2015山西公务员行测数量关系解题技巧：选项中的答案暗示
2015国家公务员考试真题及答案行测真题言语理解
2015年国家公务员考试真题及答案-行测言语理解（省级以上）国家公务员考试数量关系主要是为了考查应试者对数量关系的理解、计算、判断和推理的能力。
数量关系部分主要有两种题型：数字推理和数字运算。
公务员行测题库帮助您刷题刷出经验来！21.从统计学角度看，用平均数指标反映趋势虽精确敏感，但也有其致命弱点，尤其是平均数的“________”，很容易掩盖个体之间的差异。
(试题来源于考生回忆及网络) 填入划横线部分最恰当的一项是：A.以管窥天B.削峰填谷C.大而化之D.等量齐观21.【答案】B。
削峰填谷【中公解析】“平均数”的求得是把总数按份均匀计算，以多补少，与此特点相符的是“削峰填谷”，削低山峰来填平山谷，取其比喻义。
其他三项都不能用来定义“平均数”的特点，故答案选B。
22.交流是复杂的艺术，有声语言并不是表达意义的唯一方式，辅以动作和面部表情，可以使表达生动形象，也折射出历史和文化智慧的光芒。
各民族间的形体语言，有的形式和意义相同(如握手致意)，有的虽然形式相同，意义却________。
如果不能正确解读就可能产生误会，甚至引起严重的后果。
(试题来源于考生回忆及网络)填入划横线部分最恰当的一项是：A.南辕北辙B.针锋相对C.截然相反D.纷繁复杂22.【答案】C。
截然相反【中公解析】由“‘虽然‘形式相同，意义‘却’”和其后所导致的后果可知，所填词语应表示“不同”，但语义更重。
“错综复杂”形容头绪多，情况复杂，侧重于复杂，用在此处不恰当。
“南辕北辙”比喻行动和目的正好相反，不合题意。
“针锋相对”比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立，主语为人，用在此处不恰当。
“截然相反”的“截然”一词形容界限分明，用在此处恰好加深了语义，与文意相符，故正确答案选C。
23.定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。
当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是________。
公务员考试行测备考：数量关系快速解题法宝
公务员考试行测备考：数量关系快速解题法宝新一轮的公务员考试高峰又一次拉开了序幕，相信学员们已进入到了紧张的备战状态之中。
那么，在行测考试中，数量关系模块依然是决定是否得到高分的关键性因素，也是众多模块中难度最大的部分。
华图公务员考试研究中心为学员提炼了数量关系模块的快速解题法宝，以帮助大家高效地突破，冲出重围。
一、掐准时间，选择性做题在考场上，很多考生根本没时间做数量关系部分，而是采取直接蒙题的策略。
其实，随着近两年数量关系部分整体难度的下降，60%-70%的考题都是中等及以下难度的题型。
掌握好解题技巧，快速挑选出这些题目，可以获得非常大的优势。
所以，对于这部分不能轻言放弃，最后做数量关系部分，只做会的，不会再选择放弃。
二、基础题型，熟练掌握解题技巧延续往年趋势，数量关系部分着重考察数学运算。
对于过半的中等难度应用题，我们需要懂得识别题型、找对解题技巧，做到举一反三。
1.代入排除法：适用多位数、年龄等问题。
【例1】一个三位数的各位数字之和是16，其中十位数字比个位数字小3，如果把这个三位数的百位数字与个位数字对调，得到一个新的三位数，则新的三位数比原三位数大495，则原来的三位数是多少？（）A.169B.358C.469D.736【答案】B【解析】多位数问题，考虑代入排除法。
只有B选项满足题意。
因此，本题的正确答案为B选项。
【例2】有四个学生恰好一个比一个大一岁，他们的年龄相乘等于93024，问其中年龄最大的学生多少岁？（）国家公务员| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇公务员| 各省公务员|A.16岁B.18岁C.19岁D.20岁【答案】C【解析】年龄问题，首选代入排除，注意代入的逻辑顺序，从年龄最大的选项D开始代入。
结合尾数法，可得只有C选项满足题意。
因此，本题的正确答案为C选项。
【点拨】当遇到特别棘手、无任何思路的复杂题型时，也可考虑代入排除法进行尝试。
2.方程法：核心解题思想，重点把握不定方程。
【2015国家公务员考试行测备考】九宫格解题技巧
【2015国家公务员考试行测备考】九宫格解题技巧在公务员考试中，经常会涉及到九宫格题型。
这类题型推理难度较大，为了帮助考生理清思路，专家特在此总结几种典型例题和解题思路。
1.数量法：图形在横向、纵向或者对角线方向存在着数量上的规律，常见的有组成图形的元素数、封闭区间数等。
2.叠加法：图形进行叠加后去同存异或者去异存同得到一个新的图形。
【解析】每一列的前两个图形叠加，去同存异，得到第三个图形。
答案为C项。
3.元素法：从构成图形的元素出发，由这些典型元素的特征确定推理的规律或符合条件的答案。
位置法：分析组合图形中不同小图形间的相对位置关系或同一个图形的位置转化，常见的位置变化有移动、旋转、翻转。
5.发散型：按照常规思路不能解决的题目，考虑用发散型思维多角度进行思考。
此题型难度较大，常用的方法有元素与位置结合、个体与整体结合、题干与选项结合。
【解析】题干给出的八个图形，都是由直线条和曲线条构成的简单图形，既有全是直线构成的图形又有全是曲线构成的图形，还有既包含直线又包含曲线的图形。
除了第一行第二个图形外，都含有封闭区域。
从题干来看，结合前面的分析，可以不用考虑线条数和封闭区域数。
从选项入手，四个选项的图形在结构与复杂程度上与题干图形都有很大差异。
四个选项图形之间，很明显可以发现，A、B、D的图形都是由两部分构成的，选项C的图形只有一部分构成，而且这个不规则的图形唯一可以考虑的特性就是它可以一笔画成，其余选项的图形特性都与题干图形相差甚远，可不予考虑。
此时只需查看题干图形是否都可以一笔画成即可，经验证，所有图形都符合。
总之，考生在解答九宫格类图形推理题时，不管图形怎样“变”，只要首先从这些不变的“规律”下手去考虑，发现推理依据还是不难的。
希望考生复习时不要贪多求快，先找思路再解题，熟练运用技巧在考试中获得佳绩。
公务员中的行测数量关系题解析与应对策略
公务员中的行测数量关系题解析与应对策略数量关系题是公务员考试中的一个重要考点，其解题需要一定的数学逻辑思维能力和运算能力。
本文将为大家介绍数量关系题的解题方法和应对策略。
1. 理解题意首先，在解答数量关系题时，我们需要仔细阅读题目，理解题目中的问题和要求。
并根据题目给出的信息，区分哪些是已知条件，哪些是需要求解的未知数。
2. 分析关系在理解题意的基础上，我们可以通过建立数学模型来解题。
根据已知条件，列出相关方程式或者关系式，并观察它们之间的关系。
有时候需要将问题进行抽象，将具体问题转化为一般规律。
通过分析关系，我们可以找到解题的线索。
3. 运用逻辑推理数量关系题是需要进行逻辑推理的，需要通过推理和运算来确定未知数的取值。
我们可以通过列出等式或者利用已知数之间的关系，运用逻辑推理的方法逐步求解未知数的值。
4. 灵活运用数学方法在解答数量关系题时，需要根据具体情况选择合适的数学方法。
常见的方法包括等比数列、等差数列、排列组合等。
掌握这些基本的数学方法，对于解决数量关系题非常有帮助。
5. 多做练习题数量关系题需要一定的思维逻辑和数学运算能力，这需要经过长时间的积累和练习。
在备考期间，我们可以通过做大量的练习题来提升自己的解题能力。
通过多做题，我们可以熟悉各种类型的题目，并掌握解题的方法和技巧。
6. 注意时间控制在公务员考试中，时间是非常宝贵的，所以在解答数量关系题时需要注意控制好时间。
对于一道难度较大的数量关系题，如果无法在较短的时间内解答出来，可以略过该题，先解答其他较为简单的题目。
然后再回过头来尝试解答难题。
总之，在解答公务员考试中的数量关系题时，我们需要注重理解题意、分析关系、运用逻辑推理和数学方法，同时也要多做练习题，提高自己的解题能力和应对策略。
希望本文能对大家在公务员考试中的数量关系题解答有所帮助。
公务员考试行测各种题型解题技巧及考场技巧（总结版）
公务员考试行测各种题型解题技巧及考场技巧（总结版）国家公务员行测答题技巧大全考生们都知道，在国家公务员考试中做行测题没有行测答题技巧是不行的，那么短的时间内把每一道完完整整进行思考很难行得通，掌握一定技巧就很关键，相信通过一段时间的积累，在国家公务员考试中，你就是王者。
山西中公教育专家总结了公务员行测试卷中可能用到的常用答题技巧，期望为考生备考提速。
公务员行测答题技巧之数学运算：1.分析选项整体性，三奇一偶选其偶，三偶一奇选其奇。
2.选项有升降，最大最小不必看，答案多为中间项;答案排序处在中间的两个中的一个往往是正确的选项。
3.选项中如果有明显的整百整千的数字，先代入验证，多为正解。
4.看到题目中存在比例关系，在选项中选择满足该比例中数字整除特性的选项为正解。
5.一个复杂的数学计算问题，答案中尾数不同，直接应用尾数法解题即可。
6.极值问题中，问最小在选项中多为第二小的，问最大在选项中多为第二大的(先代入验证)。
公务员行测答题技巧之选词填空：1.注意找语境中与所填写词语相呼应的词、短语或句子。
2.重点落在语境与所选词语的逻辑关系上，而不是选项的词语上。
3.选项中近义词辨析方向是从范围不同角度辨析的，选择范围大的。
4.从语意轻重角度辨析的，选项要么选最重的，要么选最轻的。
5.成语辨析题选择晦涩难懂的成语。
公务员行测答题技巧之片段阅读：1.选项要选积极向上的。
2.选项是文中原话不选。
3.选项如违反客观常识不选。
4.选项如违反国家大政方针不选。
5.启示、告诉、道理材料的片段阅读，不选文字内容层面的选项。
6.启示、告诉、道理材料的片段阅读，选择激励人的选项或在精神上有触动的选项。
7.提问方式是选标题的，选择短小精悍的选项。
8.提问方式是“错误的”“不正确的”，要通读材料在选择选项，不能断章取义。
公务员行测答题技巧之逻辑推理：1.数字比例与题干接近的选项要注意。
2.定义判断题注意提问方式是属于还是不属于。
3.定义判断若出现多定义，不提问的定义不用看。
2015山西公务员行测图形推理技巧：两种分析方法”
2015山西公务员行测图形推理技巧：两种分析方法公务员考试行测中的图形推理题目通常分为三大类：图形相近类、图形相异类和立体图形类。
图形相异类题目往往是最难做的，必须快速找出已知图形之间的内在联系与区别，用有效的方法观察、辨别、分析图形，做出正确的推理。
下面中公教育专家就总结两种分析方法：异中求同、同中求异，希望广大考生在做题时能做到相互结合、灵活运用。
一、异中求同题干所给图形是形状各异的,必须通过寻找这组图形之间的共同特征，来确定图形推理规律，这种方法称为“异中求同”。
对图形的求同通常表现在两个方面：图形的特征属性和图形的构成元素。
(一)特征属性求同图形的特征属性求同，即在对题干图形细致观察之后，对题干图形的特征属性加以比较，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律，特征属性求同应用十分广泛，在顺推型图形推理、九宫格图形推理、分类型图形推理中应用十分有效。
【例题1】中公解析：题干图形差异较大，都有封闭区域，在数量上也不构成规律。
考虑其整体特征，发现题干图形都是轴对称图形，选项中只有D 项符合，答案为D。
(二)构成元素求同图形的构成元素求同，即从题干图形的构成元素或组成部分出发，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律。
【例题2】中公解析：第二个图形较为特殊，含有较多的线条以及交点，并形成了2 个封闭区域，观察前后两个图形，发现前一个图形含有1 个封闭区域，后一个图形含有3 个封闭区域，由此确定本题规律为图形中的封闭区域数分别为1、2、3、4、(5)，由此选择D。
“异中求同”分析总结：1.使用“异中求同”时应先对所给图形进行整体把握，寻找图形间外部整体特征的相同点;2.使用“异中求同”时应尽可能从多个角度分析，全面考虑所有的共同点，然后结合选项得出正确答案。
二、同中求异当题目中所给的一组图形在构成上有很多相似点或形式上表现一致，但是通过“求同”不能解决问题时，就需要发散思维，同中求异，通过对比寻找图形间的细微差别或者图形间的转化方式来解决问题。
学会这些技巧,公务员考试数量关系题就拿下了!!!
学会这些技巧，公务员考试数量关系题就拿下了！！！相信很多同学在遇到行测数量关系的题目时很头痛，甚至一些同学因为时间关系直接将数量关系题放弃，老师觉得这是不可取的，更何况数量关系题大多能从中总结出一些浅显易懂的规律，今天小美公考就从网友的回复中给大家整理一些数量关系题中的常见“规律”给大家参考（一定要带着怀疑的眼光去看，希望大家自己做题的时候看看能否找到这些“规律”，仅供参考哦）：数列问题中有：1.全奇必是奇：数列给出的项如果全是奇数，答案必是奇数；全偶必是偶：数列给出的项如果全是偶数，答案必是偶数。
2. 奇偶奇偶间隔走：数列给出的项如果是奇数和偶数间隔，答案必须符合此规律。
3. 从怪原则：选项中有0、1等多数为正确选项。
4. 题目中全部都是整数，选项中出现分数或小数多为正确答案；同理题干全部都是小数或分数，选项中出现整数多为正确答案。
5. 看出整体有单调性，如果题目为单调递增，选项中只有一个是大于题干中最后一个数字的，那么一般是正确答案。
6. 分数数列中，分母多为质数，分数多需要分子，分母拆分找规律。
数学运算：1. 分析选项整体性，三奇一偶选其偶，三偶一奇选其奇。
2. 选项有升降，最大最小不必看，答案多为中间项；答案排序处在中间的两个中的一个往往是正确的选项。
3. 选项中如果有明显的整百整千的数字，先代入验证，多为正解。
4. 看到题目中存在比例关系，在选项中选择满足该比例中数字整除特性的选项为正解。
5. 一个复杂的数学计算问题，答案中尾数不同，直接应用尾数法解题即可。
6. 极值问题中，问最小在选项中多为第二小的，问最大在选项中多为第二大的（先代入验证）。
（以上内容，整理自网络，大家结合自身上述“规律”和自身做题经验总结出自己的技巧才是上上策。
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2015公务员考试行测资料分析解题诀窍
2015公务员考试行测资料分析解题诀窍众所周知，公务员考试中的部分数学运算量大，想要取得高分必须有高效率、快速度。
如果在给出的四个选项中无法快速排除错误选项，那该如何解决呢?难道这个时候必须一个一个去计算吗?专家认为其实是有捷径可走的。
在此，就给大家介绍一下十字交叉法在中如何运用。
在化学里将两种溶液混合，如果两种溶液的量是完全一样的，那么混合之后的溶液浓度肯定就是两种溶液浓度的平均值，进一步可以得出，如果一种溶液偏多，那么溶液浓度的平均值接近溶液量比较多的浓度，同样的，整体增长率介于部分增长率之间，并且平均值偏向比重大的那个部分的增长率。
接下来我们来看一道例题。
这类题的解题过程主要用的是排除法，根据推理可以合理排除错误选项并选出正确选项，还有一种题，经过初步判断之后会剩下两种选项，但是理解起来比较困难，我们来看一下这道例题。
很多考生看到这个题目之后会感觉计算起来非常困难，如果再不了解顺差什么意思，那这种题目基本上就可以放弃了，所以一些常识性的概念还是要了解一下的，接下来我们来分析一下这道题。
首先我们来看一下顺差的概念，顺差，在中国也称为出超，也就是出口额大于进口额的时候表现是顺差；逆差就是入超，就是进口额大于出口额的时候是逆差。
对于本题来说顺差=出口-进口，所以涉及到三个量，把这个式子变形一下，即出口=顺差+进口，所以可以把出口看成是整体，顺差和进口看成是部分，根据前面的分析知道，整体的增长率介于部分的增长率之间，所以出口的增长率是介于顺差和进口的增长率之间，而出口的增长率是小于进口的增长率的，所以出口的增长率必定大于顺差的增长率，也就是说顺差的增长率应该是小于22.1%，所以排除C和D选项。
接下来，就看一下到底选择A选项还是B选项，前面说的总体的增长率应该是平均值偏向于比重比较大的那部分的增长率，2008年的时候出口额为5.02亿美元，增长率为22,1%，进口额为2.13亿美元，增长率为33.2%，所以2008年的时候进口占出口的比重不到1/2,根据增长率的大小可以知道2007年进口占出口的比重比2008年的还要小，也不到1/2，所以这时候就可以知道顺差占的比重更大一些，也就是出口的增长率偏向于顺差的增长率，即。
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2015山西公务员行测数量关系解题技巧：选项中的答案暗示行测整体划分为数量关系、资料分析、言语理解和逻辑判断，每个部分不仅重在考察考生的专业知识素养而且关键在于考察其在有限的时间内对各个部分题目能否快速、高效的作答。
而作答的关键在于：一、读出题干中所有的条件。
二、提取题干中有效信息。
三、看清题干所求。
四、寻求已知条件和问法之间的关系进而求解。
以上作答步步相扣每一步做到位便可顺其自然得到正确选项。
但是，接下来我们逆向而行看一下面对数量关系题目时，如何能够根据选项得到答案的暗示进一步通过代入排除或者猜证思想快速得出正确选项。
提示：寻求问法与选项间的数运关系
例1：小张阅读一本共计270页的书，第一天读了全书的2/9;经过第二天的阅读，全书还剩下2/5未读，那么小张第二天比第一天多读了多少页书( )
A. 162
B. 102
C. 60
D. 42
【答案】D。
解析：常规做法：寻找题干中的等量关系。
“经过第二天的阅读，全书还剩下2/5未读”可知：第一天阅读+第二天阅读=3/5全部即270×2/9+x=270×3/5，求解得x=102，则第二天阅读102页比第一天多阅读了102-60=42页，故选D。
问法与选项间的数运关系：四个选项中，162-102=60,102-60=42，题目中求的是第二天比第一天多读了多少页书，可以大胆猜测要么选C，要么选D。
两天读完后剩下2/5，说明两天总的读了3/5*270=162。
102+60=162，可以大胆猜测第二天读了102页，第一天读了60页。
第二天比第一天多读了42页。
选D。
例2：某地劳动部门租用甲、乙两个教室开展农村实用人才培训。
两教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。
两教室当月共举办该培训27次，每次培训均座无虚席，当月共培训1290人次。
问甲教室当月共举办了多少次这项培训?
A. 8
B. 10
C. 12
D. 15
【答案】D。
解析：常规做法：鸡兔同笼。
由题干可知甲教室举办一次培训可容纳50人，乙45人。
假若27次培训均为甲教室则应培训27×50=1350人次，实际培训1290人次，多了
1350-1290=60人次，培训一次甲教室比乙教室多培训5人则在乙教室培训的场次为60÷5=12场，则在甲教室举办了27-12=15场。
故选D。
问法与选项间的数运关系：看选项，C和D相加为27，肯定一个为甲，一个为乙，代入题干。
利用代入排除可知选D。
例3：已知某人在某年1月1日出生，他在2009年的年龄恰好是他出身年份的各位数字之和，2011年元旦，他个人的年龄是( )。
A.19
B.21
C.27
D.31
【答案】B。
解析：常规做法：寻求题干中等量关系。
由题干可知此人出生于19XY年1月1日，则根据题干中的条件可列2009-19XY=1+9+X+Y
2009-1900-10X-Y=10+X+Y
11X+2Y=99
尾数法，X只能是1、3、5、7、9，Y<10，代入可得X=9，Y=0，则2009年此人1+9+9+0=19岁，2011年元旦为21岁，故选B。
问法与选项间的数运关系：选项中A和B相差两岁，一般一个为2009年年龄，一个为2011年年龄。
题干求2011年，代入排除可知选B。
例4：某公司去年有员工830人，今年男员工人数比去年减少6%，女员工人数比去年增加5%，员工总数比去年增加3人。
问今年男员工有多少人?
A.329
B.350
C.371
D.504
【答案】A。
解析：常规做法：建立等量关系。
设：去年男员工X人，女员工有830-X人。
今年有: X(1-6%)+(830-X)(1+5%)=830+3，求得X=350，则今年男员工有350×(1-6%)=...9。
尾数法，故选A。
问法与选项间的数运关系：看选项，A和D相加为今年员工人数，从题干知女员工人数多于男员工人数，故选A
根据以上四个例题的分析我们发现：数量关系功底的扎实性，方法的选取性，计算的技巧性，在得出正确结论的过程中具有相当重要的作用。
但是，通过分析选项间的数运关系，巧妙得出答案也是快捷、高效、高准确度的有效方法。
数量关系拿高分容易，但是在有限的时间内拿高分不易，所以在考试备考阶段，选取适合自己的有效方法并加以练习达到为我所用的效果，在理解的基础上熟能生巧这一条对于数量关系的方法掌握还是具有一定良好效果的。