特殊教育学模拟试卷与答案
模拟试卷 模拟试卷A 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊儿童 早期干预 随班就读 个别化教育计划 听力障碍
二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ╳ ）失神性发作称之为癫痫大发作。 2、（ ╳ ）肢体障碍就是指四肢残缺。 3、（ ╳ ）个体间的差异是指人的个性化。 4、（ ╳ ）智商低于70的儿童是智力障碍儿童。 5、（ ╳ ）特殊教育就是针对残疾儿童的教育。 6、（ ╳ ）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。 7、（ √ ）全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。 8、（ √ ）发声障碍就是指嗓音障碍。 9、（ ╳ ）手语就是聋人常用的手势语。 10、（ √ ）所有学习困难的儿童智力都是正常的。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述特殊儿童义务教育的安置方式。 2、简述产生情绪障碍儿童的家庭因素。 3、简述生态学模式在特殊教育中的运用。
四、论述题（16分） 结合实际教学工作，举例说明自闭症儿童的特征。
模拟试卷B 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊需要儿童 全纳教育 智力障碍（中国） 手语 自闭症 二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ）听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。 2、（ ）学习障碍的学生就是差生。 3、（ ）脑瘫是病弱的一种表现。 4、（ ）个体内的差异是指人的多样化。 5、（ ）我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定低视力的最佳矫正视力在0.05以上。 6、（ ）语言障碍可分为语言发展迟缓、声音障碍和语流障碍。 7、（ ）特殊教育就是要针对教育对象的个别差异开展教学。 8、（ ）“兔子跑了”读成“肚子饱了”，这是构音障碍中的扭曲错误表现。 9、（ ）语言发展迟滞就是指不会说话。 10、（ ）随班就读就是在最少限制的环境中学习。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述迪诺的特殊儿童的“瀑布式安置体系”。 2、简述随班就读原则。 3、简述听障儿童的感知特点。
四、论述题（16分） 结合实际教学工作，谈谈个别化教育计划的意义。
模拟试卷C 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊教育 个别差异 视觉障碍 早期干预 手语
二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ）残疾人就是指心理、生理上，某种组织、功能丧失或者不正常的人。 2、（ ）言语障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。 3、（ ）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。 4、（ ）在普通学校随班就读的弱智学生，每班以2人为宜。 5、（ ）智商低于70的儿童是智力落后儿童。 6、（ ）我国2006年第二次抽样调查残疾标准规定听力残疾一级，较好耳平均听力损失在81dBHL以上。 7、（ ）癫痫是肢体障碍的一个类别。 8、（ ）情绪与行为障碍儿童都具有弥漫性不愉快心境或抑郁。 9、（ ）学习障碍的学生就是差生。 10、（ ）随班就读就是在最少限制的环境中学习。 三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述资源教室方案的特点。 2、简述全纳教育的支持模式。 3、简述多动症的表现。
四、论述题（16分） 结合特殊教育的发展趋势，谈谈你对我国特殊教育未来发展的建议。
模拟试卷D 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊需要儿童 随班就读 智力障碍（美国2002年版） 定向行走 个别化教育计划
二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ）情绪与行为障碍儿童都具有弥漫性不愉快心境或抑郁。 2、（ ）肢体障碍就是指四肢残缺。 3、（ ）脑瘫是病弱的一种症状。 4、（ ）个体间的差异是指人的多样化。 5、（ ）根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。 6、（ ）视觉障碍的儿童通过盲文进行学习。 7、（ ）手语就是聋人常用的手势语。 8、（ ）“兔子跑了”读成“肚子饱了”，这是构音障碍中的替代错误表现。 9、（ ）学习障碍的学生就是差生。 10、（ ）语言障碍包括构音障碍、失语症和发音障碍。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述特殊教育发展方针。 2、简述多学科团队合作。 3、简述重度情绪障碍儿童的特征。
四、论述题（16分） 结合实际教学工作，谈谈如何在教育中关注特殊儿童的个别差异。
模拟试卷答案 模拟试卷A 一、名词解释（每小题4分，共20分） 特殊儿童：对于特殊儿童有广义和狭义两种理解。广义的理解，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。狭义的理解，专指残疾儿童，即身心发展上有 各种缺陷的儿童。
早期干预：指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等一系列服务的措施。
随班就读：是一种在普通教育机构中对特殊学生实施教育的形式。它不是把特殊儿童简单地放在普通班里，而是要创造条件，为特殊儿童提供适宜的教育。
个别化教育计划：是指一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要的书面教育协定，它应记载学生的评定结果，该年度需提供的教育安置、相关服务及教学目标等。
听力障碍：是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响日常生活和社会参与。
二、判断改错（每小题4分，共40分）判断以下表述是否正确，正确的，请在（ ）内打“√”，不正确的，请在（ ）内打“╳”。每题判断2分，修改2分 1、（ ╳ ）失神性发作称之为癫痫大发作。 失神性发作称之为癫痫小发作。 2、（ ╳ ）肢体障碍就是指四肢残缺。 肢体障碍就是指四肢残缺及躯干麻痹。 3、（ ╳ ）个体间的差异是指人的个性化。 个体间的差异是指人的多样化。 4、（ ╳ ）智商低于70的儿童是智力障碍儿童。 智商低于70，且伴有适应行为障碍的儿童是智力障碍儿童。 5、（ ╳ ）特殊教育就是针对残疾儿童的教育。 特殊教育就是针对特殊儿童或有特殊教育需要儿童的教育。 6、（ ╳ ）视觉障碍的儿童通过放大镜进行学习。 低视力儿童通过放大镜进行学习。 7、（ √ ）全纳教育应该在教育的过程中满足所有儿童的需要。 8、（ √ ）发声障碍就是指嗓音障碍。 9、（ ╳ ）手语就是聋人常用的手势语。 手语就是聋人常用的手势语和手指语。 10、（ √ ）所有学习困难的儿童智力都是正常的。
三、简答题（每小题8分，共24分） 1、简述特殊儿童义务教育的安置方式。 （1）特殊教育学校 指由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、少年实施义务教育的机构。招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。特殊教育学校的学制一般为九年一贯制。目前，大陆地区的特殊教育学校主要有三类：盲校、聋校和培智学校（辅读学校）。 （2）特殊教育班 指在普通学校、儿童福利机构或者其他机构附设的残疾儿童、少年特殊教育班，招收义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。 （3）随班就读 指在特殊儿童在普通学校的普通班级里就读。
2、简述产生情绪障碍儿童的家庭因素。 许多专家倾向于将儿童、青少年的情绪与行为障碍主要归咎于父母与子女之间的关系，因为儿童的行为模式受家庭的影响很大，其中较具影响作用的有： 家庭的自然结构。一般认为，家庭的自然结构是否完整，和儿童的情绪与行为有很大的关系，不完整的家庭对情绪与行为得发展非常不利。对儿童的正常发展而言，父母的作用缺一不可。研究表明，缺乏母爱，会使儿童心理上没有稳定感，产生情绪上的障碍，容易表现出孤独、冷淡、粗暴、内向等。 家庭的人际关系，主要包括夫妻关系和亲子关系两个方面。（1）夫妻关系。夫妻关系和谐与否同儿童的情绪与行为发展有着至为重要的联系。夫妻关系紧张、夫妻之间发生冲突，一方面会使孩子感受到心理上的压力、情绪上的紧张，另一方面在不和谐的家庭中，孩子接触到的往往是烦恼、暴躁和不安，甚至是粗暴的行为表现，他们可能会对双亲或其中之一产生厌恶、反感，渐渐地表现出各种不良的行为。（2）亲子关系。亲子关系对儿童的成长尤其是早期过程有非常深刻的影响。亲子关系不融洽，儿童在情感上被忽视或对立起来，所产生的负面影响是显而易见的。 父母的教育方式与态度。有的父母教育方式简单粗暴，对孩子过分控制，并顽固地坚持自己的一套，给孩子造成相当大的焦虑。据研究，儿童咬指甲癖及尿床等症状常常便是由焦虑所引起的一种情绪释放。有的父母对儿童过于顺从，过于保护，助长了儿童控制他人、藐视社会的欲望，可能会导致其行为失控、跋扈、反社会等倾向。还有一些父母不切实际地对孩子提出过高的希望与要求，无端增加儿童的心理负担，使他们经常处于紧张、焦虑的情绪之中。此外，父母的教育方式与态度不一致，也会使儿童感到无所适从，有的甚至引发孩子说谎、欺骗、离家出走等行为反应。
3、简述生态学模式在特殊教育中的运用。 生态学模式认为，个体是在真实的自然、社会环境中成长、发展的。个体的发展要受到环境中多种因素的影响，而这些因素又相互作用、相互影响，是一个复杂而又完整的系统。因此，应将特殊儿童置于现实的环境中考察，从他们和社会环境的相互作用中，从社会环境各因素的相互作用中进行。对特殊儿童的研究应注重个体对环境的双向适应性。因此，生态学的方法不仅仅致力于改善儿童的学习和行为本身，而且强调要改善儿童周围的环境。 通常情况下，我们会自然而然地将一个特殊儿童的异常行为归结于他（她）的障碍，事实上，儿童所表现出的行为往往是与环境相互作用的累积结果。来自家长、同伴、老师、邻居的态度和反应会直接影响儿童的发展与表现，例如，面对一个有沟通障碍的儿童，疏远的态度可能导致儿童进一步的障碍表现，而积极的、支持性的态度则可能有效地缓解儿童的沟通问题。在特殊儿童的教育中，家庭正在受到越来越多的关注。许多特殊教育方案，尤其是特殊儿童的早期教育计划，都涉及到改变家庭环境，帮助家长学会有效的教养方式。
四、论述题（16分） 结合实际教学工作，举例说明自闭症儿童的特征。 自闭症儿童的特征主要表现在三大方面：社会交往障碍；语言交往障碍；兴趣和行为异
考研教育学专业基础综合(单项选择题)高频考点模拟试卷46(题后含
考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷46(题后含答案及解析)题型有：1.1．在中国，下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( )A．杨贤江的《新教育大纲》B．赞科夫的《教学与发展》C．巴班斯基的《教学过程最优化》D．凯洛夫的《教育学》正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．关于马克思主义教育学，不正确的是A．认为教育是一种历史文化过程B．认为教育是一种历史现象C．认为在阶级社会，教育具有阶级性D．认为教育的目的是促进学生个体的全面发展正确答案：A解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。
马克思主义教育学认为教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。
认为教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。
因此，正确答案为A。
知识模块：教育学原理3．《大教学论》是教育家( )的代表作。
A．培根B．夸美纽斯C．孟禄D．柏拉图正确答案：B 涉及知识点：教育学原理4．在教育的本质问题上，传统派的观点是()A．上层建筑说B．生产力说C．多质说D．本质规定说正确答案：A 涉及知识点：教育的产生与发展5．某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为( )。
A．内容效度B．结构效度C．内部效度D．外部效度正确答案：C解析：内在效度即指反映自变量与因变量的因果联系的真实程度，表明因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。
没有内在效度的实验研究就没有价值。
知识模块：教育研究方法6．学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。
秉持这种观点的人在课程类型上倾向于( )。
A．学科中心课程B．学生中心课程C．社会中心课程D．活动中心课程正确答案：A 涉及知识点：教育学原理7．我国确定的20世纪末教育发展的总目标可以概括为“两基”、“两全”、“两重”，其中“两全”是指A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面实施素质教育，全面提高教育质量C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D．全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育正确答案：C解析：同上题解析。
发展与教育心理学模拟试卷
模拟试卷(一)一、单项选择题(每题1分，共30分)在每小题的四个备选项中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。
不选、错选、多选或多选择者，该题无分。
1．狭义的发展心理学主要指【D】A．动物心理学B．民族心理学C．比较心理学D．个体发展心理学2．华生认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、和【A】A．爱B．悲C．喜D．恶3．弗洛伊德把由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称为【D】A．客观性焦虑B．道德上的焦虑C．主观性焦虑D．神经性焦虑4．皮亚杰认为【B】是影响心理发展的最重要的、决定性的因素。
A．成熟B．平衡C．练习和习得经验D．社会经验5．【C】主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。
A．遗传B．自然环境C．教育D．社会环境6．小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物种产生印刻。
这说明印刻【C】A．不依赖于任何一种强化B．可能形成得非常快C．是不可逆的D．只在“关键期”内发生7．心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。
美国心理学家克雷奇认为这些一般特点包括：发展速度、【A】、顶点和发展的分化和阶段。
A．时间B．发展的稳定程度C．发展的协调性D．发展的均衡性8．新生儿的头部88％的时间转向右边，表明他们是【B】占优势。
A．丘脑B．左半球C．小脑D．右半球9．【C】是幼儿游戏的最高形式。
A．再造性游戏B．教学游戏C．创造性游戏D．活动性游戏10．在儿童各个器官的发育过程中，【C】的发育是最优先的。
A．心脏B．胃C．脑D．肺11．小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具，自己也说：“爸爸明天也要给我买一个更大的玩具。
”这种现象说明【D】A．幼儿在撒谎B．幼儿想像中带有特殊的夸张性C．幼儿以想像的过程为满足D．幼儿的想像内容经常与现实混淆12．低年级的小学生对下列哪项内容更感兴趣【C】A．学习的内容B．学习的结果C．背书包上学D．抽象的因果关系13．初入学的小学生对于【B】方位，常常需要和具体事物联系起来才能辨别。
2023军队文职《教育学》模拟试卷(含答案)
2023军队文职《教育学》模拟试卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输入、过程、结果评价模式D.差距评价模式2.1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的提案，试行大学院和大学区制，以实现教育行政机构的A.科学化B.集权化C.学术化D.法制化3.与问卷调查相比，访谈调查的优点是A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更有利于研究深层次的复杂问题D.更易对数据进行编码处理4.中国近代最早设立于企业中旨在培养技术人才的教育机构是A.江南制造局操炮学堂B.福建船政学堂C.湖北矿务局工程学堂D.福州电报学堂5.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是A.描述教育现象，揭示教育规律B.揭示教育规律，确立教育理想C.揭示教育规律，规范教育行为D.研究教育实践，解决实际问题6.在（）教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
A.古代B.近代C.现代D.当代7.根据范例教学理论，强调教学内容应选择一个]学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律、基本结构等，这反映了教学内容的( )A.公平性B.基本性C.基础性D.范例性8.儿童具备了逆向性思维，而且具备了补偿性的可逆思维,这属于认知发展阶段理论的( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.蔡元培认为教育的最终目的是A.涵养道德B.开发“民智”C.发展人的个性D.造就“完全人格”10.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A.内部动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机11.下列选项中，不属于中国近代洋务学堂特点的是A.以造就专业人为惟一培养目标B.以“西文”、“西艺”为惟一教学内容C.以理论联系实际为基本教学原则D.以班级授课制为基本教学组织形式12.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.教会教育13.某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。
考研教育学专业基础综合(德育)模拟试卷4(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（德育）模拟试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．德育过程的基本矛盾是()A．社会对受教育者的德育要求与受教育者的品德基础的矛盾B．知与不知的矛盾C．德育要求与个人需求的矛盾D．正确思想与错误思想的矛盾正确答案：A 涉及知识点：德育2．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()A．引导法B．榜样法C．谈话法D．讨论法正确答案：B 涉及知识点：德育3．德育在中小学生品德形成发展中起()A．决定作用B．条件作用C．主导作用D．保证作用正确答案：C 涉及知识点：德育4．奖励和惩罚是德育工作的()A．比较法B．榜样法C．评价法D．自我教育法正确答案：C 涉及知识点：德育5．德育的个体性功能的本质体现与最高境界是()A．适应性功能B．生存功能C．享用性功能D．发展功能正确答案：C解析：德育的个体性功能包括德育的存在功能、发展功能及享用功能，其中享用功能是其本质体现与最高境界。
知识模块：德育6．“我不承认有任何‘无教育的教学’”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有()功能。
A．个体性B．教育性C．文化性D．社会性正确答案：B 涉及知识点：德育7．李某私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。
老师问道：“李某，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李某低着头回答：“第五次了。
”“你为什么不改呢?”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。
”教师应从()人手对李某进行教育。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为正确答案：C 涉及知识点：德育8．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A．语言说理法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法正确答案：D 涉及知识点：德育9．一般说来，狭义的德育专指()A．政治教育B．思想教育C．法制教育D．道德教育正确答案：D 涉及知识点：德育10．依据教育内容的分类，法制教育属于()A．德育B．智育C．体育D．美育正确答案：A 涉及知识点：德育11．5～8岁的儿童，一般是服从外部规则，接受权威指定的规范，这时期儿童的道德叫作()A．他律道德B．自律道德C．权威道德D．公众道德正确答案：A 涉及知识点：德育12．在日常生活中有些人感到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。
高等教育自学考试全国统一考试30001学前儿童保育学模拟试卷和答案(一)
高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童保育学模拟试卷（一）(课程代码：30001)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。
)1.宋庆龄、何香凝、邓颖超为名誉理事的保育院为（）A.延安保育院B.湖北保育院C.延安第二保育院D.北平保育院答案：A2.学前儿童腕部的骨骼发育不完善，其钙化完成大约是在（）A.4-6岁B.7-10岁C.10-13岁D.18岁答案：C3.影响学前儿童身体发育的环境因素不包括下列哪个方面（）A.营养因素B.疾病因素C.先天因素D.生活制度答案：C4.下列关于创设充满童趣的游戏环境的说法错误的是（）A.环境中提供的材料应能够满足孩子的好奇心B.环境的色彩一般以红、绿、蓝三原色为主C.符合学前儿童的年龄特征D.杜绝庸俗电视节目答案：B5.托幼机构教育区别于其他阶段教育的重要特征，也是学前教育专业性的重要体现是（）A.注重生活活动B.注重游戏活动C.注重开发智力D.注重身心健康答案：A6.一般说来，保教人员在学前儿童来园之前就要完成以下哪项工作（）A.饮用水准备B.早饭准备C.第二天的备课准备D.校车准备答案：A7.下列关于盥洗环节的保育要点，表述错误的是（）A.漱口水为生水或温开水B.用流动水洗手C.准备好消毒毛巾D.帮助他们掌握洗手、漱口的基本技能答案：A8.对幼儿进行全面发展教育的重要形式是（）A.游戏B.德育C.美育答案：A9.脑细胞的数量处于增长状态是在（）A.1-2岁B.1岁C.2-3岁D.3-4岁答案：C10.能够降低胆固醇，预防高血压、心脏病、动脉硬化，调节血脂，促进血液循环，预防心脑血管疾病的是（）A.脂肪酸B.不饱和脂肪酸C.饱和脂肪酸D.脂肪答案：B11.缺乏维生素C可患（）A.佝偻病B.脚气病C.口角炎D.坏血病答案：D12.下列选项中，关于佝偻病的表述错误的是（）A.早产儿、低体重儿、双胞胎易患佝偻病B.出牙迟，且出牙顺序颠倒C.智力发育落后D.初期症状为患儿神经兴奋性降低13.下列哪一项不属于我国儿童保健重点防治的“小儿四病”（）A.维生素D缺乏性佝偻病B.缺铁性贫血C.肺炎D.小儿麻痹症答案：D14.下列关于手足口病的表述错误的是（）A.多见于冬季B.5岁以下儿童多发C.潜伏期为4-6天D.由柯萨奇病毒感染引起答案：A15.学前儿童发生骨折一般为（）A.青枝骨折B.粉碎性骨折C.裂缝骨折D.压缩性骨折答案：A16.将无菌纱布或干净的毛巾、手巾等覆盖在出血处，再用宽布带或三角巾进行加压包扎。
教师资格证考试《小学教育知识与能力》真题试卷模拟试题与解析答案
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．小朋友在观看了动画片《喜羊羊与灰太狼》之后，模仿红太狼用平底锅打人的行为属于()。
A.探究学习B.观察学习C.发现学习D.接受学习答案：B解析：班杜拉认为人的学习主要是观察学习。
观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察．一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。
小朋友的模仿行为属于观察学习。
2．教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。
”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
A.涂尔干B.夸美纽斯C.凯兴斯泰纳答案：C解析：题干描述的是凯兴斯泰纳的观点。
3．少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的( )。
A.组织性B.教育性C.实践性D.创造性答案：C解析：少先队活动具有实践性，少先队教育引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育。
4．授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。
这说明教学中应重视( )。
A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的品德解析：本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。
“授人以渔”强调的是能力的培养。
故选B。
5．“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。
”这是（）的观点。
A.成熟论B.外铄论C.内发论D.多因素相互作用论答案：B解析：题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。
6．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.从事智力劳动C.从事体力劳动D.接受教育答案：A7．在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。
这是用了（）。
A.变式B.范畴C.命题D.推理答案：A解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。
教师资格教育心理学模拟考试试卷(附答案)
教师资格教育心理学模拟考试试卷(附答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是：A. 教育过程中的心理现象B. 学生的心理发展C. 教师的心理素质D. 教育过程中的社会现象2. 以下哪项不属于学习动机的成分：A. 需要和动机B. 诱因C. 行为D. 认知3. 在下列哪种情况下，学生的学习效果最好：A. 学习材料与学生的知识水平相匹配B. 学习材料与学生的知识水平相差很大C. 学习材料与学生的知识水平完全相同D. 学习材料与学生的知识水平完全不同4. 以下哪项不属于认知方式的分类：A. 场依存型B. 场独立型C. 冲动型D. 反思型5. 以下哪项不属于学习的分类：A. 有意义学习B. 机械学习C. 认知学习D. 情感学习6. 以下哪项不属于学习策略的分类：A. 记忆策略B. 理解策略C. 应用策略D. 创造策略7. 以下哪项不属于心理辅导的原则：A. 尊重学生B. 全面的辅导C. 系统性辅导D. 矫正性辅导8. 以下哪项不属于心理健康教育的目标：A. 培养学生的心理素质B. 促进学生的心理健康C. 提高学生的学业成绩D. 帮助学生解决生活问题9. 以下哪项不属于教师心理素质的内容：A. 教学能力B. 沟通能力C. 创新能力D. 道德素质10. 以下哪项不属于教师心理健康的标志：A. 教学热情B. 情绪稳定C. 人际关系和谐D. 学业成绩优秀11. 以下哪项不属于教师心理辅导的方法：A. 倾听法B. 沟通法C. 指导法D. 惩罚法12. 以下哪项不属于心理健康教育的途径：A. 课堂教学B. 课外活动C. 心理辅导D. 家校合作13. 以下哪项不属于教师心理辅导的技巧：A. 倾听技巧B. 沟通技巧C. 指导技巧D. 暴力技巧14. 以下哪项不属于教师心理健康的维护方法：A. 培养积极心态B. 增强心理承受能力C. 提高教学能力D. 保持良好的人际关系15. 以下哪项不属于心理健康教育的原则：A. 尊重学生B. 全面的辅导C. 系统性辅导D. 强制性辅导16. 以下哪项不属于教师心理辅导的技巧：A. 倾听技巧B. 沟通技巧C. 指导技巧D. 暴力技巧17. 以下哪项不属于心理健康教育的途径：A. 课堂教学B. 课外活动C. 心理辅导D. 家校合作18. 以下哪项不属于教师心理辅导的技巧：A. 倾听技巧B. 沟通技巧C. 指导技巧D. 暴力技巧19. 以下哪项不属于教师心理健康的维护方法：A. 培养积极心态B. 增强心理承受能力C. 提高教学能力D. 保持良好的人际关系20. 以下哪项不属于心理健康教育的原则：A. 尊重学生B. 全面的辅导C. 系统性辅导D. 强制性辅导二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容主要包括：A. 教育过程中的心理现象B. 学生的心理发展C. 教师的心理素质D. 教育过程中的社会现象2. 学习动机的成分包括：A. 需要和动机B. 诱因C. 行为D. 认知3. 认知方式的分类包括：A. 场依存型B. 场独立型C. 冲动型D. 反思型4. 学习的分类包括：A. 有意义学习B. 机械学习C. 认知学习D. 情感学习5. 学习策略的分类包括：A. 记忆策略B. 理解策略C. 应用策略D. 创造策略6. 心理辅导的原则包括：A. 尊重学生B. 全面的辅导C. 系统性辅导D. 矫正性辅导7. 心理健康教育的目标包括：A. 培养学生的心理素质B. 促进学生的心理健康C. 提高学生的学业成绩D. 帮助学生解决生活问题8. 教师心理素质的内容包括：A. 教学能力B. 沟通能力C. 创新能力D. 道德素质9. 教师心理健康的标志包括：A. 教学热情B. 情绪稳定C. 人际关系和谐D. 学业成绩优秀10. 教师心理辅导的方法包括：A. 倾听法B. 沟通法C. 指导法D. 惩罚法三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷79(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷79(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学派是( )。
A．实用主义教育学B．文化教育学C．实验教育学D．批判教育学正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．教育区别于其他社会活动的根本特性是其( )。
A．目的性B．社会性C．公益性D．阶级性正确答案：A解析：教育是一种有计划、有目的地培养人的社会活动。
知识模块：教育学原理3．主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是( )。
A．舒尔茨B．杜威C．爱尔维修D．维果斯基正确答案：C解析：这是教育万能论的观点，其代表者是法国的爱尔维修。
知识模块：教育学原理4．教育现代化的最高目的是实现( )。
A．教师素质的现代化B．教育内容的现代化C．教育观念的现代化D．人的现代化正确答案：D解析：人的现代化是教育现代化的最高目的，教育观念、内容、条件等的现代化都是为人的现代化服务的。
知识模块：教育学原理5．对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。
A．特殊的B．一般的C．间接的D．宏观的正确答案：A解析：学校教育是有计划、有组织地、系统地向学生传授科学文化知识，并进行一定的思想品德教育的活动。
学校教育不仅能使学校内部的各种影响有条不紊地进行，还可以抵制环境中消极因素的影响，所以说它是一种特殊的环境。
知识模块：教育学原理6．新闻报道称有一个女孩出生之后就被患有精神疾病的母亲放在猪圈中生活。
如今8岁的她不能跟人正常交流。
时常发出猪的声音，动作行为等也出现猪的行为，之后虽进行了长期的补救却收效甚微。
这说明人的发展具有( )。
A．关键期B．模仿期C．个别差异性D．顺序性正确答案：A解析：关键期是指人在某一年龄阶段学习某种知识技能比较迅速。
考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷45(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷45(题后含答案及解析) 题型有：1.1．教学评价就是对学生学习成绩的评价。
正确答案：错误。
教学评价的内容和对象是很多的。
学生的学习成绩只是其评价的对象之一。
教师的教学工作质量也是教学评价的对象，课程有时也作为教学评价的对象进行评价。
涉及知识点：教育学原理2．双轨制是区分资本主义和社会主义学制的标准。
正确答案：错误。
这种观点脱离了经济条件来评价和区分教育制度。
(1)学制是具有客观性和历史性的，随着社会的发展而不断发生变化和演变，在不同的历史阶段表现出不同的发展状况。
双轨制是在18—19世纪社会经济、政治及特定的历史文化条件下形成的，并且随着当今社会的发展，双轨学制正在向分支型学制和单轨学制演变，所以双轨制并不是区分资本主义和社会主义学制的标准。
(2)学制性质由多种因素决定：生产力的发展水平、社会政治经济制度、人的身心发展规律，以及本国学制发展历史和所借鉴的外国学制经验等，并不能单从表面是否是双轨学制来区分学制性质。
涉及知识点：教育学原理3．学校德育体系的构建应以社会规范的学习为核心。
正确答案：正确。
社会规范学习是区别于认知学习和技能学习的特殊学习，是以情感为核心的认知学习、情感学习和行为学习的整合。
所谓认知学习，指规范意义与内容学习，获得规范的陈述性知识、程序性知识和策略性知识，形成道德观念与道德认知能力；所谓情感学习，指形成与规范相一致的情感体验与需要状态。
所谓行为学习指通过规范操作性经验的积累，获得与规范相一致的行为方式和行为习惯。
社会规范学习是在三类学习的基础上，通过道德自主活动的反复实践，构建以情感为核心的知情行的一体化结构，形成对人对己的基本态度，从而获得参与社会生活的交往性经验。
因而，品德的形成是在社会规范学习中形成的。
学校德育体系的构建应以社会规范学习为核心，这也是学校有可能通过系统干预来实现对品德形成过程的有效控制的条件。
涉及知识点：教育学原理4．西周时期所谓的“乡学”就是设在农村中的学校。
考研教育学专业基础综合(教育实验研究)模拟试卷1(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育实验研究）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．下列有关教育实验的陈述错误的是()A．教育实验是一种自然科学实验活动B．教育实验是一种科学实验活动C．教育实验是一种特殊的教育活动D．教育实验是一种特殊的实验活动正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究2．反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是()A．内在效度B．外在效度C．总体效度D．生态效度正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究3．按实验控制程度划分，用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是()A．前实验B．真实验C．验证实验D．准实验正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究4．使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理，这种实验设计是()A．组间设计B．组内设计C．单组设计D．同组设计正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究5．在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是()A．达.芬奇B．罗吉尔.培根C．伽利略D．弗兰西斯.培根正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究6．实验研究的不断深入，进而形成理论，这一过程实际存在着三个不同水平的发展阶段即()A．探索一验证一确认B．确认一验证—探索C．确认—探索一验证D．探索一确认一验证正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究7．既不能随机分派被试者，也不能完全控制无关变量的实验是()A．准实验B．真实验C．前实验D．化学实验正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究8．教育实验研究首先是一种()A．科学教育B．特殊实验C．特殊教育D．科学实验正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究9．若按实验研究的目的划分，教育实验可以分为()A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单因素实验和多因素实验正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究10．可以操纵变化自变量，但对无关变量不能控制的实验是()A．准实验B．真实验C．前实验D．假实验正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究11．从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于() A．基础性课题B．描述性课题C．应用性课题D．推论性课题正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究12．一个教育实验科学水平的首要检验标准是()A．价值判断B．科学性分析C．有效性评价D．可操作性评价正确答案：A 涉及知识点：教育实验研究13．“教育程度”属于()A．类别变量B．中介变量C．属性变量D．主动变量正确答案：C 涉及知识点：教育实验研究14．下列不属于假设的特征的是()A．具有一定的科学依据B．具有一定的猜测性C．具有多样性D．具有确定性正确答案：D 涉及知识点：教育实验研究15．下列诸因素中影响实验内在效度的是()A．多重实验排除了干扰B．统计回归C．实验安排的反作用效果D．测量的反作用或交互作用效果正确答案：B 涉及知识点：教育实验研究16．1901年，教育家()第一次提出实验教育学的名称。