白色的金盏花PPT
教科版四年级下册语文课件《白色的金盏花》
教科版四年级下册语文课件：《白色的金盏花》教学目标：依据课程标准及单元训练重点、本文特点，确定教学目标如下：1、认识5个字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读老奶奶培育金盏花的故事，学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。
教学重难点：从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。
教学准备：课件教学流程：一、图片激趣、导入新课。
孩子们,上课之前老师先请大家放松一下，欣赏一组图片，希望能带给你好心情。
[播放课件]漂亮吗？说起花，你喜欢什么花呀?看起来大家都是爱花的人。
今天,老师再介绍一种花给你们认识。
它的名字叫金盏花。
板书:[金盏花]顾明思义，猜猜这种花什么颜色？[黄色、金色] 真聪明，看屏幕，[播放课件]金盏花又叫金盏菊，是城市绿化美化的主要花卉。
大多为黄色、橙红或棕色。
可是，有这么一位老奶奶却培育出了纯白色的金盏花，听到这个消息，你有什么问题想问吗？[板书：怎样培育出？为什么要种这种花？]你真善于思考，问题很有价值。
[板书]这节课就让我们走进快乐读书屋七，看看这白色的金盏花是怎样绽放人间的？齐读课题。
二、初读感知、整体把握师：请同学们自由读课文，注意：读准字音，读通句子。
读后在书中用方框框出带有生字的词和喜欢的四字词语。
师：生词都找到了吗？[课件出示生词]谁能领大家读一读？你还积累了哪个四字词语了，快来读给大家听听。
大家读的可真认真。
老师只选择了这几个四字词，我们一起来读一读好吗？[课件出示：生词和四字词]齐读巩固。
师：下面请大家快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？可以试着用上刚才积累的词。
最后教师小结文章主要内容。
师：老奶奶从报上看到一条消息，重金悬赏纯白色的金盏花，决定试一试，她不顾儿女的反对，自己一个人坚持种花，终于培育出了纯白金盏花。
最后赏金没有兑现，老奶奶还想种黑色的金盏花。
三、精读感悟，把握主旨1、师：了解了课文的主要内容，下面我们就一研究大家刚才提出的问题。
快乐读书屋七《白色的金盏花
个案
师生联动拓展提升
完成小练笔
同学们，老人用了20年的时间创造了奇迹，不但如此，她还想要种植黑色的金盏花。你愿意把接下来的故事写完吗？请同学们动笔续写这个故事。
评价体验畅谈收获
回顾全文谈体会
这节课有哪些收获？说一说？
学生汇报
生字书写指导
认读生字：盏、枯、沮、丧、呵、兑
板
书
设
计
白色的金盏花
持之以恒 创造奇迹
3.师生共同确定研读重点。熟读课文，理顺文章的结构。
展示交流解决问题
梳理文章脉络
学习课文
学习最后一个自然段
自由读文边读边想：课文按什么顺序写了主人公培育白色金盏花的过程？你觉得这是个怎样的主人公？
1、小组合作学习
⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理解。
⑵想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。
【问题导学．互动交流．当堂反馈】导学设计主备：武春艳个案：
年班
四年二班
学科
语文
课题
快乐读书屋七《白色的金盏花 》
课型
略读
共1课时
三
维
目
标
知识与技能
认识5个生字
过程与方法
能够正确、流利、有感情地朗读课文
情感态度与价值观
使学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处
重点
在诵读过程中展开想像，感受春天的美好
难点
2、小组汇报，教师点拨
出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”
（3）、你想对老奶奶说些什么
1、 齐读。
《白色的金盏花》小学四年级语文课教案分享
《白色的金盏花》小学四年级语文课教案分享在小学四年级语文学习中，孩子们学习了许多美丽的诗歌和乐章，而其中一首备受期待的诗歌就是《白色的金盏花》。
这首诗歌是一首表达自然之美的小诗，通过它，孩子们可以更好地了解自然界中万物的美好和神奇。
本教案是我在教授《白色的金盏花》这首诗歌时制定的具体教案，现在和大家一起分享一下。
一、教学目标通过教学，让学生了解金盏花，并通过分析反省自己的责任，培养出学生的环保意识，同时也提高了学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.学习理解诗歌的基础性知识，分析《白色的金盏花》的意境;2.利用本文诗歌教材进行反思，提高学生的环保意识;3.提高学生的语言表达能力。
三、教学方法小组合作学习法、讨论解析法、讲解示范法四、教学内容1.铺陈：如果我们仔细地寻觅，在春天的林间，会发现在那清晨中金盏花七朵开在乡间。
这些小小的白色花朵，明艳又清新；最引人注意的是它的花瓣呈双层月环状，整齐地向外展示着美丽，就像一圈雪白的羽毛披在小花的周身。
让我们一起看看这首描述金盏花的诗歌《白色的金盏花》吧！2.学习诗歌（1）教师朗读诗歌，带领学生一起品读，提问让学生给出自己的看法，比如，看了这首诗歌后你有什么感受，你觉得它描写的什么，等。
（2）教师为学生提供诗歌的基本信息，如作者及其创作背景等。
（3）学生按照小组分组，小组内部自主阅读诗歌，小组讨论后汇报。
3.学习反思现在我们要带着环保意识读这首诗歌。
我们知道，维持地球环境和生态平衡的责任在我们的身上，也就是说每个人的行为都会对环境产生影响。
请大家思考，在我们的生活中有哪些可以做的环境保护的小事情？小组讨论后汇报，决定开展班级环保行动。
四、教学反思这堂课，我利用《白色的金盏花》这首诗歌，教给学生们不仅是文学知识，更是理念与情感的升华；不仅仅是读书漂亮的词句，更是告诉孩子们如何热爱自然、环保，培养环保意识和使能力，加强身心健康，在文化载体中，扩大知识面，促进孩子的心智发展。
白色金盏花
曾经那么普通的一粒种子，也许谁 的手都曾捧过，却因为少了一份以心为 圃、以血为泉的培植与浇灌，才使得自 己的生命错过了一次最美丽的花期。可 这位爱荷华州的爱丽丝· 凡克奶奶却创造 了这个奇迹，你觉得老奶奶是一个怎样 的人呢？
从老奶奶培育白色金盏花的 故事中，体会到什么呢？
持之以恒地朝着正确的方向事中，体会到什么呢？
持之以恒地朝着正确的方向 前进，成功的日子就会日益接近。
续写练习
同学们，老人用了20年的时间 创造了奇迹，不但如此，她还想 要种植黑色的金盏花。你愿意把 接下来的故事写完吗？请同学们 动笔续写这个故事。
悬赏 枯萎 沮丧
橘黄 呵护 兑现 播种 遗传学 金盏花
美国博培公司 悬赏两万美元，征 全世界第一朵纯白 金盏花。）
学习提示：
2、她是怎么想的？怎么做的？
1、老奶奶为什么要种植金盏花?
结果如何？
一年又一年，春种秋收 循环往复，老奶奶从不沮丧 怀疑——依然满怀信心地种 植金盏花……
一年之后，当老奶奶 知道赏金不能兑现的时候， 她是怎么说的呢？你感受 到了什么呢？
四年级下册语文课件-第七单元 白色的金盏花 ｜教科版(共11张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
★文章中有三处省略号，找出来读 一读，再说一说分别省略了什么？
★读句子，回答问题。 （1）从“我能种出来……”这句话能 体会到什么？ （2）你认为老奶奶种花的原因是什么， 是为了那些赏金吗？ （3）课文中还有哪些话能看出老奶奶 种花不是为了赏金？找出来，读一读。
《白色的金盏花》是毕淑敏写的一 篇记叙文。文章写园艺所重金悬赏纯白 的金盏花，一位老奶奶经过２０年的精 心培育，终于获得成功，但她没有领到 重金。这篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧 的精神，说明了只要认准目标，持之以 恒，一定会收到满意的成果。
白色的金盏花
读一读，给下面红色的字注音。 （）（）（）
棕色 枯萎 呵护 （）（）
兑现 沮丧
生字学习
盏 zhǎn 灯盏枯 沮 jǔ 沮丧呵 丧 sāng 丧事丧 兑 duì 兑现
kū 枯萎 hē 呵护 sàng 丧气
请同学们按一定的顺序 排列课文内容，并说一说你 为什么这样排？
★老奶奶完成种出白色的金盏花这 一任务有哪些难度，从课文中找一 找，画一画。
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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白色的金盏花
白
金
盏
花
执教：齐梅 制作：齐梅 单位：逊克县民族小学
自学提示（7分钟）：
★请同学快速地浏览课文（1分钟）。 ★讨论（6分钟）： 1.用“ ”画出让你感动的句子，有 感情地读一读。在旁边注出你感动的 理由，小组内互相交流。 2.你觉得老奶奶是一个怎样的人？ 3.我们能从老奶奶培育白色金盏花的故 事中，体会到什么呢？
汇报交流：
1. “她甚至不知道现在那则启事还是 否有效，也不知道在这漫长的岁月里， 是否早就有人培育出了纯白色金盏花。” 这一句话连用两个“不知道”，揭 纯洁、正直、朴素 ）的品格， 示老奶奶（ 表明她培育白色金盏花（ 毫无功 ）目 利 的，只是想为社会做（贡献 ），为园艺 事业做（贡献）。
考考你：
《白色的金盏花》是 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
家庭作业：
★必做题： 1.预习语文书110页的能说会写《愚公移山精神过 时了吗?》。 2.读阅读书第38课《成功的失败者》。 ★选做题（选择自己喜欢的一道题完成）： 1.用“踏实坚韧”、“持之以恒”、“目标专 一”、“有志者事竟成”等词语写一段话（字数 不限，只要意思表达清楚，语句通顺即可）。 2.结合本单元习作要求，模仿本课或《第八次》， 或《成功的失败者》写一篇习作；也可以续写 《白色的金盏花》（字数不限，只要将事情的起 因、经过、结果叙述清楚即可）。
小学语文人教部编版白色的金盏花-教科版-四年级下册
【精品】四年级下语文同步备课资料包（教案）教版白的金盏花【教目标】知识与技能认识本课6个生字并会写。
过程与方法能够正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度和价值观懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
【教重点】认识本课6个生字并会写。
【教难点】懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
【教方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关音频。
【课时安排】1课时【教过程】一、趣味导课（入）1谜语：最爱爬篱笆，朵朵开满像喇叭。
（打一花卉）谜底：牵牛花2同们，小小的牵牛花是如此的美丽，那么白的金盏花就更漂亮了，它是如何培育的呢今天我们就从课文《白的金盏花》中，可亲可敬的老奶奶身上找到答案吧！3板书课题《白的金盏花》。
二、初读课文，感知理解1认读课后生字，在课文中圈出与课后生字相关的词语。
2借助字典等工具书，理解文章中生词的意义。
出示词语：金盏花枯萎沮丧呵护兑现（1）生自生字词。
（2）开火车读词语，集体纠正。
（3）同桌之间互读，互相检查朗情况。
（4）找生领读生词，检查对生词识记情况。
3初读课文，整体把握。
么事文章写园艺所重金悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶经过２０年的精心培育，终于获得成功，但她没有领到重金。
5课文划几部分，如何划分第一部分（１-２）写园艺所重金悬赏纯白的金盏花，老奶奶决心试着培育。
第二部分（３-４）写老奶奶用２０年时间，终于培育出纯白的金盏花。
第三部分（５-７）写老奶奶培育成功的结果和下一步的理想。
三、精读领悟1读第1自然段，回答问题。
（1）事件的起因是什么园艺重金悬赏纯白的金盏花。
（2）奶奶想：金盏花，除了金，就是棕。
白的不可思议，我为什么不试试呢这是什么描写表现了奶奶的怎样心理（心理描写，表现老奶奶内心矛盾与斗争，最后，用反问句形式表示老奶奶决心克服困难，做一件对社会有益的事情。
）2读第2自然段，回答问题。
8个女儿阻止老奶奶的做法是什么（1）不懂得种子遗传。
（2）专家们都必能完成的事。
白色的金盏花
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到奖金。这 篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精 持之以恒， 神，说明了只要认准目标， 一定会收到满意的成果。
第八次 古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁 斯带领军队英勇地抗击外国侵略军。 可是一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯 王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹 气。对这场战争，他几乎失去了信心。 布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正 在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重 新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断 了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照 样从头干起。直到第八次终于结成了一张网。 布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干 第八次！” 他四处奔走，召集打散的军队，动员人民起来抵抗。 经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯 的第八次抵抗终于成功了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的 色
白
金
盏
花
考考你：
《白色的金盏花》是 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
四年级下册语文课件-第七单元白色的金盏花｜教科版
汇报交流：
1. “她甚至不知道现在那则启事还是否 有效，也不知道在这漫长的岁月里，是 否早就有人培育出了纯白色金盏花。”
这一句话连用两个“不知道”，揭示 老奶奶（ 纯洁、正直、朴）素的品格， 表明她培育白色金盏花（ 毫无功利）目 的，只是想为社会做（贡献），为园艺 事业做（贡献）。
，
，
一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的
一篇记叙文。文章写园艺所重金
悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶
经过 20 年的精心培育，终于获
得成功，但她没有领到奖金。这
篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精
神，说明了只要
，
，
一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到奖金。这 篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精 神，说明了只要认准目标 ，持之以恒 ，一定会收到满意的成果。
考考你：
根据课文内容，你能完成下表吗？
第一部分（起因 第二部分（经过 第三部分（结果
）1
2 ）3
5 ）6
7
（ ）—（ （ ）—（ ） （ ）—（
）
）
写园艺所重金悬 赏纯白的金盏 花，老奶奶决心 试着培育。
写老奶奶用２０ 年时间，终于培 育出纯白的金盏 花。（这部分详 细写了老奶奶不 断用择优强化的 做法，持之以恒
四年级下册语文课件－ 第七单元白色的金盏花
｜教科版
2020/8/18
生字学习
盏 zhǎn 灯盏枯 沮 jǔ 沮丧呵 丧 sāng 丧事丧 兑 duì 兑现
白色的金盏花
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到奖金。这 篇课文赞扬了老奶奶坚持不懈的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到重金。这 篇课文赞扬了老奶奶 的精 神，说明了只要 ， ， 一定会收到满意的成果。
考考你：
《白色的金盏花》是 毕淑敏 写的 一篇记叙文。文章写园艺所重金 悬赏纯白的金盏花，一位老奶奶 经过 20 年的精心培育，终于获 得成功，但她没有领到奖金。这 篇课文赞扬了老奶奶坚持不懈的精 持之以恒， 神，说明了只要认准目标， 一定会收到满意的成果。
家庭作业：
★必做题： 1.预习语文书110页的能说会写《愚公移山精神过 时了吗?》。
2.用“踏实坚韧”、“持之以恒”、“目标专 一”、“有志者事竟成”等词语写一段话（字数 不限，只要意思表达清楚，语句通顺即可）。
的 色
白
金
盏
花
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2．我能给下面句子中带点的字选择正确的解释。
满：A.全部充实，没有余地 C．骄傲，不虚心 B．到了一定的限度
D．十分，全
(1)老奶奶依然满怀信心地种植金盏花。( A ) · (2)满园春色关不住，一枝红杏出墙来。( D ) · (3)取得了小小成绩就志得意满，真不该啊。( C ) · (4)满月的小猫很顽皮，也很可爱。( B ) ·
sāng（丧钟 丧事） 丧失）
丧
sàng（丧权辱国
理解词语 悬赏： 用出钱等奖赏的办法公开征求别人帮助做某 件事。 造句：公安机关对这名逃犯进行悬赏缉拿。 精心： 特别用心，细心。
造句：经过医生的精心护理，爷爷很快就出
院了。
侍弄： 用心经营、照料。
自然：①自由发展，不经人力干预。
②自然界。 ③表示理所当然。 造句：①浙江金华双龙洞中的石钟乳和石笋都是自然形成的。 ②我们要爱护大自然。 ③只要认真学习，自然会取得好成绩。 兑现：凭票据向银行换取现款。 造句：这张支票不能兑现了。
3.三品：当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她是什么
她对8个儿女讲了自己的想法，遭到儿女们的一致反对。
大家说，你根本不懂种子遗传学，专家都不能完成的事，你 这么大的年纪了，怎么可能完成呢？ 儿女们反对老奶奶培育纯白色金盏花的理由有哪些？这说 明了什么？ 一是老奶奶不懂种
培育白色金盏花的难度非常大。反问句强调了老奶奶的
2.二思：老奶奶是怎样种花的？她花了多少年种出白色的 金盏花？表现出怎样的精神？ 老奶奶先种出橘黄色的金盏花，从中挑选颜色稍 淡的花培育出种子第二年播种；然后，再从花朵中挑 选出颜色浅淡的培育出种子下一年播种。这样循环往
复经过20年，终于培育出纯白色的金盏花。在此过程
中，老奶奶表现出持之以恒的精神。
(3)一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着。( √ ) (4)祖国的山河从来没有像今天这么美丽。( )
(5)人群在欢笑，泥土也从地下伸出头来向着人们微笑。
( )
(6)说到这里，教室里就像开了锅的水。( √ )
白色的金盏花
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文内容，了解老奶奶培育金盏花的故事。(重点)
3．我能把下面每组词中不是同一类的用“____”画 出来。 (1)杏花 (2)水稻 雪花 粮食 荷花 玉米 金盏花 冬小麦
(3)沙发
(4)小学
衣柜
中学
家具
大学
八仙桌
学校
4．我能在下列比喻句的后面的括号里打“√”。
(1)这朵金盏花不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
(√ ) (2)吱的一声，门像是被风吹开了。( )
儿女们觉得老奶奶不能完成这个任务的 原因有哪些？ 原因有两个：一是不懂种子遗传学；二 是专家们都不可能完成的事，老奶奶年级大 了更不可能完成。
本文按事情发展顺序记叙，先写老奶奶决 心试着培育纯白色的金盏花；再写老奶奶经过 20年努力，终于培育成功；最后写老奶奶表示 还能培育出黑色的金盏花。
1．我能用“____”给加点字选择正确的读音。 (1)有一朵金盏(zhǎn zhàn)花枯(gū kū)萎了，但老奶 · · 奶从不沮(zǔ jǔ)丧(sāng sàng)怀疑，一直坚持着。 · · (2)尽(jǐn jìn)管年代久远，赏金不再兑(chōng duì)现， · · 但老奶奶仍然呵(hā hē)护着金盏花。 ·
2.体会持之以恒精神的可贵之处。(难点)
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题： 从老奶奶培育白色金盏花的故事中，你获得了怎样的启迪？
串珠问题：
1.一读：老奶奶为什么要培育白色的金盏花？ 2.二思：老奶奶是怎样种花的？她花了多少年种出白色的金盏花？ 表现出怎样的精神？ 3.三品：当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她是什么态度？具有 怎样的境界？ 4.四悟：从全文来看，老奶奶是一个怎样的人？
品析： 老奶奶对着听筒小声说，只想问一问，你们可还 要黑色的金盏花吗？我能种出来…… 面对“赏金不再兑现”，老奶奶心如止水，异常 平静，反映了她的良好心态，进一步表现她高尚的品
格。为美化社会，为繁荣园艺事业，她愿意继续无偿
地干下去，这才是真正的“无私奉献”。老奶奶培育 出了纯白色的金盏花，她的品格就像那纯白色的金盏 花一样纯洁无瑕。
白色的金盏花
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识6 个生字；正确读写“枯萎、沮丧、呵护”等
词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会认
zhǎn
kū
jǔ
盏
sàng
枯
hē
沮
duì
丧
呵
兑
易读错字
zhǎn
sàng
金盏花
沮丧
多音字
挑
tiāo（挑选
挑水）
tiǎo（挑战）
想法是无法完成的。这里通过写老奶奶的儿女们的态度， 衬托了老奶奶不怕困难，决心坚定。
她甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知 道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白色 金盏花。 这句话中两个“不知道”有什么作用？
这句话连用两个“不知道”，揭示老奶奶纯洁、
正直、朴素的品格。第一个“不知道”，表明老奶 奶不贪图“重金”；第二个“不知道”，再进一步 说明老奶奶不关心“重金”是否能到手。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 从老奶奶培育白色金盏花的故事中，你获得了怎 样的启迪？
持之以恒地朝着正确的方向前进，成功的日子就
会日益接近。
串珠问题： 1.一读：老奶奶为什么要培育白色的金盏花？ 金盏花有金色的和棕色的，要培育出白色的金 盏花是“不可思议”的，但老奶奶决心克服困难，尝 试种出白色的金盏花。
不可思议： 不可想象，很难理解。
造句：大家对这件事情感到不可思议。
第一部分(第1、2自然段)决定培育。写园艺所重
金悬赏纯白色的金盏花，老奶奶决心试着培育。
第二部分(第3、4自然段)培育成功。写老奶奶用
20年时间，终于培育出纯白色的金盏花。
第三部分(第5－7自然段)依旧执着。写老奶奶培 育成功的结果和下一步的理想。