好测量滑轮组机械效率和杠杆的实验课件
解:F=f=0.1G=0.1mg=0.1× 5×104千克× 9.8牛/千克 =4.9 ×104牛
v=s/t=9000米/600秒=15米/秒 P=Fv= 4.9 ×104牛× 15米/秒=7.35 ×105瓦
期中复习
5、用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成 如物图G。3所如示不的计Ca滑、轮b两与个轴滑的轮摩组擦，，用则其（提起）相同的重
m
h
t
GWP
期中复习
杠杆平衡条件
期中复习
平衡螺母
①③④
支架
水平位置
期中复习
下面是一位同学在探究“杠杆平衡的实验”，但是由于马 虎部分数据忘了填入实验表格中，请你帮他填入下表中 的空缺数据：
实验次数 1 2 3
动力F1/N 2 4
2
动力臂l1/cm 5
6
10
阻力F2/N
1
6 4
阻力臂l2/cm 10 4 5
物体提升的高度
滑轮组的机械 效率的典型无关因 素
滑轮组的绕线方式 物体提升的速度
期中复习
3、10武汉小明同学斜面机械效率跟什么 因素有关。
实验 次数
斜面的 倾斜程
度
物块重 量
G/N
斜面高 度
h/m
沿斜面拉 力
F/N
斜面 长
s/m
机械效 率
1 较缓
10
0.1
5.0
1
2 较陡
10
0.3
6.7
1
45％
3 最陡
甲
乙
重（及选摩填擦“，相它同们”的或机“械不效相率同”__）__，_相_理_同由是：
_的做_结_的_论有__是用__功：_相__滑__同__轮，____组做__的__的__机额__械__外__效功____率也__与__相__绕同__线____方。__式得_无_到_关
期中复习
（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三 次实验，实验数据如下表：
期中复习
1、一辆重400牛的车在50牛的水平拉力作用下,沿着水
平方向前进了15米, 则拉力做功(
(
)焦。 0
)焦, 重力7作50功
2、汽车上坡时，驾驶员通常要换成低档，以减少汽车
行驶速度，这样做的目的是（ ）
D
Ａ、省油；
Ｂ、增大摩擦；
Ｃ、安全；
Ｄ、增大爬坡的牵引力
期中复习
3.一辆汽车在水平公路上匀速行驶，车和货物共重5×104千克，汽 车受到的阻力为车重的0.1倍，汽车在10分钟内行驶了9千米路程， 求在这段路程中汽车的功率多大？
物理量 物重
控制因素
较小提升速度
G/N 10
中等提升速度
10
绳端拉力 机械效率η
F/N
/％
4.2
79.4
4.2
79.4
甲
较大提升速度
10
4.2
79.4
在小军的实验中，你得到的结论是： 滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关
期中复习
滑轮组的机械 效率的影响因素：
被提升物体的重 动滑轮重 绳重及绳与滑轮间的摩擦
变小
Ep
变小
变大
动能可以转化为重力势能
重力势能可以转化为动能
动能和重力势能可以相互转化
期中复习
（2）滚摆实验 a. 动能和势能的大小的变化是根据
什么进行判断的？为什么？
m不变，所以动能大小是根据v判断， 势能大小是根据h判断。
期中复习
b. 根据观察内容设计记录表格，将观察情况填写在记录表格中， 分析表格中的记录，你得出什么结论？
次数 物理量
钩码重G/N 钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m
机械效率η
1
4 0.1
1.8
0.3 74%
2
4 0.1
1.4
0.5 57%
3
6 0.1
2.4
0.3 83%
F F
（123）通比过较表 实中 验数1和据实可验分23析的可出数得实据出验分结1析论是得： 用出使结用甲论同图：一做使滑的用轮实不组验同，，的实滑增验轮加2组是物，体用提的，重升可图相 乙 做同以的的提实重高验物滑。时轮，组动的滑机轮械的效个率数。越多，滑
期中复习
功率
期中复习
用楼梯测自己的功率 （1）原理：
（2）需要测量的物理量： 自己的质量、一层楼梯的高度、 上楼的层数、上楼的时间
（3）需要计算的物理量： 自己做的功、功率
（4）选用的实验器材： 台秤、刻度尺、秒表
（5）实验步骤： （6）设计表格：
a. 称出自己的质量 b. 测出上楼的时间 c. 测出一层楼梯的高度，数出要上的层数
八年级物理其中实验复习课件
期中复习
测滑轮组机械效率的实验
期中复习
1. 在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示： （1）实验原理是
（2）测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有
钩，码的重G
钩码上升高度h ，
拉力，F
绳端移动距，离需s要计算
的物理量有 有用功W，有
总功，W总
机械效。率η
（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需
要 刻度尺 和
弹簧测力计。
期中复习
（4）安装好滑轮组，记下
钩和码
弹簧测的力位计置，
匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，记下
钩码上，升高度h
并从弹簧测力计得出 拉的力F值和弹簧测力计移动的
距离 s 。
（5）设计表格
钩码重 弹簧测力计 钩码上升高 绳端移动 有用功W 总功 机械效
G/N 示数F/N
度h/m
（3）要想提 高此滑轮组的机械效率可采用（ ） A A.增加钩码的个数 B. 增加动滑轮的个数 C. 减小钩码上升的 高度 D. 减少定滑轮的个数
期中复习
6. 在“测滑轮组机械效率”的实验中，装置如图所示
（1）某同学正确测得钩码上升高度为0.2m， 钩码重1.5N，其他被测和计算的数据如下表
拉力F/N 绳端移动距离s/m
实验 次数
1
物重 G/N
6
物体上升的高 度h/cm
3
测力计的示数 F/N
2.5
测力计移动的距 离s/cm
9
2
6
5
2.5
3
6
8
2.5
18 24
期中复习
（2）小红在小明实验的基础上
利用图乙也做了实验，
①小红的做法目的是为了改变
滑轮组的绕线方式； ②当这两位同学使用各自的滑轮
组提升相同的重物时，若忽略绳
（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
_________1_8_c_m；或5cm
②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _____；80%
③本次实验得到的结论是：
甲
_滑__轮__组__的_机__械__效__率__与_物__体__提__升__的_高__度__无__关__。
的球从同一高度落下，打到木桩上，看木桩插入的深 度判断重力势能的大小
高度相同时，物体的质量越大， 重力势能越大
期中复习
b. 与高度的关系 将两个木桩插入沙坑，深度相同，让两个质量相等
的球从不同高度落下，打到木桩上，看木桩插入的深 度判断重力势能的大小
质量相同时，物体的高度越大
变大 变小
h
变小 变大
Ek
变大
变小
Ep
变小
变大
动能可以转化为重力势能
重力势能可以转化为动能
动能和重力势能可以相互转化
c. 为什么滚摆每次上升的高度逐渐减小？ 摆与空气摩擦及绳与轴的摩擦要损失能量
摆失去的机械能转化为其它形式的能 d. 这两个实验可以说明的同一物理问题是什么？
动能和势能之间可以相互转化
，C所缺少的两
件主要器材是 刻度尺和 弹簧测力。计
3. 用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越 高，是因为（ A）C
A. 提起的物体越重，做的有用功越多
B. 提起的物体越重，做的额外功越少
C. 提起的物体越重，做的总功越多
D. 提起的物体越重，做的总功越少
期中复习
期中复习
4. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的 数据如下表所示，装置如图所示
3. 能量转化实验 （1）单摆实验
a. 动能和势能的大小的变化是根据 什么进行判断的？为什么？
m不变，所以动能大小是根据v判断， 势能大小是根据h判断。
期中复习
b. 根据观察内容设计记录表格，将观察情况填写在记录表格中， 分析表格中的记录，你得出什么结论？
A到B B到C
v
变大
变小
h
变小
变大
Ek
变大
(1)、比较1、2两次实验，可得的结论： 同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率 越高 (2)、比较2、3两次实验，可得的结论：
不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮 越重，滑轮组的机械效率越低
期中复习
2、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图 甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
轮组的机械效率 越低。
G
甲
G
乙
期中复习
5. 如图所示是“测滑轮组机械效率”的装置
拉力F/N 钩码重G/N 绳端移动距离s/m 钩码上升高度h/m
1.1
3
0.24
0.08
0.75
2
0.12
0.36
（1）实验时，必须 匀向速上提起弹簧测力计。
（2）某同学用图中的滑轮组做实验，记录的两组数据 如上表，其中序号为 的2一组有错误。为什么？
A.a滑轮组较省力，机械效率也较高 B.b滑轮组较省力，机械效率也较高 C.两滑轮组的省力程度不同，但机械效率相同 D.两滑轮组的省力程度不同，机械效率也不同
v=s/t=9000米/600秒=15米/秒 P=Fv= 4.9 ×104牛× 15米/秒=7.35 ×105瓦
期中复习
5、用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成 如物图G。3所如示不的计Ca滑、轮b两与个轴滑的轮摩组擦，，用则其（提起）相同的重
m
h
t
GWP
期中复习
杠杆平衡条件
期中复习
平衡螺母
①③④
支架
水平位置
期中复习
下面是一位同学在探究“杠杆平衡的实验”，但是由于马 虎部分数据忘了填入实验表格中，请你帮他填入下表中 的空缺数据：
实验次数 1 2 3
动力F1/N 2 4
2
动力臂l1/cm 5
6
10
阻力F2/N
1
6 4
阻力臂l2/cm 10 4 5
物体提升的高度
滑轮组的机械 效率的典型无关因 素
滑轮组的绕线方式 物体提升的速度
期中复习
3、10武汉小明同学斜面机械效率跟什么 因素有关。
实验 次数
斜面的 倾斜程
度
物块重 量
G/N
斜面高 度
h/m
沿斜面拉 力
F/N
斜面 长
s/m
机械效 率
1 较缓
10
0.1
5.0
1
2 较陡
10
0.3
6.7
1
45％
3 最陡
甲
乙
重（及选摩填擦“，相它同们”的或机“械不效相率同”__）__，_相_理_同由是：
_的做_结_的_论有__是用__功：_相__滑__同__轮，____组做__的__的__机额__械__外__效功____率也__与__相__绕同__线____方。__式得_无_到_关
期中复习
（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三 次实验，实验数据如下表：
期中复习
1、一辆重400牛的车在50牛的水平拉力作用下,沿着水
平方向前进了15米, 则拉力做功(
(
)焦。 0
)焦, 重力7作50功
2、汽车上坡时，驾驶员通常要换成低档，以减少汽车
行驶速度，这样做的目的是（ ）
D
Ａ、省油；
Ｂ、增大摩擦；
Ｃ、安全；
Ｄ、增大爬坡的牵引力
期中复习
3.一辆汽车在水平公路上匀速行驶，车和货物共重5×104千克，汽 车受到的阻力为车重的0.1倍，汽车在10分钟内行驶了9千米路程， 求在这段路程中汽车的功率多大？
物理量 物重
控制因素
较小提升速度
G/N 10
中等提升速度
10
绳端拉力 机械效率η
F/N
/％
4.2
79.4
4.2
79.4
甲
较大提升速度
10
4.2
79.4
在小军的实验中，你得到的结论是： 滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关
期中复习
滑轮组的机械 效率的影响因素：
被提升物体的重 动滑轮重 绳重及绳与滑轮间的摩擦
变小
Ep
变小
变大
动能可以转化为重力势能
重力势能可以转化为动能
动能和重力势能可以相互转化
期中复习
（2）滚摆实验 a. 动能和势能的大小的变化是根据
什么进行判断的？为什么？
m不变，所以动能大小是根据v判断， 势能大小是根据h判断。
期中复习
b. 根据观察内容设计记录表格，将观察情况填写在记录表格中， 分析表格中的记录，你得出什么结论？
次数 物理量
钩码重G/N 钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m
机械效率η
1
4 0.1
1.8
0.3 74%
2
4 0.1
1.4
0.5 57%
3
6 0.1
2.4
0.3 83%
F F
（123）通比过较表 实中 验数1和据实可验分23析的可出数得实据出验分结1析论是得： 用出使结用甲论同图：一做使滑的用轮实不组验同，，的实滑增验轮加2组是物，体用提的，重升可图相 乙 做同以的的提实重高验物滑。时轮，组动的滑机轮械的效个率数。越多，滑
期中复习
功率
期中复习
用楼梯测自己的功率 （1）原理：
（2）需要测量的物理量： 自己的质量、一层楼梯的高度、 上楼的层数、上楼的时间
（3）需要计算的物理量： 自己做的功、功率
（4）选用的实验器材： 台秤、刻度尺、秒表
（5）实验步骤： （6）设计表格：
a. 称出自己的质量 b. 测出上楼的时间 c. 测出一层楼梯的高度，数出要上的层数
八年级物理其中实验复习课件
期中复习
测滑轮组机械效率的实验
期中复习
1. 在测定滑轮组机械效率的实验中，如图所示： （1）实验原理是
（2）测定滑轮组的机械效率，应测定的物理量有
钩，码的重G
钩码上升高度h ，
拉力，F
绳端移动距，离需s要计算
的物理量有 有用功W，有
总功，W总
机械效。率η
（3）所用器材除钩码、铁架台、滑轮组、细绳外，还需
要 刻度尺 和
弹簧测力计。
期中复习
（4）安装好滑轮组，记下
钩和码
弹簧测的力位计置，
匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，记下
钩码上，升高度h
并从弹簧测力计得出 拉的力F值和弹簧测力计移动的
距离 s 。
（5）设计表格
钩码重 弹簧测力计 钩码上升高 绳端移动 有用功W 总功 机械效
G/N 示数F/N
度h/m
（3）要想提 高此滑轮组的机械效率可采用（ ） A A.增加钩码的个数 B. 增加动滑轮的个数 C. 减小钩码上升的 高度 D. 减少定滑轮的个数
期中复习
6. 在“测滑轮组机械效率”的实验中，装置如图所示
（1）某同学正确测得钩码上升高度为0.2m， 钩码重1.5N，其他被测和计算的数据如下表
拉力F/N 绳端移动距离s/m
实验 次数
1
物重 G/N
6
物体上升的高 度h/cm
3
测力计的示数 F/N
2.5
测力计移动的距 离s/cm
9
2
6
5
2.5
3
6
8
2.5
18 24
期中复习
（2）小红在小明实验的基础上
利用图乙也做了实验，
①小红的做法目的是为了改变
滑轮组的绕线方式； ②当这两位同学使用各自的滑轮
组提升相同的重物时，若忽略绳
（1）分析表中数据，回答以下问题：
①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是
_________1_8_c_m；或5cm
②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _____；80%
③本次实验得到的结论是：
甲
_滑__轮__组__的_机__械__效__率__与_物__体__提__升__的_高__度__无__关__。
的球从同一高度落下，打到木桩上，看木桩插入的深 度判断重力势能的大小
高度相同时，物体的质量越大， 重力势能越大
期中复习
b. 与高度的关系 将两个木桩插入沙坑，深度相同，让两个质量相等
的球从不同高度落下，打到木桩上，看木桩插入的深 度判断重力势能的大小
质量相同时，物体的高度越大
变大 变小
h
变小 变大
Ek
变大
变小
Ep
变小
变大
动能可以转化为重力势能
重力势能可以转化为动能
动能和重力势能可以相互转化
c. 为什么滚摆每次上升的高度逐渐减小？ 摆与空气摩擦及绳与轴的摩擦要损失能量
摆失去的机械能转化为其它形式的能 d. 这两个实验可以说明的同一物理问题是什么？
动能和势能之间可以相互转化
，C所缺少的两
件主要器材是 刻度尺和 弹簧测力。计
3. 用同一滑轮组提起的物体越重，该滑轮组的效率就越 高，是因为（ A）C
A. 提起的物体越重，做的有用功越多
B. 提起的物体越重，做的额外功越少
C. 提起的物体越重，做的总功越多
D. 提起的物体越重，做的总功越少
期中复习
期中复习
4. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的 数据如下表所示，装置如图所示
3. 能量转化实验 （1）单摆实验
a. 动能和势能的大小的变化是根据 什么进行判断的？为什么？
m不变，所以动能大小是根据v判断， 势能大小是根据h判断。
期中复习
b. 根据观察内容设计记录表格，将观察情况填写在记录表格中， 分析表格中的记录，你得出什么结论？
A到B B到C
v
变大
变小
h
变小
变大
Ek
变大
(1)、比较1、2两次实验，可得的结论： 同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率 越高 (2)、比较2、3两次实验，可得的结论：
不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮 越重，滑轮组的机械效率越低
期中复习
2、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图 甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：
轮组的机械效率 越低。
G
甲
G
乙
期中复习
5. 如图所示是“测滑轮组机械效率”的装置
拉力F/N 钩码重G/N 绳端移动距离s/m 钩码上升高度h/m
1.1
3
0.24
0.08
0.75
2
0.12
0.36
（1）实验时，必须 匀向速上提起弹簧测力计。
（2）某同学用图中的滑轮组做实验，记录的两组数据 如上表，其中序号为 的2一组有错误。为什么？
A.a滑轮组较省力，机械效率也较高 B.b滑轮组较省力，机械效率也较高 C.两滑轮组的省力程度不同，但机械效率相同 D.两滑轮组的省力程度不同，机械效率也不同
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人教版物理八年级下册121《杠杆》课件
等臂杠杆
如天平、定滑轮等，特点 是既不省力也不费力。
02
杠杆分类与特点
第一类杠杆：省力杠杆
特点
动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于 阻力。虽然省力，但是费了距离。
实例
钢丝钳、铡刀、动滑轮、轮轴、撬棒、 油桶扳手、剪铁皮和钢材的剪刀等。
第二类杠杆：费力杠杆
特点
动力臂小于阻力臂，平衡时动力大于阻力。虽然费力，但是省 了距离。
实验器材：滑轮组、重物、弹簧测力 计、刻度尺、细绳等。
实验步骤
1. 组装滑轮组，将重物悬挂在滑轮组 下方。
2. 使用弹簧测力计测量重物的重力。
3. 缓慢拉动细绳，使重物上升一定高 度，并记录下重物上升的高度和拉力 作用点移动的距离。
4. 重复进行多次实验，获取多组数据。
数据记录、处理及结果分析
数据记录
06
课堂小结与拓展延伸
重点知识点回顾总结
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械，由支点、 动力作用点和阻力作用点组成。 杠杆原理是动力×动力臂=阻力×
阻力臂。
杠杆的分类
根据动力臂和阻力臂的大小关系， 杠杆可分为省力杠杆、费力杠杆
和等臂杠杆三类。
杠杆的应用
杠杆在生活和生产中有广泛应用， 如天平、剪刀、镊子等。
人教版物理八年级下册121《杠杆》 课件
目录
• 杠杆基本概念与原理 • 杠杆分类与特点 • 杠杆在生活中的应用 • 探究实验：测量滑轮组机械效率 • 杠杆与滑轮组合系统分析 • 课堂小结与拓展延伸
01
杠杆基本概念与原理
杠杆定义及组成部分
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
杠杆组成部分
中有哪些优点？
北师版八年级物理下册教学课件(BS) 第九章 机械和功 测滑轮组的机械效率
3. 用弹簧测力计测拉力读数时，弹簧测力计 应处于向上匀速运动中，还是静止状态？ 向上匀速运动中（静止状态不做功）
4. 如何测量钩码上升的高度h？细绳自由端通过的距离s？
先把钩码（的上沿或下沿）对准刻度尺某一 整刻度处,读出重物的初位置，同时用有色笔 在细绳的适当位置做标记，读出绳端的初位 置，竖直向上匀速拉动弹簧测力计后，再读 出重物的末位置和绳端的末位置，重物两次 位置差为钩码上升的高度，细绳两次位置差 为绳端移动的距离。
W有/J
W总/J
2
3
保持钩码重力一定，改变动滑轮重：。
G/N h/m F/N s/m W有/J
W总/J
1
2
实验结论
1.用同一滑轮组提升不同的重物，重物越重，机械效率越高。 2.物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh
Gh
G
G
η＝
＝
＝
即： η＝FsFra bibliotekFnh nF
A．小明做的有用功为32J
F
B．木块受到的摩擦力为32N
C．斜面的机械效率为20%
D．小明做的总功为160J
课堂小结
测滑 轮组 的机 械效 率
测量滑轮组的机械效率
动滑轮重 物重 摩擦、绳重等
测量斜面的机械效率
斜面的倾斜程度 斜面的粗糙程度
随堂训练
1．某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”， 如图所示，并测算了各次实验装置的机械效率。关于他的实验过 程，下列说法中不正确的是（ C ）
机械效 率η
较缓1.7 0.06 0.4 0.82 0.1 0.33 30 ％
较陡1.7 0.1 0.5 0.82 0.17 0.41 41％
4. 如何测量钩码上升的高度h？细绳自由端通过的距离s？
先把钩码（的上沿或下沿）对准刻度尺某一 整刻度处,读出重物的初位置，同时用有色笔 在细绳的适当位置做标记，读出绳端的初位 置，竖直向上匀速拉动弹簧测力计后，再读 出重物的末位置和绳端的末位置，重物两次 位置差为钩码上升的高度，细绳两次位置差 为绳端移动的距离。
W有/J
W总/J
2
3
保持钩码重力一定，改变动滑轮重：。
G/N h/m F/N s/m W有/J
W总/J
1
2
实验结论
1.用同一滑轮组提升不同的重物，重物越重，机械效率越高。 2.物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。
关于测量滑轮组机械效率的几点说明：
Gh
Gh
G
G
η＝
＝
＝
即： η＝FsFra bibliotekFnh nF
A．小明做的有用功为32J
F
B．木块受到的摩擦力为32N
C．斜面的机械效率为20%
D．小明做的总功为160J
课堂小结
测滑 轮组 的机 械效 率
测量滑轮组的机械效率
动滑轮重 物重 摩擦、绳重等
测量斜面的机械效率
斜面的倾斜程度 斜面的粗糙程度
随堂训练
1．某同学想通过实验来探究“影响滑轮组的机械效率的因素”， 如图所示，并测算了各次实验装置的机械效率。关于他的实验过 程，下列说法中不正确的是（ C ）
机械效 率η
较缓1.7 0.06 0.4 0.82 0.1 0.33 30 ％
较陡1.7 0.1 0.5 0.82 0.17 0.41 41％
2024年河北中考物理教材知识梳理课件——第十五讲+斜面、滑轮组及机械效率
一种简单机械
省 ____力____（选填“力”或“距离”）； 提升物体到相同的高度，斜面越 ___长___ （选填“长”或“短”）越省力
1． 判断物重由几段绳子承担的方法——隔离法。在动滑轮和定滑轮之间画 一条虚线将其隔离开，数一数绕在动滑轮上绳子的段数即可。
2. 定滑轮、动滑轮及滑轮组中的关系式（以竖直方向为例）
（6）为提高滑轮组机械效率节约电能，根据以上结论和生活经验，你建议可 采取的措施有 _A_B_C__（多选，填选项字母）。
A. 减轻动滑轮重 B. 增加所提物重 C. 机械加润滑油 D. 增加重物上升高度
（7）根据所学知识分析用同一滑轮组匀速提升质量不同的物体，该滑轮组的 机械效率 η 与所提升物体的重力 G 的关系图象正确的是 _B____（填选项字 母）。
2. 如图甲是一辆起重车的图片。起重车的质量为 9.6t，有四个支撑脚，每 个支撑脚的面积为 0.3 m2，起重时汽车轮胎离开地面。如图乙是起重机吊臂上 的滑轮组在某次作业中将质量为 1 200 kg 的货物匀速提升，滑轮组上钢丝绳的 拉力 F 为 5 000 N，货物上升过程中的 s-t 图象如图丙所示。（不考虑绳重， g 取 10 N/kg）求：
（1）实验中应沿竖直方向 __匀__速__ 拉动弹簧测力计。 （2）分析表中数据可知：第 4 次实验是用 __丙____ 图所示装置来完成的。 （3）通过比较 1、2 两次实验数据可得出：使用同一滑轮组提升相同的重物， 滑轮组的机械效率与重物上升高度 ____无__关____。 （4）通过比较 _1_、__3__（填实验次数的序号，下同）两次实验数据可得出： 同一滑轮组提升的物体越重，滑轮组机械效率越高。 （5）通过比较 ___3_、__4__ 两次实验数据可得出：不同滑轮组提升相同重物， 动滑轮越重机械效率越小。
江西省2020年中考物理第10讲简单机械命题点2滑轮滑轮组及机械效率课件
【交流反思】
小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数． 你认为他的想法__不__正__确__(选填“正确”或“不正确”)，因为他没有考虑到__摩__擦__力____ _(_或__摩__擦__) _对滑轮组机械效率的影响．
补充设问 (1)第1次实验所用动滑轮的重力至少小于___1_____N；第3次实验中，拉力F做的 额外功为___0_.1_4_____J，若第4次实验中，钩码上升的速度是0.1 m/s，则拉力F的功 率为__0_._5_6___W. (2)根据表格中的数据分析可知：随着钩码重力的增大，额外功__变__大____(选填“变 小”“变大”或“不变”)，原因是_随__着__物__重__的__增__加__，__滑__轮__与__轴__之__间__的__摩__擦__力__增__大__，__克__ _服__摩__擦__力__做__的__额__外__功__增__加__． (3)小明分析实验数据时，发现通过比较第2、4次实验数据，也能得出滑轮组机械 效率与重物重力的关系．请你对小明同学的观点进行评估：没__有__控__制__动__滑__轮__重__力__ _不__变__，__结__论__不__可__靠___．
3F
第3题图
拓展训练 4. (不定项)小刚利用如图所示的滑轮组使重物升高相同的高度，拉力所做的总功 为W，滑轮组的机械效率为η.不计绳重及轮与轴的摩擦，下图中关于物重G及对 应的W和η的关系图像，其中正确的是( BD )
5. 如图所示，拉力F＝100 N，物体重G＝180 N，物体被匀速提升的距离h＝ 4 m，不计绳重和摩擦，求： (1)拉力所做的总功； (2)当物体重G＝180 N时，该滑轮组的机械效率η； (3)当物体重增加到200 N时，10 s内物体被匀速提高， 绳子移动距离为10 m，拉力做功的功率．
小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数． 你认为他的想法__不__正__确__(选填“正确”或“不正确”)，因为他没有考虑到__摩__擦__力____ _(_或__摩__擦__) _对滑轮组机械效率的影响．
补充设问 (1)第1次实验所用动滑轮的重力至少小于___1_____N；第3次实验中，拉力F做的 额外功为___0_.1_4_____J，若第4次实验中，钩码上升的速度是0.1 m/s，则拉力F的功 率为__0_._5_6___W. (2)根据表格中的数据分析可知：随着钩码重力的增大，额外功__变__大____(选填“变 小”“变大”或“不变”)，原因是_随__着__物__重__的__增__加__，__滑__轮__与__轴__之__间__的__摩__擦__力__增__大__，__克__ _服__摩__擦__力__做__的__额__外__功__增__加__． (3)小明分析实验数据时，发现通过比较第2、4次实验数据，也能得出滑轮组机械 效率与重物重力的关系．请你对小明同学的观点进行评估：没__有__控__制__动__滑__轮__重__力__ _不__变__，__结__论__不__可__靠___．
3F
第3题图
拓展训练 4. (不定项)小刚利用如图所示的滑轮组使重物升高相同的高度，拉力所做的总功 为W，滑轮组的机械效率为η.不计绳重及轮与轴的摩擦，下图中关于物重G及对 应的W和η的关系图像，其中正确的是( BD )
5. 如图所示，拉力F＝100 N，物体重G＝180 N，物体被匀速提升的距离h＝ 4 m，不计绳重和摩擦，求： (1)拉力所做的总功； (2)当物体重G＝180 N时，该滑轮组的机械效率η； (3)当物体重增加到200 N时，10 s内物体被匀速提高， 绳子移动距离为10 m，拉力做功的功率．
12.3机械效率-简单机械PPT优秀课件
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
W总 Fs
实验器材：定滑轮和动滑轮组成的 滑轮组、弹簧测力计、钩码、刻度 尺
实验步骤： ① 如图甲安装滑轮组，用弹簧测
力计测出钩码所受的重力G， 分别记下钩码和绳端的位置
6
测量滑轮组的机械效率
②如图乙，匀速竖直缓慢拉弹簧测 力计，使钩码升高，读出拉力F 的值，并用刻度尺测出钩码上升 的高度h和绳子自由端移动的距 离s
W总=Fs=120N×4m=480J
η=3%
如图所示，某人用２００牛的推力沿高为２米， 长为１０米的粗糙斜面把重为５００牛的物体
推到斜面顶端，问有用功是多少？人的推力所做 的总功为多少？斜面的机械效率是多少？
用图所示的滑轮组将1800牛的物体匀速提高２ 米，所用的拉力是800牛．求： １)绳子自由端移动的距离？２)有用功是多少？ ３)拉力所做的总功是多少？ ４)滑轮组的机械效率是多少？ F
13
解:起重机提高物体的力等于物体的重力 F=G=3600 N 起重机提升重物所做的有用功 W有=Fh=Gh=3600 N×4 m=14400 J=1.44×104 J 起重机做的总功 W总=W有+ W额=14400 J+9600 J=2.4×104 J 因此,起重机的机械效率 η= W有/W总=1.44×104 J/2.4×104 J=60%
2024年中考物理复习课件---第14讲 滑轮与滑轮组 机械效率
滑轮与滑轮组 机械效率— 实 验 剖 析
实验
返回实验清单
探究影响压力作用效果的因素
实验
原理
主要
实验
仪器
及作
用
（1)弹簧测力计的使用与读数:实验时
用弹簧测力计沿竖直方向 匀速 拉动
绳子,此时拉力等于弹簧测力计的示数
（2）刻度尺:测量钩码上升的高度和弹
簧测力计移动的距离
（3）钩码:改变物重的大小
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担物重的绳子的段数n。
第14讲 滑轮与滑轮组 机械效率— 考 点 梳 理
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2.其他简单机械
(1)轮轴由具有公共转轴的轮和轴组成，可看作杠杆的变形，如门把手、方向盘、
扳手等。
(2)斜面是一种省力、费距离的简单机械，如盘山公路等。同一斜面,倾斜程度
越大，拉同一物体越费力，但机械效率越高。
两次实验数据可以得出:同一滑轮组,物重越大,机械效
(选填“越大”“越小”或“不变”)。
(4)在忽略摩擦和绳重的前提下,通过第4次数据可算出动滑轮的总重为 1.3
N。
第14讲
滑轮与滑轮组 机械效率— 真题试做
6
数据链接
真题试做
（2018~2023）
命题点 1 滑轮组的设计与组装
命题点 2 机械效率的计算
命题点 3 测量滑轮组的机械效率
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第14讲
滑轮与滑轮组 机械效率— 真 题 试 做
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命题点 1 滑轮组的设计与组装（毕节2021.15）
1.(2021·毕节15题，2分)用滑轮组将放在水平地面上的重物G提起，在图中画出最
省力的绳子绕法。
初中物理人教版八年级下册 12.2-3 滑轮 机械效率 课件
新知探究 斜面的特点
光滑的斜面
沿斜面向上的推力：
F= —Gl h—
斜面高度一定时，斜面越长越省力
新知探究
典例5 下列说法错误的是（ D ）
A.使用轮轴既可以省力，又可以改变力的方向 B.盘山公路实际上就是一个斜面 C.动力作用在轮轴的轮上，轮的半径就是动力臂 D.使用轮轴一定省力
轮轴不一定省力，关键看动力 作用在轮上还是轴上
他的目的是： 把沙子运上三楼
• 对沙子做功 对人们有用必须做的功
• 对空桶做功 • 克服自身重力做功
有用功 并不需要做但又不
得不做的功
额外功
3 自主学习
1. 有用功（W有）：为了达到工作目的，必须做的功。
2. 额外功（W额）：为了达到工作目的，并非我们所需 要但又不得不做的功。
3. 总功（W总）：动力所做的所有功。 即有用功与额外功的总和。 公式（1）： W总 = W有 + W额
第12章 第2节
滑轮
学习目标
1.能识别定滑轮和动滑轮； 2.通过实验，掌握定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要 选择合适的滑轮解决实际问题; 3.通过对滑轮组的学习，掌握安装滑轮组的方法，并能根 据安装情况分析拉力的大小与物重的关系。
【重点】定滑轮和动滑轮的特点。 【难点】安装滑轮组的方法及根据情况分析滑轮组拉力的大小与物重的关系。
A.省力，不改变施力方向 B.不省力，改变施力方向 C.既省力，也改变施力方向 D.既不省力也不改变施力方向
新知探究 典例3 如图所示，小明用重为4N的定滑轮匀速提升物体，小明所用拉 力为10N。不计摩擦和绳重，则物体的重力为（ C ）
A.4N C.10N
B.6N D.14N
新知探究
《杠杆》ppt课件
《杠杆》PPT课件
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用：省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究：测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法：使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构，利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统，通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等， 通过杠杆放大或减小力量，实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆，动力臂大于阻力臂， 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆，如理发剪是费力杠杆， 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力，既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器，使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体，天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮，使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向，但是不改变力的大小。
contents
目录
• 杠杆原理基本概念 • 杠杆平衡条件分析 • 杠杆应用：省力、费力和等臂杠杆 • 杠杆在物理学中重要意义 • 实验探究：测量滑轮组机械效率 • 生活中应用拓展与创新思维培养
01
杠杆原理基本概念
杠杆定义及作用
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
减小误差的方法：使用更精确的测量工具、规范操作、 多次测量取平均值等
06
生活中应用拓展与创新思维培 养
生活中创意应用案例分享
杠杆原理在建筑中的应用
杠杆原理在生物中的应用
如古代建筑中的斗拱结构，利用杠杆 原理实现力的平衡和支撑。
如人体骨骼和肌肉系统，通过杠杆作 用实现运动。
杠杆原理在机械中的应用
如自行车刹车系统、汽车悬挂系统等， 通过杠杆放大或减小力量，实现精确 控制。
生活中常见杠杆实例
筷子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 虽然费力但是省了距离。
起瓶器
省力杠杆，动力臂大于阻力臂， 省力但费了距离。
剪刀
根据用途不同可以是省力杠杆或 费力杠杆，如理发剪是费力杠杆， 而裁衣剪则是省力杠杆。
镊子
费力杠杆，动力臂小于阻力臂， 用于夹取细小物品。
02
杠杆平衡条件分析
平衡状态与条件概述
等臂杠杆原理及应用举例
等臂杠杆原理
等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，平衡时动力和阻力大小相等。 既不省力也不费力，既不省距离也不费距离。
天平
天平是一种测量物体质量的仪器，使用等臂杠杆原理。在天 平两端放置质量相等的物体，天平就会保持平衡。
定滑轮
定滑轮是一种固定不动的滑轮，使用等臂杠杆原理。通过定 滑轮可以改变力的方向，但是不改变力的大小。
《测滑轮组的机械效率》机械和功PPT课件【优秀课件推荐】
A、重力做的功是500J
B、拉力大小为100N
F
C、拉力大小为120N
D、拉力做的功为100J
2、小晗从学校一楼打水匀速 走上三楼．每层楼的高度为 4m．水和桶的总重为l0N．上三 楼 后 又 水 平 匀 速 走 100m 到 达 班 级．那么小晗在这个过程中对水 桶做功为 _8_0__ J。
3、某人用100N的力,沿竖直方 向将杠杆动力臂的端点压下2米,杠 杆的另一端把320N的重物举高0.5 米,则他做的有用功是 160 J,杠杆 的机械效率是 80%.
力计，由图可知拉力大小为___1_.2___N。若
弹簧测力计向上移动15cm,该滑轮组的机械
效率为__8_3_._3_%___。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械 效率将_增__大__（选填：“增大”、“减小” 或“不变”）。 11
讨论：如何提高滑轮组的机
22
械效率？
机械效率及计算
例一：甲机械的机械效率比乙机械的机械效率 高，表明 ( D ) A.甲的有用功比乙的有用功多 B.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少 C.甲的总功比乙的总功少 D.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多
刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮组、 铁架台等
实验步骤
1、测出钩码的重力G，并记录表中
2、如图，把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读 出钩码和弹簧测力计 的位置
3、匀速拉动弹簧测力计，使钩码G匀速上升，读出 弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码 升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录 数据在表格中。
第九章 机械和功
测滑轮组的机械效率
讨论：
1、测量滑轮组机械效率的原理是什么？ 测量原理： h = W有 = Gh W总 Fs
人教版八年级物理下册《12.3机械效率》PPT课件 (共24张PPT)
2、（2017•潍坊）（6分）如图所示，斜面长s=1.5m， 高h=0.3m。建筑工人将重G=500N的货物箱，用绳子 从地面匀速拉到顶端时，沿斜面向上的拉力F=150N。 忽略绳子重力。求：
（1）该过程拉力F做的功； （2）该装置的机械效率； （3）货物箱在斜面上受的摩擦力大小。
3.（2017•德州）如图所示的滑轮组中，动滑轮重1N， 小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体， 物体沿竖直方向上升0.4m．此过程中，额外功和机械 效率分别是（ C ）
W总＝FS绳＝120N×8m×2＝1920J
η＝W有/W总＝1600J/1920J ≈83.3%
解法二： η＝
G ＝200N/(2×120N)≈83.3﹪
nF
答：李师傅做功的机械效率是 83.3﹪。
二、机械效率
2. 探究实验 滑轮组的机械效率 【实验步骤】
1. 测出钩码的重力G，并记录表中。 2. 照图组装滑轮组，分别记下钩码 和弹簧测力计的起始位置；
一、有用功和额外功
1. 有用功：对人们有用的功
竖直提升物体或使用斜面： W有 ＝ Gh
水平匀速拉动物体：
W有 ＝ f S物
2. 额外功：人们不需要但又不得不做的功
3. 总功：有用功和额外功的总和
使用滑轮： W总 = F拉 S绳 使用斜面： W总 = f L
二、机械效率 有用功与总功的比值 η＝ W有
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一、有用功和额外功
1. 探究使用动滑轮是否省功 2. 有用功、额外功、总功的概念