高校教育资源的配置
高校教育资源的优化配置与共享
高校教育资源的优化配置与共享随着社会的不断发展，教育作为国家的战略性产业之一，也得到了快速发展。
尤其是现在高校教育的普及和质量的不断提高，还有信息化技术的广泛运用，大大极大地促进了教育的发展和高校教育现代化的进程。
而教育资源的优化配置和共享则是实现高校教育现代化和教育创新的必要手段之一。
一、高校教育资源的优化配置1.师资力量的合理配置高校教育的质量直接关系到高校的师资力量，也是高校教育资源的重要组成部分。
因此，高校应该注重对优秀的教师队伍的建设，通过不断地加强师资队伍的规划和调配，提高教师的学术水平和教学能力，以确保教学水平的稳步提高。
2.教学环境的改善教学环境是教育质量的重要保障之一，也是高校教育资源优化配置的关键。
高校应加强对教学设备和教室的建设，以创造一个合适的教学环境。
另外，学校可以加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，有利于提高学生学习兴趣和学术能力。
3.课程体系的完善课程体系是高校教育的核心之一，也是所有教育资源优化配置的基础。
高校应该基于现代教学理论和实践探索的成果，进行课程与学科的整合和重构，进一步提高课程的质量和效益。
同时，采用新兴的教学法和教学技术，不断完善教学内容和方法，更好地发挥教育的作用。
二、高校教育资源的共享1.师资力量的共享目前，各个高校在师资力量方面的差异较大，为了保证教学质量的统一性和稳定性，高校之间应该加强师资的共享和交流。
例如，通过教师互派和实际教学经验交流的方式，来提高全校的教学水平和师资队伍的建设。
2.教育资源的互通高校之间的教育资源相对较为丰富，例如教学设备、教材、课件、多媒体教室等，这些资源可以进行互通，不仅可以减轻经济负担，而且使信息共享更为方便，同时能够促进教育资源的协同发展。
3.实践教学资源的共享高校在教学过程中会开展大量的实践工作，例如实验、实习和实践课程等，这些教育资源可以进行共享。
高校之间可以通过合理的资源共享机制，来提高教学效益和经济效益。
高校教育资源的合理配置与利用
高校教育资源的合理配置与利用高校教育资源的合理配置与利用是当前高等教育发展的重要课题之一。
随着高等教育规模的持续扩大和教育质量的提高，如何能够有效地配置和利用教育资源成为各个高校和教育管理部门亟需解决的问题。
本文将探讨高校教育资源的合理配置与利用的重要性、现状以及可能的解决方案。
首先，高校教育资源的合理配置与利用对于高等教育的可持续发展和提高教育质量至关重要。
高校教育资源主要包括教师、教学设施、实验室、图书馆等。
合理配置这些资源能够更好地满足学生的需求，提高教学质量，并且能够提供更多的学习机会和选择。
同时，合理利用教育资源能够最大限度地提高资源利用效率，降低资源的浪费，从而减少经济成本，提高高等教育的效益。
然而，当前高校教育资源的合理配置与利用仍然存在一些问题。
首先，资源配置不均衡是一个突出的问题。
一些高校在各个领域拥有丰富的教育资源，而其他高校在某些领域的资源相对匮乏。
这导致了高等教育的质量差异化和地域不平衡。
其次，一些高校在教育资源利用方面存在浪费和低效率的问题。
例如，一些实验室设备闲置率高，图书馆的阅览室利用率低等。
这样的资源浪费不仅浪费了财力，而且浪费了人力和物力资源。
针对高校教育资源合理配置与利用问题，有以下可能的解决方案。
首先，教育部门应制定严格的资源配置标准，根据高校的实际情况，确定合理的资源配置比例。
资源配置应注重公平和均衡，避免资源过度集中和地域不平衡现象。
此外，教育部门还应加强对高校的资源配置工作的监督和评估，确保资源得到有效地配置和合理的利用。
其次，高校应加强内部资源的共享和调配，实现资源的协同共享和优势互补。
高校可以建立资源共享平台，例如实验室共享平台和图书馆资源共享系统等，使各个学院之间可以共享资源。
此外，高校还可以通过设立跨学科研究中心、联合开设课程等形式，加强不同学科之间的资源互补。
第三，高校可以加强和企业的合作，增加高校教育资源利用的多样性。
通过与企业合作，高校可以让学生更好地接触到实际工作环境和需求，从而提高教育的针对性和实用性。
高校教育资源配置的优化策略
高校教育资源配置的优化策略第一章：高校教育资源的现状随着中国经济的快速发展，高等教育也得到了迅速的发展，目前全国高等教育拥有超过2,000所高校，学生总数达到了4000万人，比上一年增加了近200万人。
但是，高校教育资源的配置仍存在一些问题。
1、地区不平衡目前我国高等教育资源主要集中在一线城市和发达地区，如北京、上海、广东等，造成其他地区高校的教育资源匮乏。
2、不同学科之间的分配不均高教资源配置的不均衡问题不仅表现为不同地区之间的差异，而且在不同学科之间也存在差异。
政府经费的分配现状下，一些领域的高校可以获得更多的经费支持，例如工科、理科等领域。
3、师生比例不合理国内高校师生比例普遍严重失衡，不仅导致高校经费周期性高峰困难，而且给教育质量带来负面影响，大大限制了教育资源的利用率。
据统计，目前中国高校师生比例约为1：20，而国际上高校的标准师生比例为1：10左右。
第二章：优化高校教育资源配置的策略1、深化教育改革，减少地区不平衡高校教育资源应该均衡的进入全国各地，为每个学生提供公平的教育机会。
对于一些人口过多或者经济欠发达的地区，应该通过政府的资金支持加大教育资源的投入，建设先进的高校和大学城。
2、加强不同学科之间的交流政府应该加强对不同学科之间的优化配置，保证不同学科都能够得到平等的资源。
例如社会科学方面的教育也应该得到足够的关注和投入。
3、提高师生比例在提高师生比例方面，应该改进学校管理体制，增强高校教师的教育水平，减少高校庞大的行政机构，并采用信息技术等手段改变教学形式，无形中增加教师的课程管理能力，提高教学效果。
能够增加师生比例，使得高校的资源使用效率更高，提高育人质量。
4、加强学生之间的交流高等教育作为社会中人才培养的重要一环，应该从学科教育到人才培养全方位发力。
加强素质教育，增加学生的文化背景和知识结构，这样就能增强孩子的自信心压力，促进他们的发展和成长，进而成为国家的中流砥柱。
第三章：结语高等教育资源配置的优化，需要政府、高校和社会各方面的共同努力。
高校教育资源的优化配置
高校教育资源的优化配置近年来，高校教育资源的优化配置成为了各高校和教育部门关注的焦点。
高校教育资源的优化配置，旨在提高教育质量、培养优秀人才，并为国家的经济和社会发展做出贡献。
本文将就高校教育资源的优化配置进行探讨，并提出相关建议。
一、高校教育资源的内部配置优化内部配置是指高校内部资源的合理分配与利用。
高校应当注重人才的培养，根据社会需求，合理划分专业领域和学科门类，并用有限的资源，优化配置不同学科之间的师资力量、实验设备等资源。
同时，高校需要加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和专业技能，确保高质量的教学效果。
二、高校教育资源的外部配置优化外部配置是指高校与其他单位之间的资源共享与合作。
高校应当积极与国内外相关机构或其他高校进行合作，开展教学科研合作项目，共同分享科研经费、图书馆资源、实验设备等教育资源。
此外，高校还可以与企业、政府机构等进行就业合作，为学生提供实习岗位和就业机会，提高学生就业竞争力。
三、高校教育资源的地区配置优化地区配置是指高校资源在地区范围内的合理布局与配置。
根据地区的经济发展和人口需求，高校应当合理规划和配置在各地的分校、校区和教学点，满足不同地区的教育需求。
此外，高校还可以通过建立校际合作机制，促进高校间的资源共享，避免资源浪费和重复建设。
四、高校教育资源的学科配置优化学科配置是指高校内部学科专业设置的合理性。
高校应当根据社会需求和学科发展趋势，调整学科专业设置，加强研究生培养和博士研究生培养，注重优势学科的发展，提高学科综合实力。
此外，高校还应当关注跨学科交叉的发展，促进学科之间的交流与合作。
五、高校教育资源的质量评估与调整高校教育资源的优化配置需要不断进行质量评估与调整。
高校应当建立科学的质量评估体系，全面评估各项教育资源的配置情况和利用效果。
在评估的基础上，高校可以对教育资源进行调整，进一步提高教学质量和学生满意度。
总结起来，高校教育资源的优化配置是提高教育质量和培养优秀人才的关键。
高校教育资源的合理配置与利用
高校教育资源的合理配置与利用随着社会的发展，高校教育资源的合理配置与利用变得愈发重要。
在全球化的时代背景下，高校扮演着培养人才、推动社会进步的重要角色。
同时，高校还承担着科学研究、知识创新的使命。
因此，合理利用高校教育资源是确保高校持续发展的关键。
首先，高校教育资源的合理配置是指在满足教育需求的前提下，通过科学的方法将资源合理分配给不同的学科和专业。
这种合理配置不仅需要考虑到人力、物力、财力等资源的平衡利用，还要结合实际需求进行长远规划。
例如，某一学校在区域经济发展中所处的地位决定了该学校应该更多地发展与该领域相关的专业，从而为当地经济发展提供具备竞争力的人才。
同时，该学校也需要保持其他学科的稳定发展，以便提供全面的教育服务。
这些合理的资源配置将有助于提高高校的影响力和竞争力。
其次，合理利用高校教育资源意味着充分发挥各类资源的优势，实现资源优势互补，提高教学质量和学生综合素质。
高校教育资源包括教师、科研实验室、图书馆、校园设施等。
教师是高校教育资源中最重要的一部分，由于个体教师的不同习惯和特点，有些教学资源可能得不到合理的利用。
因此，高校可以通过制定教学常规或者开展教学研讨会，以促进教师们之间的协作与交流，实现资源的共享与互补。
科研实验室也是高校重要的资源，可以通过与企业合作或者与其他高校联合共享实验设备，以减少资源浪费。
同时，图书馆和校园设施等资源也应该得到合理利用，通过引入新的技术手段和提供更便捷的服务，进一步提高资源的利用效率。
此外，合理配置和利用高校教育资源还需要与社会需求相结合，关注专业结构的调整和创新。
对于高校而言，跟上时代的步伐至关重要。
通过定期进行专业结构调研，了解社会对人才需求的变化，高校可以合理调整专业设置，提供更加符合社会需求的教育服务。
同时，在专业创新方面，高校应该鼓励学生开展跨学科的学习与研究，培养具备综合素质和创新精神的人才，以适应快速发展的社会需要。
在合理配置和利用高校教育资源的过程中，应该注重全员参与，形成共识。
高校教育资源配置
高校教育资源配置高校教育资源的合理配置对于培养优秀人才和提高教学质量至关重要。
现如今，随着社会对教育资源的需求不断增加，高校教育资源配置正面临着一系列挑战和问题。
本文将探讨现阶段高校教育资源配置的现状、问题，并提出解决方案。
一、现阶段高校教育资源配置的现状1.1 人才培养方面的资源配置如今，高校教育资源主要集中在重点学科和热门专业之中，这导致了其他学科及专业资源的相对匮乏。
同时，一些地区高校人才培养能力不足，难以满足当地经济发展的需求。
1.2 师资队伍方面的资源配置一些高校面临着师资队伍建设的问题，优秀的教师资源可能不够充分地分配到各个学科和专业中去，导致一些学科和专业的教学质量无法得到有效提升。
1.3 实验设备和场地方面的资源配置实验设备和场地是高校教学科研活动中必不可少的资源，然而，由于投入成本高和设备更新换代周期长的原因，一些高校在实验设备和场地配置方面存在短缺或老旧设备的问题。
二、高校教育资源配置存在的问题2.1 学科结构不合理现有高校教育资源倾向于向热门学科和专业倾斜，而一些新兴学科和专业的资源配置相对较少。
这限制了学生的学科选择范围，也影响了高校整体发展的活力。
2.2 教师队伍分配不均衡教师队伍的优秀资源并不均匀地分布在各个学科和专业中，一些学科和专业无法得到优秀的教师支持，导致教学质量参差不齐。
2.3 实验设备和场地紧缺问题实验设备和场地不足严重制约了高校教学科研活动的展开。
学生的实践能力培养和科研能力提升难以得到充分发展，影响了教学效果和科研成果的产出。
三、改善高校教育资源配置的对策3.1 优化学科结构高校应根据社会需求和未来趋势，适时引进和发展新兴学科和专业，为学生提供更多选择。
同时，对于传统学科和专业，也要进行精细化管理和调整，确保资源的合理配置。
3.2 加强师资队伍建设高校应注重提高师资队伍的整体素质，加强教师的专业能力培养和教学能力提升。
在教师分配方面，要注重学科和专业的均衡发展，确保每个学科和专业都能得到优秀教师的支持。
高校教育资源的合理配置
高校教育资源的合理配置近年来，随着高等教育的普及和发展，高校教育资源的合理配置成为了一个备受关注的话题。
合理配置高校教育资源不仅能够提高教育质量，满足学生多样化的需求，还能够促进社会公平和经济进步。
本文将从资源分配的原则、资源配置的实践经验以及未来发展趋势等方面，探讨高校教育资源的合理配置。
一、资源分配的原则高校教育资源的合理配置需要遵循一些基本原则。
首先，公平原则是资源分配的基础。
每个学生都应该有平等的接触和使用教育资源的机会，不论其背景和能力如何。
其次，差异化原则是指根据学生的个体差异和需求，有针对性地配置教育资源。
这样可以更好地满足不同学生的学习需求，提高资源利用效率。
最后，效益优先原则强调高校应该在保证质量的前提下，优先满足对教育资源需求最大化的个体和群体。
二、资源配置的实践经验在实际操作中，高校教育资源的配置可以采取多种方式。
首先，加强基础设施建设是保障资源配置的重要环节。
高校需要建设现代化的教学楼、实验室和图书馆等场所，提供良好的学习和研究环境。
其次，优化课程设置是一种重要的资源配置方式。
学校应该根据学生需求和社会需求，合理设置各类课程，包括基础课程、专业课程和选修课程，以满足学生的多样化需求。
另外，加强教师队伍建设也是优化资源配置的重要手段。
拥有高水平的教师团队能够提供高质量的教学和指导，提高学生学习效果。
此外，合理配置资金资源也是重要的一环。
学校要根据实际需要，适当调整资金的使用方向，确保教育经费的合理分配。
三、未来发展趋势随着科技的进步和社会的变革，未来高校教育资源的合理配置将面临新的挑战和机遇。
首先，数字化教育将成为资源配置的重要方向。
通过互联网和新技术手段，学生可以随时随地获取教育资源，提高学习效率和便利性。
其次，跨界合作将推动教育资源的跨界配置。
高校可以与企业、社会组织等合作，共享资源、优势互补，提供更多样化和综合性的教育服务。
另外，以能力为导向的教育模式将成为发展的趋势。
学校发展中的教育资源有效配置
学校发展中的教育资源有效配置在当今教育领域，教育资源的有效配置是学校发展的关键因素之一。
随着教育模式的多样化和社会对教育质量的日益关注，如何合理分配和利用有限的教育资源，成为各级学校管理者面临的重要挑战。
教育资源一般包括人力资源、物质资源和信息资源等。
在人力资源方面，教师的素质和专业能力直接关系到教学效果；物质资源包括教室、实验室、图书馆等基础设施；而信息资源则涵盖了教学资料、网络资源及数字教育工具等。
为了实现教育的公平性和高效性，学校必须不断探索和实践教育资源的合理配置。
在教育资源配置中，首先需要深刻认识各类资源的重要性，特别是在不同类型和层次的学校里，资源的需求和使用模式可能会有所不同。
城市学校与乡村学校在资源配置上面临的挑战截然不同，城市学校相对资源丰富，而乡村学校则面临师资不足、基础设施薄弱的困境。
建立一个适合本校实际情况的资源配置模式，对于促进学校的可持续发展至关重要。
精细化管理是实现教育资源有效配置的重要手段。
通过数据分析，对学校的各类资源进行评估，识别出资源配置中的短板和冗余。
管理者能够根据实际需要制定相应的优化方案。
例如，通过对教师教学效果的数据分析，可以发现哪些课程或教师的教学资源需要进一步投入，哪些课程的资源条理性可能过于冗余。
此外，鼓励教师之间的合作与资源共享，不仅可以提升教师团队的凝聚力，还能在一定程度上降低学校的运营成本。
信息化管理也是提高教育资源配置效率的重要一环。
借助现代信息技术，学校可以实现教学资源的数字化和网络化，提高资源的可及性和使用效率。
例如，以网络教学平台为基础，教师可以上传优质课程内容，学生可以随时随地进行学习。
这种方式不仅使教育资源得以跨越时间和空间的限制，同时还推动了个性化学习的实现。
同时，学校可以通过数据追踪与分析，及时发现问题并做出调整，更好地满足学生的不同需求。
多元化的教育资源配置模式也是值得探索的方向。
目前，许多学校开始尝试与社会资源对接，利用社会力量提升教育质量。
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浅谈高校教育资源的配置
【摘要】高校教育资源的优化配置，是在高校这个范畴内，充分协调教育资源中人力、财力、物力各资源在教育活动中的分配比重，科学实现高校间或高校内的有限资源的共享，有效地提高资源利用率。
本文从教育资源的概念入手，分析了我国高校教育资源配置存在的问题及对高校教育资源合理配置提出了建议。
【关键词】高校；教育资源；配置
一、教育资源的内涵
千万年来，教育资源伴随着教育实践，不断积累着、扩展着、丰富着自身精神的和物质的内涵，成为我们今天的教育事业得以生存和发展的基础和土壤。
所谓教育资源是指在教育过程中能够投入教育活动的人力、物力、财力的总和，包括兴办教育产业。
而高等教育资源包括以实体形式为内容的有形资源和以价值形式为内容的资金及以无形价值为内容的社会资源。
二、高校教育资源优化配置内涵
高校教育资源的优化配置，是在高校这个范畴内，充分协调教育资源中人力、财力、物力各资源在教育活动中的分配比重，科学实现高校间或高校内的有限资源的共享，有效地提高资源利用率。
高校教育资源配置是否有效，从社会实践和发展的过程来看，对其进行评价的标准有三个，即适应、公平和效率。
三、我国高校教育物力资源配置存在的问题
第一，人力资源配置存在的主要问题
首先，高校师资队伍数量不足，教师流失是人力资源配置中存在的严重问题。
在职称、工资、住房、科研申报等方面的困难与问题，成为了教师流失的直接因素。
其次是教师结构不尽合理，整体水平不高。
从学历学位上看，具有关数据调查具有研究生学历教师占教师总数的比例33%，博士占教师的比例达到8%，这一数据表明普通高校具有研究生学历教师的比例相对偏低。
从专业技能水平上看，全国高校范围中一是缺少位居国际先进实践技术水平的高校，难以形成人才培养和科研成果集聚与扩散体系。
二是高层次技能型人才培养规模不够，高技术人才出现严重短缺。
三是专业设置不能适应产业结构高度化对人才的需求。
再次，高校教育资源配置岗位设置中，用于行政管理的过多，用于学术事务的较少，造成学生人均成本较高。
最后，人力资源的浪费。
虽然不少的高校实行了合并调整，但仍然有不少普通高校招生规模不够。
使得师生比偏高，我国高校教师与学生之比在1∶15左右，不仅大大高于基础教育，而且大大高于国外高等教育，教师工作量不足，潜力也难完全发挥，导致了教师人力资源的浪费。
第二，财力资源配置存在的主要问题
首先，高等教育经费管理体制不完善。
高校岗位设置中行政岗位设置过多，财力等资源的分配权力往往掌握在行政部门中，无论是经费分配，还是各种政策的制定都由行政部门决定，审核批准也由他们完成，造成了管理性资源所占比例越来越大，严重影响了高校教学科研业务工作的正常开展。
对科研经费问题，科研人员与行政财政管理人员有着不同的想法最终导致科研项目管理与经费管
理严重脱节，科研工作者认为科研项目申报成立经费使用权应该完全有自己掌握，无需向上机管理机构报告，这样一来可以减免一些琐碎的程序，节约了时间，加快了科研项目研发的进程。
而财务核算管理人员认为必须要走程序，不能减免任一环节，这样才能对资金用途起到有效的制约作用，实实在在掌握资金的流向，有效避免科研经费的浪费。
其次，教育经费使用效率不高，造成教育资产隐形流失。
招待、考察、学习、等费用巨大，各种报销名目繁多，学校各种公共资源为私所用费用颇大。
第三，物力资源配置存在的主要问题
首先，设备设施短缺现象比较严重。
随着义务教育的普及，人们的求知欲望越来越高，各种形式的办学方式的出现为想学习的人提供提升的机会，一些高校扩招扩大办学规模后，在校生越来越多导致教学用房、图书馆和仪器设备及体育场所极为紧缺。
在新校园的建设中，各大高校都成立了后勤集团，由于其自身的独立性，高
校后勤社会化的问题缺乏统一规划，使其管理成本不断上升。
其次，设备利用率不高。
随着高校的扩招、扩建，很多高校在资产并未完全清查的情况下盲目、重复购置设备。
对于各类设施、仪器设备、图书资料处于闲置状态，高新设备与公共设备的利用率不高，特别是针对行政部门而言，计算机的更新换代快而使用效率低尤为突出尤其，部分机器设备完全成了闲置资产。
再次，国有资产流失严重。
其一，在我国高校的基建工程或是维修工程中，很多情况下投入的资产不能形成固定资产，或形成的固定资产不能产生预期的效益。
其二，我国高校内部的结构层次划分不明确，没有专门机构对专利或专有技术等无形资产进行界定，有些教师和科研人员将专利或专有技术私下向外转让，收入归自己所有，形成国有资产的流失。
四、如何合理配置高校的教育资源
1.加强高校财务管理，合理配置财力资源
第一，学校的扩招扩建可争取社会支持，引入社会资金办学，可以采取拍卖城区老校区的方式获取补偿，置换土地，减轻财政负担。
第二，加强财务的预决算及成本控制管理。
预算管理，通过支出预算来调整教学管理、学科建设、人才建设、公共服务建设等方面的发展速度，确保学校总发展目标的实现。
定期编制财务报表分析可以使上级邻导做出科学决策。
定期编制财务报表可及时总结学
校财务管理的经验和发现存在的问题。
树立高校办学的成本观念，降低成本，增加设备有效投入。
第三，发挥内部审计的监督作用。
建立合理有效的内部审计制度，防止管理上的漏洞，避免高等教育资源的流失，调动全员积极性，挖掘潜力，进一步增强办学活力。
第四，实行科学理财。
高校应做到财务透明，账务公开，成本费用有据可查，严格实行收支两条线。
后勤集团应走向市场化，接受社会的挑战与学校分离出去，以减轻学校负担。
2.合理配置物力资源，加强固定资产管理
第一，学校将资产重新组合，优先保证教学科研第一线的基本办学条件，根据学科专业整体布局的要求，对教学、科研上的资产也要进行合理调整，对于教学科研急需的设备，通过维修、更新、替代或换代方式健全。
第二，学校各部门应积极配合固定资产清查，从中获得真实的数据，明确可用设施设备、在用设施设备、待修理修建设施设备、淘汰废弃设施设备及闲置设施设备。
通过汇总的数据，合理的分配可用的固定资产，提高其使用效率。
针对长期闲置设备资源通过无偿调拨或有偿转让等方式在校内进行重新配置，使其得到合理利用。
实行教学科研仪器设备的有偿使用制度，以尽可能小的投入，获取尽可能高的仪器设备投资效益。
土地资源也要实行有偿使用，提高土地资源的使用效益。
3.合理配置人力资源，完善用人机制
第一，增强师资的知识与技能的结构。
为教师进行有效的学习、培训的机会，使其提升自身素质，为教师报考硕士、博士提供良好的条件及与强大的支持。
在校内营造一种有利于人才成长和发挥才能的环境。
将教职工合理的划分不同的层次和类别，为他们定制个性化的培养方案，促进全体师资队伍素质的提升。
第二，建立竞争机制，有效提高工作效率。
将工作效率的高低，质量的好坏与物质奖励挂钩，进一步完善校内各种津贴、奖励和激励制度。
针对于在某一方面有着突出贡献的教工给予优厚的奖励政策，包括对职称评定的破格入取。
第三，精简机构，实行竞争上岗制度。
通过公开竞争，择优上岗，有能力破格聘用。
实现干部任用选拔的招聘制和流通淘汰机制，以调动广大干部的积极性，增强干部任用机制的活力。
总之，在社会主义市场经济条件下，教育是一种既给社会带来巨大收益，又对个人发展起重大作用的事业。
随着知识经济时代的到来，我国教育需求的扩大与教育供给不足的矛盾日益突出。
科学分析社会主义市场经济条件下的教育公平，合理分配教育资源，对推进我国教育公平的实现，科教兴国战略的实施和构建社会主义和谐社会的宏伟目标都有着十分重要的意义。