文书与档案管理教学大纲
教学难点：行文要求。
教学内容：
第一节行文制度
一、正确认识行文关系
二、合理确定行文方式
三、严格遵守行文规则
第二节文书的处理程序
一、文书处理程序的概念
二、文书处理程序的特点
三、文书的处理程序图
第三节发文处理
一、草拟
二、审核
三、签发
四、复核
五、缮印
六、用印
七、登记
八、分发
3、课程的相关课程及其关系
学习本课程前的相关课程包括：秘书学、秘书写作。
本课程既是对管理需学基础课程的拓展，又是对秘书写作课程的具体运用。因此，应在学完前两门课程之后开设，并在教学中注意知识上的交叉与衔接。
4、课程内容及学时分配
本课程教学总时数为54学时，其中讲授学时为30学时，实训为24学时。
第一章总论
2、文书正文写作的要求有哪些？
3、划分出公文标题的三要素，并按标题排列要求进行排列
第三章文书的种类
教学时数：2学时。
教学要求：了解确定文书种类的意义与依据；掌握法定文书、机关常用文、企业常用文等通用文书的适用范围及特点；熟悉各种专用文书的用法；了解杂体文书的种类，会使用杂体文书。
教学重点：文书的种类，不同类型文书的适用范围及特点。
二、文书与档案的性质、特点与作用
三、文书与档案的联系与区别
第二节文书工作与档案管理
一、文书工作与档案管理的含义
二、文书工作与档案管理的任务和内容
三、文书工作与档案管理的基本原则和要求
四、文书工作与档案管理的联系与区别
第三节文书工作与档案管理的组织结构与人员
一、文书工作与
1、简述公告与通告的区别。
2、简述请示与报告的区别。
3、举例说明广告的种类。
第四章文书的形成
教学时数：4学时。
教学要求：了解文书形成的重要性、思想准备、材料准备等内容；理解文书形成的基本原理、文书形成中的主题、材料、结构、语言；掌握文书形成过程及要求；会用文书形成的基本原理分析和评价公务文书；熟悉文书的形成过程，能按照要求撰写比较简要的公务文书。
三、文书工作与档案管理工作人员
思考题：
1、什么是文书现实执行性？什么是档案的原始记录性？
2、文书工作与档案管理的任务和工作内容是什么？
第二章文书的体式与稿本
教学时数：2学时。
教学要求：了解文书的文体特征及表达要素；熟悉文书稿本的种类、特征；掌握现行国家行政机关公文格式，能够按照《国家行政机关公文处理办法》的规定处理公文；会用国家行政机关公文格式印制公文，懂得各种文稿、文本的特征及使用。
第四节收文处理
一、签收
二、登记
三、审核
四、拟办
五、批办
六、承办
七、催办
八、注办
思考题：
1、如何正确使用簿册式、联串式和卡片式这三种登记文件的方式？
2、在审核文件时，重点应审核哪些内容与方面？
第六章文书的整理与归档
教学时数：6学时（其中实训4学时）。
教学要求：知道文书整理的含义、整理归档的条件范围和质量要求，了解文书整理与归档的重要意义；熟悉文书整理工作改革的内容和具体要求，理解文书整理的基本原则及文书整理工作改革的意义，认识和区分文书“件”与“卷”、“案盒”与“案卷”的区别；掌握文书整理与归档的方法和步骤；掌握分类方案的编制要求，会编制文书整理分类方案；掌握文书系统整理的方法要求。
教学重点：文书形成的基本原理；文书的形成过程和要素。
教学难点：用文书形成的基本原理对公务文书的分析和评价。
教学内容：
第一节文书形成的基本原理
一、客观反映与实用性的原理
二、美观与方便处理的原理
三、约定俗成与时代性原理
第二节文书形成的步骤
一、文书形成的步骤
二、拟定提纲
三．草拟初稿
四、征求意见
五、反复修改
教学难点：杂体文书的适用范围和用法。
教学内容：
第一节文书种类的划分及选用
一、文书种类划分的意义
二、文书种类的划分
三、文书种类的选用
第二节通用文书
一、法定文书
二、机关常用文书
三、企业常用文书
第三节专用文书
一、司法文书
二、人事文书
三、会计文书
四、信访文书
第四节杂体类文书
一、迎送类礼仪文书
二、信函类文书
思考题：
教学时数：2学时。
教学要求：了解办公室文书与档案管理工作的基本过程；掌握文书与档案工作的基础知识，遵循文书与档案工作的基本原则；明确文书档案人员的基本素质与要求。
教学重点：文书与档案的概念；文书工作与档案管理的基本原则。
教学难点：文书工作与档案管理工作的基本原则。
教学内容：
第一节文书与档案
一、文书与档案的含义
2、课程教学对象、目的和要求
本课程适用于大学专科层次文秘专业学生。通过本课程的教学，学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识，公文的概念、特点、要求等，能按照文书处理与档案管理的工作程序，进行文书处理、文件的整理与归档，以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
文书与档案管理课程从总体上可以分为：文书工作概述、现行文书、一般公文办理、机要文件处理、办公自动化与文书工作、档案工作概述、机关文书立卷、立卷编目与平时归卷、组合案卷与编目定卷、案卷归档、机关档案制度与管理科学化等内容。
《文书与档案管理》教学大纲
1、课程性质、地位和作用
《文书与档案管理基础》是文秘专业学生必修的专业课。通过本课程的学习学生能掌握文书档案工作的基本知识，公文的概念、特点、要求等，能进行文书处理、文件的整理与归档，以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。该门课程是文秘专业的主干课程，在本专业课程体系中居于重要地位。
六、誊抄文稿
七、确定标印
第三节文书形成的要素
一、主题确定
二、材料选用
三、结构安排
四、语言表达
思考题：
1、主题的作用、依据、要求是什么？
2、如何筛选加工材料？
3、简述文书形成的基本步骤。
第五章文书的处理
教学时数：6学时（其中实训2学时）。
教学要求：熟悉行文制度，掌握现行行政机关的行文要求；加深对行文关系和行文方式的理解；掌握发文和收文处理的环节；能准确判断机关所选择的行文关系和行文方式的正误；能独立进行收文和发文处理。
教学重点：文书的文本；文书的格式；文书的稿本类型。
教学难点：各种文稿、文本的特征及使用。
教学内容：
第一节文书的文体
一、文体的分类
二、现行机关文书文体的特征
第二节文书格式的含义
一、文书格式的含义
二、文书格式标准化的意义
三、现行国家行政机关公文格式
第三节文书的稿本
一、文书的文稿
二、文书的文本
思考题：
1、成文的日期怎样确定？
文书与档案管理教学大纲
《文书与档案管理基础知识》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容《文书与档案管理基础知识》是一门具有基础性、实践性、实用性、规范性的课程。
课程涵盖了国家职业标准《秘书》（中级）的知识和技能要求以及与本专业相关的国家职业标准要求，是一门适应当前职业发展需求的课程。
主要内容包括：文书的概述、文书的处理、文书立卷与归档、档案与档案工作、档案的收集、档案的整理、档案的鉴定工作、档案的保管等等。
2、课程的任务和要求通过对《文书与档案管理基础知识》的讲授，使学生在理论学习的基础上能更熟练地掌握文书处理以及档案管理的系列职业技能，并能熟悉国家对文书处理、档案管理所颁布的有关法律法规，使之能更科学地、合理合法地处理文书、档案的相关工作，为其从事文秘工作奠定一定的基础。
要求：（1）、教师在教学过程中应该有意识地完善学生的基本知识结构（2）、教学过程中应理论联系实际，以模拟情景的形式给学生充分的实践机会（3）、条件允许的话，利用多媒体向学生展示文书、档案的现代话管理。
3、教学中应注意的问题（1）、注意理论知识与相关案例的相结合，使讲解更到位。
（2）、本课程讲解的时候应通过模拟情景等教学方式使学生更好地掌握相应的知识技能，避免课程讲解的乏味。
二、学时分配三、课程内容及要求模块一、文书概述教学要求：1、通过讲授，使学生掌握公文的基本要素和特性，了解公文的特点、作用及分类等。
2、学完本章后，能够熟练地辨认公文中各要素的书面格式和位置，以及区分公文的种类。
教学内容：1-1、熟悉公文的基本要素和特性1-2、重点掌握公文的格式与分类教学建议：1、联系古今，使学生对文书的起源和发展有个系统的认识2、提供（下载）数篇近期的公文在课堂上传阅、讲解，帮助学生了解公文的要素和格式。
模块二、文书处理教学要求：1、了解文书处理的含义、特点与作用2、熟悉文书处理的要求以及文书的行文制度3、学完本章后，掌握好文书处理的程序，能自己动手制作和准确填写文书处理工作中相关的表格。
文书工作与档案管理教学设计 (2)
文书工作与档案管理教学设计一、教学目标本次文书工作与档案管理教学设计的目标是：•使学生理解文书工作与档案管理的基本概念、重要性和意义；•掌握文书的基本写作规范和技巧；•熟悉档案管理的基本流程和要求；•能够独立完成一份符合规范的文书，并对其进行归档管理。
二、教学内容1. 文书工作概述•什么是文书工作？•文书工作的重要性和意义；•常见的文书类型和用途；•常见的文书写作规范和技巧。
2. 档案管理概述•什么是档案管理？•档案管理的意义和职责；•档案管理的基本流程和要求；•档案管理中的常见问题和应对策略。
3. 文书写作实践•常见的文书类型和用途；•文书写作规范和技巧；•实际写作练习。
4. 档案管理实践•档案管理的基本流程和要求；•档案管理工具的使用；•实际档案管理练习。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•理论创新与探讨：通过课堂讨论、小组演练等方式，让学生思考文书工作与档案管理的基本概念和原则，并将理论与实践相结合，提升学生的综合素质；•实际案例分析：通过分析实际案例，让学生了解文书工作和档案管理的具体要求，并培养学生独立思考和解决问题的能力；•实践操作：通过实际写作和档案管理的操作，让学生掌握最基本的文书写作技巧和档案管理流程，提升实际实践能力，为以后的职业生涯做好准备。
四、教学评估教学评估主要采取综合评测的方式，包括：•论文评估：学生需要写一篇符合规范的文书，并附以独立思考和创新的要求，作为论文评估的依据；•实践评估：学生需要在实际操作中运用所学知识和技能，达到符合规范的文书写作和档案管理能力，作为实践评估的依据；•考试评估：采取闭卷考试的方式，考察学生对文书工作和档案管理相关知识的掌握情况，包括基本概念、写作规范和流程要求等。
五、总结与建议本次文书工作与档案管理教学设计，旨在帮助学生掌握文书写作和档案管理所需的基本知识和技能，提升实际操作能力。
建议在教学实践中，注重理论与实践相结合，提供丰富的案例和实践机会，在评估过程中注重学生的实际操作能力和创新思维能力，从而更好地达到教学目标。
文书与档案管理教案
文书与档案管理教案教案标题：文书与档案管理教案教学目标：1. 了解文书与档案管理的重要性和作用；2. 掌握文书与档案管理的基本原则和方法；3. 能够有效地管理和维护文书与档案。
教学内容：1. 什么是文书与档案管理a. 文书与档案的定义和概念；b. 文书与档案管理的重要性和作用。
2. 文书与档案管理的基本原则a. 真实性原则：确保文书与档案的真实性和准确性；b. 完整性原则：保证文书与档案的完整和不丢失；c. 有序性原则：建立合理的文书与档案管理流程和档案馆；d. 保密性原则：确保文书与档案的机密性和安全性。
3. 文书与档案管理的方法a. 文书与档案的分类和归档；b. 文书与档案的存储和检索；c. 文书与档案的销毁和转移。
教学步骤：1. 导入：通过提问和引入实例，引发学生对文书与档案管理的思考和兴趣。
2. 知识讲解：介绍文书与档案管理的定义、重要性和基本原则。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分析其中的文书与档案管理问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结文书与档案管理的基本方法和技巧。
5. 教师点拨：根据学生的讨论结果，教师进行点拨和指导，强调文书与档案管理的重要性和注意事项。
6. 练习与巩固：提供一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 实际案例；3. 练习题。
教学评价：1. 学生的参与度和讨论质量；2. 学生对文书与档案管理原则和方法的理解程度；3. 学生在解决实际问题时的能力表现。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的档案馆或文书管理机构，了解实际的文书与档案管理工作；2. 组织学生进行文书与档案管理实践活动，提高他们的实际操作能力。
备注：教案撰写仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和补充。
文书与档案管理基础教学大纲
《文书与档案管理基础》教学大纲一、课程名称：文书与档案管理基础二、学时与学分：学时：72 学分：4三、授课对象：文秘专业四、课程教材：《文书与档案管理基础》高等教育出版社五、课程的性质、目的和任务：《文书与档案管理基础》是文秘专业学生必修的专业课。
置本课程的目的和任务是使学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识,公文的概念,特点,要求等,能按照文书处理与档案管理的工作程序,进行文书处理,文件的整理与归档以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
理论教学部分第一章文书工作与档案工作概述（8学时)教学内容：第一节文书与档案第二节文书工作与档案工作第三节文书工作与档案工作的基本原则第四节办公室的性质、地位和职能第五节文书与档案工作人员的职业道德和业务素质第六节不同性质机构中的文书与档案工作教学要求：了解办公室文书与档案管理工作的基本过程,掌握文书与档案工作的基础知识,遵循文书与档案工作的基本原则,培养文秘人员应当具备的职业道德和技能。
教学重点：1. 掌握文书与档案两个概念。
2. 理解文书工作与档案工作的基本原则。
第二章文书的主体--公文 (6学时)教学内容：第一节公文的概念,种类和作用第二节公文的名称和种类第三节公文的特点及写作过程第四节制发公文的规范化要求教学要求：1. 理解公文的概念,分类,作用。
2. 了解公文的特点,写作过程及制发公文的规范化要求。
3. 掌握我国现行法规公文和事务性公文的种类和名称。
、教学重点：掌握公文的结构和格式的规范化要求.第三章文书处理（8学时）教学内容：第一节文书处理的基本知识第二节文书管理方法教学要求：1.掌握文书处理的基本知识和文书整理的方法。
2.能够对文书进行收发、登记、分送和系统整理、编目、归档. 教学重点：掌握文书处的基本知识和文书处理的方法.第四章文件的整理与归档 (10学时)教学内容：第一节文件的归档范围第二节立卷工作第三节立卷改革和《归档文件整理规则》教学要求：1.学习《归档文件整理规则》。
文书与档案教案
文书与档案教案
教案标题：文书与档案教案
教学目标：
1. 了解文书与档案的基本概念和作用。
2. 掌握文书与档案的分类和管理方法。
3. 培养学生的文书与档案管理能力。
教学重点：
1. 文书与档案的定义和作用。
2. 不同类型文书与档案的分类和管理方法。
教学难点：
1. 如何正确分类和管理不同类型的文书与档案。
2. 如何培养学生的文书与档案管理能力。
教学准备：
1. 教师准备PPT、教学案例和相关资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：
Step 1：导入
教师通过展示一些常见的文书与档案，引导学生思考文书与档案的作用和重要性。
Step 2：讲解
教师介绍文书与档案的定义和作用，以及不同类型文书与档案的分类方法和管理技巧。
同时，结合实际案例进行讲解，让学生更加直观地理解。
Step 3：练习
教师组织学生进行文书与档案的分类和管理练习，让学生在实际操作中掌握相
关技能。
Step 4：讨论
教师组织学生就文书与档案管理中常见问题展开讨论，引导学生思考如何应对
不同情况。
Step 5：总结
教师对本节课的内容进行总结，并强调文书与档案管理的重要性和技巧。
Step 6：作业
布置相关作业，要求学生整理自己的文书与档案，并对其进行分类和管理。
教学反思：
教师可以通过学生的作业和课堂讨论来了解学生对文书与档案管理的掌握情况，及时对学生的不足进行指导和帮助。
同时，可以根据学生的实际情况进行个性
化辅导，帮助学生提高文书与档案管理能力。
文书与档案管理大纲
课程名称：文书与档案管理课程代码：01513第一部分本课程的性质及其设置目的一、本课程的性质、地位与任务《文书与档案管理》是高等教育自学考试文秘与办公自动化专业（专科段）的专业必修课程。
本课程的主要任务是，传授文书与档案管理的基本理论、基础知识和基本技能。
通过课程教学，为自学者学习相关专业课程和运用所学知识从事文书与档案管理工作打下坚实的基础。
二、本课程的基本要求本课程是一门专业主干课程,要在全面系统学习的基础上掌握文书与档案管理的基本理论知识和方法,注重对基础知识的理解和应用,将识记、理解和应用联系起来,把基础知识和理论转化为理解和应用能力。
通过本课程的学习，要求应考者：⒈了解文书工作的意义和作用。
⒉掌握文书管理的内容和方法。
⒊了解档案管理的工作性质和原则。
⒋掌握档案管理内容和方法。
⒌重视理论联系实际，在学习中突出可模仿性、可操作性。
三、本课程与相关课程的联系本课程内容包括文书管理与档案管理两个方面。
学习之前，应很好地掌握“秘书学概论”、“计算机应用基础”、“实用写作”等课程知识，同时也为“秘书实务”、“办公自动化”等后续课程打下基础。
第二部分课程内容与考核目标上篇文书管理第一章文书工作概述一、学习目的与要求本章要点是领会文书工作的意义和作用、任务和原则，明确文书工作的组织机构和秘书工作人员的素质要求。
二、考核知识点与考核目标（一）文书工作的意义和作用（一般）识记：⒈文书工作的概念；⒉文书工作的作用。
理解：文书工作与秘书工作、行政工作、档案工作的关系。
（二）文书工作的任务和原则（次重点）识记：⒈文书工作的任务；⒉文书工作的特点。
理解：文书工作的基本原则。
（三）文书工作的组织机构（重点）识记：⒈文书人员的分类；⒉文书人员的职责。
理解：文书工作的机构及组织形式。
应用：谈谈运用文书形式进行管理的优缺点。
（四）文书工作人员的素质要求（重点）理解：文书工作人员的素质要求。
应用：联系实际谈谈如何加强自身修养，提高自身素质，为从事文书工作服务。
【文书档案管理制度】职高文书与档案管理基础教案
【文书档案管理制度】职高文书与档案管理基础教案职高文书与档案管理基础教案文书与档案管理基础第三版第一单元教案叙永职高尹建伟第一单元公文拟制第一课时任务一：起草公文学习目标了解公文的概念、特点、种类、作用，理解公文的表达方式和语言特点，能够完成公文写作的过程。
教学过程：一、了解公文写作的过程。
（一）工作程序1、领会意图--明确目的，2、调查研究--获取材料，3、总体构思--拟写提纲，4、起草初稿--认真修改。
（二）操作流程1、领会意图--明确目的。
P2领导意图，撰写公文，接任务后。
2、调查研究--获取材料，P2第一，第二3、总体构思--拟写提纲，P2确立主题，整理思路4、起草初稿--认真修改。
原则要求，P2（1）（2）（3）公文草稿的修改要求P3（1）（2）（3）二、了解公文的概念、特点、种类、作用。
（一）公文的概念P3（二）公文的特点P3（1）P3（2）P3（3）P3（4）P4（5）P4（三）公文的种类1、按性质、作用划分P4（1）法定公文：15种（2）事务性公文：不具有权威和强制性。
（3）规范性公文：4种2、法定公文15种的区别：（1）决议和决定：相同点：不同点：内容、形成程序、效力、行文主体不同。
（2）命令、公报、公告、通告相同点：公开性、昭示性不同点：范围、作用、公布方法、写作要求不同。
（3）其余9项见书上。
P4--P53、事务性公文：计划、P5总结、P5简报5类P5工作要点P6汇报提纲P64、公文的作用：5点P6-7第二课时任务一：起草公文学习目标了解公文的概念、特点、种类、作用，理解公文的表达方式和语言特点，能够完成公文写作的过程。
教学过程：三、起草公文的要求:(P7)7个要求。
1、2、3、4、5、6、7、四、公文的语言特点和表达方式：（一）公文的语言特点（4点)1、准确、(P8)2、简明、(P8)3、朴实、(P8)4、庄重、(P8)（二）公文的语言运用：4点(P9)1、2、3、（三）公文的表达方式：3点(P10)1、叙述2、议论3、说明五、实践与运用：(P10)六、效果评价(P11)七、复习与思考：(P11)八、技能训练：(P11)第一单元公文拟制第三课时任务二：审核、签发公文学习目标：理解行文规则，掌握公文拟制过程中审核和签发两个程序的要求和方法。
文书工作与档案管理教学大纲
《文书工作与档案管理》教学大纲课程名称：文书工作与档案管理学时：36开设院系：管理系一、使用层次、专业《文书工作与档案管理》是秘书专业、行政管理专业的专业必修课程，该课程主要讲授与学习文书与档案管理工作的基本概念与一般知识和技能，文书的种类，文书的体式与稿本，文书的形成与处理，文书的整理与归档，档案的收集与鉴定，档案的整理与保管，档案的检索与利用，以及电子档案等。
二、课程性质、地位和任务《文书工作与档案管理》是文秘专业、行政管理等专业的主干与核心课程，它不仅是秘书专业的专业基础，也是相关职业岗位群的关键技能模块，是国家文秘职业资格考试的重要内容。
特别是根据教育部关于高等职业教育要面向技能型、应用性人才培养的要求，本课程在知识体系以及教学方法、学习方法等方面，都有凝炼与新的要求，认真搞好本课程教学，对培养现代秘书人才以及相关人才的专业目标的实现具有十分重要的地位和作用。
本课程教学以培养应用型和操作型秘书人才，以及相关工作岗位的职业要求为目标，帮助秘书专业、行政管理等专业学生掌握文书与档案工作的知识与技能，提高专业素质和工作能力；以就业为导向，以掌握基本的知识和技能为原则，强调实际操作与技能训练；并注重学生心理素养和职业意识培养，为从事秘书工作和相关工作奠定良好的基础。
四、教学内容第一章总论1、教学要求本章是文书工作与档案管理的入门。
主要是掌握和认识其最基本的理论知识和概念。
其主要要求是了解文书与档案、文书与档案管理的基本概念，熟悉其含义、性质、特点、作用，明确文书工作与档案管理工作的联系与区别。
熟悉文书与档案管理的组织机构，明确文书档案人员的基本素质与要求。
掌握文书工作与档案管理工作的基本原则和要求，以指导文书工作与档案管理工作的开展。
掌握文书工作与档案管理工作的基本任务与内容，为开展文书工作与档案管理工作奠定基础。
2、内容提要：（1）文书与档案（3）文书工作与档案管理的组织机构3、重点：有关基本概念，文书与档案工作的性质、特点、作用，文书工作与档案管理工作的基本任务与内容，文书与档案管理的组织机构等。
文书工作与档案管理教学设计
文书工作与档案管理教学设计一、教学目标1.了解文书工作的基本知识和操作方法；2.掌握档案管理的基本原理和方法；3.培养学生的文书处理能力和档案管理能力；4.提高学生的信息处理能力和写作能力。
二、教学内容1. 文书工作1.文书定义和分类；2.文书的格式和要求；3.文书处理的方法和步骤；4.文书的整理、归档和查阅。
2. 档案管理1.档案管理的概念和作用；2.档案管理的原则和方法；3.档案管理的分类和档案的保管；4.档案的利用和查询。
三、教学方法1.理论讲授：通过讲解理论知识、举例说明等方式，使学生了解和掌握文书工作和档案管理的基本知识和方法。
2.实践操作：通过实际操作、演练等方式，培养学生文书处理和档案管理的能力。
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生掌握应对各种文书和档案管理情况的技巧。
四、教学评价1.课堂作业：要求学生完成实际的文书处理和档案管理任务，加深对知识的理解和掌握。
2.实践评估：通过实际操作的表现和成果，评估学生的文书处理和档案管理能力。
3.综合考核：结合学生的课堂表现、作业和实践操作情况，进行综合评估。
五、思考题1.你在做档案管理时遇到过哪些问题？该如何解决？2.你在写文书时遇到过哪些困难？该如何解决？3.如何做好档案的整理、归档和保管工作？4.如何提高文书处理和档案管理的效率？六、教学成果1.提高学生的文书处理和档案管理能力；2.使学生掌握档案管理的基本原理和方法；3.激发学生的写作和信息处理兴趣；4.为学生未来工作和实践提供实用技能和知识。
《文书工作与档案管理》教学大纲
《文书工作与档案管理》教学大纲课程名称：文书工作与档案管理授课时数：本课程总计72学时适用专业：文秘一、课程的性质与任务本课程是文秘专业的一门主干专业课程。
主要讲授有关办公室文书工作与档案管理工作的专业基础知识，训练学生从事办公室文书工作于档案工作的基本技能，使之形成综合职业能力，为其从事文秘工作奠定一定的基础。
本课程旨在使学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识、公文的概念、特点、要求等，能按照文书处理与档案管理的工作程序，进行文书处理、文件的整理与归档，以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
具备档案收集、鉴定、整理、保管、统计的基本操作技术。
本课程在教授知识，培养能力的同时，也要注重培养学生强烈的责任心和奉献精神，培养学生具备文秘工作人员的职业道德。
二、课程的教学内容教学内容与学时分配：本课程根据教学内容（共十章）及本专业学生的特点，安排一学期上完，按18个教学周计算，总学时为72学时，其中还包括平时测验与实践教学，具体教学内容及时数分配如下：三、课程的教学要求（一）基本要求及重点、难点本课程从文秘行业自身性质与特点出发，以就业为导向，以培养学生的职业能力为目的，在教学中，理论以够用为主，知识以适用为度，依据因材施教的原则，以教师讲授、指导与学生实训相结合，课上与课下相结合的方式，突出重点、强化训练，重在学生的能力培养，并充分利用各种教学资源和方法，提高学生的知识水平和实践能力。
第一章：通过学习让学生了解文书与档案、文书工作与档案管理的基本概念、含义、特点和作用，熟知文书与档案管理的组织机构，掌握文书工作与档案管理工作的基本任务与内容、原则与要求，为开展文书和档案工作奠定基础。
第二章：通过本章学习让学生了解文书的种类和用途，掌握文书的种类及特征、文书稿本的种类、特征，熟知并掌握现行国家行政机关公文的特定格式。
重点和难点在于对正确公文格式的熟知与运用。
第三章：通过本章学习让学生了解并熟知发文处理和收文处理的各个环节，了解并熟知行文制度及行文要求，掌握收文处理和发文处理的基本方法。