字理教学16.邮票上的齿孔
16、邮票上的齿孔
刚
刚
刂
6
剛
写法
左宽右窄。左部横折钩的“折”在竖中线上；右部竖钩要长。
结构
左右
tái
笔顺
运用
抬价 抬头 抬杠
部首
抬
笔画
抬
抬
抬
扌
8
擡
写法
左窄右宽。第六笔写在竖中线上；“口”字上宽下窄。
结构
左右
kǒng
笔顺
运用
针孔 打孔 桥孔
部首
孔
笔画
孔
孔
孔
子
4
孔
写法
左窄右宽，书写要紧凑。
结构
左右
jī
笔顺
运用
机会机关飞机
16、邮票上的齿孔
yóu
邮
邮票
piào
票
车票
chǐ
齿
齿轮
mǎi
买
买卖
xiǎn
显
显示
jiè
借
借口
zhòu
皱
皱纹
méi
眉
眉头
zhǎn
展
展开
quān
圈
圆圈
xiàng
项
项链
zhēn
笔顺
运用
(针对)(打针)(针线)
部首
针
笔画
针
针
针
钅
7
针
写法
首笔撇稍长，竖为悬针竖。
结构
左右
ɡānɡ
笔顺
运用
刚才 刚好刚刚
部首
刚
笔画
结构
上下
一、词语积累
发现 发愁 无可奈何 舒展 疑惑不解 思索 邮政
二、佳句积累
16邮票上的齿孔
16．邮票上的齿孔教学目标：知识与技能：1、会认“齿、枚”等12个生字，会写“仍”等12个生字。
理解“仍然、立即”等词语。
2、积累“一位、一张”等数量词，并能正确运用。
过程与方法：1、采用摘果子、看看、听听、找找等活动循序渐进地引导学生自主识字。
2、通过多种形式读书感梧、体验情感。
情感、态度与价值观：1、培养学生在生活中留心观察、乐于发现、善于探究的积极情感。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：知道阿切尔被什么举动吸引住了，然后怎么做，并从中受到情感教育。
教学准备：制作生字卡片，收集邮票，了解邮票相关知识。
教学课时：二课时教学过程：第一课时一、认识邮票，导入新课。
1、课件出示世界第一枚邮票图样，相机板书“邮票”一词，请学生交流邮票的作用。
接着出示现在的普通邮票，请学生观察两枚邮票外观上的区别，相机板书“齿孔”，并认识生字“齿”。
2、导语：别小看这小小的齿孔，它的背后还藏着一个故事呢！教师补充课题后齐读课题。
二、自主识字、写字。
（一）自主识字。
1、小声慢读课文，借助课文下边的“小鱼”读课文。
2、同桌合作识字：轮读生字，互帮互教。
3、课件出示带拼音的词语，抽“小老师”带读，教师及时给予指导。
4、去掉拼音帽子，抽学生认读。
5、教师出示精美的生字卡片，采用抢读、抽读等形式巩固识字。
6、游戏：“打扑克”（四人小组集中自制生字卡片，轮流翻读词语，并交流记字方法。
7、活动：看看、听听、找找。
例：①出示实物小刀、然后做裁纸、撕纸等动作，学生同时从卡片堆里找出相应的汉字。
……③猜一猜，举起相应的生字卡片。
英国的首都——伦敦；；九个洞——究……借一半，扔一半——仍[设计意图：采用多种方式让生字和学生多次见面，让枯燥的识字教学在各种有趣的活动中变得轻松愉悦，激发学生识字兴趣。
]（二）指导写字。
（紧接上面猜一猜“仍”字）1、谁能用“仍”组词字？2、现在请同学们仍然把生字卡片整齐地放进抽屉。
[设计意图：一句话既让教学环节如行云流水般流畅，又通过教师说话时加重“仍然、整齐”的读音，并通过动手，初步感悟两个词语的含义。
16.邮票上的齿孔
票 借 圈
齿 针 机
孔 皱 项
买 发明 整整齐齐 一项发明
• 无可奈何 • 一个邮筒
疑惑不解 一枚邮票
• • • • • • •
刚：左右结构，（刚才）（刚好） 左右结构，（刚才）（刚好） ，（刚才）（刚好 左右结构，（抬头）（抬起） ，（抬头）（抬起 抬：左右结构，（抬头）（抬起） 左右结构，（小孔）（针孔） ，（小孔）（针孔 孔：左右结构，（小孔）（针孔） 左右结构，（飞机）（机场） ，（飞机）（机场 机：左右结构，（飞机）（机场） 左右结构，（针线）（针对） ，（针线）（针对 针：左右结构，（针线）（针对） 上下结构，（思念）（心思） ，（思念）（心思 思：上下结构，（思念）（心思） 上中下结构，（带领）（皮带） ，（带领）（皮带 带：上中下结构，（带领）（皮带）
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
读读想想： 读读想想：
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 带齿孔的邮票是谁发明的 2.带齿孔的邮票是怎样发明的 2.带齿孔的邮票是怎样发明的? 带齿孔的邮票是怎样发明的?
故事要从一枚 别针说起！ 别针说起！
你还知道什么东西是谁发明的？ 你还知道什么东西是谁发明的？ 电话、电灯——爱迪生 电话、电灯——爱迪生 —— 蒸汽机——瓦特 蒸汽机——瓦特 —— 汽车——福特 汽车——福特 —— 天文望远镜—— ——伽利略 天文望远镜——伽利略
16、邮票上的齿孔
思索—→打小孔
发明—→打孔机
课
后
反
思
本课应当让学生搜集资料你还知道有那些发明。
1．自由读课文，借助拼音读准字音。
2．同桌互读字卡，读通课文。
3．采取多种形式，检查朗读情况。
师：读课文时，有不明白的地方做好标记，或问一问同学，或在小组内讨论。不能解决的问老师。
师：把你收集到的发明家的故事讲给大家听。
生发言。
师在田字格中板演生字，生观察，再练习书写，师巡视并指导。
板
书
设
计
16邮票上的齿孔
2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3．培养学生善于思考、勇于实践的质。
准备
连在一起的邮票
课时
2课时
教
学
活
动
教学环节及知识点
双边活动
个性特点
（一）谈话激趣，揭示课题
（二）朗读课文，在读中识字
（三）读中理解，演中领悟
（四）拓展活动
（五）写字教学
1．揭示课题，认识“齿”。
2．师：（出示几张连在一起的邮票）同学们，邮票的周围有一些齿孔，猜一猜：这些齿孔有什么作用？
语文教案
课题
16邮票上的齿孔
教材内容
第四单元
教
学
理
念
1．文章内容浅显，语言精练，叙事清楚，能够激起学生的学习兴趣。
2．在熟读课文的基础上，是学生养成喜欢思考和动手的习惯。
3．以清晰的插图再现当时的情景，帮助学生理解课文内容。
教
学
目
标
1．认识“邮、票”等14个生字，会写“刚、抬、孔”等7个字及以下词语：刚才、抬头、打孔机、别针。学习新部首子字旁和金字旁。
16邮票上的齿孔-生字
造句：小明是个机灵旳孩子。
针（针眼） 钅（针计钱（钉计钟钩划钓）铜铅）
叶（树叶）
拼音：zhēn 音序：Z 部首：钅 构造：左右 组词：针头 打针 针线 时针 造句：指南针是我国古代四大发明之一。
拼音：sī 音序：S 部首：心 构造：上下 组词：思想 思索 心思 怀念 造句：母亲时时怀念着在外地旳儿子。
•邮
票
齿
孔买
•显
借
针
皱眉
•展
圈
机
项
• 发觉 发愁 显然 顿时 • 舒展 思索 以便 发明 • 无可奈何 疑惑不解 整整齐齐 • 一种邮筒 一枚邮票 一项发明
yóu piào chǐ kǒng mǎi xiǎn jiè 邮 票 齿 孔 买显 借
邮票 车票 牙齿 齿孔 买卖 显示 借书 邮局 买票 齿轮 鼻孔 买来 显现 借给
由（自票由（）电影票） 邮（邮漂轮（）漂流） 油（石飘油（）飘扬） 抽（抽出）
买（买来） 卖（卖出）
zhēn zhòu méi zhǎn quān jī xiàng 针 皱眉 展 圈机项
打针 皱眉 眉毛 舒展 一圈 飞机 项目 穿针 皱纹 画头 发展 圆圈 机会 强项
yóu piào chǐ kǒng mǎi xiǎn jiè 邮 票 齿 孔 买显 借 邮票 车票 牙齿 齿孔 买卖 显示 借书
拼音：dài 音序：D 部首：巾 构造：上中下 组词：带来 带领 皮带 地带 造句：在老师旳带领下，我们参观了植物园。
抬（抬走） 台（讲台）
拼音：tái 音序：T 部首：扌 构造：左右 组词：昂首 抬走 抬起 抬东西 造句：请你们把桌子抬过来。
孙（孙子）
拼音：kǒng 音序：K 部首：子 构造：左右 组词：针孔 毛孔 鼻孔 孔雀 造句：孔雀旳尾巴最漂亮。
邮票上的齿孔课件语文s版.ppt
读读想想：
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的？
这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？”
那个人接过别针，在一枚邮票 的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很 快就把这枚邮票撕下来了。
他想：要是在每枚 邮票周围都打上小孔， 那么，大张邮票使用起 来不就方便了吗？
邮票上的齿孔
教学目标
1、认识“邮、票”等14个生字，会写：刚、抬、 孔“等7个字及以下词语：刚才、抬头、打孔机、 别针。学习新的偏旁，金字旁和巾字底。
2、 正确流利有感情的朗读课文，了解课文内容。 3、培养学生善于思考，勇于实践的品质。
认一认，读一读
邮票齿孔 买显借
针皱眉展 圈机项
读一读，写一写
gāng
zhēn
tán刚针抬sī源自kǒngdàijī
思 孔 带机
我会读
裁开 领带 别针 方便 撕开 舒展 抬头 邮政 仍然
读一读
求助 研究 领带 舒展
举动 立即 别针 抬头
吸引 仍然 方便 邮政
整齐 裁开 撕开 仍然
读一读
gāng
zhēn
tán
刚针抬
sī
kǒng
dài
jī
思 孔 带机
读一读
gāng
zhēn
tán
刚针抬
sī
kǒng
dài
jī
思 孔 带机
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
《邮票上的齿孔》
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
邮票上的齿孔
PPT教学课件
读读想想：
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的？
邮票齿买显 展皱眉针借 圈撕机项孔 齐思刚
邮筒 邮票 齿孔 买来
舒展 皱眉 这项 别针
一圈 思索 刚才 显然
借用 小孔 整整齐齐
打孔机
撕下来
刚 买 孔 齐 机 思 针
刚刚
买菜
小孔 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/
他想：要是在每枚邮 票周围都打上小孔，那 么，大张邮票使用起来
不就方便了吗？
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
谢谢大家
再谢见谢
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./po下载：./jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
整齐
机会
思想 别针
刚才 刚好 买卖 买东西 齿孔 孔雀 一齐 齐声 飞机 机场 思念 思考 针孔 针尖
故事要从 一枚别针 说起！
这时，那个人一抬头，看见了阿切 尔西服领带上的别针，皱着的眉头顿时 舒展开了。“先生，能借您的别针用一 下吗？”
16 、邮票上的齿孔
【二年级第四单元】16、邮票上的齿孔【第一课时】教学目标：1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点：认字、写字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件、邮票图片等。
教学过程：一、创设情境、引入新课1、（出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片）师：这是什么？（学生要是不知道，老师告诉学生）生：邮票（板书：邮票）2、（再出示带齿孔的邮票）师：两张有什么区别？生：一张有齿孔，另一张没有。
（学生若是不知道，师直接点出）（板书：齿孔）3、师：今天我们就来学习：邮票上的齿孔（板书课题）4、生齐读课题。
二、初读课文，自主识字。
1、师：请同学们把书打开16课，认真听老师读一遍课文，听准字的读音。
2、师：同学们课前都做了预习，现在请同学们以小组为单位，交流下预习情况。
（生交流识字情况）3、汇报。
（1）既会认又会写的字:孔、机、针生1：我来汇报既会认又会写的字，请同学们跟我带拼音读一遍生字。
生2：翘舌音：针，请同学们和我读一遍。
后鼻音：孔生3：我是用加一加的方法来记住这些字的：几——机十——针生4：我是用换一换的方法来记住“孔”的：礼——孔生5：去掉拼音大家还认识这些字吗？我们来读一读吧。
我来考考同学们。
（2）会认的字：邮、票、齿、买、显、借、皱、眉、展、圈、项生1:我们来汇报会认的字,请同学们带拼音一起和我读读这些字。
生2：翘舌音：齿、皱、展前鼻音：显、展、圈后鼻音：项师补充：多音字：圈：在这一课里读quān ，还读quàn 。
请同学们读一读。
生3：我是用加一加的方法记住这些字的：西——票止——齿页——项生4：我是用换一换的方法记住这些字的：油——邮波——皱生5：我是用减一减的方法记住“买”字的：卖——买生6：眉和眼睛有关，所以眉字里有目。
师：同学们用了这么多的方法来识字，真是太了不起了。
生7：这些字去掉拼音，你还能正确读出来吗？请同学们和我读读。
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piào
用喜欢的方式读课文：
１、不认识的字借助拼音多读 几遍。（读准字音，不添字、不漏字）。 ２、想想课文讲了一件什么事。
chǐ
kǒng
yóu
piào
齿 jiè
借
孔 jī
机
zhǎn
邮 quān
圈
zhòu
票 xiàng
项 méi
xiàn
现 mǎi
zhēn
针
展
皱
眉
买
齿
针
孔
展 皱
邮
项
票
现
借
1.你知道齿孔还在什么地方使用吗？
2.知道哪些东西是谁发明的？讲给同学听。
你还知道什么东西是谁发明的？
电话、电灯——爱迪生 蒸汽机——瓦特 汽车——福特 天文望远镜——伽利略
机
圈
眉
买
看图猜字
针 机
钅
木
（打针）（针线）
（打孔机）（机子）
孔
子
【子】与子女有关。
（小孔）（孔子）
思
（思考）（思想）
收进
买
带
【巾】与布有关
巾
（带路）（带头）
显眉Leabharlann 齿（显现）（显示）
（眉毛）（眉目）
（牙齿）（齿轮）
猜字谜：
户字少了一点，共字缺了两点； 衣服缺领少袖，摆出让人参观。
展
你要购买东西，就要出示纸票。
他想：要是在每枚邮票周 围都打上小孔，那么，大张 邮票使用起来不就很方便了 吗？
读读想想：
1.带齿孔的邮票是谁发明的？ 2.带齿孔的邮票是怎样发明的?
发明
发现
1.他（ 发现）有个人，正对着一大张邮票发愁。
2.不久，亨利· 阿切尔（ 发明 ）了邮票打孔机。
课文中用别针刺孔撕开 邮票的先生和 发明家阿切尔， 你喜欢谁呢？ 为什么？
yóu
piào
（第二课时）
无齿孔的邮票
带齿孔的邮票
故事要从一枚 别针说起！
“先生，我想借您的小刀用一下。”
“很抱歉，我也没带。”阿切尔无可奈何地说。 无可奈何 这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别
针，皱着的眉头顿时舒展开了。“先生，能借您的别
针用一下吗？”
“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。 疑惑不解 那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了 整整齐齐 一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
票
小组合作记字
邮
借
皱
圈
项
• 发现
• 舒展 • 无可奈何 • 一个邮筒
发愁
思索
显然
方便
顿时
发明 整整齐齐 一项发明
疑惑不解 一枚邮票
孔 机 针 抬刚 思 带
• • • • • • •
刚：左右结构，（刚才）（刚好） 抬：左右结构，（抬头）（抬起） 孔：左右结构，（小孔）（针孔） 机：左右结构，（飞机）（机场） 针：左右结构，（针线）（针对） 思：上下结构，（思念）（心思） 带：上中下结构，（带领）（皮带）