小学校外英语拓展夏令营活动方案.doc

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小学校外英语拓展夏令营活动方案

活动目的:

通过夏令营活动,增强英语知识和口语交际能力,开拓视野、锤炼毅力、培养孩子的特长和自信心。

活动特色:

还给孩子一个属于自己的假期,在这里他将拥有自己新的朋友,一起共同度过难忘的美好时光;在这里他将收获友谊,收获知识,收获毅力,收获未来。

一、主办单位

信孚教育集团文化培训中心

广东外语外贸大学国际青年交流会

从化田心体验式素质教育基地

二、招收对象:

6-15岁身体健康无疾病的少儿

三、活动安排:

第一期:7月18日至7月24日

第二期:7月25日至7月31日

地点:从化田心体验式素质教育基地

作息时间表

上午

下午

活动时间

活动内容

活动时间

活动内容

6:00—6:15

整理内务

14:00—14:15整理内务

6:15—6:45

晨练

14:30—16:30英语精品互动课程6:45—7:00

小休

16:30—17:15体育活动

7:00—7:15

早餐

17:30—18:15晚餐

7:15—7:30

小休

18:30—19:30

洗澡、洗衣服

7:30—11:30

英语户外拓展活动19:30—21:00

英语晚会、电影欣赏11:45—:15

午餐

21:00—21:30

写总结日记

:30—14:00

午休

21:30后

洗漱、晚睡

日程安排

上午

下午

晚上

日期

英语户外拓展活动英语精品互动课程

英语晚会、电影欣赏、外国风情及文化介绍、节目排练、日记总结第一天

开营仪式、师生熟悉见面、去往营地、分配宿舍

农场英语互动课程

第二天

定向越野

外国餐饮礼仪英语互动课程

第三天

水上攀岩

旅游出行英语互动课程

第四天

水上拓展

家庭英语互动课程

第五天

长征

身体讨论英语互动课程

第六天

孤岛求生

食物讨论英语互动课程

第七天

闭营仪式的节目彩排、午餐后返程

闭营仪式、汇报表演、离营

四、交费标准:7天全寄宿每人共计

活动费用包括如下:

●活动保证6名外教和3到4名优秀教师全程跟随。拓展游戏、导师、安全教练。

●培训计划安排的授课、交流、参观、辅导等全部费用。

●市内交通费:空调大巴,每人有座。

●住宿:按准三星标准入住。内设有空调、电视、储物柜,配有拖鞋、洗发水、沐浴液、床上用品、灭蚊器等,提供冷、热水洗浴。

●参加的学员,每人两件营服和一顶帽子。

●其他费用:保险费(医疗、意外险保额每人5万元)等。活动全程精选录像光盘一张。

●食宿费用:丰富早餐(10元/人)

中餐、晚餐:围餐标准(10人一围)

250元/围

a款:老火靓汤、客家鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、白灼虾、酸笋什煲、什菇煲、罗汉斋、蒜茸时蔬;

b款:老火靓汤、白切鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、香芋扣肉鱼、时菜鲜鱿、罗汉斋、玉柳蛋、蒜茸时蔬;

c款:老火靓汤、酱油鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、发财猪手、花生肉丁、酸菜什、炆支竹、蒜茸时蔬;

野炊(配备白饭、野炊用具)

a餐标准:25元/人

猪肉、鸡蛋、罐头鱼(或鲫鱼)、腊肠、支竹、冬瓜、青瓜、番茄、大白菜、酒菜、油菜;

b餐标准:35元/人

走地鸡、猪肉、鸡蛋、罐头鱼(或鲫鱼)、腊肠、冬瓜、青瓜、番茄、大白菜、酒菜、油菜;

烧烤标准:35元/人(配备糖水或粥、烧烤用具)

大鸡腿、大鸡翅、鸡翅尖、热狗、肉丸、牛丸、玉米、茄子

活动目的:

通过夏令营活动,增强英语知识和口语交际能力,开拓视野、锤炼毅力、培养孩子的特长和自信心。

活动特色:

还给孩子一个属于自己的假期,在这里他将拥有自己新的朋友,一起共同度过难忘的美好时光;在这里他将收获友谊,收获知识,收获毅力,收获未来。

一、主办单位

信孚教育集团文化培训中心

广东外语外贸大学国际青年交流会

从化田心体验式素质教育基地

二、招收对象:

6-15岁身体健康无疾病的少儿

三、活动安排:

第一期:7月18日至7月24日

第二期:7月25日至7月31日

地点:从化田心体验式素质教育基地作息时间表

上午

下午

活动时间

活动内容

活动时间

活动内容

6:00—6:15

整理内务

14:00—14:15

整理内务

6:15—6:45

晨练

14:30—16:30

英语精品互动课程

6:45—7:00

小休

16:30—17:15

体育活动

7:00—7:15

早餐

17:30—18:15

晚餐

7:15—7:30

小休

18:30—19:30

洗澡、洗衣服

7:30—11:30

英语户外拓展活动19:30—21:00

英语晚会、电影欣赏11:45—:15

午餐

21:00—21:30

写总结日记

:30—14:00

午休

21:30后

洗漱、晚睡

日程安排

上午

谢谢欣赏下午

晚上

日期

英语户外拓展活动

英语精品互动课程

英语晚会、电影欣赏、外国风情及文化介绍、节目排练、日记总结第一天

开营仪式、师生熟悉见面、去往营地、分配宿舍

农场英语互动课程

第二天

定向越野

外国餐饮礼仪英语互动课程

第三天

水上攀岩

旅游出行英语互动课程

第四天

水上拓展

家庭英语互动课程

第五天

长征

身体讨论英语互动课程

第六天

孤岛求生

食物讨论英语互动课程

第七天

闭营仪式的节目彩排、午餐后返程

闭营仪式、汇报表演、离营

四、交费标准:7天全寄宿每人共计

活动费用包括如下:

●活动保证6名外教和3到4名优秀教师全程跟随。拓展游戏、导师、安全教练。

●培训计划安排的授课、交流、参观、辅导等全部费用。

●市内交通费:空调大巴,每人有座。

●住宿:按准三星标准入住。内设有空调、电视、储物柜,配有拖鞋、洗发水、沐浴液、床上用品、灭蚊器等,提供冷、热水洗浴。

●参加的学员,每人两件营服和一顶帽子。

●其他费用:保险费(医疗、意外险保额每人5万元)等。活动全程精选录像光盘一张。

●食宿费用:丰富早餐(10元/人)

中餐、晚餐:围餐标准(10人一围)

250元/围

a款:老火靓汤、客家鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、白灼虾、酸笋什煲、什菇煲、罗汉斋、蒜茸时蔬;

b款:老火靓汤、白切鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、香芋扣肉鱼、时菜

鲜鱿、罗汉斋、玉柳蛋、蒜茸时蔬;

c款:老火靓汤、酱油鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、发财猪手、花生肉丁、酸菜什、炆支竹、蒜茸时蔬;

野炊(配备白饭、野炊用具)

a餐标准:25元/人

猪肉、鸡蛋、罐头鱼(或鲫鱼)、腊肠、支竹、冬瓜、青瓜、番茄、大白菜、酒菜、油菜;

b餐标准:35元/人

走地鸡、猪肉、鸡蛋、罐头鱼(或鲫鱼)、腊肠、冬瓜、青瓜、番茄、大白菜、酒菜、油菜;

烧烤标准:35元/人(配备糖水或粥、烧烤用具)

大鸡腿、大鸡翅、鸡翅尖、热狗、肉丸、牛丸、玉米、茄子

活动目的:

通过夏令营活动,增强英语知识和口语交际能力,开拓视野、锤炼毅力、培养孩子的特长和自信心。

活动特色:

还给孩子一个属于自己的假期,在这里他将拥有自己新的朋友,一起共同度过难忘的美好时光;在这里他将收获友谊,收获知识,收获毅力,收获未来。

一、主办单位

信孚教育集团文化培训中心

广东外语外贸大学国际青年交流会

从化田心体验式素质教育基地

二、招收对象:

6-15岁身体健康无疾病的少儿

三、活动安排:

第一期:7月18日至7月24日

第二期:7月25日至7月31日

地点:从化田心体验式素质教育基地作息时间表

上午

下午

活动时间

活动内容

活动时间

活动内容

6:00—6:15

整理内务

14:00—14:15

整理内务

6:15—6:45

晨练

14:30—16:30

英语精品互动课程

6:45—7:00

小休

16:30—17:15

体育活动

7:00—7:15

早餐

17:30—18:15

晚餐

7:15—7:30

小休

18:30—19:30

洗澡、洗衣服

7:30—11:30

英语户外拓展活动19:30—21:00

英语晚会、电影欣赏11:45—:15

午餐

21:00—21:30

写总结日记

:30—14:00

午休

谢谢欣赏21:30后

洗漱、晚睡

日程安排

上午

下午

晚上

日期

英语户外拓展活动

英语精品互动课程

英语晚会、电影欣赏、外国风情及文化介绍、节目排练、日记总结第一天

开营仪式、师生熟悉见面、去往营地、分配宿舍

农场英语互动课程

第二天

定向越野

外国餐饮礼仪英语互动课程

第三天

水上攀岩

旅游出行英语互动课程

第四天

水上拓展

家庭英语互动课程

第五天

长征

身体讨论英语互动课程

第六天

孤岛求生

食物讨论英语互动课程

第七天

闭营仪式的节目彩排、午餐后返程

闭营仪式、汇报表演、离营

四、交费标准:7天全寄宿每人共计

活动费用包括如下:

●活动保证6名外教和3到4名优秀教师全程跟随。拓展游戏、导师、安全教练。

●培训计划安排的授课、交流、参观、辅导等全部费用。

●市内交通费:空调大巴,每人有座。

●住宿:按准三星标准入住。内设有空调、电视、储物柜,配有拖鞋、洗发水、沐浴液、床上用品、灭蚊器等,提供冷、热水洗浴。

●参加的学员,每人两件营服和一顶帽子。

●其他费用:保险费(医疗、意外险保额每人5万元)等。活动全程精选录像光盘一张。

●食宿费用:丰富早餐(10元/人)

中餐、晚餐:围餐标准(10人一围)

250元/围

a款:老火靓汤、客家鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、白灼虾、酸笋什煲、什菇煲、罗汉斋、蒜茸时蔬;

b款:老火靓汤、白切鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、香芋扣肉鱼、时菜鲜鱿、罗汉斋、玉柳蛋、蒜茸时蔬;

c款:老火靓汤、酱油鸡、烤鸭、清蒸水库鱼、发财猪手、花生肉丁、酸菜什、炆支竹、蒜茸时蔬;

野炊(配备白饭、野炊用具)

a餐标准:25元/人

猪肉、鸡蛋、罐头鱼(或鲫鱼)、腊肠、支竹、冬瓜、青瓜、番茄、大白菜、酒菜、油菜;

b餐标准:35元/人

走地鸡、猪肉、鸡蛋、罐头鱼(或鲫鱼)、腊肠、冬瓜、青瓜、番茄、大白菜、酒菜、油菜;

烧烤标准:35元/人(配备糖水或粥、烧烤用具)

大鸡腿、大鸡翅、鸡翅尖、热狗、肉丸、牛丸、玉米、茄子

活动目的:

通过夏令营活动,增强英语知识和口语交际能力,开拓视野、锤炼毅力、培养孩子的特长和自信心。

活动特色:

还给孩子一个属于自己的假期,在这里他将拥有自己新的朋友,一

起共同度过难忘的美好时光;在这里他将收获友谊,收获知识,收获毅力,收获未来。

一、主办单位

信孚教育集团文化培训中心

广东外语外贸大学国际青年交流会

从化田心体验式素质教育基地

二、招收对象:

6-15岁身体健康无疾病的少儿

三、活动安排:

第一期:7月18日至7月24日

第二期:7月25日至7月31日

地点:从化田心体验式素质教育基地

作息时间表

上午

下午

活动时间

活动内容

活动时间

活动内容

6:00—6:15

整理内务

14:00—14:15

整理内务

6:15—6:45

晨练

14:30—16:30

英语精品互动课程6:45—7:00

小休

16:30—17:15

体育活动

7:00—7:15

早餐

17:30—18:15

晚餐

7:15—7:30

小休

18:30—19:30

洗澡、洗衣服

7:30—11:30

英语户外拓展活动19:30—21:00

英语晚会、电影欣赏11:45—:15

21:00—21:30

写总结日记

:30—14:00

午休

21:30后

洗漱、晚睡

日程安排

上午

下午

晚上

日期

英语户外拓展活动

英语精品互动课程

英语晚会、电影欣赏、外国风情及文化介绍、节目排练、日记总结第一天

开营仪式、师生熟悉见面、去往营地、分配宿舍

农场英语互动课程

第二天

定向越野

外国餐饮礼仪英语互动课程

水上攀岩

旅游出行英语互动课程

第四天

水上拓展

家庭英语互动课程

第五天

长征

身体讨论英语互动课程

第六天

孤岛求生

食物讨论英语互动课程

第七天

闭营仪式的节目彩排、午餐后返程

闭营仪式、汇报表演、离营

四、交费标准:7天全寄宿每人共计

活动费用包括如下:

●活动保证6名外教和3到4名优秀教师全程跟随。拓展游戏、导师、安全教练。

●培训计划安排的授课、交流、参观、辅导等全部费用。

●市内交通费:空调大巴,每人有座。

●住宿:按准三星标准入住。内设有空调、电视、储物柜,配有拖

小学英语课外活动计划[1]

小学英语课外活动计划 一、指导思想: 兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的: 1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔,培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。 三、活动内容:(每次确定一个主题) 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍,及学生唱英语歌。

3、根据话题,进行讨论,编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法,让学生用英语去表达,做1-2分钟的口语表达。 7、根据话题,进行讨论,编对话表演。 8、自由对话(用英语交流)。 四、活动要求: 每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与,团结协作。 五、活动措施: 1、充分利用录音磁带进行朗读训练,并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛,学生进行词汇大比拼。 3、利用校园小广播,让学生进行口语表达,能够流利地进行口语交际。 4、活动前教师要确定好主题,让学生能够按主题进行活动。 六、具体安排:

小学英语课程标准

小学英语课程 八里小学2016.2.23

小学英语课程 一、总目标 义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成,共同促进综合语言运用能力的形成与发展。 以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标,既体现了英语学习的工具性,也体现了其人文性;既有利于学生发展语言运用能力,又有利于学生发展思维能力,从而全面提高学生的综合人文素养。课程目标结构如图2所示。

图2:课程目标结构 二、分级目标 义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。表1是对一级至二级小学课程总目标的分级描述。 表1:一级至二级分级目标描述

三、分级标准 按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求,本标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了级别要求。其中,小学阶段对语言技能中的听、说、读、写等技能提出两个级别的不同目标要求,对语言知识、情感态度、学习策略和文化意识提出了二级的目标要求。 (一)语言技能 语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础。因此,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容,这不仅有利于调动学生的学习积极性,促进学生语言运用能力的提高,也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。表2是小学阶段语言技能的分级标准。 表2:小学阶段语言技能分级目标

小学生英语兴趣小组活动方案

“英语角”兴趣小组活动方案 一、指导思想 随着社会对英语技能的要求越来越高,听、说逐渐成为学习英语的关键。为了提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质。我校在英语学习方面还有很大的发展空间,同学们对英语学习的兴趣也很高,然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台,创造一个良好的英语学习氛围,经学校研究决定成立英语角。 二、活动目的 培养学生学英语的兴趣和交际能力,提高英语水平,为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动,锻炼小学生的语言能力和交际能力,鼓励他们大胆开口,用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性,更重要的是把阶段性的英语知识加以总结,为英语语言的信息加工提供机会。 三、活动设计 要办好英语角,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手: 1、加强英语教学生活化 教学方法生活化,让生活走进英语角,在活动中努力创设生动和真实的语言环境,找准交谈内容与生活的契合点,把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中,让学生身临其境地感受语言的作用,把抽象的语言形象化,运用新颖多样的方法,从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官,

充分发挥他们的想象力,让所学致于所用,让生活走进英语角。教师要做到精心计划,精心准课,这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。 2、实现生活化的再扩展 从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,创新教学类型,把学习的自由与空间还给学生,使学生通过亲身参与体验实践,使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料,加深对英语语言的认识,活动的时候,以学生为主体,创设良好的说英语氛围。这样做,不仅活跃了活动气氛,还给学生提供了一个广阔的天空,让学生积累了丰富的知识。 3、日常生活英语化,生活再现英语 日常生活“英语化”,是指学生在教师的引导下,逐步具备在日常生活中运用英语的本领,使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围,让学生在日常生活中使用英语,开展英语每天一句训练活动,创设英语气息的校园环境,积极开展丰富多彩的英语校内外活动。 四、实现目标 通过英语角兴趣小组的活动,使学生的英语特长得到更好的发展,进一步打好英语基础,培养学生的听、说能力,观察能力和创新思维能力,并提高学生学英语的信心,便他们有更高的求知欲。 五、活动安排 时间:每周三 地点:操场旁边的小花园

浅谈小学英语复习课(同名3319)

浅谈小学英语复习课(同名3319)

浅谈小学英语复习课 复习课是英语课堂教学中不可缺少的一种课型,它不仅帮助学生对已学过的语言材料作一番整理,而且使所学知识获得深化和提高。但提到小学英语复习课,许多英语教师们总习惯于把单元的注意点、重点、难点讲述一下,对四会内容反复默写,做一些复习卷,学生一天到晚被作业、试卷包围,反复面对已学的知识,很多小学生因此没有学习的激情,学英语的兴趣也越来越淡,教师和学生辛苦了一番,而收效常常甚微。因此采用何种方式改变小学英语复习课,把复习的自主权还给学生,提高小学英语复习课的效率,是我们英语老师迫切需要思考的问题。下面就简单谈几种复习课的方法: 一、游戏复习法 游戏是激发儿童兴趣,满足儿童活动的心理需要。将复习内容通过游戏来进行,让学生在游戏中正确掌握所学知识,巩固所学内容。如复习单词,可采用(1)“Touch and guess”即摸一摸猜一猜;(2)“I say, you do and s ay”即老师说单词让学生做动作并且自己还要再说一遍; (3)“The first l etter”即根据首字母写单词,看谁写得多;(4)“What’s missing?”等学生所喜爱的游戏。这样,孩子就会沉浸在复习学习的快乐中,乐此不疲。 二、总结归纳复习法 一到复习阶段,我们老师经常会把词汇、句型、日常用语等归类,做成密密麻麻的复习纸,然后分发给学生,学生就在老师的要求下,读、背、默上面的内容。这样一来虽然复习内容有其全面性、准确性,便于学生复习,但另一方面,会使学生感到厌学,没有兴趣。因此在复习中可以尝试,把全班分成几个小组,每组设一个组长,负责对组员的监督与对组员所归纳的进行整理、收集,教师只是任务的布置者和指导者。然后,请各小组组长分配组员负责整理归纳的内容,组员完成后,组长把组员归纳的内容整理到一起,最后,教师请各小组派代表出示他们的归纳成果,在此环节中,教师和学生一起参与,教师根据各小组的归纳情况,指出错误或补充,使归纳的内容全面,准确,组长进行修改。在这个归纳总结的过程中,教师教给学生学习方法的同时,学生的学习积极性被调动起来了,复习过程不再枯燥乏味,学生兴致较高,复习效果教好。 三、情景创作复习法 英语学科教学目标的价值取向在于回归生活世界,注重重建学生的精神生活,赋予教育以生活意义和生命价值。几乎所有的教师都有同样的感受:平时教学新课时,学生“一听就懂,一练就会”,成绩很令人满意,可遇到复习测试却不尽如人意。所以复习课一定要围绕每一单元主题进行综合创作。小学英语课程涉及了很多个主题,每个单元(除复习单元)都围绕一个主题而展开,而每个主题都设置了一定数量的生活情景,每个生活情景都借助特定的生活事件体现出来。在英语复习课上,教师可在课外选择几个和复习内容相关的情景如问路、看病等,让几个学生组成一组自己创作、操练,最后表演出来。学生在这样的合作中动脑、动手、动口,巩固了语言知识,锻炼了口语表达,提高了语言的综合运用能力。同时,给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表

小学拓展性课程实施方案.

前店小学拓展性课程实施方案 一、指导思想: 新课程形成了“基础型课程”、“拓展型课程”和“研究型课程”为主干的课程体系。拓展型课程是义乌市进一步深化课改课程结构的重要组成部分。本课程着眼于学生发展、学科发展、社会发展,重在体现学生个性特长,真正让课程适应每一位学生的需求。拓展型课程作为二期课改的一大亮点,拓展了学生自我发展的空间,也为教师提供了自我发展的舞台。跟据我校以“关注生命成长”为主题的办学特色和“学会生存、幸福生活、激扬生命”的核心办学理念,我们努力挖掘校本潜力,决定通过“阳光德育”和“阳光阅读”两条途径来开发本校的拓展性课程,以构建多元化、系列化的学校自主拓展型课程体系,从而促进教师课程观念的转变、主体意识的深化;培养学生的自主意识和探究精神,全面实施以德育为核心,以关注学生生命成长需求,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。 二、基本情况分析: 1.学生情况分析 学校地处城乡结合部,地理位置较偏僻。学生多为本村农民的孩子或外来民工子女,家长对子女的教育问题多数是不关心,不重视,不过问。少部分即使重视,也只是针对基础型课程,尤其是考试学科成绩,对于学生学习习惯、学习能力培养意识较淡薄。长期以来家庭教育、学校教育的导向使学生缺乏学习自主性与探究意识,缺乏良好的行为习惯和学习习惯。 2.教师情况分析 学校教师队伍年轻化,平均年龄31.75岁,教学能力相对较弱。用哲学的眼光审视这种现象,一方面年轻有利于接受新生事物,对新课程改革是有利的,但年轻缺乏教育教学的切身体验,容易陷入盲人摸象的尴尬困境,一叶障目、不见泰山。 3.学校情况分析 前店小学是“活雷锋”金正洪的母校,学校于二OOO年开展以“做太阳的一缕光精神”为主线的学正洪德育活动,曾编写过《可敬的一缕光》校本课程阅读材料,形成了“个个学正洪,人人当雷锋”的良好德育氛围。 学校还前后花了两年半的时间,于2013年5月出版了《打开童书学写作》系列教材,(由全国优秀出版社——浙江少儿出版社出版)在全国推广。 近年来学校力行以“生命成长”为主题的办学特色,在严格执行国家课程计划的前提下,学校开设以“学会生存、幸福生活、激扬生命”为理念,通过“阳光阅读”和“阳光德育”活动实践为导向,努力开发“阳光德育,书香满园”的特色校本教育课程体系,把学校打造成广大师生生命成长的阳光校园和精神家园,成为一所具有自己办学特色的农村学校。

小学英语课外活动计划

少年宫英语兴趣小组活动计划 2012.9

小学英语课外活动计划 一、指导思想: 小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的: 1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔,培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。 三、活动内容:(每次确定一个主题) 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍,及学生唱英语歌。 3、根据话题,进行讨论,编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法,让学生用英语去表达,做1-2 分钟的口语表达。 7、根据话题,进行讨论,编对话表演。 8、自由对话(用英语交流)。 四、活动要求: 每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与,团结协

五、活动措施: 1、充分利用录音磁带进行朗读训练,并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛,学生进行词汇大比拼。 3、利用校园小广播,让学生进行口语表达,能够流利地进行口语交际 4、活动前教师要确定好主题,让学生能够按主题进行活动。 六、具体安排:

附:部分教学设计 GO SHOPPING 1.活动目的 通过本次活动,使Unit 2 Shopping 的购物句型"Can help you? ” “What do you want? ”“ How about ??等”进“一步Ho扩w展m,uc并h.走.?向生活”。 教学的内容是在学生原有语言知识的基础上,综合运用所学过的语言知识,扩大词汇量。 2.活动准备 (1)任务包课件 (2)把教室布置成若干个商业地点,如KFC、Toy Shop 、Fruit Shop 等。 (3)发给每一组学生若干钱(自己制作) (4)学生带些实物,如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。(教师事先布置) (5)学生自制人物的头饰(教师事先布置) 3.活动地点:语音教室 4.活动过程: Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus ” 打开韩国英语教学网站https://www.360docs.net/doc/9326575.html,/eng/index.html 首页,双击第一幅图进入,再找到“康绢悼夸”字样进入,学唱并能表演 “ Wheels on the bus ) Step 2 Presentation

小学英语课程标准的特点

小学英语课程标准的特点与教学要求 概括:小学英语课程标准的特点包括:面向全体学生,注重教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用灵活途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。而针对这六个特点,小学英语课程标准在实施上也有相应的教学要求。同时,在查阅资料时,我也发现小学英语课程标准的实施对教师素质也有非常具体的要求。一、小学英语课程标准的特点: (一)面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 (二)整体设计目标,体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。 (三)突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 (四)采用活动途径,倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 (五)注重过程评价,促进学生发展 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。 (六)开发课程资源,拓展学用渠道 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用 二、小学英语课程的教学要求: (一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础 教学设计要符合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意:1.鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度; 2.要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间; 3.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能; 4.创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

小学英语课外活动计划范文4篇

小学英语课外活动计划范文4篇Model English extracurricular activities plan for primar y schools

小学英语课外活动计划范文4篇 小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小学英语课外活动计划范文(一) 2、篇章2:小学英语课外活动计划范文(二) 3、篇章3:小学英语课外活动计划范文(三) 4、篇章4:小学英语组工作计划文档 小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的 学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动,积极开展英语课外活动,丰富同学们的英语学习。下面是小泰整理的,希望对大家有所帮助! 篇章1:小学英语课外活动计划范文(一)

兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展,仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习积极性,为丰富小学生的课余生活,本学期我们计划开展多种形式的英语活动。 1、通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、通过活动,为学生提供自我展示的舞台,培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3、在活动中,培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯,形成健康的个性心理。 4、提高学生的综合素质,为日后学习英语打好基础。 1、积极开展每周一次的英语课外小组活动,主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。 2、结合学校艺术节,进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。

小学拓展课程计划

小学拓展课程计划

第十五周:准备拓展课验收。 课程目标 1.根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级学生的认知心理特点,重在培养学生的阅读兴趣和习惯,让他们爱读书,快乐地读书。 2.培养学生读图和阅读的能力,为孩子营造一个无压的阅读空间。 3.让学生学会阅读,从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐,让他们在绘本阅读中健康发展。 主要措施或方法 一、正确认识绘本作用,科学用好绘本 绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事,表达特定情感、主题的儿童读本。绘本近年来由于其按照不同阶段孩子的年龄、心理特点和需要发展的特点,越来越受到教师和家长的重视。用好绘本开展早期阅读活动,有利于培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯,丰富孩子的情感和阅读经验,为孩子的终身学习打下良好的基础。 二、开展多种形式的绘本阅读活动,激发孩子的阅读兴趣 (一)选择贴近孩子生活经验内容的绘本故事。 根据二年级孩子的身心特点和认识规律,以充分尊重孩子的兴趣爱好、满足孩子发展需要为原则选择合适的绘本,以孩子乐于阅读的方式开展早期阅读活动,从而最大限度地发挥绘本的教育价值。选择与孩子生活息息相关的绘本故事讲给孩子

听,孩子喜欢听,还能从听里收获一些知识和道理。 (二)利用各种阵地鼓励孩子阅读。 苏霍姆林斯基说过:“在学校走廊的墙壁上,在教室里,在活动室里,学生看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导,有所启示。”因此创设适合孩子阅读的环境、氛围是极其重要的。现在我校每楼层都有绘本张贴、每个班级书柜都有不少绘本,家长也愿意为孩子购买,所以应多地引导孩子亲近绘本,阅读绘本。 (三)丰富的活动增加绘本阅读的兴趣。 绘本不仅是阅读与欣赏,还可以鼓励孩子来讲一讲,演一演,通过丰富的活动来增加绘本阅读的趣味性,让孩子加深对绘本的理解,也锻炼孩子表达、表演、理解的能力。 三、在潜移默化中培养孩子良好的阅读习惯 培根曾说过:“习惯是人生的主宰”。确实,良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读,懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容,更能使阅读伴随他的终生,在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于一年级的孩子来说,当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。 高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚的

中小学英语课外活动策划

中小学英语课外活动策划 中小学英语课外活动策划篇一 一、指导思想 小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展,仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习积极性,为丰富小学生的课余生活,本学期我们计划开展多种形式的英语活动。 二、活动目的 1、通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、通过活动,为学生提供自我展示的舞台,培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3、在活动中,培养学生良好的合作、创新等良好行为

习惯,形成健康的个性心理。 4、提高学生的综合素质,为日后学习英语打好基础。 三、活动内容 1、积极开展英语课外小组活动,主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。 2、结合学校艺术节,进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。 四、活动时间 每周三下午 中小学英语课外活动策划篇二 一、指导思想 以素质教育理论为指导,全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神,积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标,根据学校对科组教育工作要求,加大综合实践活动课程

理念的学习力度,结合本级学生的英语学习的实际情况,积极构建活动的评价体系。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。 二、时间安排 由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师在教学中充分利用手中的教科书,并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活

实施方案小学英语课外活动实践与研究

实施方案小学英语课外活 动实践与研究 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

小学英语课外活动实践与研究 课题实施方案 (一)课题提出 课题提出的背景: 1、当今社会生活的信息化和经济的全球化,越来越凸显了英语的重要性。英语作为世界的通用语言之一。已经成为了现代社会必备的交流工具之一。小学阶段英语课程的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为其终身学习和发展奠定良好的基础。《义务教育小学英语新课程标准》明确指出英语课程的学习,即使学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高英语实践运用能力的过程。又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。自2001年秋季教育部决定积极推进小学开设英语课程以来,小学英语教育教学规模逐步扩大。在本地区我校率先开展了小学英语学科教学,在师资配备、教材运用及教法研究等方面都投入了大量的人力和物力。目前我校学生在英语学习上明显占优势。学生在读、写方面的能力很好。但是听、说能力却远远不够。很多孩子不敢、不愿运用英语进行交流。这也是目前英语学习者普遍的通病。其很大原因就是没有一定的语言环境。 2、课外活动是校园学习生活的一个重要组成部分。在课外活动时间学生可以做自己喜欢做的事。它既能够使孩子们在活动中学习,又能够陶冶孩子们的情操、拓展孩子们的视野。同时能够促成孩子们在全面发展的基础上充分发挥各自的特长,满足孩子们的多种需要。有效地利用课外活动时间,让孩子们积极地参与到相关的英语课外活动中。无疑是创设英语学习环境的捷径之

拓展课《趣味英语》教学案例

拓展课《趣味英语》教学案例 易小红 一、背景 高桥东陆学校是一所九年一贯制的学校,学生大部分都是就近入学,学生之间学习英语的基础和能力都还有待提高,特别是学生学习英语的兴趣还有待提高,为此,我校以课程菜单的形式开设了《趣味英语》的拓展课,目的是为了提高学生学习英语的兴趣。于是我选择了在预备班起始年级开设此课。 二、方法 本课程采取欣赏原版英文片,学唱英文歌曲和短剧表演的方法。分别利用拓展课的各三分之一的时间进行欣赏原版英文片、学唱英文歌曲、进行编排短剧。向学生传递各种相关的信息。拓宽他们的见识。尽可能地激发学生学习英语的兴趣。使他们在学习的过程中也能获得美的享受。激发爱国情感。 三、时间 本课程时间长度为一个学期,大约需要十五周的时间。主要以拓展课的形式展开教学。 四、案例经过: 就在课程进行到第十四周星期五的那一天,预备三班名叫赵周勇的同学突发水痘,因为水痘是传染性的疾病,需要进行全班性的隔离。时间必须为两周,而我上趣味英语拓展课的地点正是在预备三班教室,我又是预备三班的班主任,事情报告到学校教导处,教导处就作了临时的调整:我上的趣味英语拓展课暂停,也就是说第十四周、第十五周、第十六周拓展课暂停,到十七周恢复正常上课。到了周五下午上拓展课的时间,我必须带着预备三班的全体同学,呆在预备三班的教室里。 在这短短的两周时间里,有两件事情给了我心灵的触动. 第一件事: 第十四周周五当天下午,预备三班全体同学都不能参加他们各自的拓展课,必须留在教室里上自习课,对他们来说,他们心里有多么地不舍呀,因为拓展课对他们来说就是一周学习下来的放松课。当时全班大部分同学都一致要求我给他们上趣味英语拓展课,那时我体力上也已经觉得很累,心里想:就把音乐之声的影象材料放给他们看好了。没料到当时全班同学是那么地认真在看,在欣赏。他们特别是英语基础较差的同学看得是如此地专注,甚至还要求以后拓展课时间就给他们上趣味英语拓展课。 第二件事:

小学英语课外活动计划

少年宫英语兴趣小组活动计划 2012.9

小学英语课外活动计划 一、指导思想: 小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的: 1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔,培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。 三、活动内容:(每次确定一个主题) 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍,及学生唱英语歌。 3、根据话题,进行讨论,编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法,让学生用英语去表达,做1-2分钟的口语表达。 7、根据话题,进行讨论,编对话表演。 8、自由对话(用英语交流)。 四、活动要求:

Step 2 Presentation T:Today let’s do some shopping, OK? S:OK! T:First ,let’s revision. S:学生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T:Here are some tasks. Please choose! (课件出示任务包) 1 .Tom 的外婆病了,Tom 和他的父母亲(Mr. Read和Mrs. Read)想买些水果去看望她。现在,他们到了果店。水果店有下列水果:西瓜(watermelon)、菠萝(pineapple)、哈密瓜(hemi-melon)、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃(cherry)…. 2 .Kate和她的父母亲(Mr. Green和Mrs. Green)从公园出来,Kate 饿了,想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。 3.Lin Tao 想买一些文具用品,他来到了新华书店。文具用品有:pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。 4.Li Lei 和他的好友Ping Ping 经过一家玩具店,被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。 Step 3Activity Process 1.分组: 四排学生选择任务包的序号,内容暂不出现。选择好后,按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

小学拓展型课程方案

小学拓展型课程方案 一、背景与理念 1、学校概况 我校创建于1958年,1988年起以著名教育家陶行知教育思想为指导,以“爱满天下,活学活教。自主自理,动手动脑,培育真人”为办学宗旨,以生活教育为基础,以关注学生生活,走进学生生活为理念,以拓展学生思维,培养学生综合能力为目标,在加强基础型课程的同时,实施拓展型课程的建设。 学校有教学班35个,学生1290人。全校拥有一批经验丰富的特长教师,在市、区拓展型学科教学评比中多次获奖。目前形成了桥牌、儿童诗、少儿辩论等学校特色课程,在区域乃至上海市享有一定的声誉。 此外,近年来,游泳也成为了我们学校的一个亮点,在体教结合背景下,我们除了普及课程以外,还落实了高一层次的培养和选拔。 2、课程理念 (1)拓展型课程建设以“基于学生生活,发展学生个性”为宗旨,促进学生全面而有个性的发展,关注学生的个性差异和社会需求的多样化,积极开发每个学生潜在的发展能力,提高智力水平,发展认知情感,力求使每个学生的个性优势得到彰显,成为善学习、会选择、能合作、多特长、有创新的学生。 (2)充分整合社区、学校及各种课程资源,使学生有效地参与社会生活,为学生健康的个性品质、健全的人格及社会化的形成开辟渠道。 (3)通过拓展型课程与基础型课程的衔接与融通,丰富的课程资源得到合理利用,成为教师自我发展的助推力。 二、课程目标 1、激发学习兴趣,鼓励主动学习。拓宽知识面,发展个性特长。 2、进一步掌握动手技能和解决问题的技能,培养科学态度,丘疹意识、创新精神和实践能力。 3、提高品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。 4、增强热爱生活、适宜社会的意识,提高团结协作和社会活动能力。 三、课程内容

精选-小学英语学习计划三篇

小学英语学习计划三篇 一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件,决定了教学内容总的方向和总的结构。以下是整理的小学英语学习计划三篇,希看帮助到您。 【篇一】小学英语学习计划一、指导思想 以《英语课程标准》为指导,结合我校教学和英语教学的实际情况,从学生实际情况出发,本着培养学生良好语言发展能力,为学生终身发展的原则,制定本计划。 二、我校英语教学的情况分析。 1、英语开设情况。我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教学,3-6年级每年级每周各五课时。 2、师资情况分析。我校共有二名英语教师,负责3——6年级的英语教学工作,除三年级由一个英语老师任教外,其他年级皆为跨年级教学。 3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作,为我校的英语教学工作提供了的支持和高度的关注与指导,因此,我校英语教学有着良好的发展软环境。 三、本学期主要工作及措施。 1、拓宽发展渠道,促进学科建设。 (1)为保证学生有足够的时间能够接触英语,我校在限度保证各年级课时数的同时,充分利用辅导等渠道与学生进行沟通,争取为

学生提供良好的学习时间和空间,充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。; (2)加强我校英语学习交流的平台建设,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,进步教师学习实践反思能力。 2、加强理论学习,更新教师观念。 定期组织理论学习,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,开展课堂教学改革和教学评价、作业改革,课外实践活动等方面的学习和研讨活动,以进步自身理论素养。 3、落实教学常规,进步教学质量。 (1)规范备课,备课与教案设计严格按照要求落实,做到细致、到位、实效。实施集体备课,本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考,集体研讨、个性修改”的原则,每周进行一次,将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式,学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动,做到每周至少听课一节,组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和天生的关系,充分体现教学媒体的应用,提供自制教具,设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔,在每节课后有简单的教后记,每个模块有反思。 (2)改进课堂教学 积极推进英语课堂教学改革工作,深进进行课堂教学改进的研讨。鉴戒英语的评价理念,创建适合我校英语教学的高效评价机制。 (3)创新作业模式,进步作业质量。

小学英语课“拓展运用环节”中几种有效的教学形式

小学英语课“拓展运用环节”中几种有效的教学形式 三毛小学谢丹凤 《英语课程标准》中提出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”。在小学英语教学中仅仅通过教材中的那些例句是远远不够的。高品位的语言运用能力必须在语言的创造性运用中逐渐形成。因此,在课堂拓展运用活动环节,教师需要考虑各方面的因素,结合教学需要,创造性地设计比较接近学生实际的教学活动,引发他们的学习热情从而积极参与到活动中。教师在活动过程中需要引导学生通过体验、参与、实践、讨论、交流、合作等方式。学习和运用英语进行交际完成学习任务。笔者通过对本课题的研究,初步总结出小学英语课“拓展运用环节”中几种有效的教学形式。 一、创设情境,让语言运用具有真实性。 小学英语教学是英语教学的其实阶段,小学生在接受新事物的方式上直观的模仿胜于理性的思维,形象的接受胜于抽象的理解。如果我们能够善于运用教材内容,善于创造各种教学情境,让学生从中产生兴趣,必须取得令人欣慰的成效,以下是我在拓展运用环节中运用情境教学的尝试。 在牛津小学英语5Aunit2《A new house》PartA的教学中,与孩子们共同学习了YangLing’s ne w house。学生能正确、流利地朗读课文后。我用多媒体呈现了“my bedroom”,学生们在欣赏我的卧室的同时,个个跃跃欲试,我顺势引导学生来描写自己的卧室,三分钟的时间学生能用自己的语言把卧室或房子介绍得清晰,有条理,有些孩子还配上了图片,是很成功的英语小短文。 二、借助游戏,激发学生运用语言的热情。 游戏作为深受小学生喜爱的活动形式,可以调节学生的注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,真正让学生在玩中学英语。 例如,在学习“There be”句型的一般疑问句时,我出示了一个“school b ag”,然后说“This is Nancy’s school bag,What’s in the bag?Guess!You can as k ‘Is there a…/Are there any…in the school?’”第一个参与到游戏中的孩子有些犹豫,因为句子还不是很熟练,我示意可以看黑板上的例句,对于这个孩子,我进行了表扬并给予奖励,这刺激了其他的孩子,他们也看看例句进行了猜测,慢慢地我发现他们已经能够摆脱例句熟练地进行运用,这是我再请一位学生到前面来充当老师的角色经行回答“Yes,there is./No,there isn’t.”这时,教师只需适时的表示肯定,孩子们能够把课堂维持的很好。再如,在学习现在进行时的一般

小学英语课外活动计划(最新范文)

小学英语课外活动计划 小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动,积极开展英语课外活动,丰富同学们的英语学习。下面是整理的,希望对大家有所帮助! 一、指导思想 兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展,仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习积极性,为丰富小学生的课余生活,本学期我们计划开展多种形式的英语活动。 二、活动目的 1、通过有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、通过活动,为学生提供自我展示的舞台,培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3、在活动中,培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯,形成健康的个性心理。 4、提高学生的综合素质,为日后学习英语打好基础。 三、活动内容 1、积极开展每周一次的英语课外小组活动,主要内容是学唱英

语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。 2、结合学校艺术节,进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。 3、开展庆祝学校第十五个英语节的文艺汇演活动。以小品、歌舞、对话、短剧等多种形式展示英语教学成果,并对在各种英语竞赛中取得优异成绩的学生予以表奖。 四、活动时间 英语课外小组活动:每周五第六节课 各种竞赛活动:十一月份 英语节庆祝活动:十二月一日 小学英语课外活动小组计划 一、指导思想: 课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的: 1、通过有效的课外活动,从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔,培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质,为日后学习英语打好基础。 三、活动内容:(每次确定一个主题) 1、进行课文朗读训练。

小学英语课外活动总结

小学英语课外活动总结 自从学校开始开展英语课外活动之后,我们英语组的全体英语教师立刻行动起来了。我们很快编制了兴趣活动小组的名单和方案。在每周三下午的第三节课开始之后,全体师生都积极参加英语课外活动。为了使每一次的英语活动真正起到应有的作用,我们集体教研,不断修改活动教案,集思广益。两年的时间过去了,英语课外活动都得到了发展。现将活动的具体情况总结如下: 一、教唱英语歌曲 英语是一门语言,它是一种工具——众所周知,其实,同时,它也是一种艺术。 无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,还是那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达能力,英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。 记得某位著名的语言教育家说:“学习外文就像是攻碉堡,我们要从四面八方去冲击它。”对于一个外国语言,人们很多时候抱怨因为找不到一个好语言环境而总学不好。其实,攻下英语这个“碉堡”其实不麻烦:阅读英文原著,学习英文教材,观看英文电影,听英语演讲,看英语杂志,听英文歌曲,甚至,平时把注意到的英文生单词记住……这些都可以一点点的累积英语能力,直到有一天真的达到了“水滴石穿”,会发现学好英语其实并不困难。 每个学期我们都学习了15首英语歌曲,孩子们非常喜欢这样的学习方式。

二、组织学生交流学习经验 英语学习中更强调对学习策略的培养。很多孩子学不好英语主要是没有良好的学习策略。组织学生之间的交流,把学习成绩好的孩子交给那些还太会学的孩子,是非常必要的。孩子和孩子之间的交流更充满了孩子的智慧。在活动中,孩子们互相当小老师,学习分享,共同进步。在课外活动中,很多学习上有困难的孩子有了明显的进步,愿意开口说了。 三、组织英语竞赛 在两年的时间里,在课外活动中,为了验收活动成果,我们开展了很多精彩的竞赛活动。我们开展了音标小达人,词汇小博士,英语小歌手,话剧小演员的竞赛。涌现出一大批音标小能人,词汇小能人,英语小歌星,话剧小演员。学校及时对这些同学给予奖励,让他们成为语音语法对话等方面的小带头人。这些同学的进步,更带动了很多其他同学的活动热情。使他们更加积极地参加活动,盼着下一次英语课外活动的开展。还有很多孩子自己动手做了很多词卡和头饰,自发组织小活动。其中,五年级小同学自发组织排演的《three littie pigs》的英语话剧还在县英语竞赛中获得一等奖的好名次。 四、组织编写英语学习周报 为了更好地培养学生的书写能力,我们组织学生编写英语小报。我们在活动中发现学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高,他们已不再满足于课内的英语学习,而是有意无意地将英语单词

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