课堂教学改革调查问卷四篇
课堂教学改革调查问卷四篇篇一：小学课堂教学改革问题教师调查问卷小学课堂教学改革问题教师调查问卷温馨提示：尊敬的老师们，辛苦了！为了便于我校“以和谐快乐教学模式，构建高效课堂”为主题的课堂教学改革活动顺利实施和深入开展，制订本调查问卷。
请您实事求是，认真填写。
一、选择。
（题中横线可自行填空）1、自20XX年新课程全面实施后，你对原有的传统教学模式做了怎样的改变？（）A、很大改变B、略有改变C、没改变2、你认为你当前的课堂教学效率需不需要提高？（）A需要B不需要3、你以往在运用新型教学模式引领课堂教学方面（）。
A、一直在进行尝试、摸索（注：尝试的是这一教学模式）B、检查、公开课时有所尝试C、没想过进行什么新型教学模式4、如果你进行过新型教学模式的摸索和尝试，你认为实施和运用该新型教学模式在提升课堂教学效率方面的作用（）。
A、非常明显B、有一定效果C、效果不明显5、你认为推行课堂教学改革与抓教学成绩之间的关系是（）。
A、互相促进B、互相制约C、互不影响6、你对学校即将推行“和谐快乐”课堂教学模式所持的态度是：（）A、大力支持B、认可C、反对7、你认为我们学校“和谐快乐”课堂教学模式能否引领高效课堂的构建？（）A、肯定能B、可能吧C、不一定8、我校将推行的“和谐快乐”教学模式，你认为主要制约因素会是（）。
A、学校的推进力度B、教师的认可程度C、教研氛围D、其它，例如。
9、你认为学生对“和谐快乐”教学模式感兴趣吗？A、很感兴趣B、感兴趣C、不感兴趣10、你是否同意将实施新型教学模式的行为纳入对教师教学行为的评价（）A、同意B、不同意C、无所谓二、问答。
1、在推进“和谐快乐”教学模式方面，你希望学校要做好那些工作？请留下宝贵意见。
2、请谈谈，你觉得自己在推行“和谐快乐”教学模式方面有哪些潜在优势，你的困惑又有哪些？篇二：对教学方法改革的调查研究问卷对教学方法改革的调查研究注意：在这里占用您几分钟时间，对于您能参与本次调查我们深感荣幸。
本调查本着由学生发起、由学生主办、收集学生意见，是对当前学生受教育过程意见的集中，收集后要整理成文，提出学生自己的求学要求。
本调查采用无记名投票方式，无任何政治危险，您可以放心选择您想选择的答案。
本调查所有问题选项均为单项选择（勿多选、漏选、注意对应，不要错填）1你对你所在的学校整体满意吗？ A满意 B不满意 C一般2你对自己在校的收获满意吗？ A满意 B不满意 C一般3你对你学校的教学方法和课堂效率满意吗？ A满意 B不满意 C一般4你对你所在的学校的考试制度和考试方法满意吗？ A满意 B不满意 C一般5你认为自己在教室内的听课位置对听课效果有什么影响？ A越往前排听课效果越好 B越往后排听课效果好 C一样好 D中间最好6如果沿教室前后方向三等分，你认为自己处于其中那一部分听课效果最好？ A 前1/3 B后1/3 C中间1/3 D都一样，没什么区别7接上问中的假设回答，你在实际上课过程中自己最经常处于那一部分？A前1/3 B后1/3 C中间1/3 D经常大幅度变换位置或者从来没去上过课8上课过程中，你有没有感受到大多数老师对其所教课程拥有莫大激情？ A有 B 没有9通过你的听课，你感受到大多数老师是拥有深厚专业知识水平的教师吗？ A 有 B没有10对于这样的上课流程“上课打开PPT，用几个问题简单回顾上一节课的内容（大约10到20分钟含点名时间）然后照本宣读PPT教授新内容，最后下课”你认为自己实际能学到这堂课应该学到知识的比例为？ A0%—25% B26%—50% C51%—75% D76%—100%11你认为上课点名是否帮助你学习到了更多与应该学到的知识？ A是 B否12教你课的大多数老师上课使用的PPT中，内容比例最多的是？ A文字 B图片C视频 D其它（比例均匀）13平时上课时，一节课中的“PPT内容、课本内容和老师所讲内容”这三者你有何看法？A这三者是互为补充的，可以替换的内容极少B这三者内容太多重复，可以互为替换，没有什么互为补充的 C其它看法14你感受到老师在教你的过程中在多大频率上为你拓宽知识视野并补充新内容？A经常 B偶尔 C从来没有15根据理论课的学习效果体会，你认为是“一门一次两节课及其以上好”还是“一门一次一节课好”？ A一门一次两节课及其以上好 B一门一次一节课好 C 都一样16一学期中在规定的学时内，你认为“一门一次两节课及其以上，少上几次课（相邻两次课的时间会延长，上课频率低）”与“一门一次一节课，多上几次课（相邻两次课的时间会减少，上课频率高）”这两者那种更有利于学习？A一门一次两节课及其以上，少上几次课（相邻两次课的时间会延长，上课频率低）B一门一次一节课，多上几次课（相邻两次课的时间会减少，上课频率高） 17你所在的班级上课氛围有多活跃？ A很活跃 B一般 C不活跃 D非常差18一门课一次两节（除去课间大约100分钟），你除去吃东西、上网、看各种留言消息、玩游戏、看小说等所有与该次以及该门课，所讲内容无关活动所占用的时间后，你能有多长时间是放在本次课内容的学习上的？A不到半节（小于25分钟） B半节到一节（大于25分钟但小于50分钟） C 一节到一节半（大于50分钟但小于75分钟）D一节半到两节课（大于75分钟但小于或等于100分钟）19学生会、社团甚至辅导员让你离开课堂的次数你认为频繁吗？ A非常频繁 B 一般 C偶尔 D从来没有 20如果取消点名这项内容你是？A支持 B无所谓 C反对21如果不点名，你愿意去上课堂还是自由支配（包括自己用自己认为更能学到知识的方法去学习和从事其他与学习无关的事情）？ A愿意去上课堂 B自由支配22接上问中的假设，你选择愿意去上课堂的原因会是？ A老师教得好，点不点名我都去B我交了学费，哪怕教的不好也得去，不能便宜了那个教的不好的老师 C留下个印象吧，考试更可能不挂科 D其他原因23接21题中的假设，你选择自由支配的方式会是？A自己到自己认为更合适的地方学习以及更能学到知识的方法去学习（比如去图书馆） B玩游戏C学习其他科目内容D逛街购物或者出去游玩24仅凭上课的回顾性复习，根据回顾以后的感受，你多大程度上记住或记起了上节课的内容？A全部 B绝大多数 C少部分 D一点也没有25你认为实际生活中以下哪种方式更适合你学习？ A自学为主 B被动听课为主 C两者均匀化 26学校饮食在多大程度上满足你的营养需求？A完全满足 B很好地满足 C基本满足 D不能满足27平时生活中，你认为你们宿舍的人大多数更倾向于干什么？ A学习 B玩游戏C旅游或逛街 D睡觉或单纯整天呆在宿舍 28你认为宿舍内有多少在学习上和你志同道合的人？ A都是 B一半以上 C一半以下 D没有29在自己经常去的的地方中，你认为那个地方最适合学习？ A宿舍 B图书馆 C 教室 D其他30一学期约6个月中，以期末考试时间为节点，自己认为自己开始在学习专业知识的时间约在什么时候？A没有学习过 B考前一个月内 C考前二个月内 D考前三个月及以上 31一个学期中，你旷课的原因是？A睡过了点名的时间 B请假和在校其他方面有事情 C不想去听 D没有旷过 32现实生活中，你去上课的主要原因是？ A会点名，怕最后挂科 B真心喜欢老师的教课方式 C真心想学这个专业知识（不包含老师个人的教课方式因素） D不去没事干，打发时间33考试后你是否思考过甚至担心过，因为平时与老师的私人矛盾而导致最后挂科？A想过甚至担心过Ｂ没有想过34你认为有多少人可以通过贿赂老师等不公正行为使自己不挂科？ A极多 B 很多 C很少 D没有35现在的考试分数包含要素中，你感觉那部分最促进你真正学到知识？A理论课所占成绩部分（考试部分） B实验课所占成绩部分 C其他部分（点名等）D学校的各项文体活动所占成绩部分36你认为教自己的老师，有没有变革自己现有教学方式的能力和希望？ A有希望也有能力 B没有希望也没有能力 C有希望但没能力 37下列方式中你上课过程中做的最多的是？A抬头听课 B低头看课本以及参考资料 C低头玩手机（含聊天、听音乐、玩游戏等）D睡觉和看课外书 38如果上课过程中，“没有大段和课本章节内容重复的文字和条条框框，更多的是解释性以及补充的图片，以及更多的视频或者案例，还有老师更多的课堂板书、口授并提及课本内容”，你认为这是否更有利于学习？ A这样比现在更好 B没有什么更好之处39把自己老师平时上课的视频录制下来放到网上作为公开课（提供同目前其他公开课一样的服务以及用户体验），你是否会去下载或者在线观看？ A会 B不会40接上问假设，如果有相同的课程内容，但学校不同老师不同的视频，你会下载和在线观看自己学校的视频，还是其他学校的视频？ A自己学校的 B其他学校的41如果和你在同一课堂上出现几个社会人员一起与你共同上课，你有何感觉？A这回影响我更好的学习我不能接受B我表示欢迎，这可以给我动力，让我更好地学习 C对我各方面都没什么影响D对学习没什么影响但更有利于我了解社会，并做好进入社会准备42如果考试分数折算方式变成“理论考试成绩占总成绩比例不高于50%,其余成绩由学生的德育成绩和实验课成绩共同组成。
自己所属专业的每门专业课总成绩必须合格（理论50%+德育25%+实验25%=最终成绩100%）”你认为这比现行制度是否会更利于你的学习和全面发展？ A会让我有很大程度提高 B会有一点提高 C没什么变回 D会让我下降而不是提高 43你认为实际中，饮食住宿等物质问题的改善会在多大程度上，促进你的学习？ A很大 B一般 C很小 D没有作用44你平时通过什么途径拓展以及提高你的专业知识水平和视野？A图书馆和网络图书馆 B我不拓展和提高自己 C丰富的专业期刊和杂志 D请教老师45你每天在不占用常规学习吃饭睡觉等时间的情况下，你有多长时间去自由运动身体？A没有时间 B一小时以内 C一到两小时 D三个小时及以上 46如果上课没有监督，你会去干什么？A自己看书学习 B玩手机或吃东西 C睡觉 D聊天或看小说 47你认为点名对实际生活你产生什么意义和作用呢？ A确实促进我的学习 B什么也没有就是浪费我的时间C考试不挂科的几率提高 D人在心不在，只是身体在课堂，心却不在 48你认为大学应该“宽进严出”还是“严进宽出”？ A宽进严出 B严进宽出49你认为“凡是学校开设的课程学生均可自由报名听课（必修实验课由学校安排，部分实验课在学校有能力的情况下列为选修，理论必修课必须报名，但是老师、教室自选，一门课被几个老师教由学生选择，学期末由非本门课的老师当堂组织评教，统计好投票人数）学校把每学期的全校课程安排以及政治性活动还有放假安排和作业提前全部放到网上。
个人可以随时查到”这是否更有助于学习和综合发展？A更好 B不好 C无所谓 50“学期末理论考试之前前一段时间报名参加考试，学校根据报名情况安排考试，除必修课必考外，剩下的本校的全部课程学生可以自由选考即平时自由选学，考试自由选考，所考成绩以及学分相应的计入总学分（学校规定最低学分，最高学分为全校课程总和分）”这样你认为可行并接受吗？ A可行并接受 B不可行也不接受至此，非常感谢您参与本调查，我们将尽快完成统计。
课堂教学现状调查问卷模板
课堂教学现状调查问卷旨了解和把握学校课堂教学实施现状，进一步深化学校课程改革工作，全面提升教育教学质量。
调查对象：学生
调查内容：课堂教学现状调查，课堂教学问题调查
调查方法：采用问卷调查形式，针对学生设计问卷调查内容，并对调查的结果进行分析。
具体可参考以下问卷范文：
我们正在围绕有效教学进行研究。
我们提出了以下一些问题，希望你能按照实际情况进行作答。
你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。
谢谢你的合作！
Q1：你的性别
男
女
Q2：你所在年级
初一年级
初二年级
初三年级
Q3：你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？
每节课都了解
新授课了解
偶尔了解
不知道
Q4：你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？
适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望
偶尔让我感到很期待接下来的学习
不能吸引我继续学习下去
Q5：在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？
是
否
Q6：你怎样看待老师的课堂提问？
一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣
提问能引起我对所学知识进行批判性的反思
提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现
提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点
其他
Q7：每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？
是
否
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教育教学实践调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国教育教学实践的现状和需求，提高教育教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进教育教学工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您的年龄范围是：（1）18-25岁（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在的教育阶段是：（1）小学（2）初中（3）高中（4）大学（5）研究生及以上4. 您所在的学科领域是：（1）语文（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他5. 您目前担任的教学岗位是：（1）班主任（2）任课教师（3）教务管理员（4）教研组长（5）学校领导二、教育教学实践现状6. 您认为当前我国教育教学实践存在的主要问题有哪些？（可多选）（1）教学内容与实际需求脱节（2）教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价体系不完善（4）教师队伍建设不足（5）教育资源分配不均（6）学生综合素质培养不够7. 您认为影响教育教学质量的主要因素有哪些？（可多选）（1）教师的专业素养（2）教学方法（3）教学资源（4）教学评价（5）学生自身因素（6）学校管理水平（7）社会环境（8）其他8. 您认为当前教育教学实践中，学生普遍存在的问题有哪些？（可多选）（1）学习兴趣不高（2）自主学习能力差（3）学习压力大，心理负担重（4）缺乏合作意识（5）对课程内容理解不深（6）应试教育痕迹明显（7）其他三、教育教学改革与创新9. 您认为我国教育教学改革应从哪些方面入手？（可多选）（1）课程设置（2）教学方法（3）教学评价（4）教师培训（5）教育信息化（6）教育管理（7）其他10. 您认为以下哪些教学方法对提高教育教学质量有显著效果？（可多选）（1）启发式教学（2）案例教学（3）合作学习（4）探究式学习（5）项目式学习（6）其他11. 您认为如何加强教师队伍建设，提高教师的专业素养？（1）加强教师培训（2）提高教师待遇（3）完善教师评价体系（4）加强师德师风建设（5）鼓励教师参与学术交流（6）其他12. 您认为如何利用教育信息化手段提高教育教学质量？（1）开展网络教学（2）利用多媒体教学资源（3）加强教育信息化基础设施建设（4）培养教师的信息化教学能力（5）其他四、教育政策与建议13. 您对我国当前的教育政策有哪些意见和建议？（1）加强教育公平（2）提高教育质量（3）加强教师队伍建设（4）优化教育资源分配（5）完善教育评价体系（6）其他14. 您认为如何加强家校合作，促进学生全面发展？（1）开展家庭教育指导（2）加强家校沟通（3）丰富课外活动（4）加强心理健康教育（5）其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷，您的意见和建议对我们改进教育教学工作具有重要意义。
“以学生为中心的”课堂教学模式改革调查问卷
“以学生为中心的”课堂教学模式改革调查问卷1、你所在年级【填空题】________________________2、你更喜欢以下哪种教学模式【单选题】○ 传统教学灌输式○ “6+1”课堂教学模式3、老师呈现知识时，多是【单选题】○ 按照课本顺序一步一步来说，不怎么补充课外知识○ 演示课件，配合生动例子○ 一开始就是一堆理论，不能联系实际○ 只是泛泛而谈，不做深究○ 其他4、通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法【单选题】○ 了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用○ 学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多○ 课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法○ 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法5、你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决【单选题】○ 向任课老师提问，在老师的帮助下解决问题○ 与同学商量、讨论解决○ 查阅书籍、上网等方式解决○ 在课外辅导班上解决○ 其他6、你怎样看待老师的课堂提问【单选题】○ 一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣○ 提问能引起我对所学知识进行批判性性的反思○ 提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现○ 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点7、你在回答课堂提问或讨论后是否能得到老师的及时反馈【单选题】○ 立刻得到老师的口头反馈○ 得到老师的课后指导○ 很少得到反馈8、通常你对老师授课内容中的掌握程度如何【单选题】○ 全部掌握○ 一点儿没掌握○ 部分掌握9、你认为老师使用多媒体课件的效果怎么样【单选题】○ 大部分不错，课件的使用确实能够帮助我对知识的理解○ 个别的不错，但有的只是读课件，提不起兴趣○ 多数没有意义，只是电子的板书10、你认为分小组合作学习好不好【单选题】○ 很好○ 较好○ 不好○ 不知道11、你觉得当代老师应该是学习的【单选题】○ 灌输者○ 引导者○ 监督者○ 协调者12、为了达到更好的教学效果，一个教室的学生人数应该为多少最合适【单选题】○ 30-50○ 50-100○ 100-150○ 20013、你觉得融合了以下哪些元素的课堂更有吸引力(多选题）【多选题】□ PPT展示□ 观看视频□ 典型案例引导分析□ 学生上台试讲14、如果老师让同学用PPT展示并演讲，你觉得这种上课方式怎样【单选题】○ 没必要，我觉得听老师讲就好○ 可以运用，给积极的学生提供机会○ 很好，因为能让大家都参与进来15、“6+1”的课堂教学模式会对你的学习产生影响吗【单选题】○ 不会，和单一的教学模式效果一样○ 会让我更有兴趣从而产生很好的效果○ 会让我反而不能找到学习重点，产生负面效果16、你认为，在课堂知识其他方面，还存在哪些情况（多选题）【多选题】□ 老师的呈现方式不吸引注意力□ 知识量太多，来不及思考□ 知识太泛，重要性不明显□ 自己不喜欢某一课程，所以放弃学习17、你觉得当前课堂的知识跟你的关系是怎么样的【单选题】○ 考试的内容而已○ 能帮我学好本专业○ 因为目标不明确，不知道它们跟我有什么关系18、你对当前的课堂教学模式满意吗【单选题】○ 非常满意○ 基本满意○ 一般○ 不满意。
关于高校教学改革的调查问卷
关于高校教学改革的调查问卷学校_________ 专业________ 年级_______关于高校教学改革的调查研究问卷您好：我们是忻州师范学院教育专业的在校大学生，我们正在进行一项关于高校教学改革的调研，旨在了解高校教学的基本情况，分析当前高校教学改革的利弊，从而为进一步的教学改革提出宝贵的意见，使广大师生受益。
您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法，就达到我们这次调查目的。
希望您能够积极参与，谢谢您的配合与支持。
下面是本次的调查问卷问题，请您根据自己的切身体会，回答下面的问题。
首先请您留下个人资料，我们一定为您保密。
谢谢！下面请您回答下列问题：一、当前高校教学：1、你认为应该进行教育改革吗？（）A应该 B不应该 C无所谓2、你觉得现今的高校教育模式怎样？（）A教育模式僵化，教师的教，学生的学都形成了一种固定的模式，不利于培养学生的创新意识和自主能力。
B在这种教育模式中，教室能够更好的约束与管理学生，有助于帮助学生的成长与学习。
C现今教育模式虽然有时过于僵化，但很大程度上都能适应当今的高校教学，比较符合当今的教育实际的。
3、你认为现今的高校教学模式会影响你的学习成果吗？（）A会 B不会影响 C没有什么特别的感觉4、您觉得现在高校教学中存在的问题（）（多选）A灌输式的教学方法得不到根本的改变B课程设置不系统 C管理制度不完善D高校教育不能培养出适应社会需要的人才E教育体制不能提高学生积极性F教学不能发挥学生的创造性二、对教学改革的看法:5、您对我国的高校教育改革了解多少？（）A基本没了解 B只听说过，但没有具体了解C大致了解概要 D比较了解，并可以提出自己的意见6、你觉得教学改革会带来哪些影响？（）A能够打破原来单一的教学模式，为教学带来活力B可能会导致现今的教学现状陷入一片混乱，不利于学生的学习C能够帮助学生激发学习的潜能，激发学生的创新能力D激发学生的自主学习能力，使学生能够摆脱单纯简单的教才学的单一模式7、您觉得高校教学改革的优点（）（多选）A能调动学生的积极性B能培养出更多实用性人C能避免以往教学中存的一些弊端D能给高校发展注入新鲜的活力E能使学生更好的了解社会8、你认为高校教学改革存在哪些问题？（）（多选）Ａ脱离实际 B片面性 C滞后性Ｄ可操作性差 E其它三、对教学改革的意见：9、你认为要进行哪些方面的教学改革？( )（多选）A改革和完善实验教学体系与课程内容B改进和优化实验教学方法与手段C加大实验室开放，增加开放性实验内容D加强师资队伍建设，稳步提高实践教学质量E建立校外实习基地，紧密联系实际，延续和深化课堂实验教学10、你觉得高校教学改革应怎样对待高校学生?( )（多选）A以学生为主体，积极灌输学生教学改革的思想。
课程实践教学问卷调查(3篇)
第1篇尊敬的师生们：您好！为了更好地了解课程实践教学的效果，优化教学方法和提升教学质量，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进课程实践教学具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 您的专业：______________________________二、课程实践教学效果评价1. 您对课程实践教学的整体满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意2. 您认为课程实践教学对您的专业知识和技能提升有何帮助？（）有很大帮助（）有一定帮助（）没有帮助（）有害处（）不清楚3. 您认为课程实践教学在以下几个方面对您有何影响？（）专业知识掌握（）实践操作能力（）团队协作能力（）沟通能力（）创新意识（）其他（请说明）：______________________________4. 您认为课程实践教学的方式是否合理？（）非常合理（）合理（）一般（）不合理（）非常不合理5. 您认为课程实践教学的内容是否丰富？（）非常丰富（）丰富（）一般（）不丰富（）非常不丰富6. 您认为课程实践教学的时间安排是否合理？（）非常合理（）合理（）一般（）不合理（）非常不合理7. 您认为课程实践教学的教学质量如何？（）非常好（）好（）一般（）不好（）非常不好8. 您认为课程实践教学是否有助于提高您的就业竞争力？（）有很大帮助（）有一定帮助（）没有帮助（）有害处（）不清楚三、课程实践教学建议1. 您认为课程实践教学在哪些方面需要改进？______________________________2. 您希望增加哪些实践教学内容？______________________________3. 您认为如何提高课程实践教学质量？______________________________4. 您对课程实践教学的其他建议：______________________________四、其他问题1. 您认为课程实践教学与理论教学的比例是否合理？（）合理（）不合理（）不清楚2. 您认为课程实践教学是否应该与行业需求相结合？（）应该（）不应该（）不清楚3. 您认为课程实践教学是否应该注重培养学生的创新能力？（）应该（）不应该（）不清楚再次感谢您参与本次问卷调查，您的意见对我们改进课程实践教学具有重要意义。
“优化小学语文课堂教学的研究”调查问卷
“优化小学语文课堂教学的研究”调查问卷（教师问卷）各位老师：为了了解你对“优化小学语文课堂教学的研究”认识和实践情况，我们设计了这份问卷。
问卷中每题的答案无所谓正确与错误，请你按照你的真实情况完成这份问卷，请在你所选的答案后的括号内打“∨”（每题只选一项）。
谢谢合作！职称：教龄：学科：性别：一、思想认识：（1—5题）1、优化语文教学对我校语文教学实际：适合（）；较适合（）；不适合（）2、课题的研究与语文教学改革的趋势：符合（）；基本符合（）不符合（）3、优化语文课堂教学对提高语文教学质量：有利（）；较有利（）；不利（）4、优化语文课堂教学对培养学生整体素质作用：大（）；较大（）；没有（）5、优化语文课堂教学对提高教师素质的作用：大（）；较大（）；没有（）二、课堂实践：（6—13题）6、优化的课堂教学能照顾学生：全体（）；大部分（）；小部分（）7、不同的课型采用的教学方法是：不同（）；基本相同；（）；相同（）8、课堂教学中，学生学习活动的时间：充分（）；较充分（）；很少（）9、教师在课堂教学中的作用是：主导（）；主体（）；主讲（）10、在教学知识的同时，注重学习方法的指导：有（）；有时有（）；没有（）11、对学生发表的不同见解，耐心倾听（）；较耐心（）；抑制（）12、你所施教的方法，学生的接受程度：能（）；基本能（）；不能（）13、优化的教学课堂，学习气氛是：活跃（）；较活跃（）；不活跃（）三、研究效果：（14—19题）14、优化的语文教学对学生学习积极性的提高：大（）；较大（）不大（）15、学生学习语文的能力与过去比较：明显增强（）；增强（）；差异不大（）16、实验班学生的学习习惯与对比班比较：好（）；较好（）；区别不大（）17、实验班学生的思维程度与过去比较：活跃（）；较活跃（）；不活跃（）18、教师上语文课的体会是：轻松愉快（）；较轻松（）负担重（）19、优化小学语文课堂教学对推进我校语文教学的整体改革：有利（）；较有利（）；不利（）。
关于项目制课堂教学模式改革情况的教师调查问卷
关于项目制课堂教学模式改革情况的教师调查问卷关于项目制课堂教学模式改革情况的教师调查问卷温馨提示：尊敬的老师们，辛苦了！为了总结我校实施“基于工作过程的任务驱动、项目导向的课堂教学模式改革“经验和特色，制订了本问卷调查。
十分感谢！单选题1、请写出你目前推行的项目制课堂教学模式的课程名称。
（）2、你对学校推行的项目制课堂教学模式所持的态度是（）A、大力支持B、认可C、反对3、你认为学校目前实施的项目制课堂教学模式能否引领高效课堂的构建？（）A、肯定能B、可能吧C、不可能4、你在运用项目制课堂教学模式引领课堂教学方面（）A、一直坚持运用B、检查时就用C、完全不用5、根据实践，你认为实施和运用项目制课堂教学模式在提升自己的教学能力方面的作用（）A、非常明显B、有一定效果C、效果不明显6、项目制课堂教学课程实施后，你对原有的传统教学模式做了怎样的改变？（）A、很大改变B、略有改变C、没改变7、运用项目制课堂教学模式后，课堂教学质量的提升方面表现为（）A、有很大提高B、没有提高C、效果不明显8、你认为制约学校推进项目制课堂教学模式的主要因素是（）A、学校的推进力度B、教师的认可程度C、教研氛围9、学生对你的项目制课堂教学模式感兴趣吗？（）A、很感兴趣B、感兴趣C、不感兴趣10、你们学校是否已应将实施项目制课堂教学模式的行为纳入对教师教学行为的评价？（）A、应该纳入评价B、不应该未纳入评价C、说不清楚11、学校在全面推行项目制课堂教学模式方面，有关制度的落实情况是（）有制度，且落实到位 B、有制度，但落实不到位 C、无制度12、你对教师项目制课堂教学采取取消卷面考试改为项目作业考核方式的态度（）？应该 B、无所谓 C、不应该二、问答题12、你对学校推行的项目制课堂教学模式谈谈感悟和认识。
13、在推进和接受项目制课堂教学模式方面，你希望学校要做好那些工作？请留宝贵意见。
14、请谈谈，通过使用项目制课堂教学模式引领课堂教学后，你有了那些收获？你的困惑有哪些？。
关于我校课堂教学的调查问卷
关于我校课堂教学的调查问卷亲爱的同学们：为了了解我校课堂教学的现状，进一步深化课程改革工作，全面提升教育教学质量，我校教师们正在围绕有效课堂教学进行研究。
下面，我们将提出了以下一些问题，希望你能如实作答。
你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。
谢谢你的合作！Q1：你的姓名是?____________Q2：你所在年级○七年级○八年级○九年级Q3：你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？○每节课都了解○新授课了解○偶尔了解○不知道Q4：你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？○适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望○偶尔让我感到很期待接下来的学习○不能吸引我继续学习下去Q5：在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？○是○否Q6：你怎样看待老师的课堂提问？○一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣○提问能引起我对所学知识进行批判性的反思○提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现○提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点Q7：每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？○是○否Q8：你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？□向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题□与同学商量、讨论解决□查阅书籍、上网等方式解决□在课外辅导班上解决□其它Q9：通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？○了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用○学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多○能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法Q10：老师通常会因为什么原因推迟下课时间？□教学内容没有完成，抓紧一切时间赶进度□同学们的课堂提问没有解决□维护课堂秩序□其它Q11：你在回答课堂提问或讨论后是否能得到老师的反馈？○立即得到老师的口头反馈○得到老师的课后指导○很少得到反馈Q12：通常你对老师授课内容中重点、难点的掌握程度如何？○全部掌握○部分掌握○一点儿没掌握Q13：你认为老师使用多媒体课件的效果怎样？○大部分不错，课件的使用确实能帮助我对知识的理解○个别的不错，但有的只是读课件，提不起兴趣○多数没有意义，只是电子的板书Q14：你认为在课堂教学中哪类环境因素对你影响最大？□校容校貌□身心状态□知识情境□班级学习氛围Q15：你最喜欢的课堂教学方式是：○以老师的教授为主，学生认真听讲○师生互动，以老师的启发为主○在老师的指导下，学生自主、合作学习为主Q16：你认为自己的课堂学习效率主要取决于：○自己的学习状态○老师的教学方式○同学间的关系。
新课改教师调查问卷
4、新课改在教学的组织上，应尽可能多地利用师生互动、生生互动，加强合作与交流，你是提出问题、讨论问题：
A、经常、主动B、偶尔C、不习惯D、不敢
5、新课改后，让学生具有终身学习的愿望和能力，掌握时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。你的想法是：
A、很满意B、满意C、一般D、不满意
12、你对我校新课程改革有何建议？
新课改教师调查问卷
1、你对我校课改实施情况的总体感觉和评价：
A、非常满意B、满意C、一般D、不满意
2、新课改要改变学生的学习方法，重在培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，你觉得新课改后，你的学习方式转变：
A、很明显B、较明显C、不明显D、没有变化
3、新课改在教学目标的设置上，应体现知识、技能、情感与态度的并重；既要重视预设目标，又要重视可能出现的非预设目标。你认为科任教师做得：
A、积极、主动适应课改要求，努力提高自身素质
B、按照老师要求做，能学多少算多少
C、认真学习课内知识
D、无所谓，课改与我无、很重要B、有点重要C、可有可无D、不需要
7、经过新课程改革，教师的教学方式：
A、没有变化，还是以教师讲授为主
B、有非常大变化，以学生自主学习为主
C、有较大变化，以师生合作探究学习为主
D、有非常大变化，以学生合作探究学习为主
8、对新课改：
A、有浓厚的兴趣B、有兴趣C、一般D、没有兴趣
9、对教师新课程教学，。
A、很满意B、满意C、一般D、不满意
10、你认为校本课程开设：
A、非常有意义B、有意义C、可有可无D、没有必要
11、你对新课改后班级管理方式的满意程度：
【调研问卷模板】课堂教学调查(学生)
【调研问卷模板】课堂教学调查（学生）将新课程理念有效落实到课堂教学实践中，是当今教育教学研究中的热点问题。
为了解和把握我校课堂教学实施现状，进一步深化我校课程改革工作，全面提升教育教学质量，我们正在围绕有效教学进行研究。
我们提出了以下一些问题，希望您能按照实际情况进行作答。
您的配合将对我们的研究有很大帮助，您所选的答案不会对您个人或学校造成任何不良影响。
谢谢您的合作！1. 您的性别？（单选）男女2. 您所在的年级？（单选）初一年级初二年级初三年级3. 您在每节课前，是否清楚了解本课的学习目标？（单选）每节课都了解有些课了解，有些课不了解每节课都不了解4. 您认为老师提出的教学目标，对引发您的学习欲望是否有帮助？（单选）非常有帮助有一点帮助不知道不太有帮助完全没帮助5. 在学习新知识前，老师是否给您布置了相关联的学习准备任务（作业）？（单选）是否6. 您怎样看待老师的课堂提问？（可多选）一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣提问能引起我对所学知识的批判性反思提问有一定的难度，但能引发我对知识的深入探索和发现提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点其他（请注明）7. 您在回答课堂提问或讨论后，是否能得到老师的反馈？（单选）能在课堂上得到老师的口头反馈能得到老师的课后指导得不到反馈8. 每节课结束时，老师是否对本课所学知识进行总结？（单选）是否9. 通常您对老师授课内容中重点、难点的掌握程度如何？（单选）全部都可以掌握大部分可以掌握小部分可以掌握全部都没有掌握10. 您对学习过程中产生的疑问，会通过以下哪些方式解决？（可多选）向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题与同学商量、讨论解决请假家长查阅书籍、网络信息等方式解决在课外辅导班上解决其它（请注明）11. 通过课堂教学，您是否掌握了相应的学习方法？（单选）能在熟练应用所学方法的基础上，自主探索新的学习策略与方法了解、学习到了科学的学习策略和方法，并能够熟练应用学到了一些学习策略和方法，但能掌握和应用的不多没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法12. 您认为在课堂教学中，哪类环境因素会对您产生较大影响？（可多选）校容校貌老师态度知识情境班级学习氛围室内光线室内温度其他（请注明）13. 您认为自己的课堂学习效率，更容易受到哪个因素的影响？（单选）自己的学习状态老师的教学方式同学间的关系14. 您最喜欢的课堂教学方式是？（单选）以老师的教授为主，学生认真听讲师生互动，以老师的启发为主在老师的指导下，学生自主、合作学习为主15. 您认为老师使用多媒体课件的效果怎样？（单选）大部分不错，课件的使用确实能帮助我对知识的理解个别的不错，但有的只是读课件，提不起兴趣多数没有意义，只是电子的板书老师并没有使用多媒体课件16. 老师通常会因为什么原因，推迟下课时间？（可多选）教学内容没有完成，抓紧一切时间赶进度同学们的课堂提问没有解决维护课堂秩序其它（请注明）没有遇到过老师推迟下课时间的情况。