《小青蛙找家》教案
小青蛙找家教案
李顺玲
小青蛙找家
教学目标:
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重点:
用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学难点:
演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学方法:
表演法
教具媒体:
多媒体课件青蛙玩偶
教学过程:
一、导入
（1）谜语：身穿绿衣服，唱歌顶呱呱。
走路蹦蹦跳，害虫都怕他。
（2）青蛙迷路了，要同学们帮它一起闯关他才可以回到
家。
二、学习歌曲
1、初听歌曲，熟悉歌词。
2、学唱歌词。
（1）闯关：学生模仿老师打节奏
（2）教师唱歌曲，学生唱“呱”的部分。
师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？（老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”）
（3）配动作弹唱。
师：下面咱们再来一次！这一次要自己配上动作。
（学生边唱边表演）
（4）学生扮演小青蛙演唱歌曲。
3、体会歌曲。
（1）小青蛙迷路。
师：我想问问小青蛙们，你刚才迷路的时候是怎么想的呀？（很着急）我们就用歌声来唱出小青娃们想回家着急的心情。
（2）小青蛙找家。
师：在迷路的途中，你在这个时候最想喊谁呢？可我们的小青蛙呀，它是怎么做的呢？边跳边喊的找着自己的家。
好，我们来帮帮它，一起来唱这一段。
（3）小青蛙找到了家。
师：有我们同学们的帮助，小青蛙门最后找到自己的没有呢？对啦，小青蛙们通过努力终于找到了家，此时，小青蛙们的心情是怎样的，谁来说说？
①用错误的情调唱这段，让学生分辨。
师：大家听听，这样唱
对吗？（教师用沉闷的调唱）
②面带笑容乐呵呵地回到了家。
（引导学生面带微笑，大声、开心地唱）
③合唱结尾部分。
三、歌词创作表演
师：同学们，小青蛙找到家了。
小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。
想听吗？
1、教师示范唱。
（弹钢琴，老师改编小动物唱）多媒体出示小狗的图片，即兴地边表演边演唱，最后一句故意唱错，唱成：小青蛙回到了家，呱。
让学生来纠正，唱一遍。
2、师生一起唱一遍“小狗找家”。
师：刚才这位同学唱得真好，大家一块儿来唱一遍。
（学生随琴演唱）
3、改编小鸭子找家唱。
师：刚才大家唱得都很准。
那小鸭呢？
4、教师依次问，学生填词演唱。
5、小动物们找家游戏。
（2）师：下面我要把大家分成四组，分别扮演不同的小动物。
每组同学还要找出一个动物妈妈，这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们。
师：小动物们，请你们四组分别讨论一下，小狗、小鸭、小猫、小鸡是怎样走路的？应怎样编词表演它们找家的？现在开始—（学生们分组编词表演）
（3）展示
（4）创编回家后的场景。
小动物与爸妈拥抱在一起。
四、小结
（1）师：这么多小动物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我们共同帮它找回家，好吗？（师生一起随音乐伴奏边唱边演《小青蛙找家》。
《小青蛙找家》音乐教案一等奖
《小青蛙找家》音乐教案一等奖1、《小青蛙找家》音乐教案一等奖教学目标：1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点：对歌曲的感受。
教学准备：录音、教学光盘。
教学过程：分步目标。
预设活动过程：个性化思考一、复习《小青蛙找家》。
二、学唱歌曲。
1、生跟音乐齐唱歌曲。
2、师生接唱。
3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。
4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。
5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”6、将学生分组，让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
7、反馈交流，评出优胜小组。
三、感受。
1、听录音初步感受歌曲情绪。
2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、师范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，师指导。
（唱的时候应柔和、抒情）5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
6、引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。
2、《小青蛙找家》音乐教案一等奖【教材内容】：选自义务教育课标试验教科书第一册。
【课题】：《小青蛙找家》。
【课型】：学唱课。
【教学目标】：1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片。
【教学内容】：1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》。
【教学过程】：一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室。
2.师生问好。
3.复习《小蜻蜓》。
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计(精选10篇)
一年级音乐《小青蛙找家》教学设计（精选10篇）一年级音乐《小青蛙找家》教学设计篇1教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
歌曲中“跳跳，呱呱”分别以四分音符、八分音符组成，模仿小青蛙的鸣叫，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽艰险，终于回到家时愉快、喜悦的心情。
教学目标：1．知识与技能目标：能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确与音乐一起律动。
2．过程与方法目标：通过听赏、演唱、表演、创编等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。
3．情感、态度、价值观目标：学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。
教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多动、多想的环境中学习这首歌曲。
教学设计亮点：1．多种形式感受节奏始终贯穿整节课堂。
运用了故事导入体验雨声强弱、陪小青蛙过荷叶桥的游戏、给原唱、个人创编视唱等多种形式享受音乐，感受歌曲整体节奏。
2．表演、创编多种音乐活动感受表现小动物找家的情感变化。
进一步加深了学生对歌曲的`理解，这不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识。
3．小青蛙找家的故事情节贯穿整节课堂，在地图的每个地点都设置了听唱演编的音乐活动，既体现了音乐的娱乐性，又巧妙地突破了教学重难点。
并用小组竞争的形式，哪组表现好就把哪组的小青蛙往前过一片荷叶，在游戏比赛中自然的去提高学习积极性。
《小青蛙找家》教案及反思
《小青蛙找家》教案及反思一、教学目标1、让幼儿能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作，边唱边跳。
2、引导幼儿通过游戏，感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，增强幼儿的环保意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导幼儿准确地唱出歌曲中的节奏和音准。
（2）引导幼儿用生动的表情和动作表现歌曲。
2、教学难点（1）歌曲中“跳跳，呱呱”等节奏的准确把握。
（2）让幼儿理解并表现出小青蛙着急找家的心情。
三、教学准备1、歌曲《小青蛙找家》的音乐磁带、CD 或多媒体课件。
2、小青蛙头饰若干。
3、制作与歌曲相关的图片或卡片，如小青蛙、荷叶、池塘等。
四、教学过程1、导入部分（1）通过猜谜语的方式引出主题：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
”（谜底：青蛙）（2）展示小青蛙的图片或卡片，让幼儿观察小青蛙的外形特征，引导幼儿说一说小青蛙的生活习性。
2、感受歌曲（1）播放歌曲《小青蛙找家》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问幼儿：歌曲里唱了什么？小青蛙怎么了？（3）再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱，感受歌曲的欢快情绪。
3、学唱歌曲（1）教师按节奏逐句教幼儿念歌词，让幼儿理解歌词内容。
（2）教师范唱歌曲，幼儿倾听，注意教师的演唱技巧和表情。
（3）幼儿跟随教师逐句学唱歌曲，教师及时纠正幼儿的发音和节奏错误。
（4）幼儿完整演唱歌曲，教师引导幼儿用欢快、活泼的声音演唱。
4、歌曲表演（1）请幼儿戴上小青蛙头饰，模仿小青蛙的动作，边唱边跳。
（2）将幼儿分成若干小组，进行歌曲表演比赛，鼓励幼儿发挥创意，表现出小青蛙找家时的焦急和找到家后的喜悦。
5、音乐游戏（1）教师在教室中布置一个“池塘”场景，用绿色的纸或布当作荷叶，放置在地上。
（2）幼儿扮演小青蛙，在“池塘”里随着音乐的节奏跳动。
当唱到“小青蛙回到了家”时，幼儿要跳到荷叶上，表示找到了家。
小青蛙找家教案精选8篇
小青蛙找家教案精选8篇教师在实施教案时，要灵活应变，随时调整以适应课堂的变化，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了小青蛙找家教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小青蛙找家教案篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。
2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏X X | XX X ||来念3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。
它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。
）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a、我用手一指你们，你们就说一声呱b、我说几个跳字，你们就叫几声呱试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。
小青蛙找家教案 《小青蛙找家》教案优秀4篇
小青蛙找家教案《小青蛙找家》教案优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？为了加深您对于小青蛙找家教案的写作认知，下面作者给大家整理了4篇《小青蛙找家》教案，欢迎您的阅读与参考。
《小青蛙找家》教案篇一活动目标：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。
2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。
3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。
活动准备：1、录音机、歌曲磁带。
2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。
3、小青蛙图片。
活动过程：1、图片导入，引导幼儿讨论。
提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。
（1）教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答。
教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？（2）幼儿学唱歌曲。
3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。
（1）鼓励幼儿自由创编。
教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？（2）根据幼儿创编的'动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。
4、教师榜样游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。
（1）教师出示道具，并简单介绍。
（青蛙家的形状、胸卡及作用）（2）教师随音乐边唱边榜样游戏。
（3）介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。
边唱歌边找“家”，当唱到较后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。
如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。
（5）幼儿随音乐磁带玩游戏。
讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延伸：日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识。
《小青蛙找家》教案篇二教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
《小青蛙找家》精品教案
《小青蛙找家》
一、教学目标
1.能用自然的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.能根据歌曲内容进行表演。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：用自然的声音演唱歌曲，进行表演。
2.难点：掌握歌曲的节奏和音准。
三、教学方法
示范法、听唱法、表演法。
四、教学过程
1.导入
1.播放青蛙的叫声，让学生猜一猜是什么动物。
2.引出课题《小青蛙找家》。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生歌曲中讲述了一个什么故事。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.重点教唱歌曲中的难点部分，如节奏和音准。
3.让学生用自然的声音完整演唱歌曲。
4.表演歌曲
1.教师示范用动作表演歌曲，让学生观察。
2.学生分组进行表演，一组唱歌，一组用动作表演。
5.创编歌词
1.引导学生创编歌词，如“小鸭子找家”“小兔子找家”等。
2.学生分组展示创编的歌词和表演。
6.总结
1.总结本节课的内容，强调用自然的声音演唱歌曲和进行表演的重要
性。
2.鼓励学生爱护动物，保护自然环境。
《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇）
《小青蛙找家》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《小青蛙找家》的优秀教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《小青蛙找家》教学设计1（一）、教材的定位和作用1、教材基本介绍：歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏模仿小青蛙的鸣叫，表现了小青蛙活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱形式出现的每句尾的“呱”字的出现，更烘托了几分俏皮的味道。
2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相关的运动联系起来，如能将四分音符念成走，八分音符念成跑跑，在教师的指导下，他们能按照一定的节奏比较连贯地念一些节奏短句。
（二）、教学目标：根据对教材的理解和对学生实际学习水平的把握我拟订了本节课的教学目标1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。
2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下模仿节奏创编歌谣。
3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱护动物，保护大自然的意识。
（三）教学重点与难点：根据学生的情况及教材的目标我认为本课的重难点如下：1、重点：在情景教学中，引导学生学习歌曲，并能有表情地进行表现和二度创造。
2、教学难点：本课，我将难点分散为三个部分难点一：引导学生用“走”和“跑跑”整齐地朗诵青蛙跳的节奏。
难点二：启发学生用肢体语言创设情景表现音乐。
难点三：启发学生通过模仿启发动物的的叫声以及行走节奏来为歌曲填词。
（四）教学理念以及教法与学法：我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
《小青蛙找家》教案集合15篇
《小青蛙找家》教案集合15篇《小青蛙找家》教案1一、教学目标【情感态度与价值观】学习遇到困难，迎难而上的精神和爱护小动物的美德。
【过程与方法】在参与合作的过程中，感知生活中的节奏和音乐情绪的能力。
【知识与技能】轻快而富有感情的演唱歌曲，用肢体律动感受歌曲节奏。
二、教学重难点【重点】能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
【难点】用肢体律动表现歌曲。
三、教学用具多媒体、双响筒、钢琴四、教学过程（一）谜语导入师：老师给大家说一个谜语，大家猜一下这是什么小动物？“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，绿大褂，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱呱。
”学生自由发言，引出小青蛙的主题。
（二）合作探究，新课教学1。
设置节奏接龙的游戏（1）老师通过双响筒敲击出①____|和②______|的节奏，学生用小动物的叫声把节奏准确的模仿出来。
模仿的声音要和击打的节奏一致。
（2）学生通过双响筒敲击节奏，老师用小青蛙的叫声模仿节奏。
2。
学唱歌曲（1）以物喻人，故事引入老师讲解故事：有一天啊，天气特别的晴朗，小青蛙一大早就出去玩儿了，在路上，碰到了好多的小动物，有小猴子，小河马，小猎狗，对了还有小杜鹃，小青蛙和它们玩的可高兴了，可是玩儿着玩儿着小青蛙突然发现找不到回家的路了，那你们猜猜最后它回到家了吗？第一遍欣赏歌曲（播放音乐）老师设置问题：它最后回到家了吗？这首歌和我们原来学的歌有什么不一样的地方？学生自由回答。
老师归纳总结：小青蛙回到了家。
不过他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始终坚信，自己一定能回到家，找到爸爸妈妈，我们也要像小青蛙一样做什么事情都要坚持到底，这首歌曲不但有唱的.部分，还有说的部分。
（2）新歌教唱①老师范唱，学生聆听。
（钢琴伴奏）②老师唱歌唱部分，学生和老师共同唱说唱部分。
（钢琴伴奏）说唱部分老师唱“跳”，学生唱“呱”。
③老师唱歌唱部分，学生第二遍唱说唱部分。
（钢琴伴奏）学生独自完成“跳”和“呱”的说唱部分。
老师引导：小青蛙是一只非常欢快的小动物，所以我们在演唱的时候要轻快地歌唱。
《小青蛙找家》教案及反思
《小青蛙找家》教案及反思一、教学目标1、引导幼儿理解歌曲内容，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲情节进行简单的动作创编，培养幼儿的创造力和表现力。
3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，增强幼儿的环保意识。
二、教学重难点1、教学重点：理解歌曲内容，准确唱出歌曲中的节奏和音准。
2、教学难点：根据歌曲情节创编动作，并能自然地表演。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法。
四、教学准备1、歌曲《小青蛙找家》的音乐磁带或 CD。
2、相关的图片、头饰等道具。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过讲述故事的方式，引出歌曲的主题。
“小朋友们，今天老师要给大家讲一个小故事。
有一只小青蛙，它和妈妈一起住在一个美丽的池塘边。
可是有一天，小青蛙不小心跑出去玩，迷路了，找不到回家的路，它非常着急，到处找呀找。
小朋友们，你们想不想知道小青蛙最后有没有找到家呀？”（2）教师提问，引导幼儿思考并回答。
“那你们觉得小青蛙会怎么做才能找到家呢？”2、学习歌曲（1）教师播放歌曲《小青蛙找家》，让幼儿倾听。
在播放歌曲的过程中，教师可以出示相关的图片，帮助幼儿理解歌曲的内容。
（2）教师逐句教幼儿演唱歌曲，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
（3）幼儿跟随教师一起演唱歌曲，多次练习，直到能够熟练演唱。
3、创编动作（1）教师引导幼儿根据歌曲的情节，创编简单的动作。
“小朋友们，我们一起来想想，小青蛙在找家的时候会怎么做呢？它可能会蹦蹦跳跳，也可能会东张西望。
那我们来为这些动作配上歌曲吧。
”（2）教师带领幼儿一起练习创编的动作，让幼儿能够自然地跟随歌曲表演。
4、游戏环节（1）教师组织幼儿进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演小青蛙，一部分幼儿扮演青蛙妈妈，还有一部分幼儿扮演池塘里的其他小动物。
（2）在游戏中，幼儿要边唱歌曲边表演，小青蛙要努力找到自己的家，青蛙妈妈和其他小动物可以给予帮助。
5、总结教师对本次教学活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿在日常生活中要爱护小动物，保护它们的家园。
《小青蛙找家》教案三篇
《小青蛙找家》教案三篇【精选】《小青蛙找家》教案三篇作为一名辛苦耕耘的教育工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的《小青蛙找家》教案3篇，希望对大家有所关怀。
《小青蛙找家》教案篇1活动目标1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。
2.通过学唱这首歌，使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情，同时让他们懂得小青蛙是益虫，我们要疼惜它。
活动过程一、开始环节：1. 师幼共同表演手指操《劳动最荣耀》师：小伴侣们做好了，下面用你们敏捷的小手随老师来做手指操《劳动最荣耀》。
2. 发声练习：上课铃声叮铛敲，活动室里静悄悄，学习学问学本领，老师您好您好。
3. 节奏训练：师：小伴侣，今日老师给你们带来了一位小客人，看，它来了，你们认识它吗?幼：认识，是小青蛙。
师：你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?幼：我知道，小青蛙是这样唱歌的师幼共同表演节奏练习。
4. 律动：小蝌蚪找妈妈师：刚刚，老师听到一个消息，小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?师幼共同表演律动。
二、基本环节：1. 以故事形式引出主题。
师：小蝌蚪游啊游，渐渐地长成了小青蛙，有一天，几只小青蛙跑到很远的地方去玩，突然，刮起了大风，下起了大雨，小青蛙们焦急的往家跑，跑着跑着迷了路，记得它们边叫边跳，最终怎样呢?请听老师唱一首歌《小青蛙找家》2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》师：最终，小青蛙最终找到了家，这些活动我们来学习歌曲《小青蛙找家》首先，老师弹奏全曲，请小伴侣依据强弱规律强拍拍手，若拍拍腿，3. 教师有表情的读歌词，教幼儿学歌词4. 重点难点：留意，最终二分音符对应的“家”时值要唱足5. 教幼儿学歌曲(四遍)6. 教师唱歌谱，幼儿添歌词，7. 请小伴侣小声随琴唱，老师大声唱，8. 老师唱上句，小伴侣唱下句9. 请小伴侣用打击乐演唱10. 分组唱，指名唱三、游戏：青蛙捉害虫师：小伴侣，今年由于干旱，雨水少，地里的庄稼生了许多害虫，你们看，小青蛙可等不及了，它们都来了，快来，大家都来帮关心吧。