名师工作室申报书
名师工作室设立申请报告
一、引言随着我国教育事业的不断发展，高素质教师队伍建设成为提高教育质量的关键。
为充分发挥优秀教师在教育教学、教育科研、教师培训等方面的示范引领作用，推动教育事业的均衡发展，我校拟设立名师工作室，旨在搭建一个学术交流、共同成长的平台。
现将申请设立名师工作室的相关事宜报告如下：二、工作室背景及目标1. 背景近年来，我校在教育教学、教育科研等方面取得了一定的成绩，涌现出一批优秀的教师。
为充分发挥这些优秀教师的示范引领作用，我校决定设立名师工作室，为教师提供更广阔的发展平台，促进教师队伍的整体素质提升。
2. 目标（1）打造一支具有较高教育教学水平、科研能力和创新精神的教师团队。
（2）提高教师教育教学质量，培养一批教育教学骨干。
（3）推动教育教学改革，提升学校教育教学整体水平。
（4）促进教师专业成长，为学校、地区乃至全国的教育事业做出贡献。
三、工作室组成及职责1. 工作室组成名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
主持人负责工作室的整体规划、组织协调和指导工作；成员负责教育教学、教育科研、教师培训等方面的具体工作；顾问提供专业指导和建议。
2. 职责（1）主持人职责：1）制定工作室发展规划，明确工作室目标、任务和措施。
2）组织开展教育教学、教育科研、教师培训等活动。
3）协调解决工作室成员在工作中的问题。
4）总结工作室工作经验，推广工作室成果。
（2）成员职责：1）积极参与工作室各项活动，完成主持人分配的任务。
2）开展教育教学、教育科研工作，提升自身教育教学水平。
3）加强与同行之间的交流与合作，促进教育教学改革。
4）向主持人汇报工作进展，接受主持人指导。
（3）顾问职责：1）为工作室提供专业指导和建议。
2）参与工作室重要活动的策划和实施。
3）协助主持人解决工作室成员在工作中的问题。
四、工作室管理制度1. 工作室实行民主管理，主持人负责主持工作室的全面工作。
2. 工作室成员应按时参加工作室活动，遵守工作室纪律。
3. 工作室成员应积极完成工作任务，定期向主持人汇报工作进展。
中小学名师工作室申请书
您好！我怀着无比激动的心情，郑重地向贵校提交加入中小学名师工作室的申请书。
在此，我衷心感谢贵校为我提供了这样一个宝贵的学习和成长平台，让我有机会与更多优秀的教育工作者共同探讨教育教学问题，提升自己的专业素养。
一、个人简介我叫[姓名]，现任职于[学校名称]，从事教育教学工作[工作年限]年。
在这段时间里，我始终坚守教育初心，忠诚于党的教育事业，以教书育人为己任，致力于提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、加入名师工作室的动机1. 提升专业素养：作为一名教育工作者，我深知专业素养的重要性。
通过加入名师工作室，我可以与各位名师共同探讨教育教学问题，学习他们的先进理念和实践经验，不断提升自己的教育教学水平。
2. 促进个人成长：名师工作室是一个优秀的团队，成员之间相互学习、相互支持、共同进步。
我相信，在这个团队中，我能够得到更多的成长机会，实现个人价值的提升。
3. 辐射带动作用：作为一名有经验的教师，我希望能够将自己的所学所悟传授给更多的同行，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
三、个人优势1. 敬业精神：我热爱教育事业，始终以饱满的热情投入到教育教学工作中，关心学生成长，尊重学生个性，致力于为学生创造一个良好的学习环境。
2. 教学能力：我具备扎实的学科知识基础，能够灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效率。
在多年的教学实践中，我积累了丰富的教学经验，取得了良好的教学成果。
3. 科研能力：我积极参与教育教学科研活动，撰写了多篇论文，并参与了多个课题研究。
这些成果不仅提高了我的教育教学水平，也为学校的发展做出了贡献。
4. 团队合作精神：我具备良好的团队合作精神，能够与同事共同探讨教育教学问题，共同解决教学难题。
在团队中，我乐于助人，积极参与各项工作，为团队的发展贡献自己的力量。
四、未来规划1. 深入学习：我将积极参加名师工作室的各项活动，深入学习教育教学理论，不断提升自己的专业素养。
2. 交流分享：我将与工作室成员共同探讨教育教学问题，分享自己的经验和心得，共同促进教育教学质量的提高。
进名师工作室的申请书
尊敬的名师工作室领导：您好！我是一名热爱教育事业的教师，经过多年的努力，我在教学工作中取得了一定的成绩，同时也不断寻求进一步提升自己的机会。
了解到贵工作室致力于教育教学研究，培养优秀教育人才，我怀着浓厚的兴趣和满腔的热情，诚挚地向贵工作室提交我的申请书，希望能够成为其中的一员。
首先，我深知教育教学的重要性。
教育是民族振兴、社会进步的基石，教师是人类灵魂的工程师。
作为一名教师，我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高自己的教育教学水平。
加入贵工作室，我将有机会与更多的教育精英共同探讨教育教学问题，共同为提升教育质量作出贡献。
其次，我在教学实践中积累了一定的经验。
在多年的教学工作中，我不断学习新的教育理念和教学方法，努力将先进的教育理念融入到实际教学中。
我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动探究、积极思考。
同时，我也注重个性化教育，关注学生的个体差异，因材施教。
加入贵工作室，我将有机会进一步拓宽自己的教育教学视野，学习更多的教育教学方法，为自己的教学工作提供更多的启示。
再次，我具备较强的团队合作精神和自我学习能力。
在团队合作中，我能够积极参与、主动担当，与团队成员共同协作，共同完成任务。
同时，我也注重自我提升，不断学习新的知识和技能，以适应教育改革的需要。
加入贵工作室，我将能够在一个良好的团队氛围中，与更多的优秀人才共同学习、共同进步。
最后，我希望能够通过加入贵工作室，进一步提升自己的教育教学能力，为教育事业做出更大的贡献。
我相信，在贵工作室的培养和帮助下，我将成为一名更加优秀的教师，为我国的教育事业贡献自己的力量。
请您审阅我的申请书，给予我加入名师工作室的机会。
我将倍加珍惜这个难得的机遇，努力学习和实践，为提升教育质量、培养更多优秀人才贡献自己的一份力量。
此致敬礼！申请人：（签名）年月日。
名师工作室申请书（精选5篇）
名师工作室申请书（精选5篇）名师工作室篇1为充分发挥我校语文名优教师（以下简称名师）的指导、示范、引领、辐射作用，扩大名师的知名度，带动并培养一批“师德好、业务精、能力强、善创新”的高层次骨干教师，进一步推进我校教师队伍建设，促进教育教学改革与发展。
结合我校实际，经研究决定组建语文名师工作室，现提出如下实施意见：一、指导思想全面贯彻《伊春市中小学“名优教师工作室”建设实施方案》精神，尊重人才的成长规律，以提高教师的专业素养为根本，充分发挥名师的人格魅力和学术魅力，创设条件，搭建平台，努力营造人才健康、持续发展的浓郁氛围，积极探索建立并完善高素质人才培养机制，培养一定数量的高层次骨干教师，促进全校教师队伍素质的整体提升，不断推动我校教育又好又快发展。
二、工作目标1、以“名师工作室”为依托，探索建立并逐步完善培养高层次骨干教师的高效机制和工作模式，并加以推广应用。
2、以“名师工作室”为载体，搭建名师示范和骨干教师磨炼平台，使工作室成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面得到显著提升，培养出一定数量的市区级名师后备人选。
3、以“名师工作室”为阵地，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，采用项目化、课题化的工作方式，通过以行动研究为主、理论研究为辅的方法，取得具有推广应用价值的科研成果。
三、创办条件：学校要帮助提供必要的办公场所，为名师工作室开展活动提供便利条件，积极主动为名师工作室开展活动创造良好条件。
四、学员条件：我校教师具备下列条件，方可推荐或自荐为名师工作室学员：1、年龄在45周岁以下，任教学科与名师工作室领衔人相同，承担语文教学在6年及以上者；2、获得过局级及以上荣誉称号，参加过局级或局级以上教学比赛或教学展示者；3、师德良好，具有较强的教育教学和科研能力，并具备自我发展意识，在本局有一定的知名度和影响力。
五、组建办法1、我校名优教师工作室由担任市级骨干教师、市级学科带头人、教研室副主任宋云芳老师为主持人，业务校长于志荣为顾问。
名师工作室设立申请书
尊敬的校领导：您好！为了充分发挥我校优秀教师的指导、示范、引领、辐射作用，提高教师队伍的整体素质，推动教育教学改革与可持续发展，我们特此向学校申请设立名师工作室。
以下是名师工作室设立申请书的详细内容：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实国家教育政策，坚持以提高教师专业素养为核心，充分发挥名师的人格魅力和学术魅力，创设条件，搭建平台，努力营造人才健康、持续发展的浓郁氛围。
积极探索建立并完善高素质人才培养机制，为我校教育事业的繁荣和发展贡献力量。
二、工作目标1. 探索建立并逐步完善培养高层次骨干教师的高效机制和工作模式，并加以推广应用。
2. 搭建名师示范和骨干教师磨炼平台，使工作室成员在职业理想、师德师风、课堂教学和研究能力等方面得到显著提升，培养出一定数量的市区级名师后备人选。
3. 以名师工作室为阵地，以研究课程、研究课堂、研究教学为主方向，采用项目化、课题化的工作方式，推动教育教学改革与创新。
三、组织架构名师工作室由我校优秀教师担任领衔人，成员由各学科优秀骨干教师组成。
工作室设立顾问团，由学校领导、教育教学专家和知名教师担任，为工作室提供指导和支持。
四、活动计划1. 定期开展教育教学研讨活动，组织成员学习先进的教育理念和教学方法，提高教育教学水平。
2. 开展课题研究，以解决教育教学中的实际问题为出发点，推动教育教学改革与创新。
3. 组织成员参与各类教育培训和学术交流活动，拓宽视野，提升自身素质。
4. 开展师徒结对活动，促进年轻教师快速成长，提高教师队伍的整体素质。
五、保障措施1. 提供必要的经费支持，确保工作室的正常运行。
2. 为工作室成员提供时间和空间，保证他们能够专注于教育教学研究和实践活动。
3. 建立科学合理的评价体系，对工作室成员的工作绩效进行客观、公正的评价。
4. 对工作室取得的成果给予适当的奖励和认可，激发成员的积极性和创造力。
总之，名师工作室的设立将有助于提高我校教师队伍的整体素质，推动教育教学改革与可持续发展。
山西省名师工作室申请书
尊敬的山西省名师工作室评审委员会：您好！我谨以此申请书，表达我对加入山西省名师工作室的强烈愿望。
作为一名热爱教育事业、在教学一线辛勤耕耘的教师，我深知自身肩负着为国家和民族培养优秀人才的重任。
在此，我诚挚地希望能够成为山西省名师工作室的一员，与各位名师共同学习、交流、成长，为山西省教育事业的发展贡献自己的力量。
一、个人基本情况我名叫[姓名]，现任教于[学校名称]，担任[学科]教师。
自参加工作以来，我始终秉持“敬业、爱岗、严谨、求实”的工作态度，致力于教育教学改革，不断提高自己的教育教学水平。
在过去的[工作年限]年里，我取得了以下成绩：1. 教学成绩优异，多次获得学校教学比赛一等奖，所带班级成绩名列前茅；2. 积极参与教育教学研究，主持或参与省级、市级课题研究，多篇论文在省级以上学术期刊发表；3. 担任学校教研组长，带领教研组开展教学研讨活动，提高全组教师的教学水平；4. 积极参与公益活动，为贫困地区学生提供支教服务。
二、加入名师工作室的动机1. 提升自身教育教学水平：作为一名教师，我深知教育教学水平的重要性。
加入山西省名师工作室，可以让我有机会与各位名师近距离交流，学习他们的先进教学理念和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 发挥示范引领作用：作为一名资深教师，我有责任为年轻教师提供指导和帮助。
加入名师工作室，我将充分发挥自己的优势，为年轻教师提供教学经验分享，帮助他们快速成长。
3. 推动学校教育教学改革：通过加入名师工作室，我将有机会参与学校教育教学改革，为学校的发展贡献自己的力量。
三、加入名师工作室后的工作计划1. 加强自身学习，提高教育教学水平。
我将认真参加名师工作室组织的各项活动，学习先进的教育教学理念和方法，努力提升自己的教育教学水平。
2. 积极开展教育教学研究，为学校教育教学改革提供支持。
我将结合自身教学实践，开展教育教学研究，为学校教育教学改革提供有力支持。
3. 发挥示范引领作用，帮助年轻教师成长。
名师工作室创建申请书
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请创建一所名师工作室，希望能够得到您的支持和批准。
名师工作室旨在为我们的教师提供一个专业发展的平台，让他们能够在这里得到更好的成长和提升。
作为一名教育工作者，我深知教育的重要性，也明白教师在教育事业中的关键作用。
因此，我希望通过创建名师工作室，能够培养一批高素质、专业化的教师队伍，为我国的教育事业做出更大的贡献。
名师工作室将围绕以下几个方面展开工作：首先，我们将开展教育教学研究。
教育教学研究是提高教育教学质量的重要手段，也是推动教育教学改革的关键。
我们将通过开展课题研究、组织教育教学研讨活动等方式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革的发展。
其次，我们将进行教师专业培训。
教师是教育教学的主体，他们的专业素养直接影响到教育教学的质量。
我们将通过组织专题讲座、开展教学观摩、进行教学反思等方式，提高教师的专业素养，提升他们的教育教学能力。
再次，我们将促进教师之间的交流与合作。
教师之间的交流与合作是提高教育教学质量的重要途径。
我们将通过组织教育教学研讨活动、开展教育教学交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共享教育教学资源。
最后，我们将致力于教育教学改革。
教育教学改革是推动教育教学发展的关键。
我们将通过开展课题研究、组织教育教学研讨活动等方式，推动教育教学改革的发展，为我国的教育事业发展提供更多的支持和帮助。
我相信，通过名师工作室的创建，我们一定能够培养出更多优秀的教师，为我国的教育事业做出更大的贡献。
我也相信，通过名师工作室的工作，我们一定能够推动教育教学改革的发展，为我国的教育事业发展提供更多的支持和帮助。
最后，我真诚地希望您能够支持和批准我们的申请，让我们能够尽早创建一所名师工作室，为我国的教育事业做出更大的贡献。
谢谢。
成立名师工作室的申请书
您好！我谨以此申请书，向您表达我成立名师工作室的强烈愿望。
在此，我将详细阐述我的工作背景、成立工作室的目的、预期目标以及具体实施方案。
一、工作背景作为一名教育工作者，我深知教师队伍建设在教育事业中的重要性。
近年来，我国教育事业取得了长足进步，教师队伍的整体素质也在不断提高。
然而，在教学实践中，仍然存在一些问题，如教学方法单一、教育教学观念滞后等。
为了进一步提升教育教学质量，我决心成立名师工作室，发挥自身优势，带动和培养一批优秀教师。
二、成立名师工作室的目的1. 提高教育教学质量：通过名师工作室的成立，将先进的教育教学理念、教学方法传授给工作室成员，提升教育教学质量。
2. 促进教师专业成长：为工作室成员提供交流、学习、提升的平台，使他们在教育教学、教育科研等方面得到全面发展。
3. 发挥示范引领作用：通过名师工作室的影响力，带动和影响更多教师，共同推动教育教学改革。
4. 提升学校教育教学水平：通过名师工作室的辐射带动，使学校教育教学水平得到全面提升。
三、预期目标1. 培养一批具有较高教育教学水平和科研能力的优秀教师。
2. 形成一套科学、合理、高效的教学方法体系。
3. 在教育教学、教育科研等方面取得一定成果，并在全市乃至全省范围内产生一定影响力。
4. 提高学校教育教学质量，为学校赢得良好的社会声誉。
四、具体实施方案1. 组建团队：邀请具有丰富教育教学经验和科研能力的优秀教师加入工作室，形成一支结构合理、实力雄厚的团队。
2. 制定计划：根据工作室成员的专业特长，制定切实可行的教育教学和科研计划。
3. 开展活动：定期举办教育教学研讨、观摩、培训等活动，促进成员间的交流与合作。
4. 建立制度：建立健全工作室管理制度，确保工作室的各项工作有序开展。
5. 考核评价：对工作室成员进行定期考核，对优秀成果进行表彰和奖励。
6. 搭建平台：积极争取社会资源，为工作室成员提供更多交流、展示的机会。
总之，我深知成立名师工作室的责任重大，但我有信心、有决心在您的领导和帮助下，将名师工作室建设成为教育教学改革的先锋、教师专业成长的摇篮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学效果再度扩大。
工作室成员专业发展目标
首席名师
成为“高效化学”教学的领军人物，在市内外较有影响的“教育名家”
；
形成较为成熟的化学高效理论体系和操作策略，初步构建课程体系，
第2页共6页
对教学实践和教育改革发展具有鲜明的指导价值；
5、名师引领，课改跟进，完善工作室立体系统性影响。在工作室的引领下，化
学组老师在全国赛课中斩获一等奖，在全国微课大赛中更是共有三人获得全国奖项，
同时在教学论文，学科研究中也是卓有成效。此外，我工作室积极拓宽发展平台，
力争完成“名师在线”“名师主页”“名师课堂”的平台搭建，发挥名师工作室的辐
射作用。
6、推陈出新，稳中求变，研究高中教育新动向。加强政策解读，深入研究“微
升。
4、追求进步，开拓图变，拓宽化学教学空间。深入研究课程改革的精髓，尽力
兼顾素质教育和高考制度，一方面从现行教材出发，进行教学策略的深入研究，将
每节课的各个教学环节进行深入涉及，为全校化学教师的教学提供方便，另一方面
不断提高工作室的教研创新，整合新课、讲评课、复习课的研究成果，形成文字，
完成工作室的研究著作。
的展示交流研讨，吸引更多优秀教师，更过学校教师参与高效课堂的研究，使之成为南山
素质教育的一面旗帜。主要研究课题——本阶段的研究课题主要包括以下内容：
1、高中化学新课的高效课堂模式
新课作为高中化学教学的重要课型，尤其是对于刚升入高中的学生来说，是最为重要
的一种课堂教学形式。经过前期对绵阳市高中新课开展情况的摸底，我工作室望推出一套
用扩大，教师讲授直接决定了学习效果，学生只是被动接受。我工作室望通过对“启发式
教学”“阶梯搭建”“学习活动”的深入研究，研究出一种高效处理讲评课的方式，提升课
堂效率。
3、高中化学复习课的高效课堂模式
复习课具有“容量大”“节奏快”“难度大”“涉面广”等特点，与新课和讲评课有着
明显的区别，也是现在教师觉得最难以找到方法的课型。复习课在高三教学中作用巨大，
高中化学学科的内涵和精髓，结合现有的普通高中化学教学、奥利匹克化学竞赛训
练，逐步将南山化学特色向全校、全市推广。
2、打造在绵阳市、四川省具有一定影响的“名师团队”。工作室全体成员秉承
多元启智、阶梯引领理念，将团队发展，教师自身发展及学生发展有机结合，相互
支持，协同发展，逐步做到“学有专长，教有风格，研有建树，师有魅力”，引领绵
有带头人中有部分入选第一梯队名师培养对象，1—2人评为四川省特级教
师。
全体成员要举行一定规模的个人专场展示研讨会，优秀成员要出版自
己的个人专注（或编著）。
促
进
专
业
发
展
的
主
要
措
1、在广泛学习中求发展
充分挖掘校本教材，在百年南山的历史中寻求自我发展的动力。利用
化学新课教学模式，将新课授课形式从原有的“填鸭式”变为更高效的“探究式”教学。
并大力在全市范围内推广。
2、高中化学讲评课的高效课堂模式
讲评课是对新课课堂效果的反馈和完善。教师试图让学生在新课的45分钟之内便掌
握所有知识，无疑是“拔苗助长”。新课效果的检验需要练习，练习效果的弥补需要讲评
课。现行最常见的讲评课模型是“统计——讲授——再练习”，这种模式无意是教师的作
阳市化学教育教研，在四川省化学教育教研领域有一定知名度。
3、发挥示范、引领和辐射作用，为全校化学教师及各学科教师的专业发展树立
榜样。工作室将致力于为“注重专业发展，勇于专业拓展”的优秀化学教师提供学
习研讨，风格挖掘，魅力塑造的机会，将一些教学方法，教研成果进行共享，让更
多化学教师感受到工作室的魅力和优势，从而带动整个化学教师团队的专业水平提
张劲松高中化学名师工作室申报书
首
席
名
师
情
况
姓名
张劲松
性别
男
出生年月
1963.5
最高
学历
本科
从事
专业
高中化学
职务
教研组长
专业职称
中学高级教师
教师
荣耀
称号
四川省骨干教师
成
员
情
况
姓名
性别
出生年月
专业职称
荣耀称号
教研成果
邓友山
男
1976.10
中学一级
绵阳市优秀教
师
多篇教学管理论文在国家级刊物
发表
冯达春
男
1962.8
帼建功能手”
“微课”全国二等奖
多次获绵阳市赛课一等奖
王笛
男
1989.10
中学二级
南山中学教研
先进个人
“微课”全国二等奖
工
作
室
的
目
标
定
1、保持良好的发展势头，推动和加快化学“高效课堂”课堂模式的打造。定期
开展学习、交流、研讨、实践活动，在现有的研究基础上不断提升高效课堂研究的
深度和广度，在理论建构、模型打造、课程设计等方面有更深入的研究，充分挖掘
中学高级
绵阳市明星教
师
参编校本教材《高三总复习——
元素及其化合物》
钟杰
男
1963.2
中学高级
全国优秀教师
第三届四川省教研成果二等奖
黄礼宝
男
1967.10
中学高级
四川省骨干教
师
所著多篇教研文章在国9.10
中学高级
绵阳市优秀班
主任
绵阳市高考评估一等奖
肖兴蓉
女
1983.1
中学一级
南山中学“巾
几乎进入高三，复习课便占据的所有课时的二分之一甚至更多。我工作室成员都有这丰富
的高三教学经验，所以希望通过对现行教学模式进行改善和更新，将好的做法进行总结和
创新，走出一条高效复习的道路。
4、高中化学各种课型的交互式研究
完成三种课型的研究以后，新课，讲评课，复习课之间也有着很多联系，诸如新课之
中会穿插一些讲评课的思想，复习课中也会很多习题的讲评。将三种课型有机结合在一起，
完成一部著作。
工
作
室
成
员
对化学高效教学的理论和实践有充分的理解和广泛的参与，就其中的
某一方面或领域进行了系统研究，并能独立主持和开展专题研讨活动，能
作专题报告。
在领衔人的带领下，更新教育理念、拓宽教育视野、提高专业素养，
每个人都形成自己独特的教学风格，形成自己的教学主张，且在市内有一
定知名度。
全体成员都要成为绵阳市学科带头人，专业技术职务都晋升一级，现
课”“幕课”的教学策略，将“走班制”作为常态化，进行课程设置，过程把握，效
果反馈的试验性研究。紧跟课改，为全校老师的角色平稳过渡创造空间。
工作室主要研究方向及研究课题
主要研究方向——“高中化学高效课堂模式”的打造
承接现有研究基础，从学习认知论和多元认知的高度对“高效课堂”的内涵和价值进
行深层次解读，在理论和实践层面寻求新的突破。通过多层次、多形式、立体化、网络化