。在高考中，要了解遗传变异的类型和原因，以及变异对个体性状的影响。二、遗传工程技术 1. 基因工程基因工程是利用基因工程技术对生物体进行基因改造的方法。在高考中，需要了解基因工程技术的原理和方法，以及基因工程在生物科学和医学领域的应用。 2. 克隆技术克隆技术是利用细胞核移植或者重组DNA技术获得与原始生物一样的或者类似的生物体的方法。在高考中，需要了解克隆技术的基本原理和方法，以及克隆技术在生物科学和医学领域的应用。

3. 基因编辑技术基因编辑技术是一种精准编辑基因序列的方法，能够对细胞基因组进行精准的修改。在高考中，需要了解基因编辑技术的原理和方法，以及基因编辑技术在生物科学和医学领域的应用。三、遗传学在生物科学和医学领域的应用 1. 遗传疾病和遗传咨询遗传疾病是由遗传因素所导致的疾病，包括单基因遗传病和多基因遗传病。在高考中，需要了解遗传疾病的类型和原因，以及遗传咨询的作用和意义。 2. 育种和遗传改良育种和遗传改良是利用遗传学原理对农作物和家畜进行改良的方法。在高考中，需要了解育种和遗传改良的方法和原理，以及遗传改良在农业生产中的应用。 3. 个体鉴定和鉴定证据个体鉴定和鉴定证据是利用基因遗传学的原理对个体进行鉴定的方法。在高考中，需要了解个体鉴定和鉴定证据的原理和方法，以及在刑事案件和亲子鉴定中的应用。本文对高考遗传知识点进行了总结，包括基本遗传原理、遗传工程技术和遗传学在生物科学和医学领域的应用。希望对高考生物考生有所帮助。

遗传与进化知识点总结

遗传与进化知识点总结遗传与进化是生物学中非常重要的两个领域，它们涵盖了生物的起源、演化和多样性等方面的知识。本文将对遗传与进化的相关概念进行总结和阐述。一、遗传学基本概念 1. 个体与种群：遗传学研究的基本单位是生物个体和种群。个体指的是一个生物体，种群是指同一物种群体的集合。 2. 基因与基因型：基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。基因型是指个体的基因组成。 3. 表现型和性状：表现型是基因型在环境作用下的外部表现，性状是指表现型所具有的特征。 4. 突变和基因频率：突变是指DNA序列发生的突发性变化，基因频率是指一个群体中某一基因的频率。二、孟德尔遗传学 1. 孟德尔的实验：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了遗传定律。他的实验揭示了基因的传递性、隐性性和显性性等规律。 2. 基因的分离与连锁：孟德尔的实验结果揭示了基因的分离和再组合过程。基因的连锁现象则揭示了亲代基因之间的互相作用。三、分子遗传学

1. DNA结构与功能：DNA是带有遗传信息的大分子，通过编码并传递遗传信息。DNA的双螺旋结构为其功能提供了基础。 2. DNA复制与转录：DNA复制是指DNA分子在细胞分裂时进行的复制过程，转录则是指DNA通过RNA拷贝生成mRNA的过程。 3. 突变与突变类型：突变是DNA序列的改变，包括点突变、插入突变和缺失突变等。四、进化与进化机制 1. 进化的证据：进化的证据包括化石记录、生物地理学、生物相似性和分子生物学等方面的研究。 2. 天然选择与适应度：天然选择是进化过程中的重要机制，适应度指个体在特定环境下生存和繁殖的能力。 3. 随机漂变与基因流动：随机漂变是指由于偶然事件导致基因频率发生变化，基因流动是指不同种群之间基因的交换。 4. 遗传漂变与瓶颈效应：遗传漂变是指小种群由于偶然事件导致基因频率发生剧烈变动，瓶颈效应则是指种群数量激剧减少后造成的基因频率改变。五、物种形成与进化速率 1. 物种形成的方式：物种形成可能通过隔离、适应和突变等机制产生。

2019年高考生物必修2遗传与进化基础知识复习清单(精华版)

必修2 遗传与进化第1章遗传因子的发现一、孟德尔的豌豆杂交实验 1、选择豌豆做遗传实验容易成功的原因：（1）豌豆是自花授粉植物，而且是闭花授粉，自然状态下一般是纯种。（2）豌豆植株还具有易于区分的现状，且能稳定地遗传给后代。2、相关概念：（1）相对性状：一种生物的同一种性状不同的表现类型。如豌豆的高茎与矮茎（D和d）（2）显隐性性状：具有相对性状的两个纯合子杂交，F1显现出来的性状叫显性性状，F1未显现出来的性状叫隐性性状。（3）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因。如D和d （4）非等位基因：位于非同源染色体上以及同源染色体不同位置上的基因。如A和B、D和a等。（5）纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。如DD 的个体、dd的个体。纯合子自交，后代全部是纯合子，不会出现性状分离。（6）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。如Dd 的个体。杂合子自交，后代既有纯合子，也有杂合子，会出现性状分离。

3、基因分离定律 (1)杂交试验过程：去雄→套袋（防干扰）→人工授粉（2）方法：假说——演绎法（提出问题——做出假说——演绎推理——实验检验——得出结论）（3）过程： ①一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离且分离比为3：1。 ②对分离现象的解释（假说）：生物的性状是由遗传因子控制的；体细胞中遗传因子成对存在；生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子随机结合。 ③根据假说做出的推理（演绎推理）： F1杂合子应产生两种比例相同的配子（显性和隐性），而隐性纯合子只产生一种配子，当F1与隐性纯合子杂交时，其子代应该能产生显性和隐性两种类型，且比例为1：1 ④测交实验检验假说：测交结果，其子代显性性状和隐性性状的数量比接近1：1。 ⑤得出结论：证明假说正确。（4）遗传图解：

高中生物新课程必修二遗传与进化知识点

生物必修二知识点第一章遗传因子的发现（基因的分别定律和基因的自由组合规律）一.课本知识点：（名词看法等）分类说明说明交配类杂交：不一样的生物体间互订交配的过程自交：相同的生物体间互订交配，植物体中是指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获取纯系的有效方法测交：让杂种子一代与隐性种类订交，用来测定F1的基因型。正交、反交：正交和反交自由定义。若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。可用正交和反交确立某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。自花传粉、异花传粉性状类性状：生物体表现出来的形态特色和生理特征的总称显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。相对性状：同种生物同一性状的不一样表现种类性状分别：在杂种后辈中显现不一样性状的现象，叫做性状分别。基因类显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。等位基因：在一对同源染色体的同一地址上，控制着相对性状的基因，叫做等位基因（Dd）等同基因：在一对同源染色体的同一地址上的，控制着相同性状的基因，叫做等同基因。（DD或dd）复等位基因：同一基因座出现的多个等位基因。在同源染色体相对应的基因座位上存在两个以上形式的等位基因，称为复等位基因，如人的血型决定基因。复等位基因的产生原由：复等位基因是由基因突变形成的。一个基因能够向不一样的方向突变，于是就形成了一个以上的等位基因。非等位基因个体类表现型：是指生物个体所表现出来的性状。基因型：是指与表现型有关系的基因构成。纯合子：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。纯合子自交后辈不发生性状分别。杂合子：由含有不一样基因的配子结合成的合子发育而成的个体。杂合子自交后辈要发生性状分别。孟德尔之所以采纳豌豆作为杂交试验的资料是因为：（1）豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆拥有易于区分的相对性状。 1．常有遗传学符号符号PF1F2×♀♂ 含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本 2．孟德尔的假说： ①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中遗传因子是成对存在的③在形成配子时，成对的遗传因子分别，进入不一样的配子中。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 3.两大规律基因的分别定律：在进行减数分裂的时候，等位基因跟着同源染色体的分开而分别，分别进入两个配子中，独立地跟着配子遗传给后辈，这就是基因分别规律。基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分其余同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。二.课本知识点总结增补

高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀高中生物遗传病口诀

高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀高中生物遗传病口诀在高中生物学习中，“遗传和进化”是三大必修模块之一，下面是WTT给大家带来的高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀，希望对你有帮助。高中生物遗传与进化知识点记忆口诀 1.减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各西东，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解。 2.有丝分裂间期：间期胞核很完整，(DNA)复制、(蛋白质)合成形不清。前期：(核)膜(核)仁消失双体(染色体、纺锤体)现，染色体排列很散乱。中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。 3.遗传图谱的判断常隐：无中生有为隐性，生女患病为常隐。

常显：有中生无为显性，生女正常为常显。 X隐：母患子必患，女患父必患。 X显：父患女必患，子患母必患。高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说! 多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好

高考生物一轮复习之-必修2 遗传与进化基础知识汇总[浙科版]

高中生物学考知识背诵-必修2 遗传与进化第一章孟德尔定律 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： 2.遗传学中常用概念及分析 (1)相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型。 (2)性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 (3)显性性状：F1表现出来的性状；决定显性性状的为显性基因，用大写字母表示。隐性性状：F1未显现出来的性状.决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示。(4)纯合子：特点是纯合子自交后代全为纯合子，不出现性状分离现象。杂合子：特点是杂合子自交后代会出现性状分离现象。 3、常见问题解题方法（用字母A、a表示基因）（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲基因型：Aa×Aa （2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲基因型：Aa×aa （3）若后代性状只有显性性状，则双亲基因型：AA ×AA 或AA ×Aa 或AA ×aa 4、分离定律：其实质就是在形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到．．不同的配子中。 5、两对相对性状杂交试验中的有关结论（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。(2) F1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因自由组合，且同时发生。（3）F2中有16 种组合方式，9 种基因型，4 种表现型，比例黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9：3：3：1 6、常见组合问题：（1）配子类型问题：AaBb产生的配子种类数 4 种（2）基因型类型：AaBb×AaBB，后代基因型数 6 种（3）表现类型问题：AaBb×Aabb，后代表现数为表现型4 种 7、自由组合定律实质：是减数分裂形成配子时，等位基因彼此分离，决定不同性状的非等位基因自由组合。第二章染色体与遗传

高中生物：遗传与进化知识点

高中生物：遗传与进化知识点一、减数分裂与受精作用（一）1、减数分裂：是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次。结果是细胞中的染色体数目（DNA数）比原来的减少了一半。 2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。但X和Y也是一对特殊的同源染色体。非同源染色体：不能配对的染色体之间互称为非同源染色体。联会：发生在减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。四分体：配对的同源染色体含有四条染色单体。1个四分体含有1对同源染色体、2条染色体、4个染色单体、4分子DNA。（二）以精子的形成过程为例各时期特点：间期（准备期）：DNA复制和蛋白质合成；减Ⅰ前期：联会、形成四分体; 减Ⅰ中期：同源染色体排列在赤道板上; 减Ⅰ后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合; 减Ⅰ末期：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色体、DNA减半；减Ⅱ前期：染色体散乱排布；减Ⅱ中期：着丝点排列在赤道板上; 减Ⅱ后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染色体，染色体数目短暂加倍；减Ⅱ末期：两个次级精母细胞分裂成四个精子细胞。精子细胞变形成精子。（三）卵细胞与精子形成过程的异同：相同点：与生殖细胞的形成有关，染色体、DNA分子变化过程与特点完全相同。不同点： ①、精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精子细胞。卵细胞形成时两次都是不均等分裂（但第一极体分裂成两个第二极体时是均等分裂），只产生一个卵细胞和三个极体。 ②、精子细胞须经变形才成为有受精能力精子，卵细胞不需经过变形即有受精能力。 ③、精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。在动物的精 (卵)巢中，精(卵)原细胞可以进行两种分裂方式，如果进行有丝分裂，形成的仍然是精(卵)原细胞，如果进行减数分裂，则产生的是成熟的生殖细胞精子(卵细胞)。（四）受精作用：精子和卵细胞识别、融合的过程。实质：精卵细胞核的融合使染色体会合在一起，细胞质主要来自于卵细胞。

2023届高三生物一轮复习背记知识点合集：必修2 遗传与进化

第一章遗传因子的发现 1.豌豆：①自花传粉，闭花受粉②有易于区分的性状③易于人工操作，生长周期短④后代数目多，便于统计分析 2.孟德尔遗传实验杂交操作：①人工去雄（防止自花传粉；花蕾期）②套袋隔离（防止外来花粉干扰）③人工传粉（授粉）④再套袋隔离 3.性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象 4.重组型指的是表型与亲本不同的个体 5.假说演绎法：观察现象（提出问题）→分析问题（提出假说）→演绎推理（验证假说）→分析结果（得出结论） 6.分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 7.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同形状的遗传因子自由组合。 8.表型指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎 9.与表型有关的基因组成叫作基因型，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。 10.控制相对性状的基因，叫作等位基因，如D和d。 11.孟德尔“遗传学之父”

第二章基因和染色体的关系 12.果蝇：①生长周期短②繁殖快③染色体少且容易观察 13.四分体时期≠减Ⅰ前期 14.精子和卵细胞形成过程：①胞质不均等分裂②变形形成精子③子细胞数目 15.染色体的形态、位置和数目 16.细胞分裂方式一看奇偶奇数：减Ⅱ 偶数：二看同源染色体没有：减Ⅱ 有：三看同源染色体联会有：减Ⅰ 没有：有丝 17.基因在染色体上呈线性排列 18.并非所有生物都有性染色体，只有雌雄异体（雌雄异株）的生物才有性染色体（例如：酵母菌，豌豆，玉米，水稻均没有性染色体）。 19.伴性遗传：决定它们的基因位于性染色体上，在遗传时总是和性别相关联（性染色体上的基因不都是决定性别的）。 20.伴X隐性遗传病（女病父子病）：人类红绿色盲、血友病、果蝇红白眼 21.伴X显性遗传病（男病母女病）：抗维生素D佝偻病 22.伴Y遗传病：外耳道多毛症 23.常染色体显性病：多指、并指、软骨发育不全 24.常染色体显性病：镰状细胞贫血、白化病、苯丙酮尿症 25.多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、哮喘、青少年型糖尿病 26.染色体异常遗传病：唐氏综合征（21三体综合征）、猫叫综合征（5号