高考数学二轮复习第2部分必考补充专题数学思想专项练4转化与化归思想理

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高三数学二轮复习第二篇数学思想2.4转化与化归思想课件理新人教版

高三数学二轮复习第二篇数学思想2.4转化与化归思想课件理新人教版
第二页,共28页。
热点1 特殊与一般的转化
【典例1】(2016·大庆一模)已知点A(1,-1),B(3,0),
C(2,1).若平面区域(qūyù)D由所有A满P=足AB+AC (1≤λ≤2,0≤μ≤1)的点P组成,则D的面积为 ( )
A.2
B.3
C.5
D.7
第三页,共28页。
【解析】选B.分别(fēnbié)令λ=1,2,μ在[0,1]内变化,
145
145
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sin
cos
所以|AM|·|AN|=
6 = 12 12.
sin cos sin 2
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当且仅当sin2θ=1,即θ= 时取 “=”号.
4
此时(cǐ shí)kl=-1,所以l的方程为x+y-5=0. 答案:x+y-5=0
第十八页,共28页。
2.(2016·洛阳一模)函数f(x)=
第十五页,共28页。
【变式训练】 1.已知直线l过点A(2,3)且与x轴,y轴的正半轴分别交于M,N 两点,则当|AM|·|AN|最小时(xiǎoshí),直线l的方程为 __________.
第十六页,共28页。
【解析( jiě xī)】设∠AMO为θ,则(0θ,∈ ),
2
所以 AM = 3 ,AN = 2 .
x+的值1域x 为____.
【解析(jiě xī)】因为f(x)的定义域为x∈[0,1],
所以设x=sin2α (0 ,)
则y=sinα+cosα= sin 2 ∈[1,
答案:[1, ]
2
( ) 4
]. 2
2
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热点3 正难则反的转化 【典例3】若对于任意(rènyì)t∈[1,2],函数g(x)=x(3m+ 2)

高考数学二轮复习 数学思想领航 四 转化与化归思想专题突破讲义 文

高考数学二轮复习 数学思想领航 四 转化与化归思想专题突破讲义 文

四、 转化与化归思想方法一 一般与特殊的转化问题 模型解法一般和特殊之间的转化法是在解题的过程中将某些一般问题进行特殊化处理或是将某些特殊问题进行一般化处理的方法.此方法多用于选择题和填空题的解答.破解此类题的关键点: ①确立转化对象,一般将要解决的问题作为转化对象.②寻找转化元素,由一般问题转化为特殊问题时,寻找“特殊元素”;由特殊问题转化为一般问题时,寻找“一般元素”.③转化为新问题,根据转化对象与“特殊元素”或“一般元素”的关系,将其转化为新的需要解决的问题.④得出结论,求解新问题,根据所得结论求解原问题,得出结论.典例1 已知函数f (x )=(a -3)x -ax 3在[-1,1]上的最小值为-3,则实数a 的取值范围是( )A .(-∞,-1]B .[12,+∞)C .[-1,12] D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-32,12 解析 当a =0时,函数f (x )=-3x ,x ∈[-1,1],显然满足条件,故排除选项A ,B ; 当a =-32时,函数f (x )=32x 3-92x ,f ′(x )=92x 2-92=92(x 2-1),当-1≤x ≤1时,f ′(x )≤0, 所以f (x )在[-1,1]上单调递减,所以f (x )min =f (1)=32-92=-3,满足条件,故排除C. 综上,故选D. 答案 D思维升华 常用的“特殊元素”有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等.对于选择题,在题设条件都成立的情况下,用特殊值探求正确选项,即通过对特殊情况的研究来判断一般规律;对于填空题,当结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时,可以用特殊值代替变化的不定量.跟踪演练1 若x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x -y +2≥0,y +2≥0,x +y +2≤0,则y +1x -1的取值范围为( ) A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-13,15 B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-13,1 C.⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,-13∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫15,+∞ D.⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,-13∪[1,+∞) 答案 B解析 可行域为如图所示的阴影部分,设z =y +1x -1,因为点(-2,-1)在可行域内,所以z =-1+1-2-1=0,排除C ,D ;又点A (0,-2)在可行域内,所以z =-2+10-1=1,排除A.方法二 数与形的转化问题 模型解法数与形的转化包含由数到形和由形到数两个方面.由数到形就是把问题的数量信息转换为图形信息,由形到数就是把图形信息进行代数化处理,用数量关系刻画事物的本质特征,从而得解.破解此类题的关键点:①数形转化,确定需要等价转化的数量关系(解析式)与图形关系. ②转化求解,通过降维等方式合理转化,使问题简单化并进行分析与求解. ③回归结论,回归原命题,得出正确结论.典例2 某工件的三视图如图所示,现将该工件通过切削,加工成一个体积尽可能大的正方体新工件,并使新工件的一个面落在原工件的一个面内,则原工件的材料利用率为(材料利用率=新工件的体积/原工件的体积)()A.89π B.827πC.24(2-1)3π D.8(2-1)3π解析 由三视图知该几何体是一个底面半径为r =1,母线长为l =3的圆锥,则圆锥的高为h =l 2-r 2=32-12=2 2.由题意知加工成的体积最大的正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1的一个底面A 1B 1C 1D 1在圆锥的底面上,过平面AA 1C 1C 的轴截面如图所示,设正方体的棱长为x ,则有22x r=h -xh, 即x2=22-x 22,解得x =223,则原工件的材料利用率为V 正方体V 圆锥=x 313πr 2h=89π,故选A. 答案 A思维升华 数与形转化问题,特别是空间转化问题,往往在解决空间几何体问题的过程中将某些空间几何体问题进行特殊化处理,转化为平面几何问题来处理,降低维度,简化求解过程,降低难度.跟踪演练2 已知直线l :y =kx +1(k ≠0)与椭圆3x 2+y 2=a 相交于A ,B 两个不同的点,记直线l 与y 轴的交点为C . (1)若k =1,且|AB |=102,求实数a 的值; (2)若AC →=2CB →,O 为坐标原点,求△AOB 面积的最大值及此时椭圆的方程. 解 设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2).(1)由⎩⎪⎨⎪⎧y =x +1,3x 2+y 2=a ,得4x 2+2x +1-a =0, 则x 1+x 2=-12,x 1x 2=1-a 4,从而|AB |=2|x 1-x 2| =2·(x 1+x 2)2-4x 1x 2 =2·a -34=102, 解得a =2.(2)由⎩⎪⎨⎪⎧y =kx +1,3x 2+y 2=a ,得(3+k 2)x 2+2kx +1-a =0, 则x 1+x 2=-2k 3+k 2,x 1x 2=1-a 3+k 2.易知C (0,1),由AC →=2CB →, 得(-x 1,1-y 1)=2(x 2,y 2-1), 解得x 1=-2x 2,所以x 1+x 2=-x 2=-2k3+k 2,则x 2=2k 3+k2. △AOB 的面积S △AOB =12|OC |·|x 1-x 2|=32|x 2|=3|k |3+k 2 =33|k |+|k |≤323=32,当且仅当k 2=3时取等号,此时x 2=2k 3+k 2,x 1x 2=-2x 22=-2×4k 2(3+k 2)2=-23,又x 1x 2=1-a 3+k 2=1-a 6,则1-a 6=-23,解得a =5. 所以△AOB 面积的最大值为32,此时椭圆的方程为3x2+y2=5.方法三 形体位置关系的转化问题 模型解法形体位置关系的转化法是针对几何问题采用的一种特殊转化方法.主要适用于涉及平行、垂直的证明,如常见线面平行、垂直的推理与证明实际就是充分利用线面位置关系中的判定定理、性质定理实现位置关系的转化.破解此类题的关键点:①分析特征,一般要分析形体特征,根据形体特征确立需要转化的对象.②位置转化,将不规则几何体通过切割、挖补、延展等方式转化为便于观察、计算的常见几何体.由于新的几何体是转化而来,一般需要对新的几何体的位置关系、数据情况进行必要分析,准确理解新的几何体的特征.③得出结论,在新的几何结构中解决目标问题.典例3 如图,已知三棱锥P —ABC ,PA =BC =234,PB =AC =10,PC =AB =241,则三棱锥P —ABC 的体积为__________.解析 因为三棱锥三组对边两两相等,则可将三棱锥放在一个特定的长方体中(如图所示).把三棱锥P —ABC 补成一个长方体AEBG —FPDC ,易知三棱锥P —ABC 的各棱分别是长方体的面对角线. 不妨令PE =x ,EB =y ,EA =z ,由已知有⎩⎪⎨⎪⎧x 2+y 2=100,x 2+z 2=136,y 2+z 2=164,解得x =6,y =8,z =10, 从而知三棱锥P —ABC 的体积为V 三棱锥P —ABC =V 长方体AEBG —FPDC -V 三棱锥P —AEB -V 三棱锥C —ABG -V 三棱锥B —PDC -V 三棱锥A —FPC=V 长方体AEBG -FPDC -4V 三棱锥P —AEB=6×8×10-4×16×6×8×10=160.答案 160思维升华 形体位置关系的转化常将空间问题平面化、不规则几何体特殊化,使问题易于解决.同时也要注意方法的选取,否则会跳入自己设的“陷阱”中.跟踪演练3 如图,在棱长为5的正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,EF 是棱AB 上的一条线段,且EF =2,点Q 是A 1D 1的中点,点P 是棱C 1D 1上的动点,则四面体PQEF 的体积( )A .是变量且有最大值B .是变量且有最小值C.是变量且有最大值和最小值D.是常数答案 D解析点Q到棱AB的距离为常数,所以△EFQ的面积为定值.由C1D1∥EF,可得棱C1D1∥平面EFQ,所以点P到平面EFQ的距离是常数,于是可得四面体PQEF的体积为常数.。

2020高考数学理二轮课标通用思想方法训练:转化与化归思想含解析

2020高考数学理二轮课标通用思想方法训练:转化与化归思想含解析
(2)已知对一切x∈(0,+∞),af'(x)+4a2x≥lnx-3a-1恒成立,求实数a的取值范围.
解:(1)由题意知当a=0时,f(x)= x3-3x,
所以f'(x)=2x2-3.
又f(3)=9,f'(3)=15,
所以曲线y=f(x)在点(3,f(3))处的切线方程为15x-y-36=0.
(2)f'(x)=2x2-4ax-3,则由题意得2ax2+1≥lnx,即a 在x∈(0,+∞)时恒成立.
2.已知e1,e2是两个单位向量,且夹角为 ,则e1+te2与te1+e2的数量积的最小值为()
A.- B.- C D
答案:A
解析:∵(e1+te2)·(te1+e2)=t +(t2+1)e1·e2+t =t +(t2+1)|e1||e2|cos +t t2+2t+ (t+2)2- ,
∴当t=-2时,可得最小值为-
可知函数f(x)的单调递减区间为 kπ+ ,kπ+ ,k∈Z.
(2)当x 时,2x+ ,
则- sin 1.
∵f(x)的最小值是1- ,最大值是3,
∴f(x)的最大值为m+n=3,最小值为- m+n=1- ,得m=2,n=1.
10.已知函数f(x)= x3-2ax2-3x.
(1)当a=0时,求曲线y=f(x)在点(3,f(3))处的切线方程;
得2bn= ,即2 ,则{ }是等差数列.
∵a1=1,a2=3,∴2b1=4,即b1=2.∴b2=
∴{ }的公差d= ,
+(n-1) ,

备战2025年高考二轮复习课件 数学 数学思想方法 第4讲 转化与化归思想

备战2025年高考二轮复习课件 数学 数学思想方法 第4讲 转化与化归思想
2
2
建立如图所示的平面直角坐标系,则 B(0,0),C( 2,0),A(0, 2),O(
=(- 2,0),=(
2 2
,
),则
2 2
·=- 2 ×
又|AC|= ( 2)2 + ( 2)2 =2,
所以圆 O 的方程为 x-
2 2
+
2
y-
2 2
=1,
2
2
2
+0×
=-1,故
2
2
设 x1,x2,x3,x4∈
π
0, 2
A.在这四个数中至少存在两个数 x,y,满足
,则( B )
1
sin(x-y)>2
B.在这四个数中至少存在两个数 x,y,满足 cos(x-y)≥
3
2
C.在这四个数中至多存在两个数 x,y,满足
3
tan(x-y)< 3
D.在这四个数中至多存在两个数 x,y,满足
B)
解析 ☉C:(x-6)2+(y-8)2=1的圆心C(6,8),半径r=1,
∵圆C上至少存在一点P,使得∠APB>90°,
∴☉C:(x-6)2+(y-8)2=1与☉O:x2+y2=m2(m>1)位置关系为相交,内切或内含,
记☉O半径为R,其中R=m,如图所示,则|OC|<r+R,∴m+1>10,∴m>9.故选B.
=a4+a5+a7+a9+…+a59=a6+a7+a9+…+a59=……=a58+a59=a60=ak,所以
k=60.故选D.
(2)(多选题)(2024 山东潍坊二模)已知向量 a,b,c 为平面向量,|a|=1,

(新课标)天津市高考数学二轮复习 思想方法训练4 转化与化归思想 理

(新课标)天津市高考数学二轮复习 思想方法训练4 转化与化归思想 理

思想方法训练4 转化与化归思想一、能力突破训练1.已知M={(x,y)|y=x+a},N={(x,y)|x2+y2=2},且M∩N=⌀,则实数a的取值范围是()A.a>2B.a<-2C.a>2或a<-2D.-2<a<22.若直线y=x+b被圆x2+y2=1所截得的弦长不小于1,则b的取值范围是()A.[-1,1]B.C.D.3.设P为曲线C:y=x2+2x+3上的点,且曲线C在点P处切线倾斜角的取值范围为,则点P横坐标的取值范围为()A.B.[-1,0]C.[0,1]D.4.(2018北京,理7)在平面直角坐标系中,记d为点P(cos θ,sin θ)到直线x-my-2=0的距离.当θ,m变化时,d的最大值为()A.1B.2C.3D.45.已知定义在实数集R上的函数f(x)满足f(1)=3,且f(x)的导数f'(x)在R上恒有f'(x)<2(x∈R),则不等式f(x)<2x+1的解集为()A.(1,+∞)B.(-∞,-1)C.(-1,1)D.(-∞,-1)∪(1,+∞)6.已知函数f(x)=ax3+b sin x+4(a,b∈R),f(lg(log210))=5,则f(lg(lg 2))=()A.-5B.-1C.3D.47.在平面直角坐标系xOy中,已知圆x2+y2=4上有且只有四个点到直线12x-5y+c=0的距离为1,则实数c的取值范围是.8.已知函数f(x)=2x-2-x,若不等式f(x2-ax+a)+f(3)>0对任意实数x恒成立,则实数a的取值范围是.9.若对于任意t∈[1,2],函数g(x)=x3+x2-2x在区间(t,3)内总不为单调函数,求实数m的取值范围.10.已知函数f(x)=x3-2ax2-3x.(1)当a=0时,求曲线y=f(x)在点(3,f(3))处的切线方程;(2)已知对一切x∈(0,+∞),af'(x)+4a2x≥ln x-3a-1恒成立,求实数a的取值范围.二、思维提升训练11.已知抛物线y2=4x的焦点为F,点P(x,y)为抛物线上的动点,又点A(-1,0),则的最小值是()A.B.C.D.12.设F1,F2分别是双曲线=1(a>0,b>0)的左、右焦点,若双曲线右支上存在一点P,使()·=0,O为坐标原点,且||=|,则该双曲线的离心率为()A.+1B.C.D.13.若函数f(x)=x2-ax+2在区间[0,1]上至少有一个零点,则实数a的取值范围是.14.已知f(x)=m(x-2m)(x+m+3),g(x)=2x-2,若∀x∈R,f(x)<0或g(x)<0,则m的取值范围是.15.已知函数f(x)=eln x,g(x)=f(x)-(x+1)(e=2.718……).(1)求函数g(x)的极大值;(2)求证:1++…+>ln(n+1)(n∈N*).思想方法训练4转化与化归思想一、能力突破训练1.C解析M∩N=⌀等价于方程组无解.把y=x+a代入到方程x2+y2=2中,消去y,得到关于x的一元二次方程2x2+2ax+a2-2=0, ①由题易知一元二次方程①无实根,即Δ=(2a)2-4×2×(a2-2)<0,由此解得a>2或a<-2.2.D解析由弦长不小于1可知圆心到直线的距离不大于,即,解得-b3.A解析设P(x0,y0),倾斜角为α,0≤tan α≤1,y=f(x)=x2+2x+3,f'(x)=2x+2,0≤2x0+2≤1,-1≤x0≤-,故选A.4.C解析设P(x,y),则x2+y2=1.即点P在单位圆上,点P到直线x-my-2=0的距离可转化为圆心(0,0)到直线x-my-2=0的距离加上(或减去)半径,所以距离最大为d=1+=1+当m=0时,d max=3.5.A解析设F(x)=f(x)-2x-1,则F'(x)=f'(x)-2<0,得F(x)在R上是减函数.又F(1)=f(1)-2-1=0,即当x>1时,F(x)<0,不等式f(x)<2x+1的解集为(1,+∞),故选A.6.C解析因为lg(log210)+lg(lg 2)=lg(log210×lg 2)=lg=lg 1=0,所以lg(lg 2)=-lg(log210).设lg(log210)=t,则lg(lg 2)=-t.由条件可知f(t)=5,即f(t)=at3+b sin t+4=5,所以at3+b sin t=1,所以f(-t)=-at3-b sin t+4=-1+4=3.7.(-13,13)解析若圆上有四个点到直线的距离为1,则需圆心(0,0)到直线的距离d满足0≤d<1.∵d=,∴0≤|c|<13,即c∈(-13,13).8.(-2,6)解析f(x)=2x-2-x为奇函数且在R上为增函数,所以f(x2-ax+a)+f(3)>0⇒f(x2-ax+a)>-f(3)⇒f(x2-ax+a)>f(-3)⇒x2-ax+a>-3对任意实数x恒成立,即Δ=a2-4(a+3)<0⇒-2<a<6,所以实数a的取值范围是(-2,6).9.解g'(x)=3x2+(m+4)x-2,若g(x)在区间(t,3)内总为单调函数,则①g'(x)≥0在区间(t,3)内恒成立或②g'(x)≤0在区间(t,3)内恒成立.由①得3x2+(m+4)x-2≥0,即m+4-3x在x∈(t,3)内恒成立,∴m+4-3t恒成立,则m+4≥-1,即m≥-5;由②得m+4-3x在x∈(t,3)内恒成立,则m+4-9,即m≤-故函数g(x)在区间(t,3)内总不为单调函数的m的取值范围为-<m<-5.10.解 (1)由题意知当a=0时,f(x)=x3-3x,所以f'(x)=2x2-3.又f(3)=9,f'(3)=15,所以曲线y=f(x)在点(3,f(3))处的切线方程为15x-y-36=0.(2)f'(x)=2x2-4ax-3,则由题意得2ax2+1≥ln x,即a在x∈(0,+∞)时恒成立.设g(x)=,则g'(x)=,当0<x<时,g'(x)>0;当x>时,g'(x)<0,所以当x=时,g(x)取得最大值,且g(x)max=,故实数a的取值范围为二、思维提升训练11.B解析显然点A为准线与x轴的交点,如图,过点P作PB垂直准线于点B,则|PB|=|PF|.=sin∠PAB.设过A的直线AC与抛物线切于点C,则0<∠BAC≤∠PAB,∴sin∠BAC≤sin∠PAB.设切点为(x0,y0),则=4x0,又=y',解得C(1,2),|AC|=2∴sin∠BAC=,的最小值为故应选B.12.A解析如图,取F2P的中点M,则=2又由已知得2=0,即=0,又OM为△F2F1P的中位线,在△PF1F2中,2a=||-||=(-1)||,由勾股定理,得2c=2||.∴e=+1.13.[3,+∞)解析由题意,知关于x的方程x2-ax+2=0在区间[0,1]上有实数解.又易知x=0不是方程x2-ax+2=0的解,所以根据0<x≤1可将方程x2-ax+2=0变形为a==x+从而问题转化为求函数g(x)=x+(0<x≤1)的值域.易知函数g(x)在区间(0,1]上单调递减,所以g(x)∈[3,+∞).故所求实数a的取值范围是a≥3.14.(-4,0)解析将问题转化为g(x)<0的解集的补集是f(x)<0的解集的子集求解.∵g(x)=2x-2<0,∴x<1.又∀x∈R,f(x)<0或g(x)<0,∴[1,+∞)是f(x)<0的解集的子集.又由f(x)=m(x-2m)(x+m+3)<0知m不可能大于等于0,因此m<0.当m<0时,f(x)<0,即(x-2m)(x+m+3)>0,若2m=-m-3,即m=-1,此时f(x)<0的解集为{x|x≠-2},满足题意;若2m>-m-3,即-1<m<0,此时f(x)<0的解集为{x|x>2m或x<-m-3},依题意2m<1,即-1<m<0;若2m<-m-3,即m<-1,此时f(x)<0的解集为{x|x<2m或x>-m-3},依题意-m-3<1,m>-4,即-4<m<-1.综上可知,满足条件的m的取值范围是-4<m<0.15.(1)解∵g(x)=f(x)-(x+1)=ln x-(x+1),∴g'(x)=-1(x>0).令g'(x)>0,解得0<x<1;令g'(x)<0,解得x>1.∴函数g(x)在区间(0,1)上单调递增,在区间(1,+∞)上单调递减,∴g(x)极大值=g(1)=-2.(2)证明由(1)知x=1是函数g(x)的极大值点,也是最大值点,∴g(x)≤g(1)=-2,即ln x-(x+1)≤-2⇒ln x≤x-1(当且仅当x=1时等号成立).令t=x-1,得t≥ln(t+1),取t=(n∈N*),则>ln=ln,∴1>ln 2,>ln>ln,…,>ln,叠加得1++…+>ln=ln(n+1).。

高考数学二轮复习专题9思想方法专题第四讲化归与转化思想理

高考数学二轮复习专题9思想方法专题第四讲化归与转化思想理

高考数学二轮复习专题9 思想方法专题第四讲化归与转变思想理第四讲化归与转变思想解决数学识题时,常碰到一些直接求解较为困难的问题,经过察看、剖析、类比、联想等思想过程,选择运用适合的数学方法进行变换,将原问题转变为一个新问题( 相对来说,是自己较熟习的问题) ,经过新问题的求解,达到解决原问题的目的,这一思想方法我们称之为“化归与转变的思想方法”.化归与转变思想的本质是揭露联系,实现转变.除极简单的数学识题外,每个数学识题的解决都是经过转变为已知的问题实现的.从这个意义上讲,解决数学识题就是从未知向已知转变的过程.化归与转变思想是解决数学识题的根本思想,解题的过程本质上就是一步步转变的过程.数学中的转变俯拾皆是,如未知向已知转变,复杂问题向简单问题转变,新知识向旧知识的转变,命题之间的转变,数与形的转变,空间向平面的转变,高维向低维的转化,多元向一元的转变,高次向低次的转变,超越式向代数式的转变,函数与方程的转变等,都是转变思想的表现.转变有等价转变和非等价转变之分.等价转变前后是充要条件,因此尽可能使转变拥有等价性;在不得已的状况下,进行不等价转变,应附带限制条件,以保持等价性,或对所得结论进行必需的考证.判断下边结论能否正确( 请在括号中打“√”或“×”) .1(1) 函数y=x+的最小值是 2.( ×)x2a+b(2)ab ≤建立的条件是ab>0.( ×)2(3) 函数f(x) =cos x +4cos x,x∈0,π2的最小值等于 4.( ×)(4) 目标函数z=ax+by(b ≠0) 中,z 的几何意义是直线ax+by-z=0 在y 轴上的截距.( ×)1.若动直线x=a 与函数f(x) =sin x 和g(x) =cos x 的图象分别交于M,N两点,则|MN| 的最大值为( B)A.1 B. 2 C. 3 D.2π分析:|MN| =|sin x -cos x| = 2 sin x-4,最大值为 2.2.以下图所示的韦恩图中,A,B 是非空会合,定义会合A#B为暗影部分表示的会合.若x,y∈R,A={x|y =2x-x2},B={y|y =3x(x >0)} ,则A#B为( D)A.{x|0 <x<2} B .{x|1 <x≤2}C.{x|0 ≤x≤1 或x≥2} D.{x|0 ≤x≤1 或x>2}分析:A={ x|y =2x-x }2 ={x|2x -x2≥0} ={x|0 ≤x≤2} ,B={y|y =3x(x >0)} ={y|y >1} ,则A∪B={x|x ≥0} ,A∩B={x|1 <x≤2} .依据新运算,得A#B=?A∪B(A∩B)={x|0 ≤x≤1或x>2} .3.定义一种运算a? b=a,a≤b,b,a>b,令f(x) =(cos52x+sin x) ?,且x∈0,4π2,则函数f x-π2的最大值是( A)A. 54B .1C .-1D .-54分析:设y=cos2x+sin x =-sin2x+sin x =-sin 2x+sin x +1=-sin x -1252+,4π∵x∈0,2 ,∴0≤sin x ≤1,∴1≤y≤54,即1≤cos2x +sin x ≤2x+sin x ≤5 . 4依据新定义的运算可知f(x) =cos 2x+sin x ,x∈0,π2,∴f x-π2=-sinx-π2-12254+=-cosx+1225+,x∈4π,π.2 π∴函数 f x-2 的最大值是54.4.若f(x) =-12x2+bln(x +2) 在( -1,+∞) 上是减函数,则 b 的取值范围是( C) 2+bln(x +2) 在( -1,+∞) 上是减函数,则 b 的取值范围是( C)A.[ -1,+∞) B.( -1,+∞) C.( -∞,-1] D.( -∞,-1)分析:∵f(x) =-1 b x2+bln(x +2) 在( -1,+∞) 上是减函数,∴ f ′(x) =-x+2+bln(x +2) 在( -1,+∞) 上是减函数,∴ f ′(x) =-x+<2 x+2 0 在( -1,+∞) 上恒建立,即b<x(x +2) 在( -1,+∞) 上恒建立.设g(x) =x(x +2) =(x+1) 2 -1 在( -1,+∞) 上单一递加,∴g(x) >-1,∴当b≤-1 时,b<x(x +2) 在( -1,+∞) 上恒建立,即f(x) =-122x +bln(x +2) 在( -1,+∞) 上是减函数.一、选择题1.若会合M是函数y=lg x 的定义域,N是函数y=1-x的定义域,则M∩N等于( A) A.(0 ,1] B.(0 ,+∞)C.? D .[1 ,+∞)2.在复平面内,复数11-i+i 3 对应的点位于( D)A.第一象限 B .第二象限C.第三象限 D .第四象限3.以下命题正确的选项是( C)2A.? x0∈R,x0+2x0+3= 03 2B.? x∈N,x >xC.x>1 是x2>1 的充足不用要条件2> b2D.若a>b,则a4.为了在一条河上建一座桥,施工前在河两岸打上两个桥位桩A,B(如图) ,要测算A,B两点的距离,丈量人员在岸边定出基线BC,测得BC=50 m,∠ABC=105°,∠BCA=45°,就能够计算出A,B两点的距离为( A)A.50 2 m B .50 3 mC.25 2 m D. 25 22m15.已知等比数列{a n} 中,各项都是正数,且a1,a3,2a2 成等差数列,则2 a8+a9a6+a7等于( C)A.1+ 2 B .1- 2C.3+2 2 D .3-2 2二、填空题6.已知函数f(x) =2x,等差数列{ax,等差数列{ax} 的公差为 2. 若f(a 2 +a4+a6+a8+a10)=4,则log 2[f(a 1)f(a 2)f(a 3) ⋯f(a 10)] =-6.分析:由f(x) =2x 和f(ax 和f(a2+a4 +a6 +a8 +a10) =4 知a2 +a4 +a6 +a8 +a10=2 ,log 2[f(a 1)f(a 2)f(a 3) ⋯f(a 10)] =log 2f(a 1) +log 2f(a 2) +⋯+log 2f(a 10) =a1 +a2+a3+⋯+a10=2(a2+a4+a6+a8+a10) -5×2=-6.7.已知f(3 x ) =4xlog23+233,则f(2) +f(4) +f(8) +⋯+f(2 8) 的值等于2_008.分析:∵f(3 x) =4xlog 23+233=4log 23x+233,x+233,∴f(t) =4log 2t +233,则f(2) +f(4) +f(8) +⋯+f(2 22+233) +(4log 24+233) +(4log 28+233)8) =(4log8) =(4log8+⋯+(4log 22 +233) =4(1 +2+3+⋯+8) +8×233=2 008.8.若数列{a n} 知足1-a n-11=d(n∈Na n*,d 为常数) ,则称数列{a n }为调解数列.已知数列1x n为调解数列,且x1+x2+⋯+x20=200,则x5+x16=20.分析:依据调解数列的定义知:数列{a n} 为调解数列,则1-a n-11=d(n ∈N*,d为常数) ,*,d 为常数) ,a n也就是数列1a n为等差数列.此刻数列1x n为调解数列,则数列{x n} 为等差数列,那么由x1+x2+⋯+x20=200,得x1+x2+⋯+x20=10(x 5+x16) =200,x5+x16=20.9.如图,有一圆柱形的张口容器( 下表面密封) ,其轴截面是边长为 2 的正方形,P 是BC中点,现有一只蚂蚁位于外壁 A 处,内壁P 处有一米粒,则这只蚂蚁获得米粒所需经过的最短行程为π2+9.分析:把圆柱侧面睁开,并把里面也睁开,如下图,则这只蚂蚁获得米粒所需经过的最短行程为睁开图中的线段AP,则AB=π,BP=3,AP=π2+9.三、解答题10.已知函数f(x) =x2e-x.(1) 求f(x) 的极小值和极大值;(2) 当曲线y=f(x) 的切线l 的斜率为负数时,求l 在x 轴上截距的取值范围.分析:(1)f(x) 的定义域为( -∞,+∞) ,f ′(x) =-e-x x(x -2) .①当x∈( -∞,0) 或x∈(2 ,+∞) 时, f ′(x) <0;当x∈(0 ,2) 时,f ′(x) >0.因此f(x) 在( -∞,0) ,(2 ,+∞) 上单一递减,在(0 ,2) 上单一递加.故当x=0 时,f(x) 获得极小值,极小值为f(0) =0;当x=2 时,f(x) 获得极大值,极大值为f(2) =4e-2.(2) 设切点为(t ,f(t)) ,则l 的方程为y=f ′(t)(x -t) +f(t) .因此l 在x 轴上的截距为m(t) =t -f (t )t=t +=t -2+f ′(t )t -22+3.t -2由已知和①得t ∈( -∞,0) ∪(2 ,+∞) .令h(x) =x+2x(x ≠0) ,则当x∈(0 ,+∞) 时,h(x) 的取值范围为[2 2,+∞) ;当x∈( -∞,-2) 时,h(x) 的取值范围是( -∞,-3) .因此当t ∈( -∞,0) ∪(2 ,+∞) 时,m(t) 的取值范围是( -∞,0) ∪[2 2+3,+∞) .综上,l 在x 轴上的截距的取值范围是( -∞,0) ∪[2 2+3,+∞) .。

高考数学二轮复习第4讲 转化与化归思想

第4讲转化与化归思想「思想方法解读」转化与化归思想是指在研究解决数学问题时,采用某种手段将问题通过转化,使问题得以解决的一种思维策略,其核心是把复杂的问题化归为简单的问题,将较难的问题化归为较容易求解的问题,将未能解决的问题化归为已经解决的问题.常见的转化与化归思想应用具体表现在:将抽象函数问题转化为具体函数问题,立体几何和解析几何中一般性点或图形问题转化为特殊点或特殊图形问题,以及“至少”或“是否存在”等正向思维受阻问题转化为逆向思维问题,空间与平面的转化,相等问题与不等问题的转化等.热点题型探究热点1特殊与一般的转化例1(1)(2020·全国卷Ⅱ)数列{a n}中,a1=2,a m+n=a m a n,若a k+1+a k+2+…+a k=215-25,则k=()+10A.2 B.3C.4 D.5答案 C=2,∴数解析在等式a m+n=a m a n中,令m=1,可得a n+1=a n a1=2a n,∴an+1an列{a n}是以2为首项,2为公比的等比数列,∴a n=2×2n-1=2n.∴a k+1+a k+2+…+a k+=错误!=错误!=2k+1·(210-1)=25(210-1),∴2k+1=25,则k+1=5,解得k=4.故选10C.(2)在平行四边形ABCD中,|AB→|=12,|AD→|=8.若点M,N满足BM→=3MC→,DN→=2NC→,则AM→·NM→=()A.20 B.15C .36D .6答案 C解析 解法一:由BM →=3MC →,DN →=2NC →知,点M 是BC 的一个四等分点,且BM =34BC ,点N 是DC 的一个三等分点,且DN =23DC ,所以AM →=AB →+34AD →,AN →=AD →+DN →=AD→+23AB →,所以NM →=AM →-AN →=AB →+34AD →-⎝ ⎛⎭⎪⎫AD →+23AB →=13AB →-14AD →,所以AM →·NM →=⎝ ⎛⎭⎪⎫AB →+34AD →·⎝ ⎛⎭⎪⎫13AB →-14AD →=13⎝ ⎛⎭⎪⎫AB →+34AD →·⎝ ⎛⎭⎪⎫AB →-34AD →=13⎝ ⎛⎭⎪⎫AB →2-916AD →2=13⎝ ⎛⎭⎪⎫144-916×64=36,故选C .解法二:不妨设∠DAB 为直角,以AB 所在直线为x 轴,AD 所在直线为y 轴建立如图所示的平面直角坐标系.则M (12,6),N (8,8),所以AM →=(12,6),NM →=(4,-2),所以AM →·NM →=12×4+6×(-2)=36,故选C .一般问题特殊化,使问题处理变得直接、简单;特殊问题一般化,可以把握问题的一般规律,使我们达到成批处理问题的效果.对于客观题,当题设条件提供的信息在普通条件下都成立或暗示答案是一个定值时,可以把题中变化的量用特殊值代替,可以快捷地得到答案.1.若函数f (x )=1+x 3,则f (lg 2)+f ⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 12=( )A .2B .4C .-2D .-4答案 A解析∵f(x)=1+x3,∴f(-x)+f(x)=2,∵lg 12=-lg 2,∴f(lg 2)+f⎝⎛⎭⎪⎫lg12=2,故选A.2.(2020·山东省泰安市高三四模)直线l过抛物线C:y2=2px(p>0)的焦点F(1,0),且与C交于A,B两点,则p=________,1|AF|+1|BF|=________.答案2 1解析由p2=1,得p=2,当直线l的斜率不存在时,l:x=1,与y2=4x联立解得y=±2,此时|AF|=|BF|=2,所以1|AF|+1|BF|=12+12=1;当直线l的斜率存在时,设l:y=k(x-1),代入抛物线方程,得k2x2-2(k2+2)x+k2=0,设A(x1,y1),B(x2,y2),则x1x2=1,1|AF|+1|BF|=|AF|+|BF||AF||BF|=错误!=错误!=错误!=1.热点2函数、方程、不等式间的转化例2(1)已知函数f(x)=ax(x2-1)+x(a>0),方程f[f(x)]=b对于任意b∈[-1,1]都有9个不等实根,则实数a的取值范围为()A.(1,+∞) B.(2,+∞)C.(3,+∞) D.(4,+∞)答案 D解析∵f(x)=ax(x2-1)+x(a>0),∴f′(x)=3ax2+(1-a).若0<a≤1,则f′(x)≥0,f(x)单调递增,此时方程f[f(x)]=b不可能有9个不等实根,故a>1.令f′(x)=0,得x=±a-13a ,不妨令x1=-a-13a,x2=a-13a.∵当a>1时,a-1<3a,∴-1<x1<0,0<x2<1.f(-x)=a(-x)[(-x)2-1]+(-x)=-[ax(x2-1)+x]=-f(x),∴f(x)是奇函数,又函数f(x)过定点(1,1),(-1,-1)和(0,0),则作出函数f(x)的大致图象如图所示.令f (x )=t ,方程f (t )=b 对于任意b ∈[-1,1]都有9个不等实根,即方程f (x )=t 1,f (x )=t 2,f (x )=t 3,一共有9个不等实根,∴f (x )在极小值点处的函数值小于-1,即f ⎝⎛⎭⎪⎫a -13a =23(1-a )a -13a<-1,即(a -4)(2a +1)2>0,解得a >4,故实数a 的取值范围为(4,+∞).故选D .(2)(多选)(2020·山东省聊城市高三模拟)若实数a ≥2,则下列不等式中一定成立的是( )A .(a +1)a +2>(a +2)a +1B .log a (a +1)<log (a +1)(a +2)C .log a (a +1)<a +1aD .log (a +1)(a +2)<a +2a +1答案 AD解析 令f (x )=ln x x ,则f ′(x )=1-ln xx2,可得函数f (x )在(0,e)上单调递增,在(e ,+∞)上单调递减,∵实数a ≥2,∴a +1>e ,∴错误!>错误!,∴(a +1)a +2>(a +2)a +1,log (a +1)(a +2)<a +2a +1,可得A ,D 正确.∵错误!与错误!的大小关系不确定,∴C 不正确.对于B ,令g (x )=log x (x +1)(x ≥2),则g ′(x )=错误!<0,∴函数g (x )在[2,+∞)上单调递减,∴log a (a +1)>log (a +1)(a +2),B 不正确.综上可得,只有A ,D 正确.函数、方程与不等式相互转化的应用函数、方程与不等式三者之间存在着密不可分的联系,解决方程、不等式的问题需要函数帮助,解决函数的问题需要方程、不等式的帮助,因此借助于函数、方程、不等式之间的转化可以将问题化繁为简,常常将不等式的恒成立问题转化为函数的最值问题;将证明不等式问题转化为函数的单调性与最值问题,将方程的求解问题转化为函数的零点问题.1.已知函数f (x )=x +(2-kx )e x (x >0),若f (x )>0的解集为(a ,b ),且(a ,b )中恰有两个整数,则实数k 的取值范围为( )A .⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,1e2B .⎣⎢⎡⎭⎪⎫1e4+12,1e3+23C .⎣⎢⎡⎭⎪⎫1e3+23,1e2+1D .⎣⎢⎡⎭⎪⎫1e2+1,1e +2 答案 C解析 f (x )=x +(2-kx )e x >0⇒x >(kx -2)e x ⇒x ex >kx -2,设g (x )=xex (x >0),h (x )=kx -2,问题就转化为在(a ,b )内,g (x )>h (x ),且(a ,b )中恰有两个整数.先研究函数g (x )的单调性,g ′(x )=1-xex(x >0),当x >1时,g ′(x )<0,所以函数g (x )在(1,+∞)上单调递减;当0<x <1时,g ′(x )>0,所以函数g (x )在(0,1)上单调递增,所以g (x )max =g (1)=1e .注意到g (0)=0,当x >0时,g (x )>0.h (x )=kx -2,恒过(0,-2),要想在(a ,b )内,g (x )>h (x ),且(a ,b )中恰有两个整数,必须要满足以下两个条件:错误!⇒错误!⇒错误!+23≤k <1e2+1,故选C .2.(2020·山东省临沂市高三一模)已知函数f (x )=⎩⎨⎧-x3+3x2+2,x≥0,-x2ex ,x<0,若方程f (x )+a =0有两个不相等的实根,则实数a 的取值范围是________.答案 {a |-6<a ≤-2或a =4e -2}解析 当x ≥0时,f (x )=-x 3+3x 2+2,故f ′(x )=-3x 2+6x =-3x (x -2),故函数在[0,2]上单调递增,在(2,+∞)上单调递减,f (0)=2,f (2)=6;当x <0时,f (x )=-x 2e x ,故f ′(x )=-x e x (x +2),故函数在(-∞,-2)上单调递减,在[-2,0)上单调递增,f (-2)=-4e -2.画出函数图象,如图所示:f (x )+a =0,即f (x )=-a ,根据图象知,2≤-a <6或-a =-4e -2,解得-6<a ≤-2或a =4e -2.热点3 正难则反的转化例3 (1)若命题“∃x 0∈R ,x 20+2mx 0+m +2<0”为假命题,则m 的取值范围是( )A .(-∞,-1]∪[2,+∞)B .(-∞,-1)∪(2,+∞)C .[-1,2]D .(-1,2) 答案 C解析 若命题“∃x 0∈R ,x 20+2mx 0+m +2<0”为假命题,则命题等价于∀x ∈R ,x 2+2mx +m +2≥0恒成立,故只需要Δ=4m 2-4(m +2)≤0⇒-1≤m ≤2.故选C .(2)已知函数f (x )=ax 2-x +ln x 在区间(1,2)上不单调,则实数a 的取值范围为________.答案 ⎝⎛⎭⎪⎫0,18解析 f ′(x )=2ax -1+1x.(ⅰ)若函数f (x )在区间(1,2)上单调递增,则f ′(x )≥0在(1,2)上恒成立,所以2ax -1+1x ≥0,得a ≥12⎝ ⎛⎭⎪⎫1x -1x2.①令t =1x ,因为x ∈(1,2),所以t =1x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1.设h (t )=12(t -t 2)=-12⎝ ⎛⎭⎪⎫t -122+18,t ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1,显然函数y =h (t )在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1上单调递减,所以h (1)<h (t )<h ⎝ ⎛⎭⎪⎫12,即0<h (t )<18.由①可知,a ≥18.(ⅱ)若函数f (x )在区间(1,2)上单调递减,则f ′(x )≤0在(1,2)上恒成立,所以2ax -1+1x ≤0,得a ≤12⎝ ⎛⎭⎪⎫1x -1x2.②结合(ⅰ)可知,a ≤0.综上,若函数f (x )在区间(1,2)上单调,则实数a 的取值范围为(-∞,0]∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫18,+∞.所以若函数f (x )在区间(1,2)上不单调,则实数a 的取值范围为⎝⎛⎭⎪⎫0,18.正与反的转化法正难则反,利用补集求得其解,这就是补集思想,一种充分体现对立统一、相互转化的思想方法.一般地,题目若出现多种成立的情形,则不成立的情形相对很少,从反面考虑较简单,因此,间接法多用于含有“至多”“至少”情形的问题中.1.(2020·天津高考)已知甲、乙两球落入盒子的概率分别为12和13.假定两球是否落入盒子互不影响,则甲、乙两球都落入盒子的概率为________;甲、乙两球至少有一个落入盒子的概率为________.答案16 23解析 因为甲、乙两球落入盒子的概率分别为12,13,且两球是否落入盒子互不影响,所以甲、乙都落入盒子的概率为12×13=16,甲、乙两球都不落入盒子的概率为⎝⎛⎭⎪⎫1-12×⎝ ⎛⎭⎪⎫1-13=13,所以甲、乙两球至少有一个落入盒子的概率为1-13=23.2.若二次函数f (x )=4x 2-2(p -2)x -2p 2-p +1在区间[-1,1]内至少存在一个值c ,使得f (c )>0,则实数p 的取值范围是________.答案 ⎝⎛⎭⎪⎫-3,32解析 若在区间[-1,1]内不存在c 满足f (c )>0, 因为Δ=36p 2≥0恒成立, 则错误!解得错误!所以p ≤-3或p ≥32,取补集得-3<p <32,即满足题意的实数p 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫-3,32.热点4 形体位置关系的转化例4 (1)正三角形ABC 的边长为2,将它沿高AD 折叠,使点B 与点C 间的距离为3,则四面体ABCD 外接球的表面积为( )A .6πB .7πC .8πD .9π答案 B解析 根据题意可知四面体ABCD 的三条侧棱BD ⊥AD ,DC ⊥DA ,底面△BDC 是等腰三角形,它的外接球就是它扩展为三棱柱的外接球,求出三棱柱的底面中心连线的中点到顶点的距离,就是球的半径.在三棱柱底面△BDC 中,BD =CD =1,BC =3,∴∠BDC =120°,∴△BDC 的外接圆的半径为12×3sin120°=1.由题意可得,球心到底面的距离为12AD =32,∴球的半径为r =34+1=72.故外接球的表面积为4πr 2=7π,故选B .(2)如图所示,已知多面体ABCDEFG 中,AB ,AC ,AD 两两互相垂直,平面ABC ∥平面DEFG ,平面BEF ∥平面ADGC ,AB =AD =DG =2,AC =EF =1,则该多面体的体积为________.答案 4解析 解法一:(分割法)因为几何体有两对相对面互相平行,如图所示,过点C 作CH ⊥DG 于H ,连接EH ,即把多面体分割成一个直三棱柱DEH -ABC 和一个斜三棱柱BEF -CHG .由题意,知V 三棱柱DEH -ABC =S △DEH ·AD =⎝ ⎛⎭⎪⎫12×2×1×2=2,V 三棱柱BEF -CHG =S △BEF·DE =⎝ ⎛⎭⎪⎫12×2×1×2=2.故所求几何体的体积为V 多面体ABCDEFG =2+2=4.解法二:(补形法)因为几何体有两对相对面互相平行,如图所示,将多面体补成棱长为2的正方体,显然所求多面体的体积即该正方体体积的一半.又正方体的体积V 正方体ABMI -DEKG =23=8,故所求几何体的体积为V 多面体ABCDEFG =12×8=4.形体位置关系的转化是通过切割、补形、等体积转化等方式转化为便于观察、计算的常用几何体,由于新的几何体是转化而来的,一般需要对新几何体的位置关系、数据情况进行必要分析,准确理解新几何体的特征.1. (2020·山东省聊城市高三一模)点M,N分别为三棱柱ABC-A1B1C1的棱BC,BB1的中点,设△A1MN的面积为S1,平面A1MN截三棱柱ABC-A1B1C1所得截面面积为S,五棱锥A1-CC1B1NM的体积为V1,三棱柱ABC-A1B1C1的体积为V,则V1V=________,S1S=________.答案7123 5解析如图所示,延长NM交C1C的延长线于点P,连接P A1交AC于点Q,连接QM.平面A1MN截三棱柱ABC-A1B1C1所得截面为四边形A1NMQ.∵BB1∥CC1,M为BC的中点,则△PCM≌△NBM.∴点M为PN的中点.∴△A1MN的面积S1=12S△A 1NP ,∵QC ∥A 1C 1,PC PC1=13=PQ PA1, ∴△A 1QM 的面积=23S △A 1PM ,∴S1S =35.∵△BMN 的面积=18S 四边形CC 1B 1B ,∴五棱锥A 1-CC 1B 1NM 的体积为V 1=78V 四棱锥A 1-CC 1B 1B ,连接A 1B ,则三棱锥A 1-ABC 的体积=13V ,∴V1V =78×⎝ ⎛⎭⎪⎫V -13V V =712. 2.如图,直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,点D 是棱B 1C 1的中点,AB =AC =2,BC =BB 1=2.(1)求证:AC 1∥平面A 1BD ;(2)求点D 到平面ABC 1的距离.解 (1)证明:如图,连接AB 1,交A 1B 于点O ,则O 为AB 1的中点,连接OD ,又D 是B 1C 1的中点, ∴OD ∥AC 1,∵OD ⊂平面A 1BD ,AC 1⊄平面A 1BD ,∴AC 1∥平面A 1BD .(2)由已知,AB =AC ,取BC 的中点H ,则BC ⊥AH , ∵BB 1⊥平面ABC ,AH ⊂平面ABC ,∴BB 1⊥AH ,∵BC ∩BB 1=B ,∴AH ⊥平面BCC 1B 1.又AB =AC =2,BC =2,∴AH =1,∵BB 1⊥C 1D ,∴S △BC 1D =12C 1D ·BB 1=12×1×2=1, ∴V D -ABC 1=VA -BC 1D =13S △BC 1D ·AH =13×1×1=13. ∵AC 1=2+4=6,BC 1=4+4=22,∴AC 21+AB 2=BC 21,∴△ABC 1是直角三角形,∴S △ABC 1=12×2×6=3,设点D 到平面ABC 1的距离为h ,则13×3×h =13,得h =33,即点D 到平面ABC 1的距离为33.。

推荐2019届高考数学大二轮复习第2部分思想方法精析第4讲转化与化归思想课件


2.已知数列{xn}满足 xn+3=xn,xn+2=|xn+1-xn|(n∈N*),若 x1=1,x2=a(a≤1, a≠0),则数列{xn}的前 2019 项和 S2019=___1_3_4_6__.
[解析] 根据题意,特殊化可得 x3=|x2-x1|=|a-1|=1-a(a≤1,a≠0),则 x1 +x2+x3=2 又因为 xn+3=xn,所以 x4=x1,x5=x2,x6=x3,即 x4+x5+x6=x1+x2+ x3=2.同理,x7+x8+x9=2,x10+x11+x12=2,…,而 2019=673×3,则 S2019=2×673 =1346.
• 二、转化与化归的常见方法
• 1.直接转化法:把原问题直接转化为基本定理、基本公式或基本 图形问题.
• 2.换元法:运用“换元”把式子转化为有理式或使整式降幂等, 把较复杂的函数、方程、不等式问题转化为易于解决的基本问 题.
• 3.数形结合法:研究原问题中数量关系(解析式) 与空间形式(图形)关系,通过互相变换获得转化途 径.
再见
想到求 f(x)+f(1-x)的值. [解析] f(x)+f(1-x)=3x+3 3+31-x+3 3=3x+3 3+ 33+x 3x=33xx+ + 33=1,
所以 f(0)+f(1)=1,f(-2018)+f(2019)=1,
所以 f(-2018)+f(-2017)+…+f(0)+f(1)+…+f(2019)=2019.
1.AB 是过抛物线 x2=4y 的焦点的动弦,直线 l1,l2 是抛物线两条分别切于 A, B 的切线,则 l1,l2 的交点的坐标为_(_0_,__-__1_).
[解析] 找特殊情况,当 AB⊥y 轴时,AB 的方程为 y=1,则 A(-2,1),B(2,1), 过点 A 的切线方程为 y-1=-(x+2),即 x+y+1=0.同理,过点 B 的切线方程为 x -y-1=0,则 l1,l2 的交点为(0,-1).

高考数学二轮复习 第二部分 思想方法专题部分 第四讲 转化与化归思想 文

归的常见方法 (1)直接转化法:把原问题直接转化为基本定理、基本公式 或基本图形问题. (2)换元法:运用“换元”把式子转化为有理式或使整式降 幂等,把较复杂的函数、方程、不等式问题转化为易于解决的 基本问题. (3)数形结合法:研究原问题中数量关系(解析式)与空间形 式(图形)关系,通过互相变换获得转化途径.
所以 t = 最小 22,t = 最大 2.所以 t∈ 22, 2. 又因为 t+1t ≥2 t·1t =2,所以 t+1t ∈2,322.
[答案]
2,3
2
2
类型二 函数、方程、不等式之间的转化 函数与方程、不等式联系密切,解决方程、不等式的问题需 要函数帮助,解决函数的问题需要方程、不等式的帮助,因此借 助于函数与方程、不等式进行转化与化归可以将问题化繁为简, 一般可将不等关系转化为最值(值域)问题,从而求出参变量的范 围.
——————————应用类型例析—————————
类型一 特殊与一般的转化 特殊与一般转化法是在解决问题过程中将某些一般问题进 行特殊化处理或将某些特殊问题进行一般化处理的方法.常用 的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、 特殊位置等.
(1)在△ABC 中,角 A、B、C 所对的边分别
(8)类比法:运用类比推理,猜测问题的结论,易于探求. (9)参数法:引进参数,使原问题转化为熟悉的问题进行解 决. (10)补集法:如果正面解决原问题有困难,可把原问题的 结果看作集合 A,而把包含该问题的整体问题的结果类比为全 集 U,通过解决全集 U 及补集∁UA 使原问题获得解决,体现了 正难则反的原则.

二 部
思想方法专题部分

第四讲
转化与化归思想
——————————思想方法概述————————— 1.转化与化归思想的含义 转化与化归思想方法,就是在研究和解决有关数学问题时,

2019高考数学二轮复习数学思想融会贯四、转化与化归思想课件理


(-∞,-1]∪[0,+∞) ∵f(x)是R上的单调递增函数,
∴1-ax-x2≤2-a,a∈[-1,1].① ①可化为(x-1)a+x2+1≥0, 对a∈[-1,1]恒成立. 令g(a)=(x-1)a+x2+1,a∈[-1,1],
g (1) x 2 x 2 0, 则 2 g (1) x x 0,
(1)常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函
数、特殊图形、特殊角、特殊位置等. (2)对于选择题,当题设在普通条件下都成立时,用特殊值进行探 求,可快捷地得到答案.
2.如果a1,a2,…,a8为各项都大于零的等差数列,公差d≠0,那么
( ) B.a1a8<a4a5
A.a1a8>a4a5
C.a1+a8>a4+a5
【技法点评】
在处理多变元的数学问题时,我们可以选取其中
的常数(或参数),将其看作是“主元”,而把其他变元看作是常量, 从而达到减少变元简化运算的目的.
4.设f(x)是定义在R上的单调递增函数,若f(1-ax-x2)≤f(2-a)对任意 a∈[-1,1]恒成立,则x的取值范围为 .
答案 解析
1 故x的取值范围是 0, ∪(8,+∞). 2
1 2
应用四
形体位置关系的相互转化
例4 (2018课标全国Ⅰ,7,5分)某圆柱的高为2,底面周长为16,其 三视图如图.圆柱表面上的点M在正视图上的对应点为A,圆柱表 面上的点N在左视图上的对应点为B,则在此圆柱侧面上,从M到N 的路径中,最短路径的长度为 ( )
解得x≥0或x≤-1, 即实数x的取值范围是(-∞,-1]∪[0,+∞).
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数学思想专项练(四) 转化与化归思想(对应学生用书第126页)题组1 特殊与一般的转化1.过抛物线y =ax 2(a >0)的焦点F ,作一直线交抛物线于P ,Q 两点,若线段PF 与FQ 的长度分别为p ,q ,则1p +1q等于( )A .2aB .12aC .4aD .4aC [抛物线y =ax 2(a >0)的标准方程为x 2=1ay (a >0).焦点F ⎝ ⎛⎭⎪⎫0,14a ,取过焦点F 的直线垂直于y 轴, 则|PF |=|QF |=12a ,所以1p +1q=4a .]2.如图1,在棱长为5的正方体ABCD ­A 1B 1C 1D 1中,EF 是棱AB 上的一条线段,且EF =2,点Q 是A 1D 1的中点,点P 是棱C 1D 1上的动点,则四面体PQEF 的体积( )图1A .是变量且有最大值B .是变量且有最小值C .是变量且有最大值和最小值D .是常数D [点Q 到棱AB 的距离为常数,所以△EFQ 的面积为定值.由C 1D 1∥EF ,可得棱C 1D 1∥平面EFQ ,所以点P 到平面EFQ 的距离是常数,于是可得四面体PQEF 的体积为常数.] 3.已知点A (1,-1),B (3,0),C (2,1).若平面区域D 由所有满足AP →=λAB →+μAC →(1≤λ≤2,0≤μ≤1)的点P 组成,则D 的面积为( )【导学号:07804153】A .2B .3C .5D .7B [分别令λ=1,2,μ在[0,1]内变化, 令μ=0,1,λ在[1,2]内变化. 可得D 为一个平行四边形区域, 其面积为三角形ABC 面积的两倍.直线AB 的方程为x -2y -3=0,|AB |=4+1=5, 点C 到AB 的距离d =|2-2-3|5=35,则D 的面积为2×12×5×35=3.]4.在定圆C :x 2+y 2=4内过点P (-1,1)作两条互相垂直的直线与C 分别交于A ,B 和M ,N ,则|AB ||MN |+|MN ||AB |的取值范围是________. ⎣⎢⎡⎦⎥⎤2,322 [设|AB ||MN |=t ,考虑特殊情况:当AB 垂直OP 时,MN 过点O ,|AB |最小,|MN |最大;当MN 垂直OP 时,AB 过点O ,|MN |最小,|AB |最大.所以t 最小=22,t 最大= 2.所以t ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤22,2. 又因为t +1t≥2t ·1t=2,所以t +1t ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤2,322.]题组2 正与反的相互转化5.由命题“存在x 0∈R ,使e|x 0-1|-m ≤0”是假命题,得m 的取值范围是(-∞,a ),则实数a 的取值是( ) A .(-∞,1) B .(-∞,2) C .1D .2C [命题“存在x 0∈R ,使e|x 0-1|-m ≤0”是假命题,可知它的否定形式“任意x ∈R ,使e |x -1|-m >0”是真命题,可得m 的取值范围是(-∞,1),而(-∞,a )与(-∞,1)为同一区间,故a =1.]6.若某公司从五位大学毕业生甲、乙、丙、丁、戊中录用三人,这五人被录用的机会均等,则甲或乙被录用的概率为( ) A.15 B.35 C.710 D.910D [甲或乙被录用的对立面是甲、乙均不被录用,故所求事件的概率为1-110=910.]7.若二次函数f (x )=4x 2-2(p -2)x -2p 2-p +1在区间[-1,1]内至少存在一个值c ,使得f (c )>0,则实数p 的取值范围为________.⎝ ⎛⎭⎪⎫-3,32 [如果在[-1,1]内没有值满足f (c )>0,则⎩⎪⎨⎪⎧f -,f⇒⎩⎪⎨⎪⎧p ≤-12或p ≥1,p ≤-3或p ≥32⇒p ≤-3或p ≥32,取补集为-3<p <32,即为满足条件的p的取值范围.故实数p 的取值范围为⎝⎛⎭⎪⎫-3,32.]8.若椭圆x 22+y 2=a 2(a >0)与连接两点A (1,2),B (3,4)的线段没有公共点,则实数a 的取值范围为________.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,322∪⎝ ⎛⎭⎪⎫822,+∞ [易知线段AB 的方程为y =x +1,x ∈[1,3],由⎩⎪⎨⎪⎧y =x +1,x 22+y 2=a 2,得a 2=32x 2+2x +1,x ∈[1,3],∴92≤a 2≤412. 又a >0,∴322≤a ≤822.故当椭圆与线段AB 没有公共点时,实数a 的取值范围为⎝ ⎛⎭⎪⎫0,322∪⎝ ⎛⎭⎪⎫822,+∞.]9.若对于任意t ∈[1,2],函数g (x )=x 3+⎝ ⎛⎭⎪⎫m2+2x 2-2x 在区间(t,3)上总不为单调函数,则实数m 的取值范围是________.【导学号:07804154】⎝ ⎛⎭⎪⎫-373,-5 [g ′(x )=3x 2+(m +4)x -2,若g (x )在区间(t,3)上总为单调函数,则①g ′(x )≥0在(t,3)上恒成立,或②g ′(x )≤0在(t,3)上恒成立.由①得3x 2+(m +4)x -2≥0,即m +4≥2x -3x 在x ∈(t,3)上恒成立,所以m +4≥2t-3t 恒成立,则m +4≥-1,即m ≥-5;由②得m +4≤2x -3x 在x ∈(t,3)上恒成立,则m +4≤23-9,即m ≤-373.所以若函数g (x )在区间(t,3)上总不为单调函数,则m 的取值范围为-373<m <-5.]10.已知点A (1,1)是椭圆x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)上一点,F 1,F 2是椭圆的两焦点,且满足|AF 1|+|AF 2|=4.(1)求椭圆的两焦点坐标;(2)设点B 是椭圆上任意一点,当|AB |最大时,求证:A ,B 两点关于原点O 不对称.[解] (1)由椭圆定义,知2a =4,所以a =2.所以x 24+y 2b2=1.把A (1,1)代入,得14+1b 2=1,得b 2=43,所以椭圆方程为x 24+y 243=1.所以c 2=a 2-b 2=4-43=83,即c =263.故两焦点坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫-263,0,⎝ ⎛⎭⎪⎫263,0.(2)(反证法)假设A ,B 两点关于原点O 对称,则B 点坐标为(-1,-1), 此时|AB |=22,而当点B 取椭圆上一点M (-2,0)时,则|AM |=10,所以|AM |>|AB |. 从而知|AB |不是最大,这与|AB |最大矛盾,所以命题成立. 题组3 主与次的相互转化11.设f (x )是定义在R 上的单调递增函数,若f (1-ax -x 2)≤f (2-a )对任意a ∈[-1,1]恒成立,则x 的取值范围为________.(-∞,-1]∪[0,+∞) [∵f (x )是R 上的增函数, ∴1-ax -x 2≤2-a ,a ∈[-1,1].①①式可化为(x -1)a +x 2+1≥0,对a ∈[-1,1]恒成立. 令g (a )=(x -1)a +x 2+1,则⎩⎪⎨⎪⎧g-=x 2-x +2≥0,g =x 2+x ≥0,解得x ≥0或x ≤-1.即实数x 的取值范围是(-∞,-1]∪[0,+∞).]12.已知函数f (x )=x 3+3ax -1,g (x )=f ′(x )-ax -5,其中f ′(x )是f (x )的导函数.对满足-1≤a ≤1的一切a 的值,都有g (x )<0,则实数x 的取值范围为________.⎝ ⎛⎭⎪⎫-23,1 [由题意,知g (x )=3x 2-ax +3a -5, 令φ(a )=(3-x )a +3x 2-5,-1≤a ≤1. 对-1≤a ≤1,恒有g (x )<0,即φ(a )<0,∴⎩⎪⎨⎪⎧φ<0,φ-<0,即⎩⎪⎨⎪⎧3x 2-x -2<0,3x 2+x -8<0,解得-23<x <1.故当x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-23,1时,对满足-1≤a ≤1的一切a 的值,都有g (x )<0.] 13.对于满足0≤p ≤4的所有实数p ,使不等式x 2+px >4x +p -3成立的x 的取值范围是________.(-∞,-1)∪(3,+∞) [设f (p )=(x -1)p +x 2-4x +3,则当x =1时,f (p )=0,所以x ≠1.f (p )在0≤p ≤4上恒正,等价于⎩⎪⎨⎪⎧f >0,f >0,即⎩⎪⎨⎪⎧x -x ->0,x 2-1>0,解得x >3或x <-1.]14.(2017·豫北名校联考)已知定义在R 上的单调递增奇函数f (x ),若当0≤θ≤π2时,f (cosθ+m sin θ)+f (-2m -2)<0恒成立,则实数m 的取值范围是________.【导学号:07804155】m >-12 [当0≤θ≤π2时,f (cos θ +m sin θ)+f (-2m -2)<0恒成立,又函数f (x )是奇函数,∴当0≤θ≤π2时,f (cos θ+m sin θ)<f (2m +2)恒成立.又函数f (x )在R 上单调递增,故有cos θ+m sin θ<2m +2恒成立,即m >2-cos θsin θ-2恒成立.令t =cos θ-2sin θ-2,其几何意义是点P (sin θ,cos θ)⎝ ⎛⎭⎪⎫0≤θ≤π2与点C (2,2)的连线的斜率.P 点的轨迹是半径为1的单位圆的一部分(如图所示),则12≤t ≤2,故-2≤-t ≤-12,所以m >-12.]。

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