教师教育教学质量评价考核表
小学教师年度考核表
小学教师年度考核表小学教师年度考核表一、个人基本信息姓名：性别：任教年限：所授科目：教师资格证号码：联系方式：二、教学工作表现1、备课情况（1）认真制定备课计划，并按时完成备课工作；（2）备课内容与教材内容一致，与学生实际水平相适应；（3）备课内容丰富、有针对性，包括课堂教学设计、教学资源准备等。
2、课堂教学（1）教学目标明确，符合学生实际情况，能够激发学生的学习兴趣；（2）教学内容契合教材，能够启发学生的思维，提高学生的综合素养；（3）教学方法灵活多样，能够充分调动学生的积极性，提高教学效果；（4）能够运用多媒体技术辅助教学，使教学更加生动有趣；（5）课堂纪律良好，能够维护课堂秩序，提高学生学习效果。
3、作业批改与评价（1）作业批改及时准确，批改内容具体明确，能够指导学生进一步提高；（2）对学生的作业进行评价，能够客观公正地反映学生的优点与不足；（3）根据学生的作业情况，制定有针对性的教学计划，帮助学生针对性地提高。
4、家校联系（1）积极与学生家长进行有效沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况；（2）及时向家长反映学生在学校的表现，增强家校合作，共同促进学生的发展；（3）能够与家长保持密切联系，及时回应家长的关切与问题。
三、教育教学能力1、教育目标与发展（1）对学生的发展特点有深刻理解，能够制定符合学生需要的教育目标；（2）能够关注学生全面发展，注重培养学生的创造力、实践能力等综合素质。
2、教学研究与创新（1）能够积极参加教学研究活动，提高自身的教学能力；（2）关注新教育理念与新教学方法，积极创新教学方式，提高教学质量。
3、评估与改进（1）能够客观评估自己的教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量；（2）能够接受同事及领导的教学评估，并积极改进自己的教学方法。
四、师德师风表现1、爱岗敬业（1）对教育事业充满热爱，认真履行教师职责，无私奉献；（2）工作积极主动，能够主动承担教学任务，勇于迎接挑战。
教师工作考核量化评分表
教师工作考核量化评分表
野角乡茅坪小学2013年9月
姓名
担任学科
职务
绩效考核内容
分值
考核
得分
德
（5分）
1、依法执教。认真贯彻落实教育方针、政策，无体罚或变相体罚学生行为。有反映一次扣1分，且后果自负。
1
2、严谨治学。牢固树立终身学习的理念，积极参加各部门组织的培训及考试，缺一次扣1分。
1
3、团结协作。在同事间编造是非，打击先进，诋毁积极性，此项不得分。
1
4、关爱学生。因材施教，关注所有学生，不歧视后进生。有家长反映到校一次扣1分。
1
5、有全局观念，听从领导安排。不服从一次扣1分。
1
能
（18分）
6、认真编写各类工作计划、总结，按时上交各种资料。不按时扣0.2分，每缺一项扣0.5分。
4、教研论文在教育行政部门主办的报刊上公开发表一篇，按学校、区、市、省（国家）级分别得0.5、1、1.5、2分。此项得分不超过2分。
5、对学校开展教育教学活动作正面宣传报道，在县、地、省、国家各级公开发行的报刊上每登出一则，分别得0.5、1、1.5、2分。此项得分不超过2分。
6、教学经验(模式)获得推广，按校、区、市、省、国分别加2、3、4、5、6分。
1
7、课堂教学坚持使用普通话。
1
8、认真备课、编写教学设计上课，按时接受学校或教研组的检查。不认真备课扣1分，不按时检查一次扣0.5分
1
9、认真批改作业，有批改记录，批改及时并做到全批全改。完成教学常规规定的作业、测试次数。未完成一项扣0.5分
幼儿园师德师风考核评价表
幼儿园师德师风考核评价表一、综合素养考核1. 业务知识：教师需要了解幼儿教育的理论、法律法规、学科知识等方面的内容，并能够灵活运用于实际教学中。
2. 教育理念：教师应当具备正确的教育观念，关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的兴趣、责任感和创新能力。
3. 创新意识：教师应积极探索教育教学的新方法，注重提升自己的教学品质和专业水平。
4. 课程设计：教师应根据幼儿的特点和需求，设计符合幼儿发展的教学内容和活动。
5. 师德师风：教师应具备良好的师德师风，以身作则，严守职业道德，做到对学生严格要求、对自己严格要求、对工作严格要求。
二、教学态度考核1. 热爱教育事业：教师应对教育事业充满热情，积极关心、倾听和尊重幼儿，积极参与教育教学活动。
2. 与幼儿和谐相处：教师应保持温和、平等、公正的态度与幼儿进行交流与交往，关心幼儿的心理需求，尊重幼儿的个体差异。
3. 教学方法得当：教师应根据幼儿的认知特点和学习需求，选择有效的教学方法，让幼儿主动参与、积极探索。
4. 监控学生进程：教师应及时关注幼儿学习情况，了解幼儿的学习进程和困难，并及时采取措施帮助幼儿克服困难。
三、师德表现考核1. 诚实守信：教师应真实、客观地对待幼儿教育工作，不夸大教育成果，不弄虚作假。
2. 自我约束：教师应自觉遵守学校和教育局的规章制度，不违规操作、不违纪违约。
3. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，尽职尽责，认真履行教育教学和管理工作。
4. 与家长沟通：教师应与家长保持积极、及时的沟通合作，共同促进幼儿的全面发展。
四、专业发展考核1. 继续学习：教师应不断学习新知识，提升自己的教育教学水平，参加专业培训和研讨会。
2. 教育研究：教师应积极参与教育研究，关注幼儿发展的前沿动态，探索适合幼儿的教育方法。
3. 学科专长：教师应针对自己擅长的学科领域，不断提升专业素养，努力成为该领域的专家。
4. 团队合作：教师应与同事共同合作，相互协作，分享经验，促进团队的发展和进步。
教学常规考核评价表
3.教案包括课题、教师教的目标与学生学的目标、精讲要点、互动内容与方式、课堂训练题等。
缺1项内容扣5分，扣完15分为止
15
课
堂
教
学
4.主动进行“四有”课堂教学模式实践探索，课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
教学方法灵活，学生主体作用发挥较好，课堂训练到位，目标达成度高。根据听课情况评分
30
5.能熟练地运用现代化教育技术手段辅助教学，效果明显。
根据听课情况评分
5
作
业
布
置
与
批
改
6.作业布置要适量、适度，体现层次性、实践性和发展性。
作业紧扣教学目标，形式灵活，层次分明，根据实际情况评分
5
7.批改作业要及时、灵活、多样，批语要具体、明确，重在评价、指导和激励，有批改日期。
根据落实情况评分
规
8.每两周组织一次教研活动，有详细的活动记录。
缺1次活动扣2分，缺1次详细活动材料扣1分，扣完10分为止
10
9.认真指导各教研组结合教学实际，积极申报市、县教育科研课题，争取立项研究。
1项县级立项研究课题评2分，无分0分
2
10.每学期上学期组织1次至少3个学科全体教师参加的课堂教学竞赛。
缺1科次扣5分，扣完10分为止
附件二
罗平县乡（镇）完小教学教研工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
职责
制度
1.有优秀教师评选方案、先进教研组评选方案、教研成果奖励办法、教师职务聘任方案。
缺1个方案扣1分，扣完3分为止
3
幼儿园教师考核评价表
幼儿园教师考核评价表作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。
下面由小编为大家搜集的幼儿园教师考核评价表，欢迎阅读本文!【幼儿园教师考核评价表一】物星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和能力。
在实习工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。
服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。
工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。
这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。
我以新《纲要》为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。
作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋友。
教师绩效考核综合评价表
附件 4:教师绩效考核综合评价表姓名本学年工作岗位指标分解考核要点思想政治 1.志存高远，爱国敬业。
素质(5) 2.遵纪守法，不以非法方式表达诉求。
1.作风正派，为人师表。
德2.尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不歧职业道德(10)视学习困难的学生。
(20 分)3.廉洁从教，不从事有偿家教或其它第二职业。
1.具有全局观念和协作精神。
团结协作（5） 2.富有团队合作意识，重视与同事、家长和社区等建立良好的合作伙伴关系。
1.具有一定的班级（或行政）管理的能力，善于调动学生 ( 或教师 ) 的积极性，协调校内外各种关系，胜任班主任（或行政）工作。
2.具有对所教学生和班级发展状况（或教师专业发展）进行评价的能力。
专业技能(10)3.有效指导学生开展各种研究性学习活动及其他课外活动，发展学生特长及爱好。
4.认真学习现代教育理论，具备一定的开发校本课程实验教材能力。
5.积极参加继续教育，业务水平随教龄增长能不断提高。
(20 分） 1.教学基本功扎实，通晓所教学科的知识和教学方法，掌握以信息技术为主的现代教育技术手段辅助教学。
在学科教学中能根据教学内容和学生特点恰当地渗透德育和美育。
2.有较强的教学组织能力，口头与书面表达教学技能(10)能力和驾驭课堂能力。
3.重视学法指导，减轻学生课业负担，作业量不超规定，及时讲评。
4.上好复习课，效率高，效果好。
5. 独立命题水平高，做好成绩统计和对试卷的质量分析。
1.遵守学校考勤制度，不迟到、不早退。
勤2.牢固树立安全第一的思想，共同维护校园工作责任心(10)安全。
（20分）3.对单位忠诚 , 将个人事业与学校发展紧密联系，主动为学校献良策、做贡献。
考核小组测评小分1.勇担重担，承担行政管理、班主任、教学和教科研等工作。
岗位职责 (10) 2.科任教师积极配合班主任管理班级。
教育教学质量（20）3.按时参加学校或学科、年级组织的政治业务学习等集体活动。
1.任教班级学生辍学率低。
贵州省小学教师教学质量评估指标体系表
贵州省中小学教师教学质量评估指标体系表
使用说明：
1、整个体系分为四个部分：教学业绩评价（由学校组织进行评价），领导评价（领导指校、科、室领导），同行评价（同行指学校组织的5人以上同行专家），学生家长评价（学生指课堂教学时的全体学生的家长）。
采取权重与具体分数结合，制定出体现权重的积分，即教学业绩55%，满分55分；领导15%，满分15分；同行15%，满分15分；学生家长15%，满分15分；总计100%，100分。
2、评记分使用积分直接累加方法。
使用时，先由评价人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加，再按各类评价人员的多少，计算该类人员平均分。
评价平均分计算完毕，即可进行教师评价总分累加。
各学校可结合本校的具体情况制定本体系的细化指标，但须经过充分的讨论并经职工代表大会通过报教育局备案，评价过程资料各单位存查。
习水县中小学（幼儿园）教师教学质量评估指标体系子表
习水县中学教师专业技术职务评审“四率”考核表
申报中高级教师职务计算机、外语免试
证明
根据遵市人通（2007）03号文件规定，乡镇教师申报中高级教师职务免试计算机和外语。
我镇（乡）教师符合文件规定，同意免试。
特此证明
习水县二郎乡中学
二0一0年八月一日。
教师考核表填写范文
教师考核表填写范文摘要：一、引言1.教师考核表的重要性2.教师考核表的填写要求二、教师考核表的填写内容1.基本信息2.教学任务完成情况3.教学效果评估4.教育教学研究及成果5.师德师风表现6.综合评价三、填写教师考核表的注意事项1.准确填写基本信息2.客观评价教学任务完成情况3.公正评估教学效果4.如实反映教育教学研究及成果5.严格遵循师德师风要求6.综合评价要全面、客观四、教师考核表填写范例1.基本信息填写2.教学任务完成情况填写3.教学效果评估填写4.教育教学研究及成果填写5.师德师风表现填写6.综合评价填写正文：教师考核表是衡量教师工作业绩的重要依据，对于教师个人发展和学校教育质量提升具有重要意义。
为了帮助大家更好地填写教师考核表，本文将详细介绍教师考核表的填写要求和内容。
一、引言教师考核表是教育部门对教师工作进行全面评估的重要手段，通过考核表可以全面了解教师的教学任务完成情况、教学效果、教育教学研究及成果、师德师风表现等方面的情况。
因此，在填写教师考核表时，务必认真对待，确保所填内容准确、客观。
二、教师考核表的填写内容教师考核表的填写内容主要包括以下几个方面：1.基本信息：包括姓名、性别、年龄、教龄、职称等基本信息。
填写时要求准确无误，避免出现错别字或漏填现象。
2.教学任务完成情况：包括授课时数、备课情况、课堂教学质量等方面。
在填写时，要客观评价自己的教学任务完成情况，既要肯定自己的成绩，也要找出存在的问题和不足。
3.教学效果评估：教学效果是衡量教师工作质量的重要指标，包括学生成绩、教学评价等方面。
填写时，要真实反映教学效果，既要有数据支撑，也要有分析和反思。
4.教育教学研究及成果：反映教师在教育教学方面的研究能力和成果。
填写时，要如实报告自己的教育教学研究成果，包括论文发表、课题研究、教学竞赛等方面。
5.师德师风表现：反映教师的职业道德和师风建设情况。
在填写时，要严格遵守师德师风要求，如实反映自己在师德师风方面的表现。
小学教师师德师风考核鉴定表
小学教师师德师风考核鉴定表序号：日期：
姓名：年龄：性别：教龄：
所在学校：
一、教育教学情况：
1. 是否认真备课，遵循教学大纲，按时完成教学任务？（是/否）
2. 是否注重学生个体差异，因材施教，提高教学效果？（是/否）
3. 是否积极采用多种教学方法，丰富教学手段，激发学生学习兴趣？（是/否）
4. 是否善于与学生沟通，融洽师生关系，受到学生喜爱和尊敬？
（是/否）
二、工作态度表现：
1. 是否热爱教育事业，乐于奉献，尽职尽责，勤勉工作？（是/否）
2. 是否具备责任心和组织协调能力，团结同事，积极参与学校活动？（是/否）
3. 是否维护校风学风，言行合一，充满正能量，作风严谨？（是/否）
4. 是否遵守学校规章制度，不迟到早退，无违纪行为？（是/否）
三、师德师风表现：
1. 是否谦虚谨慎，以身作则，作风廉洁，遵纪守法？（是/否）
2. 是否热情待人，以学生为本，尊重学生人格，关心关爱学生？（是/否）
3. 是否具备正确的价值观念和职业道德，坚守师德底线，不利用职权谋取私利？（是/否）
4. 是否积极参与学科教研和教师交流，不断提升自身素质和教育水平？（是/否）
综合评价及意见：
评鉴人：评鉴时间：。
教师师德师风考核评价表
教师师德师风考核评价表一、教育教学水平（1）教师教材准备是否充分，备课是否认真，教学内容是否符合教学大纲要求；（2）教师教学计划和教学设计是否合理，方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣和主动性；（3）教师的语言表达是否清晰准确，授课内容是否简明扼要，重点条理清晰，例子恰当，条理分明，灵活应用，生动形象；（4）教师授课尊重学生差异，关心学生掌握情况，灵活运用学生自主学习、协作学习等教学模式，积极引导学生独立思考和创新能力；（5）教师是否提供及时、准确的评价和反馈，能否帮助学生及时发现问题和改进。
二、学生管理水平（1）教师是否积极参与学生学习环境的创设和管理，督促学生维护校风和班风；（2）教师是否耐心倾听学生问题，与学生进行各种适当的沟通，帮助学生解决问题，积极创建和谐的班级氛围；（3）教师是否合理安排学生作息时间，注重学生的身心健康，帮助学生养成良好的生活习惯；（4）教师是否关注学生的心理健康，了解并积极应对潜在问题，掌握多种对学生心理健康和行为的干预和辅导技能。
三、师德表现（1）教师是否恪守教师职业道德，尊重学生和同事，不歧视、不侮辱学生和同事；（2）教师是否作为学生的榜样，言传身教，具备高尚的师德情操，让学生在道德、情感等方面受到积极影响；（3）教师是否具备团队合作精神，乐于与同事分享教育教学经验，相互支持，共同提高；（4）教师是否遵守学校各项规章制度，服从管理，诚实守信，如有违规行为，是否及时认错改正，以身作则。
四、师风建设（1）教师课前准备是否充分，准时上课，教学效果是否好；（2）教师谢绝补课是否严肃、负责；教研、备课组织是否热情；（3）教师是否积极参与学校的各类专业培训和教研活动，积极主动分享和交流教学心得，展现良好的教师形象。
五、自我评价请教师根据上述内容对自己进行评价，并自我总结出优缺点，以及改进方向。
六、其他评价建议请评价人员根据实际情况，对教师的工作进行评价，并给出必要的建议和指导。
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教师教育教学质量评价考核表教师教育教学质量评价考核表教师姓名任教学科班级总得分一级指标二级指标三级指标1、拥护党的方针政策，热爱教育事业，贯彻 B1 政治表现（1 党的教育方针。
分） 2、积极参加政治、业务学习和集体活动。
考评方法自评校评1、加强师德行风建设，自觉遵守《中小学教A1师道德规范》严格遵守规章制度。
2、自觉维护单位形象，工作日期间不饮酒。
有严重违纪行为的每德B2 师德修养 3、不私自向学生推销资料，不从事有偿家教。
次扣5 分。
（3 分） 4、不体罚和变相体罚学生。
5分5、安心本职工作，服从学校的合理分工。
6、积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。
B3 民意测评领导、同行测评：满意率超过 85%的得 1 分，（1 分）低于 85%的不得分。
1、病假一个月以内超 5 天每天扣 0.1 分，事假有一天扣 0.5 分。
A22、迟到早退一次扣 0.1 分。
B4 工作态度 3、旷课一节扣 1 分，旷职一天扣 5 分。
勤此项最多扣 40 分（5 分） 4、实行教师课堂教学交接班制度，上一节课5分教师必须等下一节课教师到班后方可离开教室。
违规一次扣 0.1 分。
A3 能 30 分B5 教育工作（5 分）1、出现安全责任事故的每次扣直接责任人5 分、其他责任人2 分。
2、在校级及以上每开放一次活动且效果好加 1 分。
3、被评为“文明班级”的每次给班主任加 1 分、副班主任加 0.5 分。
4、学生参加德育竞技、知识类竞赛获奖的，有一人次给辅导老师加 0.5 分，同时给学生所在班的班主任加 0.2 分。
1、教学过程主要考核备课 5 分、上课 10 分、此项基本分 30 分，扣作业 5 分。
出现教学责任事故的，此项不分不超过 40 分，累计得分。
加分不超过 2 分。
2、有镇级以上公开课一次加 1 分，教学竞赛镇级以上获奖一次 1 分，当年获教学骨干B6 教学工作称号的，镇级加 1 分，县级及以上加 2 分。
3、积极参加教学业务活动 1 分，无故缺席一（25 分）次扣 1 分，完成听评课任务 1 分，少一节扣 1 分。
4、互听课 2 分，少一节扣 1 分，有镇级论文1 分，县级发表或获奖加 1 分，市级加 1.5分，省级及以上加 2 分A4 绩 60 分1、所教笔试学科名次在全镇前三分之一视为 1、所得分=（班均分达标，或个人所教笔试学科均分与镇均分÷镇均分）：（接手差距比接手班级原均分与镇均分的差距，班均分÷镇均分）不低于-1 分的视为达标。
起始年级学科和×100%×60面试学科均分不低于全镇均分 4 分的视为2、倒数 1、2、3 比率达标。
B7 教学效果分小于 1 的，每小2、音体美专任教师在参照第一条确定面试成0.01 扣 2 分。
（60 分）绩是否达标的基础上，竞赛成绩在县、镇同类学校二分之一以上的视为达标。
3、本方案中竞赛有加3、学生参加教育主管部门组织的主要学科竞分的，学校不再发放赛获奖的，有一人次给辅导老师加 1 分，训练补助。
同时给学生所在班级的任课老师加 0.5分。
2、此项累计加分不超过 3 分。
教师工作量化考核表被考核人姓名：考核日期：项目细则方式一、出勤（5 分）1、规定的校内外学习、学校例会、上课全勤并能认真记录满分；2、一学期全勤加 7 分，私假 3 节之内加 3 分，私假 6 节之内加 1 分，6 节之外每节扣 1 分；无故旷课 1 节扣 5 分，私自调课 1 节扣 2 分。
(会议半天当两节课计，早退、迟到计1/3 节课)3、会议讲座记录检查分为 5 分、3 分、1 分。
抽查为主，定期检查为辅二、计 1、期初计划制订时、具体、可行，期末小结完整、划小结合理得满分；期初、期末检查（5 分） 2、检查时迟交一次扣 2 分。
三、备课（ 15 分）四、上课（ 20 分）五、改作（ 15 分）1、及时备课，目标明确，重难点突出，结构完整，教法、学法落实，能认真写好教后札记、单元概括得满分；（以每学期具体要求为主、包括兼课的教案）2、不按要求备课或字迹潦草扣 2~5 分；“一条龙”抽查3、脱节一教时扣 1 分为主4、总课时与授课计划相比不足的，酌情扣分；5、教案评比嘉奖，一等奖 6 分，二等奖 4 分，三等奖 2 分。
（集体备课以组为单位、兼课的占备课总分的 1/4）1、教学目标明确，教材处理恰当，方法灵活；因材施教，注重学生能力提高和个性培养，能恰当运用各种教学媒体，体现新课标精神，效果良好得满分。
2、常识分组实验课一次不上扣 3 分，不填记录一张扣 1 分。
3、课堂中能适当运用多媒体辅助教学，受得学生、学生座谈、随机家长、同事和领导好评予以嘉奖 1~5 分听课结合平时4、课堂教学竞赛附加分：学校 0~2 学区 1~3、县检查2~4、市 4~8、省 6~12、国家 10~18（其他基本功竞赛减半，同类取最高奖次）；5、教龄附加分：5~10 年 1 分，10~15 年 2 分，15~20年 3 分，20~25 级 4 分，25 级以上 5 分。
6、公开课附加分：校级 1，学区 2，县 3，市 5，省 8，国家 15 分.(同学期多次取最高分)1、作业布置适量，有针对性，批改认真，反馈及时得满分；2、批发不认真，不及时或无订正每次扣 3 分，无批改每次扣 5 分；3、作业布置及时，批改认真，有特色予以嘉奖，一等奖 6 分，二等奖 4 分，三等奖 2 分。
平时检查与学生座谈结合要求部门计划，教学、政教、总务领导班子成员和末任主科教师两节也一样，兼课的教师三节以下可备到教科书上。
做到五个“不”：不旷课、不迟到、不早退、不混乱、不私自调课音乐、体育、劳卫、思品、电脑无书面作业者得 8 分得分项目细则方式要求得分六、教学效果（ 25 分）1、所任学科考试合格率、优秀率达到规定指标，后进生低分率控制在规定在要求内得 15 分；2、大多数学生理解上课的常规要求，能自觉遵守纪律，听课、发言、完成作业及课外阅读养成良好的习惯，能掌握正确的学习方法，能自我检测，有一定的动手能力得 10 分；3、平均分对比幅度下降 2 分以上扣 1 分，3 分扣 2 分，4 分扣 3 分，5 分以上扣 5 分；上升 1 分以上加 1 分，2 分加 2 分，5 分~10 分加 5 分，10 分以上加 8 分；优秀率和及格率与本班上学期对比，每期终检查学生座谈结合平时观察下降 10%扣 1 分；每上升 8%加 1 分，以此类推。
每级段第一名加 1.5 分，第二名加 0.5 分。
5、学生竞赛获奖一次性作为附加分：校级 1、2、3，学区级 2、3、4，县级 3、5、7，市级 5、7、9，省级 7、10、13，国家 10、13、16（同类取最高奖次）学校或上级教育部门没统一期末检测的的学科教师第一项得 10 分七、教研、科研（ 15 分）1、每学期积极听课并有听课记录和简评，听课无记录一节扣2 分，无简评一节扣 1 分。
2、40 周岁以下的中青年教师必须要写学习卡摘录（30 张以上）或读书心得（2 篇）或经常在学校网站论坛发教学方面帖子（有一定见解的帖子20 个以上），其他教师也可写。
分值为-2~3 分。
3、有一篇以上教学论文参加学区级以上教育部门评比或向教育刊物投稿的得 6 分，无论文者参加年末现场写教学随笔比赛活动。
一、二、三等奖分别得6、4、2 分。
4、必须参加学校每学期举行主题式教科研活动。
一、二、三等奖分别得 3、2、1 分，无故缺勤一次扣 5 分，事假扣 1 分。
5、进行课题研究，益有记录和相关材料或有参加县以上教育部门教科研成果评比的嘉奖 3~10 分期末检查总得分说明：1、本表由全体教师讨论，经教代会通过；2、本表共计100 分，不封顶，不保底。
评估方法；先自评，再校评，每学期公布一次，学校按教师所得总分进行精神和物质奖励，并用以此作为各评优、评先的基础；3、发现以下问题者扣10~20 分：（1）无视上级有关法规，不经领导批准，擅自收取资料费、补课费等；（2）体罚、变相体罚学生或玩忽职守； 4、本表最终解释权在校长室。
大鹿庄小学教学设计评价标准单位＿＿＿＿科目＿＿＿＿课题＿＿＿＿教师姓名＿＿＿＿总分＿＿＿评价项目评价内容权重得分1、知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观等方面目标明确、具体；教学目标 2、符合学生的认知水平和心理特征；153、关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
1、以学论教，充分体现学生是学习的主人；设计思路102、设计有效的活动，为学生提供实践的机会。
1、正确理解和把握课程内容，并能根据教学目标创造性地使用和开发课程资源；教材分析152、重点、难点分析准确；3、能够体现知识的联系，实现学科知识整合。
1、导入自然贴切，生动有趣，有利于激发学生的学习欲望；2、体现“自主、合作、探究”的学生方式；3、能围绕教学目标展开教学；4、教学流程的设计合理、灵活、并具有开放性；教学流程405、教学活动有利于学生形成良好的学习方式；6、体现师生平等，尊重学生个性；7、注重过程教学，并能让学生勤于动手，积极参与；8、注重知识的深化，有较强的应用意识。
1、思路清晰、简练、实用；板书设计102、突出重点，化解难点。
作业处理具有科学性、针对性、层次性、综合性、探究性。
10大鹿庄小学教学设计评价标准单位＿＿＿＿科目＿＿＿＿课题＿＿＿＿教师姓名＿＿＿＿总分＿＿＿评价项目评价内容权重得分1、知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观等方面目标明确、具体；教学目标 2、符合学生的认知水平和心理特征；153、关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
1、以学论教，充分体现学生是学习的主人；设计思路102、设计有效的活动，为学生提供实践的机会。
1、正确理解和把握课程内容，并能根据教学目标创造性地使用和开发课程资源；教材分析152、重点、难点分析准确；3、能够体现知识的联系，实现学科知识整合。
1、导入自然贴切，生动有趣，有利于激发学生的学习欲望；2、体现“自主、合作、探究”的学生方式；3、能围绕教学目标展开教学；4、教学流程的设计合理、灵活、并具有开放性；教学流程405、教学活动有利于学生形成良好的学习方式；6、体现师生平等，尊重学生个性；7、注重过程教学，并能让学生勤于动手，积极参与；8、注重知识的深化，有较强的应用意识。
1、思路清晰、简练、实用；板书设计102、突出重点，化解难点。
作业处理具有科学性、针对性、层次性、综合性、探究性。
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