中考语文复习公开课课件：文言文 第4篇 河中石兽(统编教材7下第24课)PPT
合集下载
部编版七年级语文下册《24 河中石兽》课件PPT【最新】共55页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
部编版七年级语文下册《24 河中石兽》课件PPT【最新】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定
人教部编版七年级语文下册课件：24.河中石兽(共38张PPT)
A．山门圮于．河
宋君令人问之于．丁氏
B．阅．十余岁
可以调素琴，阅．金经
C．一老河兵闻．之
不能称前时之闻．
D．；A项，于：在/向；B项，阅：经过， 经历/阅读；C项，闻：听说/名声。
4．[18 儒墨教研原创题]下列句子中加点的“之”的用法不同的一 项是( D )
笔记体小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介 于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶事、 民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、 形式灵活、不拘一格的特点。起源可以追溯到南朝刘义庆的 《世说新语》，代表作有清代纪昀《阅微草堂笔记》等。
纪晓岚作为盛清时期的饱学之士、一代文学宗师、 《四库全书》的总编辑，却没有为后人留下一篇有哲学思 想内涵的著作。作为为满清皇朝服务的汉人，他没有成为 顾炎武、王夫之、黄宗羲等哲学家的条件，特别在动辄用 文字狱“伺候”汉人知识分子的乾隆时期，纪晓岚的处境 就像伺候猫的老鼠，不能有丝毫差错，特别是言论。
作为饱学之儒，他又不想把他的深刻思想永远带入坟墓。 于是，他最终采取了“测鬼神之情状，发人间之幽微，托 狐鬼以抒己见”的方式来表达他对当时社会的感慨。故在 生命的最后十年间，他完成了一部志怪小说著作《阅微草 堂笔记》。
这篇说理短文叙述了三种寻找河中石兽的方法，告诉人们：再深 的理论，不能得到实践的证明，就不是真理；只有经得起实践检验 的理论才是正确的。同时还揭示了一个道理：任何事物都不可“只 知其然而不知其所以然”，更不可主观臆断。阅读时，应落实重要 文言实词，反复朗读，知晓文章大意；了解“叙述”和“议论”的 表达方式，理解“借事说理”的方法；从三类人“河中寻石兽”的 方法中，体会“实践出真知”的道理。
2．[18 儒墨教研原创题]下列句子中加点词的解释有误的一项是 (B)
2022届河南语文中考古诗文专题复习ppt第篇《河中石兽》PPT教研课件
原文 一老河兵闻之，又笑曰： “凡河中失石，当求之于上流。 盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至 石之半，石必倒掷坎穴中。如是 再啮，石又再转。转转不已，遂 反溯流逆上矣。求之下流，固 颠；求之地中，不更颠乎？”如 其言，果得于数里外。然则天下 之事，但知其一，不知其二者多 矣，可据理臆断欤？
7.【甲】文中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？(2分) 讲学家的“笑”，是因为他自以为懂得物理，笑别人不具备这方面的 知识，自视清高而轻视他人。(1分)老河兵的“笑”，则是因为他富有实践 经验，笑讲学家主观臆断，也表明了老河兵的自信。(1分)(共2分)
8.简要说明【甲】、【乙】两文在写法上的相同之处，并谈谈这样的 写法有何妙处。(4分)
D．转转不已．
是亦不可以已．乎
第 表4转篇折的河连中词石，兽但是，却
2．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 名表词转用 折作的动连词，划但是(船，) 却
表转折的连词，但是，却
表名转词折 用的作连动词，但划是(船，) 却
表第转4篇折的河连中词石，兽但是，却
是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 名词用作动词，划(船)
表名转词折 用的作连动词，但划是(船，) 却
表名转词折 用的作连动词，但划是(船，) 却
表第转4篇折的河连中词石，兽但是，却
名第词一用 部作分动词古，诗划文阅(船读)
名表词转用 折作的动连词，划但是(船，) 却
3.语段【甲】两次写到“笑”，你怎么理解其中的意味？ (2分) 讲学家“笑”是自以为懂得物理，笑别人不具备这方面的知识。(1分) 老河兵“笑”则是因为有实践经验，笑讲学家的主观臆断。(1分)(共2分)
二、文本探究 1．文中围绕寻找石兽，出现了哪几种不同的看法和方法？ ①寺僧按习惯思维认为石兽会在原地后又认为石兽会顺流而下，应向 下游寻找。②讲学家认为“石性坚重，沙性松浮”，石兽应该在原地，应 向河沙下寻找。③老河兵认为石兽会向上游移动，应向上游寻找。
人教部编版七年级下册语文第24课《河中石兽》课件 (共45张PPT)
【解析】 前三项均为代词，最后一项为助词“的”。
随堂检测
2．下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是( C ) A．一讲学家/设帐寺中 B．沧州南/一寺/临河干 C．果得/于/数里外 D．然则/天下之事
【解析】 C项的朗读节奏划分应为：果/得于/数里外。
随堂检测
3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？
逆上矣
精读细研
为什么老河兵的方法是对的？
第一、二种：只考虑了流水， 没有考虑石兽、泥沙的关系。
第三种：考虑了石兽和泥沙 的关系，忽略了流水。
第四种：既有理论又有实践， 准确把握了三者的性质及相互关系。
精读细研
在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵 提出了正确的办法？
寺僧：——只注意到水流，没有考虑石兽、泥沙的 关系。 讲学家：——只注意到了石性和沙性（石兽和泥沙 的关系），忽略了流水。 老河兵：——将石性、沙性、水流等因素全面综合 起来考虑。
整体感知
讲馆教书
听说
你们
一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“尔辈不能究
代这件事
探究
这 不是
怎么 被
代石兽
物理，是非 木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性
事物的道理
动作名，指洪水
埋没
罢了
寻找
松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”
信服 正确的言论
众服 为 确论。
颠倒，错乱
认为
整体感知
译：一位讲学家在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑 说：“你们这些人不能探求事物的道理。这（石兽）不是削下 来的木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点是坚硬沉重，沙 的特点是松软浮动，石兽埋没于沙子里，越沉越深罢了。顺着 河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家很信服，认为（这话） 是正确的言论。