部编版六年级上册语文语文园地六课件
五音：指的是五声音阶，就是按五度的 相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为： 宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列， 即为：1 2 3 5 6宫商角徵羽。
五彩：黄、青、赤、白、黑，是色彩中 五种主色调。
默读文段，结合关键句，说说这段 话表达了怎样的观点。
阅读要求： 1. 画出关键句子。 2. 说说这段话表达了怎样的观点。 城市里种植大量的花草树木能使生 活环境更舒适。
第2课时
谈 话 导 1. 你曾坐公交车去过哪些地方？你是如 入 何选择路线的？
2. 你是按什么要求来选择路线的？
顺利、快捷
词句段运用
时间，末班车时间是指最晚一读班信车息的，发你
车时间。
知道了什么？
读材料，了解站牌的信息。
1. 共几路车？ 2. 它们分别是从哪里到哪里的？ 3. 首班车和末班车的时间分别是什么？ 4. 分别停靠哪些站点？
从温泉镇到宋家洼，有几种乘车方案？
第一种方案：乘763路车，从温泉 镇——宋家洼，共停靠5个站点。
第二种方案：乘65路车，从温泉 镇——四通桥，再转86路车，从四通 桥——宋家洼，共停靠8个站点。
第三种方案：乘65路车，从温泉 镇——桐荫街，再转86路车，从桐荫 街——宋家洼，共停靠6个站点。
讨论：对小林同学来说，哪一种最合 适、更顺利、快捷？
763路停靠站点最少，最快捷，但 首班车时间是早上九点，小林希望早上 九点前到，所以第一种方案不合适。 （第一种方案快捷但不合适）
语文园地六
第1课时 第2课时
第1课时
复
习
导 入
1.背诵第17课的三首古诗。
2.回顾学习古诗词时理解古诗词的方法。
交流平台
阅读“交流平台”中3位学习伙伴的 话，说说你的发现。
理解古诗词的方法：
1. 借助注释理解。 2. 通过想象去体会。 3. 多了解古代文化常识，可以有助于理
解古诗词的意思。
结合本单元学习的古诗，说说你对 这些方法的认识。
本单元掌握的阅读方法。 抓住关键句，把握文章的主要观点。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种 植了大量的花草树木。这些树木花草是城市 的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们 把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴
切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收 空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能 降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能 吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
86路和65路首班车时间都是早上六点， 因此第二种和第三种都合适，但第三种停 靠站点少，更快捷。（第二种合适但不够 快捷，第三种合适并相对快捷）
日积月累
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
说说什么是“五行”“五谷”“五音” “五彩”。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘 车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料， 想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上 9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅 一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10 个站点。一般来说，停留的站点越多， 需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车
《浪淘沙》中“浪淘风簸”的“簸” 可以通过注释知道是“颠簸”的意思。
读到“九曲黄河万里沙，浪淘风簸 自天涯”时，通过想象，我的眼前浮现 出黄河奔腾咆哮的画面，我感受到了黄 河的气势，体会到了诗歌的美。
读“南朝四百八十寺，多少楼台烟 雨中”时，联系南朝历史，感受诗人的 忧国忧民之情。
词句段运用
运用恰当的方法，可以让我们更好 地理解古诗词。运用恰当的方法学习文 章及段落，也能更准确地把握文章段落 的观点。
五行：指古人把宇宙万物划分为五种性 质的事物，即分成金、木、水、火、土五大 类。五行是中国古代哲学的一种系统观，广 泛用于中医学、堪舆、命理、相术和占卜等 方面。中国古代哲学家用五行理论来说明世 界万物的形成及其相互关系。
五谷：指的是五种谷物。“稻”俗称水 稻、大米；“麦”俗称小麦；“黍”俗称黄 米；“菽”俗称大豆；“稷”又称“粟”， 俗称小米。
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部编版六年级语文上册《语文园地六》优秀课件
部编版六年级语文上册《语文园地六》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练背诵五首古诗词，理解诗词的含义和背景，感受古人的智慧与情感。
2. 提高阅读理解能力，通过阅读《草原》和《金字塔》，学会抓住文章的关键信息，进行合理的推断和想象。
三、教学难点与重点难点：古诗词的背诵和理解，阅读理解的提升，语言运用能力的培养。
重点：熟练掌握五首古诗词，阅读理解的方法和技巧，句子仿写和修改病句的实践。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、古诗词背诵音频、阅读理解文章、句子仿写和修改病句示例。
学生准备：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放古诗词背诵音频，让学生在欣赏中感受古诗词的韵律美，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习第一部分“古诗词背诵”，带领学生逐句解读五首古诗词，理解诗词的含义和背景，进行分组背诵比赛。
c. 学习第三部分“语言运用”，讲解句子仿写和修改病句的技巧，进行课堂实践，互相评改，共同提高。
3. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 古诗词背诵：列出五首古诗词的题目和作者，标注重点词汇和句子。
2. 阅读理解：列出文章的关键信息和阅读技巧。
3. 语言运用：展示句子仿写和修改病句的示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵五首古诗词，并用自己的话简要解释诗词的含义。
b. 阅读一篇文章，画出关键信息，写出自己的阅读感悟。
c. 完成一篇句子仿写和修改病句的练习。
2. 答案：a. 五首古诗词的答案略。
b. 阅读感悟的答案略。
c. 句子仿写和修改病句的答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生的掌握程度如何，如何调整教学策略以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高阅读水平，积累语言素材，为写作打下基础。
同时，推荐相关的阅读材料和实践活动，让学生在课后继续学习和提升。
人教部编版六年级上册语文园地六课件(23张ppt)
第二排的四个词语是船。 渔船：捕鱼用的船。 货船：主要用来运载货物的船只。 油轮：设有装液体的货舱、专门用于运输散装油 类的轮船。 科学考察船：专门用于科学考察、研究的船只。
字词句运用
——————————
1.读一读，注意加点的字，看谁读得准。 盛开（shènɡ） 盛饭（chénɡ） 床铺（pù） 铺路（pū） 种子（zhǒnɡ） 种地（zhònɡ） 好人（hǎo） 好客（hào） 分别（fēn） 水分（fèn）
逗号：表示句子中较小的停顿。
句号：用于陈说句或语气和缓的祈使句末尾，表 示一个句子完了。
感叹号：表示感叹句或语气强烈的祈使句、反问 句末尾的停顿。
问号：表示疑问句末尾的停顿。
我的发现
—————————
巴——把 爸 吧 方——放 防 房 马——妈 蚂 吗
包——饱 抱 炮 青——清 晴 情
我的发现： 在这五组字里，后三个字都是在第一个字的基
语文园地（六）
识字加油站
——————————
轿（jiào）车 救（jiù）护车
摩（mó）托（tuō）车 消防（fánɡ）车
渔（yú）船
货（huò）船
油（yóu）轮（lún）
科（kē）学考（kǎo）察船
生字书写指点：
“轿”左边的“车”横要变成“提”。
“救”左边“求”捺变成点，右边是反文旁，不 要写成折文旁。
日积月累
—————————
有志者事竟成。——《后汉书》
有志向、有毅力的人，做事终究会成功。告知 我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不 挠，勇往直前。
志当存高远。——《诫外生书》 人应当树立高尚远大的志向，奋发向上。
有志不在年高。——《传家宝》
有抱负的人不一定年纪大。指人贵在有志，不 能单凭年龄来衡量。
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我会用：
俗语说：“四体不勤，五谷不分。”你 是怎样理解这句俗语的含义的？
“四体”指的是四肢，“四体不勤”的意思是怕走路， 怕动手干活。“五谷”指的是“稻、麦、黍、菽、稷”。 “五谷不分”的意思是不劳动的人，到了农田就不会认 识农作物。这句话的意思是说一个懒人就没有分辨事物 的本质了，变相地说一个人懒。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，
能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林
同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家
洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车
最合适？
86路车停靠常家 岭、商品城等10个站 点。一般来说，停靠 的站点越多，需要的 时间越长。
单一票制 票价一元
单一票制 票价一元 单一票制 票价一元
首班车时间是 指最早一班车的发 车时间，末班车时 间是指最晚一班车 的发车时间。
你会看站牌吗？
起点站
终点站
搭乘方向 运营时间
所在站点 目的站点
合理规划路线，选择最佳出行方案。
关键词：“温泉镇”“早上9点以前”“宋家洼”
明确要求：1.从温泉镇到宋家洼；
公交
站
2.9点以前到达。
方法指导：采用排除法。
763路首班车是9点 “早上9点以前” 排除
86路和65路都不能直达 需换乘
依据 停靠的站点越多，需要的时间越长
温泉镇 (乘65路)
四通桥 (换乘86路) 经四站
桐荫街 经一站 (换乘86路)
宋家洼
乘坐公交车还需注意什么？
1.注意去行和回行，不要坐反方向。 2.注意某些站点“去行无”或“回行无”。 3.看清公交车上的数字，不要上错车。 4.注意路线更改通知。 5.独自乘车注意安全。 6.注意车上的站点提示，不要坐过站。
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第2课时
1. 你曾坐公交车去过哪些地方？ 你是如何选择路线的？
2. 你是按什么要求来选择路线的？
顺利、快捷
Байду номын сангаас
如何乘坐公交车？
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前 赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适呢？
读一读，说说下面这段话表达了怎样 的观点。
“绿色卫士”“城 市之肺”的引号都 表示特定称谓。 写出了花草树木的
重大作用。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大
量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫
士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市
之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫
士”，不仅能吸取空气中的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染—叶子表面的绒毛和黏液 能吸附飘尘，禁止灰尘微粒蔓延。
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
“五音”指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽 五个音级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、 火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴 涵着五方神力。发展到现在也可以代表各种颜色。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们 理解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家” 这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道 了诗人想表达的意思是，黄河之水好像往天上 奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
阅读文章可以结合注释、
想象以及常识的了解等方法提高 阅读效果。
戏问花门酒家翁 唐代：岑参
乘坐763路 最方便。
部编版六年级上语文园地六ppt课件
通过种植花草树木可以改善城市的居住环境。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方 案，能保证出行更顺利、快捷。读材料，想一 想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以 前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬 山。他怎样乘车最合适？
温泉镇
九点以前
宋家洼
温泉镇
九点以前
宋家洼
距离最近、时间最短
温泉镇
九点以前
相生，是指两类属性不同的事物之间存在相互帮助，相互促进的关系； 具体是：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。 相克，则与相生相反，是指两类不同五行属性事物之间关系是相互克制 的；具体是：木克土，土克水，水克火、火克金、金克木。
初始含义 金——金属 木——植物 水——液体 火——热能 土——土地
宋家洼
距离最近、时间最短
65路（温泉镇上车、四通桥下 车）→86路（四通桥上、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润 下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
五音的第二级音，为“商”音。通常相当于今首调唱名中的re音。 古人认为，“商，属金，臣之象”，“臣而和之”。有以商音为主音、 结声构成的调（式）名。如唐段安节的《乐府杂录·别乐识五音轮二十八 调图》中的“入声商七调”。
“角”为五音之第三级，居“商”之次。通常相当于今首调唱名中 的mi音。古人以为，“角属木，民之象”。有以角音为主音、结声构成 的调（式）名。如唐段安节的《乐府杂录·别乐识五音轮二十八调图》中 的”上声角七调”。在古代的调（式）中，有以角音为调之角调，或有 以闰宫为角之角调。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方 案，能保证出行更顺利、快捷。读材料，想一 想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以 前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬 山。他怎样乘车最合适？
温泉镇
九点以前
宋家洼
温泉镇
九点以前
宋家洼
距离最近、时间最短
温泉镇
九点以前
相生，是指两类属性不同的事物之间存在相互帮助，相互促进的关系； 具体是：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。 相克，则与相生相反，是指两类不同五行属性事物之间关系是相互克制 的；具体是：木克土，土克水，水克火、火克金、金克木。
初始含义 金——金属 木——植物 水——液体 火——热能 土——土地
宋家洼
距离最近、时间最短
65路（温泉镇上车、四通桥下 车）→86路（四通桥上、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润 下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
五音的第二级音，为“商”音。通常相当于今首调唱名中的re音。 古人认为，“商，属金，臣之象”，“臣而和之”。有以商音为主音、 结声构成的调（式）名。如唐段安节的《乐府杂录·别乐识五音轮二十八 调图》中的“入声商七调”。
“角”为五音之第三级，居“商”之次。通常相当于今首调唱名中 的mi音。古人以为，“角属木，民之象”。有以角音为主音、结声构成 的调（式）名。如唐段安节的《乐府杂录·别乐识五音轮二十八调图》中 的”上声角七调”。在古代的调（式）中，有以角音为调之角调，或有 以闰宫为角之角调。
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语文园地六
人教版六年级·上册
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼 绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美 丽景色。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 读李商隐的《嫦娥》，联系《嫦娥奔月》的故事，体会诗中写到的 嫦娥在月宫的孤独寂寞心情，从而理解这首诗的意思。
语文 六年级 上册
第六单元
语文园地六
第一课时 第二课时
学习本单元的文章，我们了解了中国 人民对土地的热爱。今天我们继续走进语 文园地，一起来采撷新的知识。
第一课时
交流平台
回顾本单元学过的诗词，了解方法。
第一关： 看题目，背诗词。 第二关： 赏插图，背诗词。
第三关： 据提示，背诗词。
读古诗词的时候，遇到不理解的地方，你会怎么办？ 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
“五音”指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、 羽五个音级，相当于现行简谱上的哆、来、咪、梭、 拉。
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、 金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、 中，蕴涵着五方神力。发展到现在也可以代表各种 颜色。
词句段运用
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些
树木花草是城市的“绿色卫士”，守卫着城市的环境，人们把它们比作 “城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能 吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子 表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
统编版人教版六年级上册语文课件-语文园地六 人教(部编版)(共30张PPT)
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案， 能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学 家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外 婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用 1.文段主要讲了什么内容？
一方面（前三句）
另一方面（第四句）
城里的植物被称为“绿色
卫士”“城市之肺”。 果
城市里的花草树木
因 是如何改善城市居
住环境的。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——词句段应用
人教部编版 小学语文 六年级上册
语文园地六
教学课件
目录
第一节 新课导入
第四节 日积月累
第二节 交流平台
第五节 课堂小结
第三节 词句段运用 第六节 板书设计
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
新课导入 —— 走进“语文园地”
亲爱的同学们，回顾本单元的学习内容，你有哪些收 获呢？本单元的学习让我们通过不同的文体感受了地球母 亲的可爱和可敬，这节课我们走进语文园地，继续开启探 索之旅。
新课导入 交流平台 词句段运用 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——日积月累
五谷：谷、麦、黍、菽、稷
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多 种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另 一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是：前者有稻无麻，后 者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南 方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。
部编版六年级语文上册《语文园地六》精美课件(共32张PPT)
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日积月累
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润 下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为： 宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1（多） 2（来） 3 （米） 5（梭） 6（拉） 宫 商 角 徵（zhǐ） 羽。唐代时使用“合、 四、乙、尺、工”。
五彩：黄、青、赤、白、黑
五彩，是黄、青、白、红和黑色，泛指各种颜色。 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。 同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。 在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、紫。
想象画面，理解诗意
如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 看到“千里”，我想到 幅员辽阔 。 看到“莺啼”，我想到： 莺歌燕舞 ， 看到“绿映红”我想到： 桃红柳绿 ， 看到“水村山郭”，想到： 依山傍水 ， 看到“酒旗风”，我想到： 迎风招展 。
由此我知道这句诗的意思是：幅员辽阔的江南 桃红柳绿，莺歌燕舞，乡村村镇依山傍水，酒 店的旗子迎风招展。
表达的观点——花草树木不仅能吸收空气中的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，“绿色卫 士”是“城市之肺”。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到 在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
日积月累
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润 下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为： 宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1（多） 2（来） 3 （米） 5（梭） 6（拉） 宫 商 角 徵（zhǐ） 羽。唐代时使用“合、 四、乙、尺、工”。
五彩：黄、青、赤、白、黑
五彩，是黄、青、白、红和黑色，泛指各种颜色。 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。 同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。 在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、紫。
想象画面，理解诗意
如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 看到“千里”，我想到 幅员辽阔 。 看到“莺啼”，我想到： 莺歌燕舞 ， 看到“绿映红”我想到： 桃红柳绿 ， 看到“水村山郭”，想到： 依山傍水 ， 看到“酒旗风”，我想到： 迎风招展 。
由此我知道这句诗的意思是：幅员辽阔的江南 桃红柳绿，莺歌燕舞，乡村村镇依山傍水，酒 店的旗子迎风招展。
表达的观点——花草树木不仅能吸收空气中的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，“绿色卫 士”是“城市之肺”。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到 在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件
了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的习俗 后，能更好地理解诗意。
请同学们想想，还有没有其他理解古诗意思的方法？
查阅古代汉语词典、结合地域特色、文白对照、 了解作者生平……
词句段运用
同学们，在学习本单元时重点要掌握在一段话中 抓住关键语句，把握主要观点的方法。
下面这一段话的关键语句是什么？你们找到吗？
小结方法 把握一段话表达的观点，应善于抓住关键句。
联系学习经验，学会迁移运用。 1. 结合本单元的课文，发现文章中的关键句，说出文章 要表达的主要观点。如《只有一个地球》：我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。 2. 结合课外阅读中的经验，交流抓住关键句把握主要观 点的方法。
板书设计
语文园地 理解古诗词的方法：借助注释、联系生活实际、通过想象
人教版语文六年级上册课件
语文园地
第一课时
交流平台
同学们，本单元我们学习了三首古诗，分别是 《浪淘沙》（其一）、《江南春》
和《书湖阴先生壁》，请同学们齐背诵这三首古 诗。
背诵三首古诗。 1.《浪淘沙》其一【唐】刘禹锡 2.《江南春》【唐】杜牧 3.《书湖阴先生壁》【宋】王安石
回顾经验，交流读古诗词的方法 1. 学习活动：整理回顾
(2)如果小林同学晚上9：30点从外婆家回家，乘坐763路 公交车直达行不行？为什么？ _不__行__，__因__为__7_6_3_路__的__末__班__车__时__间__是__2__1：___0_0_。_________
三、日积月累。 1. 我们经常会听到有人说“五行缺水”之类的话，其中 “五行”指的是：___金_、___木_、___水_、___火_、___土_，它 们彼此之间有着相生相克的关系。 2.《论语》中有“四体不勤，五谷不分”，很多农家门口 的对联上有“五谷丰登”四个字，其中的“五谷”指的 是：_____稻、_____麦、_____、黍_____菽、_____稷。
请同学们想想，还有没有其他理解古诗意思的方法？
查阅古代汉语词典、结合地域特色、文白对照、 了解作者生平……
词句段运用
同学们，在学习本单元时重点要掌握在一段话中 抓住关键语句，把握主要观点的方法。
下面这一段话的关键语句是什么？你们找到吗？
小结方法 把握一段话表达的观点，应善于抓住关键句。
联系学习经验，学会迁移运用。 1. 结合本单元的课文，发现文章中的关键句，说出文章 要表达的主要观点。如《只有一个地球》：我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。 2. 结合课外阅读中的经验，交流抓住关键句把握主要观 点的方法。
板书设计
语文园地 理解古诗词的方法：借助注释、联系生活实际、通过想象
人教版语文六年级上册课件
语文园地
第一课时
交流平台
同学们，本单元我们学习了三首古诗，分别是 《浪淘沙》（其一）、《江南春》
和《书湖阴先生壁》，请同学们齐背诵这三首古 诗。
背诵三首古诗。 1.《浪淘沙》其一【唐】刘禹锡 2.《江南春》【唐】杜牧 3.《书湖阴先生壁》【宋】王安石
回顾经验，交流读古诗词的方法 1. 学习活动：整理回顾
(2)如果小林同学晚上9：30点从外婆家回家，乘坐763路 公交车直达行不行？为什么？ _不__行__，__因__为__7_6_3_路__的__末__班__车__时__间__是__2__1：___0_0_。_________
三、日积月累。 1. 我们经常会听到有人说“五行缺水”之类的话，其中 “五行”指的是：___金_、___木_、___水_、___火_、___土_，它 们彼此之间有着相生相克的关系。 2.《论语》中有“四体不勤，五谷不分”，很多农家门口 的对联上有“五谷丰登”四个字，其中的“五谷”指的 是：_____稻、_____麦、_____、黍_____菽、_____稷。
六年级上册语文课件-语文园地六人教(部编版) (共15张PPT)_1-5
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学习本单元的文章，我们了解了我国人民对土地的热爱。
今天我们继续走进语文园地，一起来采撷新的知识。
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人教版语文六年级上册
第六单元
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交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
注释
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。
如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”
时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。
带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们
理解古诗词的意思。
如，读“同到牵牛织女家”
这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道
了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上
奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
阅读文章可以结合注释、想象以及联想的方法提高阅读效果。
就这样，他一个又一个的寻访朋友，但是，不管是哪个朋友，都说一样的话。
”
“乌鸦说的不错，你就做地面清洁工吧!”
猩猩大叔说完，四面环视了一下，发现小蚯蚓默默不语地站在角落里。
她恳求说：“噢，我亲爱的孩子，求求你，做个好孩子吧。
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”
行人驻足观望，他的前方除了森林外，还有多个凸起的小丘，小丘四周散乱着一些不知啥动物的碎骨——-原来乌鸦全心全意为行人引路，把他引领到自认为最向往的地方——-乱坟地上来了。
于是，楚人又将老虎模型预先埋伏在草丛之中，同时派自己的儿子手执利戈，守候在大路上。
，后来，有人说：把鱼放在“锅”里炖“鱼汤”吧!就开始把鱼往锅里放。