百鸟乐园 教学设计与评析
小学美术_候鸟的乐园教学设计学情分析教材分析课后反思
候鸟的乐园教学目标：1、认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画的方法表现候鸟。
通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。
2、情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。
教学重点：认识各类候鸟，以及他们的不同特征教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。
教学准备：教具：多媒体课件、自制乐园学具：水彩笔、画纸、胶水、剪刀。
教学过程：一.谈话导入师同学们，现在天气渐渐变冷了，老师发现大家都穿上厚厚的冬衣。
（环顾四周）咱们周围平常有很多的鸟儿，喜鹊、麻雀、小燕子；诶，现在喜鹊、麻雀还在，燕子怎么不见了？它们去哪里了？生去南方过冬啦师：像燕子这样飞到南方过冬的鸟有一个共同的名字，叫候鸟！有着明显的迁徙行为，它们每年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。
飞到南方，飞到南方的哪里你们知道吗？生：学生自由回答师：今天老师带领大家去一个地方，位于我国江西省的北部，有我国的第一大淡水湖泊---鄱阳湖。
是我国世界级的自然保护区，每年数十万只的候鸟到这里来过冬。
而且最重要的是被誉为“候鸟的乐园”。
你们去过游乐园吗？好玩吗？生：好玩师:那咱们一起去学习领略候鸟的乐园，欣赏一下鄱阳湖的风光（板书课题）二、新授（一）鄱湖风光（播放图片老师简单讲解）航拍全景湖泊风光美丽全景蓝天，白云，草地草地上的候鸟数十万候鸟飞翔一群白鹭在嬉戏夕阳下美丽的候鸟师：鄱阳湖水美、草美，鸟儿自由自在的翱翔，那到底生活了那些候鸟呢？咱们一起来看一看。
（二）观察候鸟（播放课件图片）天鹅（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？学生分析天鹅的体态特征，会飞，悠长的脖子，洁白的羽毛，脚上有谱）大雁（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？学生回答;一字型人字形飞，灰羽毛，比天鹅小，脖子稍短，大雁的特点）黄嘴白鹭（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？比较天鹅特征，动态，分析特点，补充只有黄嘴的白鹭才是候鸟）绿头野鸭（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？与天鹅、大雁相比分析它的特点，头部明显的一块绿色，身形较小，脖子短腿短）丹顶鹤（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？分析图片中丹顶鹤动态及体态特征，比较于前几种候鸟的区别，腿非常的细长，脖子比天鹅更细长羽毛是黑色，头顶有一块红色羽毛是典型特征）师：老师给大家展示了部分候鸟，它们长得一样吗？生：不一样教师总结：对，每个候鸟都有自己独特的特征、相貌，我们才能区别，所以它们有不同的名字，我们画候鸟的时候就要抓住这些特点。
幼儿园中班美术：小鸟的乐园教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术：小鸟的乐园教学设计【含教学反思】背景在幼儿园教学中，美术是一门重要的学科。
在中班阶段，孩子们的认知和审美能力较为发展，需要通过美术教学进一步拓展他们的视野和想象力。
本文将针对中班幼儿园美术教学，提出并实际运用一种教学模式——小鸟的乐园，用以帮助他们提高审美能力。
教学设计教学目标1.学习基本的画画基础知识，如颜色搭配、形状设计、画面构图等。
2.理解小鸟的栖息地及其生态环境。
3.提高孩子们的观察力和想象力，培养良好的审美素质。
4.培养孩子们的团队合作意识和互助精神。
教学内容本次课程将围绕“小鸟的乐园”展开。
主要内容包括：1.小鸟的栖息地及其生态环境介绍。
2.小鸟的形状和色彩特征描述。
3.画一个小鸟的构图设计及画法简介。
4.制作小鸟的巢及其他其它栖息用品。
教学过程第一步：小组讨论老师首先介绍小鸟的栖息地及其生态环境，引导孩子们在小组内进行自由讨论，自由发表他们自己认为小鸟应该居住在哪里，应该有哪些饮食习惯等等。
第二步：讲解小鸟的形状和色彩老师讲解小鸟的形状和色彩特征，并与孩子们一起观察一些小鸟的图片。
第三步：画一个小鸟的构图设计及画法简介老师指导孩子们进行小鸟的构图设计和画法简介。
首先老师会提示孩子们要用素描画出鸟的轮廓，并不要求孩子们要非常精细。
然后以这个素描为基础，让孩子们选择合适的颜色填充，同时说明颜色的搭配要求和对比。
第四步：制作小鸟的巢及其他栖息用品根据认知以及发现他们理解的疑惑，让孩子们在小组内制作小鸟的巢以及其他栖息用品。
老师应重点强调对孩子们自己的想象和创造力的鼓励。
教学反思本次教学运用小鸟的乐园模式，旨在通过讲解栖息地及其生态环境、小鸟的形状和色彩等信息，来激发孩子们的想象力，提高他们的审美能力。
在教学中，我对孩子们的讨论进行了积极引导，并且尊重他们的想象能力，鼓励他们发挥自己的创造力创作小鸟的巢和其它栖息设施。
在画画这一环节中，我提醒孩子们注意颜色的搭配和对比，帮助他们运用好颜色的表达能力。
中班美术鸟儿乐园教案反思
在新时代背景下，教师应积极更新教育观念，树立创新教育理念， 注重培养学生的创新精神和实践能力。
拓宽知识视野
广泛涉猎不同领域的知识，关注前沿教育理念和教学动态，为创新 教学提供源源不断的灵感。
勇于尝试新方法
在教学中敢于尝试新的教学方法和手段，如项目式学习、合作学习等 ，以激发学生的学习兴趣和创造力。
创作形式
采用绘画、手工等多种创 作形式，鼓励幼儿自由发 挥想象力和创造力。
知识点与技能点梳理
知识点
介绍不同种类鸟的名称、特征和习性，如鹦鹉、孔雀、鸽子 等。
技能点
学习使用画笔、颜料、剪刀、胶水等美术工具和材料，掌握 基本的绘画和手工技能。同时，引导幼儿学会观察、比较和 表现鸟儿的形态和色彩，培养幼儿的审美能力和创造力。
合作精神，活跃课堂氛围。
师生互动方式探讨
启发式提问
运用开放式问题引导幼儿思考，激发他们的想象 力和创造力，同时及时给予积极的反馈和鼓励。
个性化指导
关注每个幼儿的发展需求和学习特点，提供个性 化的指导和帮助，促进他们的全面发展。
情感交流
注重与幼儿进行情感上的交流，让他们感受到教 师的关爱和支持，建立良好的师生关系。
掌握现代教育技术，优化课堂计算机、投影仪等现代教育技术设备的使用，提高课堂教学的
效率和质量。
02
制作优质教学资源
利用现代教育技术制作课件、教学视频等优质教学资源，丰富教学内容
和形式。
03
开展互动教学
运用现代教育技术开展互动教学，如在线问答、小组讨论等，增强学生
的学习兴趣和参与度。
加强艺术修养，提升审美能力
深入学习艺术知识
系统学习美术、音乐、 舞蹈等艺术门类的知识 ，提升自身的艺术素养 和审美能力。
细致入微的《鸟的乐园》教案
细致入微的《鸟的乐园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握鸟的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生热爱自然、关爱动物的良好习惯。
二、教学内容：1. 鸟的基本特征：鸟的体型、羽毛、喙、脚等。
2. 鸟的生活习性：鸟的飞行、迁徙、繁殖、觅食等。
3. 鸟的分类：了解不同种类的鸟及其特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鸟的基本特征和生活习性，鸟的分类。
2. 教学难点：鸟的飞行原理、迁徙和繁殖行为。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 利用图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示鸟的图片，引导学生关注鸟的美，激发学生学习兴趣。
2. 授课：介绍鸟的基本特征，如体型、羽毛、喙、脚等，引导学生了解鸟的外部特征。
3. 授课：讲解鸟的生活习性，如飞行、迁徙、繁殖、觅食等，引导学生了解鸟的生活习性。
4. 授课：介绍鸟的分类，引导学生了解不同种类的鸟及其特点。
5. 实践环节：组织学生观察身边的鸟类，记录其特征和生活习性。
7. 作业布置：让学生结合观察，绘制一幅自己喜欢的鸟的画作，并简要描述其特征和生活习性。
六、教学评价：1. 评价学生对鸟的基本特征和生活习性的掌握程度。
2. 评价学生对鸟的分类的了解情况。
3. 评价学生在实践环节中的观察、记录和分析能力。
七、教学资源：1. 鸟类图片、视频等教学资源。
2. 观察鸟类所需的工具和设备。
3. 作业纸张、画笔等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察不同种类的鸟类。
2. 邀请鸟类专家进行讲座，让学生更深入地了解鸟类。
3. 开展鸟类保护活动，提高学生的环保意识。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的反馈进行调整教学策略。
教师也应注重自身的学习和提升，不断丰富自己的鸟类知识，以便更好地为学生服务。
鸟儿乐园中班教案反思
鸟儿乐园中班教案反思鸟儿乐园中班教案反思教学目标:- 学习基本的鸟类特征和分类- 培养学生的观察能力和分类意识- 培养学生的想象力和创造力教学准备:- 鸟类图片或视频- 鸟类标本或模型- 教学材料和工具教学步骤:1. 导入:通过展示鸟儿的图片或视频,让学生了解鸟类的美丽和独特之处,激发学生的学习兴趣。
2. 学习鸟类特征和分类:通过展示鸟类图片或视频,让学生观察并描述不同鸟类的特征和分类,如羽毛的颜色、翅膀的形状、尾巴的特征等。
同时,教师也可以提供一些相关的分类标准,帮助学生更好地理解。
3. 拓展:在学生掌握了基本的鸟类特征和分类后,教师可以通过展示一些鸟类的标本或模型,让学生更加深入地了解鸟类的形态和特征。
同时,教师也可以通过提问和讨论,激发学生的学习兴趣和思维深度。
4. 实践操作:教师可以让学生亲手制作一些鸟类标本或模型,如制作鸟嘴、翅膀、尾巴等部件,让学生更加深入地了解鸟类的结构和特征。
5. 游戏和活动:教师可以通过游戏和活动,如猜谜语、填空题、绘画等,激发学生的学习兴趣和思维活力,同时也可以让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学评价:- 通过观察和描述,判断学生是否掌握了本节课的知识要点- 通过观察和制作,判断学生是否具备了实际操作的能力- 通过讨论和游戏,判断学生是否产生了浓厚的兴趣和探究精神教学反思:- 在教学过程中,教师应该注重培养学生的观察能力和分类意识,同时引导学生想象和创造。
- 在教学过程中,教师应该注重激发学生的学习兴趣和思维活力,让学生轻松愉快地学习。
- 在教学过程中,教师应该注重评价学生的能力和兴趣,让学生在学习中体验到成就感和乐趣。
小鸟乐园教案
小鸟乐园教案第一篇：小鸟乐园教案小鸟乐园教案教学目标：知识与技能1．学会翻转/旋转、拉伸/扭曲图片。
2．学会综合利用各种工具进行图画创作。
过程与方法学生根据老师的提示，通过亲自上机实验，找到翻转和旋转、拉伸/扭曲图形的方法，体会探索的乐趣和自主学习的学习方法，提高动手能力和敢于实践的意识。
情感态度与价值观通过装扮绿草地、设计美丽家园等练习，陶冶学生热爱生活、热爱大自然的情操。
通过创设情境和画面优美的练习，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：学会翻转/旋转、拉伸/扭曲图片教学难点：1、理解“翻转/旋转”对话框内各选项的含义2、理解“拉伸/扭曲”对话框内各选项的含义2、能够根据实际需要合理进行有关的设置教学方法：演示与欣赏、任务驱动、自主探究教学准备：多媒体教室和课件教学过程：一、复习旧知,引出课题(2分钟)（课件出示一张小鸟图片）教师：老师画了一只小鸟，你能快速变出这样的5只小鸟吗？生操作，师找几个同学演示。
师：同学们完成的又快又好，想不想看看老师的作品？出示教师作品（5只小鸟大小、角度各不同）师：学了今天的知识，你也可以做出这样的效果。
现在我们就来学习----小鸟乐园设计意图：复习上节课复制/粘贴命令，引出本节课所学知识。
二、导入新知，自主探究（20分钟）（出示情境图）朵朵有一件高兴的事情，想告诉乐乐，可是现在她背对着乐乐，这样直接说话好吗？学生：不好。
教师：大家说得对，这样没有礼貌，你能帮一下朵朵吗？（１）自学“水平翻转”教师：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。
大家找一找，试一试，看看谁先帮朵朵解决这个问题？学生实践：自学水平翻转的操作方法，并指名让学生一边演示，一边用几句话说说朵朵对乐乐所讲的高兴事。
（２）自学“垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度、270度）”师：刚才我们通过图像----翻转/旋转里的水平翻转帮助朵朵解决了一个问题，除了水平翻转还有哪些命令？教师又给学生出示一张图：（出示幻灯）教师：朵朵在水面上照镜子，你觉得她在水中的倒影会是什么样子呢？(提示：现在没有倒影，所以我们应该先复制一只小鸟做为倒影，你觉得应该用哪个命令解决这个问题？)请参照书本41页知识把下图完成，好吗？学生实践：自学并演示。
中班美术教案详案评析小鸟的乐园
中班美术教案详案评析小鸟的乐园背景介绍中班儿童的美术教育，是培养其审美意识、创造能力和艺术技能的重要途径。
在教育活动中，通过让孩子们学会观察、表现和创造，让他们愉悦、自信地享受艺术，充分发挥孩子们的天性。
在本次教学过程中，选择了“小鸟的乐园”作为教材，希望通过这个主题活动，让孩子们对大自然有更深入的了解，并在创作中展现自身的艺术素养。
教学目标•认识大自然中的小鸟形象；•了解不同颜色的运用方法，及多种画笔的运用方法；•通过自由创造，让孩子自己发挥、个性展示，轻松具有欢乐体验感；•发展孩子的创造力与想象力，及美术创作的技能，带动学生课堂参与率的提升。
教学内容1.学习画鸟的方法。
使用简单陈述，告知孩子画画的方法，如构造鸟身体的基础形状（圆、三角、矩形）；画出鸟羽毛的方法；添加鸟嘴、爪等等。
2.颜色的运用。
讲解用不同色彩的搭配和运用可以让孩子们更好的理解色彩及其运用。
3.多种画笔的运用方法。
讲解不同的画笔类型，如毛笔、油画笔、水彩笔等的使用方法，以及不同的笔触运用，提高孩子们的视觉表现能力和技巧表现。
4.创意绘画。
利用前期学习的知识，让孩子们自由创作出自己心目中的小鸟及周边的自然环境。
可以引导孩子们想象小鸟生活在哪里，如何度日。
让孩子们采用自己擅长的方法，用多种色彩画出自己心中的小鸟及其生活环境。
教学过程1.学习画鸟的方法。
分阶段示范，让孩子们在练习中了解基本的绘画技巧和注意事项。
2.颜色的运用。
介绍色彩理论，并展示不同的调色板，让孩子们自由探究搭配不同的颜色的效果。
3.多种画笔的运用方法。
先讲授不同画笔的特点，再让孩子练习使用不同的画笔，并指导孩子如何控制笔触、线条和阴影。
4.创意绘画。
激发孩子们的创意和想象力，让他们自由发挥创造力，教师在旁边提供引导并指导。
教学评价通过对本次教学活动的评价，可以发现孩子们的创意性和想象力有了很大的提升，绘画能力变得更加自信和独立。
教师指导和激发孩子们的好奇心和求知欲，让学生对教学过程参与度和满意度提高。
富有启发性的《鸟的乐园》教案
富有启发性的《鸟的乐园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种鸟类及其生活习性。
2. 提高学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 认识常见的鸟类，如麻雀、喜鹊、鹦鹉等。
2. 了解鸟类的生活习性，如筑巢、迁徙、觅食等。
3. 学习描述鸟类的外形特征、叫声和飞行特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识不同种类的鸟类，了解其生活习性。
2. 难点：学会描述鸟类的外形特征、叫声和飞行特点。
四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察鸟类的外形、行为等特点。
2. 讨论法：分组讨论，分享对不同鸟类的认识和观察心得。
3. 写作法：指导学生以文字和绘画形式记录鸟类的特征。
五、教学准备：1. 图片资料：收集各种鸟类的图片，以便进行观察和识别。
2. 记录工具：准备纸和笔，供学生记录观察到的鸟类信息。
3. 教学环境：室内或室外适宜的场地，便于学生观察和活动。
六、教学过程：1. 导入：教师展示一张鸟类的图片，引导学生关注鸟类的美丽和多样性。
2. 新课导入：教师简要介绍鸟类的基本特征，如羽毛、喙等。
3. 观察鸟类：学生分组观察提供的鸟类图片，记录鸟类的特征。
4. 分享观察心得：每组选代表分享观察到的鸟类特征，其他学生补充。
5. 教师总结：教师根据学生的分享，总结鸟类的主要特征。
七、课堂活动：1. 鸟类知识竞赛：教师准备一些关于鸟类的题目，学生抢答，答对者奖励。
2. 鸟类绘画：学生根据观察到的鸟类特征，进行绘画创作。
3. 鸟类故事会：学生分组讲述关于鸟类的寓言故事或真实经历。
八、课后作业：1. 观察身边的鸟类，记录它们的生活习性和特征。
2. 写一篇关于鸟类的短文，可以描述鸟类的形态、习性等。
3. 家长参与：请家长协助学生完成观察和写作任务。
九、评价方式：1. 课堂参与度：学生课堂回答问题、参与讨论的积极性。
2. 观察记录：学生对鸟类特征的观察和记录。
3. 绘画作品：学生绘画作品的创意和技巧。
百鸟园-环境教学课题_节日庆典
百鸟园－环境教学课题
百鸟园课题：美丽的小鸟年级：一年级目的：观察、感受、记忆鸟的不同形态和习性，初步了解鸟与人类的关系，激发学生爱鸟的情感，提高学生绘画的兴趣和表现能力。
步骤： 1. 向学生介绍我们人类的朋友—鸟，了解鸟的结构，观察小鸟的动作和形态。
2. 向学生提问：● 鸟长得什么样？● 鸟的嘴是什么样子？● 鸟的爪子是什么样子？● 鸟身披什么样的羽毛？● 鸟爱吃什么？● 鸟会唱动听的歌吗？● 鸟住在什么地方？通过提问和引导，使学生进一步了解鸟是人类的朋友，它能保护庄稼和森林。
3. 教师演示：画直立、飞行的几种形态的鸟。
4. 学生作画：（1）教师启发学生构思，充分发挥学生想象，画一幅创作画。
（提示：小鸟在庄稼地里捉害虫，小鸟在筑巢等等。
）（2）可以采用画、添画、拼贴、剪纸等方法，做各种鸟的头饰。
5. 扮演各种鸟的角色，说一说我所扮演鸟的作用、习性或趣事。
6. 办一个百鸟园的展览，展览大家画的鸟。
教师和学生一齐讨论鸟是人类的朋友，是大自然生物链中的一环。
我们人类应给鸟一个什么样的环境？我们应该如何做？怎么爱护鸟，怎么和它做朋友？
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文章来源网络整理，仅供参考学习。
中班优秀美术教案《鸟儿乐园》含反思
中班优秀美术教案《鸟儿乐园》含反思【--中班美术教案】中班优秀美术教案《鸟儿乐园》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友初步尝试用毛笔简洁绘画，感受水墨画中榕树的墨色浓淡的变化美，体会水墨画的表现特点，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣，快来看看小朋友园中班优秀美术《鸟儿乐园》含反思教案吧。
活动目标1.感受水墨画中榕树的墨色浓淡的变化美，体会水墨画的表现特点。
2.初步尝试用毛笔简洁绘画。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.引导小朋友能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动预备1.各种鸟鸣的录音。
2.《鸟儿乐园》教学挂图;小朋友学习资源②第1011页。
3.国画颜料、垫布、毛笔、宣纸(见小朋友活动资源包)。
活动过程1.播放录音，请小朋友倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的欢乐。
提问：你听到了什么?你觉得这些小鸟在干什么?它们兴奋吗?猜一猜它们有什么兴奋的事?小结：这些小鸟都很欢乐、很幸福。
由于它们生活在鸟儿的乐园里。
请小朋友猜一猜鸟儿的乐园在哪里。
2.观赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》。
(1)阅读小朋友学习资源②第1011页,请小朋友讲一讲画里的大榕树和我们平常见到的树有什么不一样，并用手指画一画榕树的线条。
(2)结合教学挂图简洁介绍榕树的特点：枝繁叶茂、郁郁葱葱、枝干交叉。
提问：画面中除了枝繁叶茂的榕树，还有什么?这些小鸟都是用哪些颜色画的?假如你是其中的小鸟，你会有什么感觉?为什么小鸟喜爱和大树在一起?引导小朋友发觉画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。
3.老师简洁介绍作品所表现的内容。
广东新会的一座小岛是我国最大的自然赏鸟乐园，那里一树成林，引来成千上万只鸟在那里栖息，成为小鸟的天堂。
每天早晨，鸟儿们翩翩起舞，尽情鸣唱，特别壮丽。
画家吴冠中被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。
4.小朋友尝试用毛笔简洁绘画。
老师指导小朋友绘画时尽量保持画面、桌面洁净干净。
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教学设计与评析
时间：2013年10月
课题 百鸟乐园
教材
分析
《百鸟乐园》是北京海淀区儿童生活适应教育训练丛书第二册的一
篇课文。课文介绍了百鸟乐园中的几种鸟，分别是百灵鸟、鹦鹉、啄木
鸟和孔雀，并介绍了他们的特点。
学情
分析
本班学生的年龄在10—15岁之间，学生的学习能力和沟通能力较
差。
本班学生可分为三类：
A类学生（宋金铭、谭诗佳）：能认识“百”“鸟”“园”等生字，
并且能够书写；理解课文内容，认识百灵鸟、孔雀、鹦鹉和啄木鸟四种
鸟，并了解各自的特点，并能够用自己的语言表达出来。
B类学生（宫庆宇、沙磊）：能认识“百”“鸟”“园”等生字，并
且能够书写；并且理解课文大概内容，认识四种鸟及特点。
C类学生（冷明宇）：能够在家长、老师的帮助下读课文，并认识
生字，积极参与课堂教学活动。
教学
理念
让学生在快乐中学习，有所收获！
教
学
目
标
◆知识与技能：“百”“鸟”“园”等生字，并且能够书写；
◆过程与方法：学习本课之后，学生能够认识百灵鸟、孔雀、鹦鹉和啄
木鸟四种鸟，并了解各自的特点；
◆情感态度与价值观：通过学习，培养学生对小动物的热爱之情，并学
会保护鸟类，人人有责。
教学
重点
通过学习，了解四种鸟的特点，培养学生对动物的热爱之情。
教
学
过
程
一、组织教学
同学们，上课，起立！
二、检查复习
在黑板上写出上学期所学习的生字，让学生认读，并组词；
三、教授新课：
（一）导入新课
同学们，上课了，在上学期的最后一课我们学习了《海洋馆》这篇
课文。在这篇课文里我们认识了来自海洋世界的几位朋友，都有谁呢？
（海狮、海豚、鲸鱼和五颜六色的鱼）。这些动物都是生活在水里面，
这个学期我们要继续认识一些可爱的动物朋友，今天老师要带大家进入
鸟类的世界，我们一起学习课文《百鸟乐园》。
（二）扫清文字障碍
首先，让学生们在课文中找出我们以前学习过的生字，用不同颜色
的笔画出来，并读出来。
然后，学习本课中要求掌握的新生字：“百”“鸟”“园”“树”“说”，
具体步骤如下：
1.读准字音：教师领读，学生跟读，然后找学生自己读，教师给予
指导；
2.记忆字型：教师在黑板上一笔一画的大字书写，学生在本上跟着
写，然后教师在进行个别指导，比如冷明宇、沙磊同学写字就比较困难，
尤其的比划较多的生字，那么就需要教师在书写的时候一定要大一些，
而且要清晰。
3.理解字意：为了便于孩子理解字的意思，帮助孩子组词，可以在
教学
难点
理解课文内容，了解四种鸟，在生活中能够认出这四种鸟。
教具
准备
幻灯片、多媒体等。
学习生字的时候，组一个词，这样会便于学生理解。
（三）朗读课文
1.由老师领读课文，学生跟读；
2. 老师指名朗读，给与指导；
3. 点名读课文；
反复读课文的目的，是让学生更好的记忆这节课所学
的四个生字。
（四）学习课文内容
师：在《百鸟乐园》这篇课文中，描写了几种鸟？都是什么？
生：各抒己见。
师：在课文中介绍了百灵鸟、鹦鹉、孔雀和啄木鸟四种鸟。那么每
一种鸟都有什么特点呢？
生：各抒己见。
教师引导：（出示幻灯片）课文原文：有会____的百灵鸟，会____
的鹦鹉，____的孔雀，会____的啄木鸟。
老师总结：在课文中描写了四种鸟，分别是：
会唱歌的百灵鸟，
会说话的鹦鹉，
漂亮的孔雀，（孔雀开屏）
会给树看病的啄木鸟。
（五）巩固练习
根据本课所学的内容，我们做如下的口语练习，通过练习，使学生
掌握课文内容的同时，提高学生的语言表达能力，说出完整的句子：
会（ ）的百灵鸟，会（ ）的鹦鹉，会（ ）的啄木鸟，（ ）
的孔雀。
（六）情感教育
同学们，通过今天的学习，我们认识了几个新的鸟类朋友，他们可
爱吗？你们喜欢吗？动物是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护动物，
人人有责！
四、作业布置
1、“百”“鸟”“园”“树”“说”五个生字各写两行；
2、连线说话：
百灵鸟 唱 歌
鹦 鹉 给树看病
啄木鸟 开 屏
孔 雀 说 话
板 书 设 计 百 鸟 乐 园 会 唱歌 的 百灵鸟 会 说话 的 鹦 鹉
漂亮 的 孔 雀
会 给树看病 的 啄木鸟
百 鸟 园 树 说