小小鼓号手
2024年度-小学音乐小小鼓号手优秀ppt课件
呼吸方法
对于号手来说，正确的呼吸方法 至关重要，一般采用腹式呼吸法 ，即吸气时腹部隆起，呼气时腹
部收缩。
演奏技巧
熟练掌握各种演奏技巧，如鼓的 滚奏、号的滑音等，能够提升演
奏效果。
10
03
节奏训练与技巧提升
11
基本节奏型掌握
学习基本音符和休止符
了解全音符、二分音符、四分音符、八分音符等基本音符，以及 相应的休止符，掌握其时值和演奏方法。
表演展示
学生按照策划好的方案 进行表演展示，展现自 己的演奏技巧和团队合 作精神，享受音乐带来 的快乐。
18
05
音乐素养培养与拓展延伸
19
音乐理论知识普及
音乐基础知识
学习音符、节奏、音阶等基本概念，为音乐学习 打下基础。
音乐术语解析
了解常用音乐术语的含义和用法，提高音乐表达 能力。
音乐欣赏技巧
学习如何欣赏音乐，包括旋律、和声、节奏等方 面的分析技巧。
复杂节奏型的运用
了解复杂节奏型在音乐作品中的运用，能够分析并演奏包含复杂节 奏型的乐曲片段。
与其他乐器的合奏
在与钢琴、小提琴等其他乐器的合奏中，能够准确掌握自己的节奏 ，保持与其他乐器的协调一致。
13
节奏感培养及运用
1 2 3
节奏感的培养
通过大量的听觉训练和模仿练习，培养学生的节 奏感，使其能够准确感受并表现出音乐的节奏感 。
一般由鼓身、鼓皮、鼓圈 、鼓槌等部分组成，不同 种类的鼓结构略有差异。
号的特点
号是一种唇振气鸣乐器， 靠嘴唇的振动和滑块的滑 动来改变音高。
其他打击乐器
如铙、钹等，各具特色， 为音乐演奏增添了丰富的 色彩。
9
演奏姿势与呼吸方法
小学音乐(演唱)小小鼓号手课件-2024鲜版(1)
小学音乐(演唱)小小鼓号手课件目录•课程介绍与目标•基础知识与技能•歌曲学习与演唱技巧•拓展活动与创意表现•评价与反馈CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标通过学习小小鼓号手这一具有民族特色的音乐形式，让学生了解并传承中华民族优秀的音乐文化。
弘扬民族音乐文化培养学生音乐兴趣促进学生全面发展通过生动有趣的课堂教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和审美能力。
通过音乐学习，促进学生德、智、体、美等多方面的全面发展，提高学生的综合素质。
030201课程背景及意义教学目标与要求知识与技能目标学生应掌握小小鼓号手的基本演奏技巧，了解相关音乐理论知识。
过程与方法目标通过模仿、练习、合作等学习方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观目标培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感和文化自信。
选用适合小学生年龄特点和认知水平的教材，注重趣味性、实践性和系统性。
教材特点包括小小鼓号手的基本演奏技巧、相关音乐理论知识、经典曲目欣赏与演唱等。
教材内容结合多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，丰富教学手段，提高教学效果。
辅助资源教材分析与选用CHAPTER02基础知识与技能包括鼓身、鼓皮、鼓圈、鼓槌等部分，了解各部分的名称和作用。
鼓的构造包括号嘴、号管、号键、号身等部分，了解各部分的名称和作用。
号的构造掌握鼓号在演奏中的基本功能，如打击节奏、吹奏旋律等。
鼓号的功能鼓号基本构造及功能演奏姿势与呼吸方法演奏姿势学习正确的演奏姿势，包括坐姿和站姿，保持身体自然放松。
呼吸方法掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、缓慢呼气等，以保证演奏时气息充足、流畅。
基本节奏型和节拍掌握基本节奏型学习常见的基本节奏型，如四分音符、八分音符、十六分音符等，了解它们在乐曲中的运用。
节拍掌握掌握基本的节拍计算方法，如二拍子、三拍子、四拍子等，学会听辨和感受节拍的强弱规律。
CHAPTER03歌曲学习与演唱技巧《小小鼓号手》歌曲背景及风格特点歌曲背景《小小鼓号手》是一首富有儿童气息的歌曲，以鼓号手为主题，展现了孩子们活泼、热情的精神风貌。
小小鼓号手教案
小小鼓号手教案【篇一：最新湘教版四年级上册音乐《小小鼓号手》教案】《小小鼓号手》教学设计教教学目标：1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》；2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏；3.能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学会演唱《小小鼓号手》。
教学难点：完整地、准确地模击出鼓点节奏。
教学过程：一、情境导入1.师生问好：同学们好！您好，您好，老师您好！2.招聘启示：师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家！今天呢，老师要在班上挑选一部分同学加入我们的鼓号队。
哪些同学愿意加入呢？这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。
生：举手，愿意！师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！来一次小小的考试吧！4.考一考师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。
鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm——32cm,小镲直径为15 cm——20 cm，还有吹奏乐器：小号。
师：出示鼓号队表演图片，认识鼓号队乐器：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号今天呢，老师就带领同学们重点学习两种乐器的演奏，大鼓和小鼓。
出示大鼓节奏型： 2/4下下下上下下下平平平平老师示范，学生模击。
请2名同学上台模仿，教师予以鼓励。
出示小鼓节奏型：2/4右左左左右左左左右左右左右双右左左左右左左左右左右左右双老师示范，学生模击。
请2名同学上台模仿，教师予以鼓励待学生学会后将其分为两个组，大鼓组合小鼓组，进行合作练习。
师：刚才听了你们分别的节奏，现在我们来合奏，你们能配合好吗？生：能师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，节奏也要稳，大家一定要配合好。
师：大家真聪明，一下就学会了。
以后，老师要组织鼓号队，你们就是优秀的小鼓号手。
师：那么，我们要成为一名优秀的鼓号手，还需要做哪些呢？引出本课所要教唱的歌曲《小小鼓号手》。
第七课小小鼓号手(课件)湘艺版音乐四年级上册(共35张+音频)
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
（2）鼓吹乐：又叫“吹打乐”是一种在中国农村流传最广，以吹奏乐 器和打击乐器为主的民间器乐合奏。 吹歌——是鼓吹乐的一种。以吹管乐器为主、打击乐器为副。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
课堂思考
民间打击乐可分为有固定音高和无固定音高的两种：
无固定音 大、小鼓，大、小锣，
高
大、小钹，
板、梆、铃等
有固定音 定音缸鼓、排鼓、云锣等 高
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识
（1）锣鼓乐：全部用打击乐器演奏的民间器乐演奏情势。 打溜子——湖南土家族的一种器乐合奏情势。由马锣领奏，加大锣、 头钹、二钹，共四件乐器演奏。 鼓乐——只用鼓演奏。运用不同的演奏技能、通过敲击鼓的不同部位 来表现各种意境。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐知识 挑战小鼓节奏哦
× × |× ××| 试一试,听一听,敲一敲,看谁模仿地最正确!
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
综合表现 幸福的家庭
1.分角色： 第一组——小号手；第二组——大鼓手； 第三组——小鼓手。 2.大鼓手(第一组)随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘 的方式为歌曲伴奏 。 第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两 个乐队由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
音乐欣赏 《都有一颗红亮的心》
听赏
背景介绍 音乐欣赏 课堂思考 课堂小结
小学音乐4年级上册《小小鼓号手》教案
师：请你听老师演奏小鼓的节奏，你能试着敲一敲吗？
2/4XX XX X∣XX XX X∣XX XX X∣X OO‖
右右左 右左 右右右 右左 右右右 右左 右
（小乐手带领全班学生用手指模击小鼓节奏）
师：同学们的节奏感也不错，今天老师给大家带来一首关于鼓号队的歌曲，聆听的时候老师请你来找一找歌曲当中模拟了两种乐器的声音，是哪两种乐器呢？（出示歌谱）
5.完整演唱第19-27小节
（五）学一学
1.学唱第1—18小节
（1）再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲情绪和音色
（2）使用听唱和模唱相结合的方法学唱第1—18小节
（3）认识附点八分音符，解决难点
出示“X.X” 和“X X”节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符和力度上的变化。
师：现在让我们一起把神气的附点八分音符唱一唱吧！
（4）师生分句接龙唱
（5）坚定有力地演唱第一乐段
2.学唱结束句
讲解重复的“虎虎有生机”三个乐句，强调歌曲情绪更加自豪。
3.完整演唱歌曲
用神气、自豪的声音，完整地演唱歌曲。
（六）演一演
1.看图片，了解各自伴奏的节奏型
2.分组展示成果
3.表现歌曲，全班合奏
4.评价交流，完善表现效果
（七）教学总结
师：今天的训练非常成功，每个同学都通过了鼓号队的选拔！鼓号队是少先队基础建设的重要内容，是少先队礼仪教育的重要形式，是少先队活动中不可或缺的一部分，让我们一起展示少先队员的积极向上的自信风采吧！
（四）唱一唱
1.聆听完整的范唱
2.用歌词把节奏整齐的读一遍
3.学唱第19—27小节
11 11 5∣33 33 1∣55 55 6∣5 00∣
小小鼓号手歌曲歌词(5)
小小鼓号手歌曲歌词
《小小鼓号手》是一首由邹兴明作词，邹雯璐作曲的儿歌，歌曲为2/4 拍，中速。
下面是小编整理的小小鼓号手歌曲歌词，欢迎来参考！
经典儿歌小小鼓号手歌词：
军鼓咚咚敲，铜号声声脆，
当个小小鼓号手，心里美滋滋。
清晨早早起，认真来学习，
老师同学夸奖咱，竖起大拇指。
滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒，
咚嚓嚓嚓礴咚嚓嚓嚓礴咚嚓嚓咚嚓嚓。
踩着鼓号点，大家排好队，
齐集五星红旗下，庄严来敬礼。
走入运动场，举行开幕式，
鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。
滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒。
咚嚓嚓嚓磁咚嚓嚓嚓磁咚嚓嚓咚嚓嚓。
鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。
虎虎有生机，虎虎有生机。
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》教案 (1)
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》教案 (1)一. 教材分析《小小鼓号手》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以欢快的节奏和简洁的旋律展现了鼓号手的英姿飒爽。
歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，因此在教学过程中需要加强对鼓号音乐特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识需要进一步培养，通过小组合作演奏，让学生感受团队协作的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生对鼓号音乐的兴趣，增强音乐审美能力。
3.培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏。
2.教学难点：鼓号音乐的特点，以及如何在集体演奏中保持节奏和旋律的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生模仿。
2.互动法：分组进行鼓号演奏，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生通过听、唱、动等方式，发现音乐的美妙之处。
六. 教学准备1.教材：《湘文艺版四年级音乐上册》2.乐器：鼓、号3.教学多媒体设备：音响、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首鼓号音乐，引导学生感受鼓号音乐的特点。
同时，简要介绍鼓号音乐的历史和发展，激发学生对鼓号音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《小小鼓号手》的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓号演奏，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况，教师及时给出建议和指导，帮助学生提高演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演奏，检查学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师引导学生发现集体演奏中的问题，并进行改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他鼓号音乐作品，让学生感受不同风格的音乐魅力。
教师专业发展教案：如何利用《小小鼓号手》提高教学能力
教师专业发展教案：如何利用《小小鼓号手》提高教学能力引言：作为一名教师，我们始终需要不断提高自己的教学能力。
在这个过程中，我们需要不断地反思自己的教学，寻找可以改进的地方，并不断尝试新的教学方法和策略。
这篇文章将从小说《小小鼓号手》出发，提供一些利用这个故事来提高教学能力的方法和建议。
一、故事背景介绍《小小鼓号手》是美国作家艾伦•利纳特（E.B.White）于1952年所创作的一篇童话小说。
故事讲述了一只名叫斯图亚特的小鼠，他身为一个家鼠，却有着强烈的音乐天赋。
最终，在经历了一连串的冒险后，斯图亚特成为了一名优秀的鼓手。
二、教学内容设计1.故事梗概：在教学中，我们可以通过简短地介绍故事情节的方式来引起学生的兴趣。
通过对故事情节的简单解读，可以帮助学生理解故事并加深其对故事的印象。
2.词汇学习：在故事中，有许多有趣的单词和词组，比如“饱经风霜的”、“谈笑风生”等等。
我们可以针对这些词汇，进行一些词汇学习的活动，帮助学生扩大自己的词汇量。
3.绘本制作：制作与《小小鼓号手》相关的绘本，让学生通过插图来理解故事情节。
在绘制这些插图的时候，学生也能够加深自己对故事情节的理解和记忆。
4.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身感受故事情节。
他们可以扮演故事中的各个角色，并将故事情节复述一遍。
这种活动不仅能够激发学生的想象力和创造力，还能够帮助学生更好地理解故事。
5.写作任务：通过为故事编写一个新的结局来锻炼学生的创造力和写作能力。
学生可以通过想象和讨论，提供一个自己的版本，来为故事创造新的可能性。
三、教学效果分析利用《小小鼓号手》这个故事可以达到以下的教学效果：1.增强学生的阅读理解能力：通过阅读故事，学生可以学习到如何提取、整理和理解文章中的重要信息。
2.提高学生的语言表达能力：利用故事，可以让学生学习到不同的词汇和语言表达方式，并将其运用到口语和书面表达中。
3.激发学生的创造力: 通过角色扮演和创作活动，可以激发学生的想象和创造力，增强他们的创造性思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• • • • • • •
走一走
• 请同学们听音乐原地踏步走，比比看，哪 组同学节奏最稳、拍点最整齐。
• 认识乐器
大 鼓
大 镲
小 鼓
我最喜欢这一句
• 1 1 1 1 5 │ 3 3 3 3 3 │ 5 5 5 5 6 │ 5 0 0│
.
• 嘀嘀嘀 嘀 嗒 嘀嘀嘀 嘀 嗒 嘀嘀嘀 嗒 嘀 嗒 • 1 11 1 5 . │ 3 3 3 3 1 │ 5 5 5 5 6 │ 5 0 0│ • 咚嚓嚓 嚓 嚓 咚嚓嚓 嚓 嚓 咚嚓嚓 咚 嚓 嚓
• 聆听《小小鼓号手》，想一想：歌曲的情绪、 音色是怎样的？ • 情绪：坚定自豪 • 音色：自然明亮
招募启事
• 亲爱的同学们，告诉大家一个好消息，我校鼓号队现在面向学习三 至五年级同学招募队员。期待有梦想的你能成为我校鼓号手第一批光 荣的成员！ （1） 招募对象：三至五年级少先队员。 （2） 队员要求： 队号组：要求气息强、音准好 鼓乐组：要求鼓点清晰、节奏准确，有一定基础的爱好者优先。 指挥：要求乐感好，有灵活的调控能力与组织能力者优先。 （3） 纪律要求：整齐划一，听从指挥。 （4） 招募方式：音乐课堂集中选拨。