电子系统综合设计实验报告
电子技术实验课程设计
电子技术实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子技术实验的基本原理，包括电路组成、工作原理及常见电子元件的功能；2. 了解实验仪器的使用方法，熟练操作实验设备，进行基本的电路连接与调试；3. 掌握实验数据的采集、处理与分析方法，能运用相关软件进行数据处理。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成电子技术实验，提高实践操作技能；2. 培养学生实验方案设计能力，能根据实验要求设计合理的电路，并进行调试与优化；3. 培养学生团队协作能力，能在小组内进行有效沟通，共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，增强学习动力；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验过程，遵循实验规范，确保实验安全；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，鼓励学生在实验中尝试新方法，发挥个性特长。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过电子技术实验，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
课程目标分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力及科学素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面展开：1. 电子技术基本原理：- 电路组成及工作原理；- 常见电子元件的功能及使用方法；- 模拟电路与数字电路的基本概念。
2. 实验操作技能：- 实验仪器的使用与维护；- 电路连接与调试方法；- 数据采集、处理与分析技巧。
3. 教学实践与创新能力：- 设计实验方案，完成实验任务；- 团队协作，进行实验讨论与分析；- 创新思维，探索电子技术在实际应用中的可能性。
教学内容安排如下：第1周：电子技术基本原理学习；第2周：实验仪器的认识与使用；第3-4周：基础电路连接与调试；第5-6周：数据采集、处理与分析；第7-8周：综合实验设计与实施；第9周：课程总结与评价。
教材章节及内容关联：- 第一章：电子技术概述，为本课程提供基本概念支持；- 第二章：电路基础，为实验操作提供理论依据；- 第三章：电子元件，介绍实验中常用的电子元件；- 第四章：模拟电路与数字电路，拓展学生知识面；- 第五章：实验方法与技巧，指导学生进行实验操作。
集成电路版图设计(反向提取与正向设计)
集成电路设计综合实验报告班级：微电子学1201班姓名：学号：日期：2016年元月13日一.实验目的1、培养从版图提取电路的能力2、学习版图设计的方法和技巧3、复习和巩固基本的数字单元电路设计4、学习并掌握集成电路设计流程二.实验内容1. 反向提取给定电路模块（如下图所示），要求画出电路原理图，分析出其所完成的逻辑功能，并进行仿真验证；再画出该电路的版图，完成DRC验证。
2. 设计一个CMOS结构的二选一选择器。
（1）根据二选一选择器功能，分析其逻辑关系。
（2）根据其逻辑关系，构建CMOS结构的电路图。
（3）利用EDA工具画出其相应版图。
（4）利用几何设计规则文件进行在线DRC验证并修改版图。
三.实验原理1. 反向提取给定电路模块方法一:直接将版图整体提取（如下图）。
其缺点：过程繁杂,所提取的电路不够直观,不易很快分析出其电路原理及实现功能。
直接提取的整体电路结构图方法二：将版图作模块化提取，所提取的各个模块再生成symbol，最后将symbol按版图连接方式组合成完整电路结构（如下图）。
其优点：使电路结构更简洁直观、结构严谨、层次清晰，更易于分析其原理及所实现的功能。
CMOS反相器模块CMOS反相器的symbolCMOS传输门模块 CMOS传输门的symbolCMOS三态门模块 CMOS三态门的symbolCMOS与非门模块 CMOS与非门的symbol各模块symbol按版图连接方式组合而成的整体电路经分析可知，其为一个带使能端的D锁存器，逻辑功能如下:①当A=1，CP=0时，Q=D，Q—=D—；②当A=1，CP=1时，Q、Q—保持；③当A=0，Q=0，Q—=1。
2.CMOS结构的二选一选择器二选一选择器（mux2）的电路如图所示，它的逻辑功能是：①当sel=1时，选择输入A通过，Y=A；②当sel=0时，选择输入B通过，Y=B。
二选一选择器（mux2）由三个与非门（nand）和一个反相器（inv）构成(利用实验1 的与非门和反相器symbol即可)。
基于PLC的风电机组自动运行控制模拟课程设计综合实验报告
课程设计(综合实验)报告(2014 - 2015年度第1学期)名称：风力发电机组监测与控制题目：基于PLC的风电机组自动运行控制模拟院系：可再生能源学院班级：风能1101班学号： 12学生姓名：李欣指导教师：邓英设计周数： 2 周成绩：日期： 2015 年 01 月 09 日目录一、主要内容 (3)1、设计要求 (3)2、设计说明 (3)3、设计输入、输出电路图 (3)4、PLC编程的梯形图 (3)5、演示效果图 (3)二、设计原理 (3)1、安全链 (3)2、PLC的基本原理 (4)三、设计内容和步骤 (5)1、实验内容 (5)2、实验步骤 (7)3、仪器箱及元器件示意图 (10)4、手动实验电路图 (10)5、效果演示图 (11)四、PLC梯形图 (11)1、启动条件 (11)2、继电器 (12)3、输入 (13)4、输出 (13)5、PLC梯形图 (13)6、模拟量部分的梯形图编程 (13)五、设计总结与心得 (16)一、主要内容1、设计要求使用PLC与仪器箱的电子器件完成风电机组自动运行模拟仿真实验2、设计说明即设计功能（自行填写自己的设计功能）须写清楚模拟仿真实验的操作步3、设计输入电路图、输出电路图（续附上设计状态）4、PLC编程的梯形图5、演示效果图二、设计原理1、安全链及电路原理风力发电机组的监测与控制系统是综合性控制系统。
它不仅要监视电网、风况和机组运行参数，在各种正常或故障情况下脱网停机，以确保运行的安全性和可靠性，还要根据风速与风向的变化，对机组进行优化控制，以保证机组稳定、高效地运行。
将6个安全链条件串联接入继电器的A13和A14两个端口中，通过安全链的通断能够控制与继电器A4、A12串联的急停灯熄灭、亮起。
串联接入到继电器的A13和A14两个端口中的6个安全链条件无故障时，电源灯要亮，PLC能控制输出；任一个安全链条件有故障时（开关断开），则电源灯不亮，PLC则不能控制输出。
asic实验报告
asic实验报告ASIC实验报告引言ASIC（Application-Specific Integrated Circuit）是一种专用集成电路，它被广泛应用于各种领域，包括通信、计算机、医疗、汽车等。
本实验报告旨在介绍ASIC的基本原理、设计流程以及应用案例，以便更好地理解和应用这一技术。
一、ASIC的基本原理ASIC是根据特定应用需求而设计的集成电路，相比通用集成电路（如微处理器），ASIC具有更高的性能和更低的功耗。
ASIC的设计基于硬件描述语言（HDL），如Verilog或VHDL，通过对电路逻辑的描述来实现特定功能。
ASIC的设计流程包括电路设计、逻辑综合、布局布线和验证等步骤，最终生成可用于生产的掩模。
二、ASIC的设计流程1. 电路设计：在这一阶段，根据应用需求和功能规格书，设计师使用HDL语言描述电路的逻辑功能。
这包括组合逻辑和时序逻辑的设计，并考虑到时钟频率、功耗和面积等方面的优化。
2. 逻辑综合：逻辑综合将HDL描述的电路转化为门级电路的表示形式。
在这一过程中，综合工具会根据约束条件（如时钟频率）进行优化，并生成电路的结构和时序信息。
3. 布局布线：布局布线是将逻辑综合结果映射到物理层面的过程。
此阶段包括将逻辑电路映射到物理单元（如逻辑门、寄存器）和进行连线布局，以满足时序和电气约束。
4. 验证：验证是ASIC设计流程中至关重要的一步。
通过仿真和验证工具，设计师可以验证电路的功能和时序，并进行调试和优化。
三、ASIC的应用案例1. 通信领域：ASIC在通信领域中扮演着重要的角色。
例如，ASIC可以用于实现高性能的调制解调器，以提供更快速和可靠的数据传输。
此外，ASIC还可以用于实现各种通信协议的编解码器，如以太网、USB和HDMI等。
2. 计算机领域：ASIC在计算机领域中也有广泛的应用。
例如，ASIC可以用于实现高性能的图形处理器（GPU），以提供更好的图形渲染和计算性能。
51单片机电子时钟课程设计实验报告
《单片机原理与应用》课程设计总结报告题目：单片机电子时钟（带秒表）的设计目录1.题目与主要功能要求 (2)2.整体设计框图及整机概述 (3)3.各硬件单元电路的设计、参数分析及原理说明 (3)4.软件流程图和流程说明 (4)5.总结设计及调试的体会 (10)附录1.图一：系统电路原理图 (11)2.图二：系统电路PCB (12)3.表一：元器件清单 (13)4.时钟程序源码 (14)题目：单片机电子时钟的设计与实现课程设计的目的和意义课程设计的目的与意义在于让我们将理论与实践相结合。
培养我们综合运用电子课程中的理论知识解决实际性问题的能力。
让我们对电子电路、电子元器件、印制电路板等方面的知识进一步加深认识，同时在软件编程、排错调试、焊接技术、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高，为今后能够独立完成某些单片机应用系统的开发和设计打下一个坚实的基础。
课程设计的基本任务利用89C51单片机最小系统，综合应用单片机定时器、中断、数码显示、键盘输入等知识，设计一款单片机和简单外设控制的电子时钟。
主要功能要求最基本要求1)使用MCS-51单片机设计一个时钟。
要求具有6位LED显示、3个按键输入。
2)完成硬件实物制作或使用Pruteus仿真（注意位驱动应能提供足够的电流）。
3)6位LED数码管从左到右分别显示时、分、秒(各占用2位)，采用24小时标准计时制。
开始计时时为000000，到235959后又变成000000。
4)使用3个键分别作为小时、分、秒的调校键。
每按一次键，对应的显示值便加1。
分、秒加到59后再按键即变为00；小时加到23后再按键即变为00。
在调校时均不向上一单位进位 (例如分加到59后变为00，但小时不发生改变)。
5) 软件设计必须使用MCS-51片内定时器，采用定时中断结构，不得使用软件延时法，也不得使用其他时钟芯片。
6）设计八段数码管显示电路并编写驱动程序，输入并调试拆字程序和数码显示程序。
数电课程实验报告——数字钟的设计
.《数字电子技术》课程设计报告设计题目: 数字钟班级学号：1407080701221 1407080701216 1407080701218学生：志强企海清指导教师：周玲时间：2016.6.15-2016.6.16《数字电子技术》课程设计一、设计题目：数字钟的设计一、设计任务与要求：1.时钟显示功能，能够以十进制显示“时”、“分”、“秒”。
其中时为24进制，分秒为60进制。
2. 其他功能扩展：（1）设计一个电路实现时分秒校准功能。
（2）闹钟功能，可按设定的时间闹时。
（3）设计一个电路实现整点报时功能等。
在59分51秒、53秒、55秒、57秒输出750Hz 音频信号，在59分59秒时输出1000Hz信号，音频持续1s，在1000Hz荧屏结束时刻为整点。
二、设计方案：数字电子钟由石英晶体振荡器、分频器、计数器、译码器显示器和校时电路组成。
振荡器产生稳定的高频脉冲信号,作为数字钟的时间基准,然后经过分频器输出标准秒脉冲。
秒计数器满60后向分计数器进位,分计数器满60后向小时计数器进位,小时计数器按照“24翻1”规律计数。
计数器的输出分别经译码器送显示器显示。
计时出现误差时,可以用校时电路校时、校分。
三、芯片选定及各单元功能电路说明：实验器材及主要器件（1）CC4511 6片（2）74LS90 5片（3）74LS92 2片（4）74LS191 1片（5）74LS00 5片（6）74LS04 3片（7）74LS74 1片（8）74LS2O 2片（9）555集成芯片1片（10）共阴七段显示器6片（11）电阻、电容、导线等若干①振荡器石英晶体振荡器的特点是振荡频率准确、电路结构简单、频率易调整。
它还具有压电效应，在晶体某一方向加一电场，则在与此垂直的方向产生机械振动，有了机械振动，就会在相应的垂直面上产生电场，从而机械振动和电场互为因果，这种循环过程一直持续到晶体的机械强度限止时，才达到最后稳定。
这用压电谐振的频率即为晶体振荡器的固有频率。
实验1电子商务系统案例分析
实验1 电子商务系统案例分析一、实验目的使学生了解电子商务系统的主要作用及其与一般管理信息系统的差异，要求学生明确电子商务系统设计、开发、建造过程中的主要技术热点和前沿问题。
要求学生掌握电子商务系统的生命周期的基本概念，理解电子商务系统分析设计和开发的各个主要阶段及其主要任务，了解电子商务系统分析开发过程与一般管理信息系统的差异，了解电子商务系统开发过程中的人员组织及其职责。
要求学生理解水平型网站、垂直型网站、综合型网站的主要特征、作用及其核心技术。
要求学生掌握网站设计的基本思路和过程。
了解电子商务网站设计常用组件，掌握首页设计、页面可视化设计、网站的风格和创意设计、网站的栏目和版块设计、网站的目录结构和链接结构确定的要点。
二、实验内容及要求1.实验内容（1）B2C 网站调研网上调查3～4个B2C 网站，比较分析其首页设计、页面可视化设计、网站的风格和创意设计、网站的栏目和版块设计、网站的目录结构和链接结构设计的特点。
（2）B2B 网站调研网上调查3～4个B2B网站，比较分析其首页设计、页面可视化设计、网站的风格和创意设计、网站的栏目和版块设计、网站的目录结构和链接结构设计的特点。
（3）电子商务系统的开发方式访问淘宝网（/）网站，了解其技术解决方案的提供过程。
根据相关资料，写出一份报告，说明如果试图利用该平台开展网络零售，并租用该平台提供的支付宝实现网络支付，需要做什么工作。
2.实验要求完成实验报告。
参照指定模板“电子商务系统实验报告模板”格式完成实验内容。
三、相关知识电子商务与电子商务系统的基本概念，网站与电子商务系统之间的联系与区别，电子商务网站的基本类型，电子商务系统的主要作用及其与一般管理信息系统的差异，电子商务系统设计、开发、建造过程中的主要技术热点和前沿问题。
电子商务系统的生命周期，电子商务系统设计开发的过程各个阶段的任务、目标，电子商务系统的建设方式。
电子商务网站的基本构成、设计要点，电子商务网站设计常用组件，首页设计、页面可视化设计、网站的风格和创意设计、网站的栏目和版块设计、网站的目录结构和链接结构确定的要点，电子商务网站设计的成功要素。
数字系统课程设计报告-交通灯-实验报告
交通灯控制电路摘要在一个交通繁忙的十字路口，没有交通灯来控制来往车辆和行人的通行，假设也没有交警，那会发生什么事情呢？后果是难以想象的，可能会陷入一片混乱，甚至瘫痪。
当然我们每个人都不希望这样。
我们作为社会的一员，每人都有责任为它的更加先进和快捷做出力所能及的事情。
我设计的这个交通控制系统可以通过交通灯控制东西方向车道和南北方向车道两条主次交叉道路上的车辆交替运行,用以减少交通事故的发生概率。
并且经过这次实验使得我对电子技术课程内容的理解和掌握有了更深一层的认识，也学会使用半导体元件和集成电路，掌握电子电路的基本分析方法和设计方法，进一步提高分析解决实际问题的综合能力，也为将来的就业或继续深造做好准备。
一、任务在城市道路上的交叉路口一般设置有交通灯，用于管理两条道路通行车辆。
现有一条主干道和一条支干道的汇合点形成十字交叉口，为确保车辆安全、迅速的通行，在交叉路口的每条道上设置一组交通灯，交通灯由红、黄、绿3色组成。
红灯亮表示此通道禁止车辆通过路口；黄灯亮表示此通道未过停车线的车辆禁止通行，已过停车线的车辆继续通行；绿灯亮表示该通道车辆可以通行。
要求设计一交通灯控制电路以控制十字路口两组交通灯的状态转换，指挥车辆安全通行。
指挥车辆安全通行。
设计要求1、基本要求（1）设计一个十字路口交通灯控制电路，要求主干道与支干道交替通行。
主干道通行时，主干道绿灯亮，支干道红灯亮，时间为60秒。
支干道通行时，支干道绿灯亮，主干道红灯亮，时间为30秒。
（2）每次绿灯变红灯时，要求黄灯先亮5秒钟。
此时另一路口红灯也不变。
（3）黄灯亮时，要求黄灯闪烁，频率为1Hz。
2、发挥部分要求在绿灯亮（通行时间内）和红灯亮（禁止通行时间内）均有倒计时显示。
二、设计方案选取与论证1、所选方案的理由：本设计的交通灯控制电路是综合运用了74LS192芯片、7474芯片和NE555芯片等的集成电路。
根据任务要求，用单片机或分立组件来实现是比较容易的，但是由于要求不能使用单片机设计，因此使用数字电路课程里学过的知识，运用它们来设计分析电路。
电力电子的课程设计报告
电力电子的课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力电子器件的基本原理、分类及特性，了解其在电力转换中的应用。
2. 使学生了解电力电子电路的基本拓扑结构，能分析简单电力电子电路的工作原理。
3. 引导学生理解电力电子装置的控制策略，了解不同控制方法对电力转换性能的影响。
技能目标：1. 培养学生运用电力电子器件和电路知识，解决实际电力转换问题的能力。
2. 提高学生分析、设计和调试简单电力电子电路的能力。
3. 培养学生运用电力电子控制策略，优化电力转换系统性能的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术的兴趣和热情，激发学生学习主动性和创新精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和可靠性。
3. 引导学生关注电力电子技术在节能减排、可持续发展等方面的应用，培养环保意识和责任感。
本课程针对高年级学生，结合电力电子学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的专业知识水平和实践能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，同时充分考虑学生的认知特点，使学生在掌握电力电子技术基本原理的基础上，能够解决实际问题，培养创新精神和实践操作能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电力电子器件原理与特性- 基本电力电子器件（如：二极管、晶体管、晶闸管等）的工作原理、特性参数及应用。
- 教材章节：第1章《电力电子器件》。
2. 电力电子电路拓扑结构与分析- 常见电力电子电路拓扑（如：整流电路、逆变电路、斩波电路等）的组成、工作原理及性能分析。
- 教材章节：第2章《电力电子电路》。
3. 电力电子装置控制策略与应用- 电力电子装置控制策略（如：相控、PWM控制等）的原理、实现方法及其对电力转换性能的影响。
- 教材章节：第3章《电力电子装置的控制》。
教学进度安排：1. 课时分配：共12课时，每个部分各4课时。
2. 教学内容逐步深入，从基本器件原理到电路拓扑分析，最后探讨控制策略及其应用。
电子线路课程设计-实验指导书
高频课程设计实验指导书实验题目：小功率调幅发射机的安装与调试一、实验目的和意义1)熟悉实验调幅电路原理，掌握常用仪器使用；2)熟悉并测试电路元件参数，掌握测试方法；3)熟悉印刷版与电路、元件的对应关系；4)掌握电路焊接、调试技术；5)掌握电路测试方法、并记录参数。
6)与理论设计相结合，验证设计结果。
7)培养学生综合运用所学理论的能力和解决较复杂的实际问题的能力。
8)通过一套完整的调幅发射系统设计、安装和调试，提高学生的综合素质和科学试验能力。
二、实验仪器设备1）双踪示波器，数字频率计，数字信号源，数字万用表，双路稳压电源等仪器各一台。
2）电烙铁，镊子，钳子，螺丝刀等工具一套。
3）调幅发射机实验板，套件，天线，焊锡，漆包线等。
三、实验原理及实验步骤3.1 实验电路框图图 1 调幅发射机组成框图3.2 实验步骤1．焊接调试振荡电路（图2），使输出电压幅度和频率连续可调，尽量减小波形失真。
说明：载波振荡器采用并联型晶体振荡器，产生频率为6MHz的正弦信号作为载波。
本电路中，三极管的型号为9018，电阻R1和电位器RP0为三极管T1提供基极偏置，调整RP0可以改变三极管T1的基极电压，从而可以调整三极管的静态工作点，改变载波信号的振幅。
振荡电路的负载为射极跟随器的输入电阻，射极跟随器作为振荡器与下一级的隔离级，用于减少两级振荡产生的影响，具有输入电阻大、输出电阻小的特点，带负载能力很强。
RP2作为分压电阻将电压输出到调制端，通过改变RP2可以调节载波信号的幅度。
载波信号容易受到电源中杂波信号的影响，在电源和载波回路之间必须接入高频滤波电容滤除杂波。
测量时可以在B点接入示波器通过观察示波器的波形来检查是否起振。
调试步骤：测量前要先连接电路，检查无误后接通直流电源。
用万用表测量三极管电压，调节RP0，使基极电压为6V。
测量载波信号时将测试B点接入示波器，若没有出现波形可调节滑动变阻器RP0，直至出现频率为6MHz的正弦波信号，若仍没有波形，要再仔细检查每一个焊点。
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电子系统综合设计实验报告
所选课题:±15V直流双路可调电源
学院:信息科学与工程学院
专业班级:
学号:
学生姓名:
指导教师:
2016年06月
摘要本次设计本来是要做±15V直流双路可调电源的，但由于买不到规格为±18V 的变压器，只有±15V大小的变压器，所以最后输出结果会较原本预期要小。
本设计主要采用三端稳压电路设计直流稳压电源来达到双路可调的要求。
最后实物模型的输出电压在±13左右波动。
1、任务需求
⑴有+15V和-15V两路输出，误差不超过上下1.5V。
（但在本次设计中，没有所需变压器，所以只能到±12.5V）
⑵在保证正常稳压的前提下，尽量减小功效。
⑶做出实物并且可调满足需求
2、提出方案
直流可变稳压电源一般由整流变压器，整流电路，滤波器和稳压环节组成如下图a所示。
⑴单相桥式整流
作用之后的输出波形图如下：
⑵电容滤波
作用之后的输出波形图如下：
⑶可调式三端集成稳压器是指输出电压可以连续调节的稳压器，有输出正电压的LM317三端稳压器；有输出负电压的LM337三端稳压器。
在可调式三端集成稳压器中，稳压器的三个端是指输入端、输出端和调节端。
LM317的引脚图如下图所示：（LM337的2和3引脚作用与317相反）
3、详细电路图：
因为大容量电解电容C1,C2有一定的绕制电感分布电感，易引起自激振荡，形成高频干扰，所以稳压器的输入、输出端常 并入瓷介质小容量电容C5,C6,C7,C8用来抵消电感效应，抑制高频干扰。
参数计算： 滤波电容计算：
变压器的次级线圈电压为15V ，当输出电流为0.5A 时，我们可以求得电路的负载为I =U /R=34Ω时，我们可以根据滤波电容的计算公式: C=т/R,来求滤波电容的取值范围，其中在电路频率为50HZ 的情况下，T 为20ms 则电容的取值范围大于600uF ，保险起见我们可以取标准值为2200uF 额定电压为50V
的点解电容。
另外，由于实际电
阻或电路中可能存在寄生电感和寄生电容等因素，电路中极有可能产生高频信号，所以需要一个小的瓷片电容来滤去这些高频信号。
我们可以选择一个47pF的陶瓷电容来作为高频滤波电容。
后级输出滤波电路有两个作用；一是电压信号经稳压电路稳压输出后，信号的波形也不是完全稳定的，还是存在一些波动，加上市电的波动干扰，其影响更大，加上电容滤波后尽量排除干扰。
二是因为在输出端接上负载的一瞬间电压会有向下很大的越变，为了消除越变的干扰所以加上滤波电路。
后级滤波电路的连接电路和前级滤波电路连接一样，只是后期的电压信号相对稳定，波动幅度没前期那么大，所以我们在选择电容的时候可以不用选择前期2200uF这么大的电容，选择47uF 的电解电容就足够，后面还是加一个47pF的瓷片电容滤除干扰.
稳压电路计算：
设计方案要求输出电压可调，所以选择三端可调式集成稳压器，可调式集成稳压器LM317、LM337的反馈电压是1.25V,即R2、R6两端电压为固定1.25V，根据公式
U0=U(1+（R1+R3）/R2)，取R2=240欧，R1=620欧，R3=0欧时，U0=4.47V；取R3=2K欧时，U0=15V,符合输出的要求，则得到R2=R6=240Ω，R1=R5=620欧。
滑动变阻器R3，R4取2k欧。
元件选择：
4、数据测试与分析
用万用表测试的正向电源电压为13.2v，反向电压为-14.1v，基本符合实验要求。
在量程为50圈的电位器上旋转10圈后，电压变化为2.8V，满足调节需求。
5、实验小结
通过此次课程设计，使我们更加扎实的掌握了有关模拟电子技术方面的知识，通过亲自动手操作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
我们能够自己动手将设计的电路制作出来，内心满满的自豪。
在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。
在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在。
我认为，在这次课程设计中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。