大班音乐活动设计
幼儿园大班音乐《奥尔夫》的教案及反思
四、教具与学具准备
1.教具：奥尔夫乐器（如：木鱼、铃鼓等）、音响设备、音乐CD。
2.学具：拍手、跺脚、身体动作。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用奥尔夫乐器，让幼儿自由探索，引导他们发现音乐的乐趣。
2.节奏练习（10分钟）
（1）教师示范2/4拍子的强弱关系，让幼儿模仿。
c.教师应适时给予反馈，鼓励幼儿不断进步。
3.即兴创作：
a.鼓励幼儿发挥想象力，运用所学节奏和声势进行即兴创作。
b.教师应尊重每个幼儿的创作，给予积极的评价和鼓励。
c.组织幼儿相互欣赏、学习，提高他们的团队协作能力和创造力。
三、教具与学具准备
详细补充和说明：
1.教具准备：教师应根据教学内容和教学目标，选择合适的奥尔夫乐器，如木鱼、铃鼓等。同时，确保音响设备、音乐CD等教具齐全，为教学活动提供良好的支持。
3.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让幼儿在课堂上巩固所学知识，提高实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2.语调亲切、富有感染力，让幼儿感受到音乐的韵律美。
二、时间分配
1.合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，让幼儿充分体验和练习。
2.注意观察幼儿的反应，灵活调整教学时间，保证教学效果。
3.在课堂中，教师应密切关注每个幼儿的学习情况，针对掌握程度不同的幼儿，给予个别指导，确保他们能够突破这一教学难点。
二、教学重点：奥尔夫音乐的基本理念、节奏练习和即兴创作
详细补充和说明：
1.奥尔夫音乐的基本理念：教师应充分向幼儿传达奥尔夫音乐的理念，即让幼儿在愉悦的氛围中，通过身体动作、节奏打击、即兴创作等方式，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思
幼儿园大班音乐活动《铃儿响叮当》教学设计含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐活动《冬》教案设计
幼儿园大班音乐活动《冬》教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解冬季的特征，如雪花、冰冻等，增强对季节变化的认知。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受冬天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、冬季图片、雪花贴纸、小鼓、铃铛等乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间；适当的装饰，营造冬季氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2. 主题引入（5分钟）：展示冬季图片，与幼儿分享冬季的特征和美景，引导幼儿谈论对冬季的感受。
3. 音乐教学（10分钟）：教唱歌曲《冬》，讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟随伴奏练习唱歌。
4. 乐器演奏（5分钟）：分发乐器，如小鼓、铃铛等，教幼儿根据歌曲节奏进行演奏，培养幼儿的节奏感和协调性。
5. 总结环节（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿户外活动，观察冬季的自然景观，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿参与教室环境的布置，如制作雪花装饰、冬日主题绘画等，提升幼儿的动手能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对冬季的认识和音乐素养的提升。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对冬季音乐活动的兴趣和表现。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿谈谈在活动中的收获和感受，了解幼儿对音乐活动的喜爱程度。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿安全，避免乐器使用不当造成伤害。
2. 对幼儿进行分组时，注意平衡每个小组的能力，以便于活动的顺利进行。
3. 关注每个幼儿的学习进度，对表现出困惑的幼儿给予个别指导。
七、教学资源1. 冬季图片素材：可通过网络或图书获取，用于主题引入环节。
大班音乐活动优质教案《为什么》
大班音乐活动优质教案《为什么》一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《为什么》这首歌曲的学习与解析。
本章内容旨在引导幼儿通过音乐探索生活中的疑问，培养他们的好奇心和求知欲。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《为什么》，并理解歌曲所表达的意义。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 激发幼儿对生活的好奇心，培养他们善于提问、思考的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词理解。
2. 教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，引导他们探索生活中的疑问。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图。
2. 学具：音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《为什么》，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导歌词的发音和节奏。
b. 分组练习，让幼儿相互指导、纠正，提高演唱水平。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师提出生活中的问题，如“为什么天空是蓝色的？”引导幼儿用音乐的方式回答。
b. 教师选取歌曲中的典型节奏，让幼儿模仿、练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示挂图，让幼儿用音乐回答图中的问题。
b. 幼儿自主提问，教师指导他们用音乐表达出来。
a. 教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获。
b. 全班幼儿一起演唱歌曲《为什么》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《为什么》2. 歌词重点：节奏变化、疑问句式3. 生活问题：为什么天空是蓝色的？七、作业设计2. 答案示例：太阳从东方升起，照耀大地，给我们带来温暖和光明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《为什么》的学习，让幼儿对生活产生了更多的好奇心。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的疑问，引导他们探索、思考。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的疑问，并用音乐的方式表达出来，增强亲子互动。
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》教案设计
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景本活动以《狮王进行曲》为音乐素材，让幼儿在音乐欣赏中感受狮王的威武与庄严，培养幼儿对音乐的倾听与欣赏能力。
1.2 活动目标（1）让幼儿能够认真倾听《狮王进行曲》，感知音乐的节奏与旋律。
（2）通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
（3）激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备（1）播放设备：音响、音乐播放器等。
（2）狮王头饰：准备若干个狮王头饰，供幼儿佩戴。
（3）狮王手偶：准备若干个狮王手偶，供幼儿手持。
（4）狮王图片：准备若干张狮王图片，供幼儿欣赏。
2.2 环境准备活动室布置得庄严而威武，可以在墙面上挂上狮王图片，营造狮王宫殿的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师以故事导入，讲述狮王的故事，引发幼儿对狮王的兴趣。
（2）教师出示狮王图片，让幼儿观察狮王的形象，引导幼儿说出狮王的特征。
3.2 主体部分（1）教师播放《狮王进行曲》，让幼儿认真倾听。
（2）教师引导幼儿感知音乐的节奏与旋律，鼓励幼儿用手偶模拟狮王的动作。
（3）教师组织幼儿进行节奏游戏，让幼儿体验音乐的韵律。
（4）教师带领幼儿学唱《狮王进行曲》，培养幼儿的音准和节奏感。
3.3 结束部分（2）教师组织幼儿回收器材，整理活动室。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同欣赏《狮王进行曲》，培养幼儿在家庭中的音乐素养。
4.2 环境创设教师可在音乐角布置狮王主题的环境，让幼儿在自由活动时间自由探索和体验。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度评价观察幼儿在音乐活动中的参与程度，包括倾听、演唱、节奏游戏等环节。
5.2 幼儿音乐素养评价通过家园共育和环境创设，评价幼儿在家庭和园所中的音乐素养表现。
第六章：活动注意事项6.1 教师在活动中要注意激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动。
6.2 教师要关注幼儿在音乐活动中的情绪变化，及时调整教学方法，使幼儿能够轻松愉快地参与活动。
大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》(精选17篇)
大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》（精选17篇）大班音乐教案设计—打击乐《两只老虎》篇1活动目标：1.在熟识曲调的基础上，感受乐曲结构，学会依据图谱把握相应的节奏型。
2.体验打击乐演奏的乐趣及大家合作胜利的欢乐。
活动预备：1.各种打击乐器人手一个。
如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。
2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。
3.《两只老虎》的节奏图谱。
活动过程：一、音乐嬉戏，导入活动。
师：“今日天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？”师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。
唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的奇怪心。
二、视觉刺激，进入主题。
1.引导幼儿认真观看两只惊奇的老虎，示意幼儿唱起自己熟识的歌曲《两只老虎》。
师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？幼：想！师：那就抓紧找个位子坐下来听老师唱歌。
（老师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。
）师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特殊好玩？幼：节奏不一样，有的快，有的慢……师：其实很简洁，老师是根据图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
2.出示图谱，引导幼儿熟悉不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……带领幼儿练习数遍，加强记忆。
三、出示乐器，开头演奏。
1.师：你们的表现真是太棒了，今日我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器伴侣！请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师：这样的演奏好听吗？幼：不好听！太响、太乱、太吵了！师：嗯，老师也有这样的感觉。
想一个好方法来演奏好听的音乐吧。
3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？幼儿思索、争论后，得出结论：可以分成3段。
大班音乐游戏活动教案：传纸杯教案
大班音乐游戏活动教案：传纸杯教案教案一大班音乐游戏活动教案：传纸杯一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解传纸杯游戏与音乐节奏的配合关系，在音乐播放过程中顺利传递纸杯。
提高学生的节奏感，能准确根据音乐的节奏进行传递动作。
2. 过程与方法目标通过参与游戏活动，锻炼学生的反应能力和身体协调性。
在团队协作传纸杯过程中，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标让学生在音乐游戏中体验乐趣，增强对音乐活动的喜爱。
二、教学重难点1. 重点依据音乐节奏进行纸杯传递。
音乐是这个游戏的核心引导元素，只有按照节奏传递纸杯，才能使游戏顺利进行，同时也能让学生更好地感受音乐节奏。
学生之间的接力传递衔接顺畅。
大班学生在协作方面还需要引导，要确保每个学生在接到纸杯后能迅速传给下一位同学，这对于游戏的连贯性至关重要。
2. 难点根据不同音乐节奏调整传递速度。
大班学生对节奏的感知和调整能力有限，不同音乐节奏可能会使他们在传递纸杯时出现混乱，这需要通过练习来克服。
团队协作中的默契培养。
每个学生的反应速度和传递习惯不同，如何让他们在团队中形成默契，避免纸杯掉落或传递中断，是教学的难点。
三、教学方法1. 演示法教师先进行游戏演示，能够让学生直观地看到游戏的流程，包括如何根据音乐节奏传递纸杯、传递的姿势以及接力的方式等，便于学生理解和模仿。
2. 游戏教学法游戏是吸引大班学生参与学习的有效方式。
通过传纸杯游戏，让学生在玩乐中学习音乐节奏知识，提高反应能力和协作能力。
四、教学过程1. 导入（3分钟）教师活动：教师播放一段欢快的音乐，自己随着音乐的节奏做简单的拍手、跺脚动作，吸引学生的注意力。
然后提问学生是否想玩一个与音乐有关的游戏。
学生活动：学生认真观看教师的动作，感受音乐节奏，积极回答教师的问题。
设计原因：通过欢快的音乐和简单动作吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，为后面的游戏教学做好铺垫。
2. 新授（12分钟）教师活动：教师拿出纸杯，向学生介绍游戏规则。
大班音乐《找朋友》活动教案设计
大班音乐《找朋友》活动教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，并能够积极参与其中。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过音乐活动，增进幼儿之间的友谊，培养团队精神。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、小玩具、圈圈等。
2. 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，并能够积极参与其中。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 基本活动（10分钟）教师向幼儿介绍音乐游戏的规则，并带领幼儿一起进行游戏。
游戏过程中，幼儿需要根据音乐的节奏找到自己的朋友。
3. 拓展活动（5分钟）教师可以邀请幼儿一起创作新的音乐游戏，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
五、活动延伸教师可以将这次音乐活动延伸到课堂外，让幼儿在家中和家长一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
教师还可以组织类似的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
六、活动评价1. 过程评价：观察幼儿在音乐游戏过程中的参与程度、表现力和与合作意识。
2. 结果评价：通过幼儿在音乐游戏中的表现，评价其对音乐的理解和运用能力。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免发生意外。
2. 关注每个幼儿的情绪，确保他们在活动中的积极性。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助。
八、活动反思1. 教师需要反思在活动中的引导是否得当，是否能够让幼儿更好地理解和运用音乐。
2. 教师需要反思活动过程是否安全，幼儿的情绪是否得到了充分的关注。
3. 教师需要根据幼儿在活动中的表现，调整教学方法和策略。
九、家长沟通1. 教师可以通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在音乐活动中的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
3. 向家长宣传音乐教育的重要性，让家长重视幼儿的音乐教育。
大班音乐活动设计《数高楼》
大班音乐活动设计《数高楼》大班音乐活动设计《数高楼》设计思路：在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言——动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。
《数高楼》是一首经典儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年龄特点，我首先设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节：让孩子在身体游戏中，初步感受歌曲的旋律、情绪以及节奏的变化，为后面学习歌曲做好铺垫。
其次进行了歌曲的前示范，利用富有趣味的图谱帮助幼儿熟悉歌词；这首歌曲中多处出现衬词，又有附点音符，幼儿在学唱上有一定难度，在引导幼儿看着图谱熟悉了歌词、有了初步的感受之后，我又用小皮球和小尾巴这样的形容词来帮助幼儿分解知识点，学唱歌曲便是水到渠成了。
最后用演唱与合作表演的完美结合帮助幼儿巩固歌曲。
整个活动，我注重强调让幼儿主动的学习，在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的'表现欲望。
活动目标：1、激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
2、启发幼儿能根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
3、引导幼儿用轻柔、跳跃、自然的声音来演唱歌曲。
活动准备：图谱，念白部分的节奏卡，钢琴。
活动过程：一、引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼。
1、引导幼儿回忆：见过什么样的高楼？2、启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏及旋律。
二、启发幼儿按节奏来吟诵念白部分。
1、出示节奏卡，引导幼儿用不同的手势和身势表现节奏。
2、带幼儿一起进行节奏练习。
三、激起幼儿兴趣，感受并学唱歌曲。
1、教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
2、引导幼儿看图谱熟悉歌词。
3、启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
4、让幼儿感受附点音符的唱法，引导幼儿看到附点音符，前边的音符唱的长一些，后边的音符唱的象小尾巴一样短一些。
5、用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》教案设计
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》教案设计第一章：活动目标1.1 了解《狮王进行曲》的背景知识，知道它是一首著名的古典音乐作品。
1.2 能够通过音乐欣赏，感受狮王威武的形象和音乐节奏的特点。
1.3 培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
1.4 通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 准备《狮王进行曲》的音乐CD或音频文件。
2.2 准备狮王头饰、道具等，以便进行角色扮演。
2.3 准备一个宽敞的场地，以便幼儿们进行舞蹈和表演。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿们听《狮王进行曲》，感受音乐的节奏和氛围。
3.2 请幼儿们模仿狮王的动作和神态，进行舞蹈和表演。
3.3 引导幼儿们用狮王头饰和道具，进行角色扮演，体验狮王的威武形象。
3.4 鼓励幼儿们自由发挥，创作自己的狮王舞蹈动作和表演。
第四章：活动总结与反思4.1 请幼儿们分享自己在活动中的感受和体验。
4.2 总结幼儿们在活动中的表现，对他们的积极参与和合作意识给予肯定和鼓励。
4.3 反思活动过程中的不足之处，提出改进的建议，为下一次活动做好准备。
第五章：教学资源5.1 提供《狮王进行曲》的音乐CD或音频文件，供幼儿们在家复习和欣赏。
5.2 提供狮王头饰、道具等，供幼儿们在家进行角色扮演和表演。
5.3 提供相关的背景知识资料，供家长了解《狮王进行曲》的背景和特点。
第六章：活动步骤6.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如摇头晃脑、摆动手臂等，以适应音乐节奏。
6.2 引入主题：向幼儿介绍《狮王进行曲》的背景知识和作者，激发他们的兴趣。
6.3 音乐欣赏：播放《狮王进行曲》，让幼儿初步感受音乐的威武和庄严。
6.4 动作体验：引导幼儿模仿狮王的动作，如昂首阔步、挥舞尾巴等，感受音乐的节奏。
6.5 角色扮演：分发狮王头饰和道具，让幼儿扮演狮王，进行集体舞和表演。
第七章：活动延伸7.1 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料描绘他们心中的狮王形象。
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大班音乐活动设计
幼儿园大班音乐欣赏活动设计 《摇篮曲》 设计意图：
多通道参与原则， 是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出
的一项重要原则， 借助音乐欣赏《摇篮曲》 来尝试、 实现这一原
则。
通过听觉以外的其他感觉通道， 如：
唱歌、 表演、 绘画等相互的运用、 融合， 让幼儿更好地感受
音乐， 更好地表达对音乐的感觉； 体会自己是活动的参与者、 操
纵者； 感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
活动目标：
1. 知道摇篮曲是东北民歌。
通过欣赏能听出歌曲的内容， 进行母爱教育。
2. 通过对歌曲的感受， 能说出歌曲的性质（优美、 缓慢）。
知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌， 要慢而轻地唱。
活动准备：
1. 幼儿园教育活动音乐磁带。
2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3. 表现歌词内容的图片 3 幅。
4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点：
引导幼儿说出歌词大意。
难点：
感受两首乐曲的不同性质。
活动过程：
（一） 感受《进行曲》 1、 幼儿听音乐《学做解放军》 排
队、 踏步走进教室坐好。
2、 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言， 老
师进行及时鼓励和表扬）。
3、 教师小结《进行曲》 的性质和特点（欢快、 有力、 速度
稍快）。
（二） 肢体动作体验、 感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。
老师告诉幼儿：
刚才的《进行曲》 力度太强了， 把宝宝吵醒了 ， 请小朋友帮
我想一个好办法哄宝宝不哭。
幼儿自由回答（摇一摇、 抱一抱、 拍一拍等）。
每当幼儿想出一种办法， 尤其是与别人不同的办法时， 老师都
要给予鼓励、 夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、 抱一
抱、 拍一拍等， 体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。
（三） 感受《摇篮曲》 1. 老师：
小朋友们想的办法都很好， 都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法， 我想给宝宝唱首歌， 可是不知道这首曲
子行不行， 请大家帮我听一听。
欣赏第一遍〈摇篮曲〉， 要求幼儿仔细倾听。
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2. 欣赏完乐曲， 组织幼儿说说感受（优美、 缓慢）。
老师：
这首曲子真美，宝宝睡着了 ， 我们把她放进卧室去吧。
老师边唱边做拍手、 拍腿动作， 让幼儿感受 2 拍子。
操作完毕， 让幼儿说说是几拍子乐曲？ （2 拍子）； 哪一拍强？
哪一拍弱？ （拍手的一拍强、 拍腿的一拍弱） 顺势告诉幼儿 2 拍
子强弱规律：
强弱。
（四） 结合〈摇篮曲〉 深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮
状， 倾听音乐、感受音乐（轻轻地、 柔柔地）。
（五） 运用倾听法， 分段欣赏〈摇篮曲〉 1. 幼儿结合第一
幅图片欣赏乐曲 第一段， 说说歌词内容， 老师总结后再为幼儿演
唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段， 说说歌词内容， 老
师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲 第三段， 说说歌词内容， 老
师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词， 如：
娘。
（过去的年代， 把妈妈叫做娘）。
5. 老师可着重讲解第二段歌词， 让幼儿说说长大后自己的愿
望是什麽？ 如何实现自己的愿望？ （表扬幼儿有志气）。
6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。
（六） 介绍歌曲出处（是一首东北民歌， 是妈妈摇宝宝时唱
的歌， 要慢而轻地唱）。
（七） 进行母爱教育 1. 老师：
在我们小的时候， 每天晚上是谁哄我们睡觉的？ 幼儿集体回答
（妈妈、 爸爸）。
向幼儿进行母爱教育：
爸爸、 妈妈很辛苦， 每天要上班， 下了班还要照顾我们， 我
们应该自己的事情自己做， 不麻烦爸爸、 妈妈。
2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、 妈妈的养育之恩，
（如：
亲一下、抱一下、 搂一搂等）， 也可为父母捶捶背、 揉揉肩等。
活动延伸：
幼儿每人抱一个娃娃， 边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉， 风起了， 会
给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。
教学活动在舒缓、 优美的乐曲中结束。
（八） 补充加深活动 1) 把课中所用的材料投放在活动区内，
让幼儿自己放乐曲， 自己欣赏， 进一步感受歌曲的旋律， 体现音
乐所带来的快乐。
2) 以〈宝宝的摇篮〉 为主题， 设计几个小栏目， 让幼儿描
述、 绘画， 加深亲子之情。
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