计算机专业职业本科人才培养方案
计算机专业人才培养方案（五篇模版）
计算机专业人才培养方案（五篇模版）第一篇：计算机专业人才培养方案计算机专业人才培养方案为了适应我市经济建设的高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业产业化”的战略目标，从一定程度上满足本地及周边地区对计算机类中等技术型人才的需求，也为了加强学校计算机专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。
一、计算机专业人才培养目标和规格1、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应并具有职业教育特色的德、智、体、技全面发展，具有综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护和调试及计算机网络系统管理、施工的高素质劳动者和中级专门型人才。
要求所培养的毕业生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和立业创业能力；具有健康的身体和心理，有一定的欣赏美和创造美的能力；获得劳动部门颁发的相应职业资格证书和教育部门颁发的计算机、英语等级证书。
2、培养规格本专业毕业生主要面向计算机产业（公司），制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机信息平台的开发与管理、计算机信息的处理、网页制作、网络的组装与维护等工作，也可从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。
并要求学生具有如下岗位知识与能力结构：（1）、文化基础知识具有所学专业必备的文化基础知识，主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用基础、体育、美育等基础知识。
（2）、专业知识①.掌握计算机办公自动化技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识②.掌握计算机高级语言的基础知识③.掌握计算机网络软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识（3）、专业互补性知识①.了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；②.了解创业、立业与就业政策等方面的知识；③.了解市场营销、企业管理等方面的知识。
计算机科学与技术专业本科人才培养计划
计算机科学与技术专业本科人才培养计划计算机科学与技术专业本科人才培养计划随着信息技术的飞速发展，计算机科学与技术专业是当今备受热门的专业之一。
计算机科学与技术专业涉及到计算机基础理论、计算机系统与软件技术开发等多个领域，是数字化时代各个领域的核心驱动力之一。
为了满足企业的需求和国家经济的发展，计算机科学与技术专业在本科人才培养计划中也有所变化和创新。
第一年：理论学习与程序设计在计算机科学与技术专业本科人才培养计划的第一年，学生将学习计算机的基础原理和程序设计语言。
在这一学期中，学生将专注于学习各种算法和数据结构，为后续的课程内容打下坚实的基础。
除此之外，学生还将学习编程语言和软件工具，以及基本的程序设计技能和计算机编程语言。
第二年：系统软件与计算机网络在第二年的学习中，学生将学习计算机操作系统和网络系统的开发和运作原理。
此外，学生还将学习数据库管理系统和多媒体技术。
这些知识可以使学生更好地理解计算机操作系统和网络系统的基本架构和原理，设计、压缩和处理各种类型的媒体数据，并在网络中实现数据传输和通信。
第三年：软件开发与人工智能在第三年中，学生将学习软件的开发过程、软件设计模式和面向对象的编程技术。
此外，他们还将学习人工智能系统、机器学习、深度学习和自然语言处理等主题，探索人工智能技术对各个领域的应用。
第四年：课程设计与实践项目在最后一年的成长中，学生将学习高级的软件工程方法和课程设计基础。
此外，学生将参与计算机科学和技术的实践项目，以应用他们所学的技术和知识来解决现实问题，并准备项目展示。
这些实践项目可以让学生更好地应用他们所学的知识和技能，并为毕业后的职业生涯做好准备。
总之，计算机科学与技术专业本科人才培养计划旨在提供丰富的理论和实践知识，以培养高素质的计算机科学专业人才。
本计划将为学生的未来职业发展奠定坚实的基础，并为各个领域的数字化转型提供必要的支持。
2024版软件工程专业本科人才培养方案
2024版软件工程专业本科人才培养方案一、培养目标软件工程专业是面向信息社会需求的新兴学科，培养软件工程师及相关高级人才，要求学生具备扎实的计算机基础知识、良好的软件设计和开发能力、系统分析与项目管理能力，以及创新意识和团队合作精神。
培养目标具体如下：1.基础素质培养：使学生掌握坚实的数学和基础科学知识，具有良好的问题分析和解决能力。
2.专业素质培养：使学生掌握软件工程的基本理论和方法，掌握软件设计与开发的技术和工具。
3.实践能力培养：通过实际项目和实训，培养学生的软件开发和系统分析能力，使其具备从事软件需求分析、软件设计与开发、软件测试与维护等职业能力。
4.创新思维培养：培养学生的创新意识和创新能力，使他们具备解决实际问题、提出创新方案的能力。
5.团队合作精神培养：通过团队项目和实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够适应多人协作的软件开发环境。
二、课程设置为了培养具备上述目标的软件工程人才，根据软件工程专业的特点和需求，本科人才培养方案应包含以下课程：1.编程基础：包括C语言、数据结构和算法等基础课程，以建立学生的基本编程能力。
2.操作系统：介绍操作系统的基本原理和设计思想，培养学生对计算机系统的理解和扩展能力。
3.软件工程基础：介绍软件工程的基本概念、原理和方法，包括需求分析、软件设计、软件质量保证等内容。
4.数据库原理与应用：介绍数据库的原理和应用技术，培养学生对数据库的设计和管理能力。
5.面向对象程序设计：以Java为例，介绍面向对象的基本概念和设计方法，培养学生的面向对象设计和编程能力。
6.软件测试与维护：介绍软件测试和维护的基本原理和方法，培养学生的软件测试和故障排除能力。
7.项目管理与实践：介绍软件项目管理的基本概念和方法，以及项目管理工具的使用，培养学生的项目管理和团队合作能力。
8.创新实践：通过科研课题和实践项目，培养学生的创新意识和创新能力，提升其解决实际问题的能力。
职业教育本科人才培养方案
职业教育本科人才培养方案一、职业教育本科人才培养方案的目标职业教育本科和普通本科可不一样呢，咱这培养方案的目标就是要让同学们掌握实实在在的专业技能，还要有很强的职业素养。
比如说学机械制造的，出来就能上手操作那些大型设备，不是光会理论知识。
目标就是让大家一毕业就成为企业抢着要的专业人才，能直接在工作岗位上发光发热。
二、职业教育本科人才培养方案的课程设置1. 基础课程这基础课程就像是盖房子的地基一样重要。
像数学、语文、英语这些，可别小瞧了它们。
数学能锻炼咱的逻辑思维，语文能提高咱的表达能力，英语呢，现在很多企业都有国际业务，会英语就多了好多机会。
2. 专业课程这是重中之重啊。
根据不同的专业，比如计算机专业就有编程、算法、数据库这些课程。
这些课程得安排得合理，从易到难，就像打游戏闯关一样。
先学简单的编程语言，再深入到复杂的算法设计，这样同学们学起来才带劲。
3. 实践课程这可是职业教育本科的特色。
实践课程要占很大的比重。
比如学酒店管理的，就得去酒店实习，从客房服务、前台接待到餐饮管理，都要轮一遍。
这样才能真正掌握酒店的运营流程，以后找工作就有底气了。
三、职业教育本科人才培养方案的师资队伍建设1. 教师的专业素养老师们得有真本事才行。
不能只是理论知识丰富，还得有实际的行业经验。
比如说教会计的老师，要是自己都没做过会计，怎么能教好学生呢？所以要找那些既有高学历，又有企业工作经验的老师。
2. 教师的培训老师们也得不断学习呀。
要定期给他们安排培训，了解行业的最新动态，学习新的教学方法。
就像手机系统要不断更新一样，老师的知识和教学方法也得与时俱进。
四、职业教育本科人才培养方案的考核方式1. 理论考核理论考核也不能少，但是不能只考死记硬背的东西。
要考同学们对知识的理解和运用能力。
比如出一些案例分析题，让同学们用学过的知识去解决实际问题。
2. 实践考核这实践考核才是重头戏。
看同学们在实习中的表现，能不能把在学校学的东西用到实际工作中。
计算机科学与技术专业培养方案
计算机科学与技术专业培养方案
摘要
计算机科学与技术专业是一门重要的科学技术学科，它贯穿于社会信
息的重要支撑，其发展在不断走向深入中。
针对计算机科学与技术专业的
特殊性，本文以计算机科学与技术专业为背景，论述了加强师资和就业培养，针对性地改进教学方法，构建完善的实践教学体系，突出的科研研究，以及提高学生就业能力等方面，构建了计算机科学与技术专业的培养方案。
文章最后进行了总结。
关键词：计算机科学与技术；师资培养；就业培养；教学方法；科研
研究
Abstract
一、师资培养
1、招聘和培养高水平师资力量。
积极引进具有深厚学术造诣的、具
有良好专业素养的优秀师资力量，既让师资团队素质更优，也能满足企业
实习和毕业实践的需求。
2、定期举办专业讲座，邀请行业大咖或国内外著名专家学者来校开讲，为本专业的师资培养提供了更加全面的视野，也为计算机科学与技术
专业师生提供了良好的学习机会。
3、强化继续教育，不断更新教师学术视野，增强教师专业能力和教
学水平。
西安电子科技大学计算机科学与技术系本科培养方案
计算机科学与技术专业本专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。
通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。
本专业开设的主要课程有：电子技术、离散数学、程序设计、数据结构、操作系统、计算机组成原理、微机系统、计算机系统结构、编译原理、计算机网络、数据库系统、软件工程、人工智能、计算机图形学、数字图像处理、计算机通讯原理、多媒体信息处理技术、数字信号处理、计算机控制、网络计算、算法设计与分析、信息安全、应用密码学基础、信息对抗、移动计算、数论与有限域基础、人机界面设计、面向对象程序设计等。
计算机科学与技术专业从三年级开始，设有计算机软件、计算机应用、计算机安全技术三个方向，分别供不同兴趣的同学根据自身发展方向自由选择！本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握电子技术和计算机组成与体系结构的基本原理、分析方法和实验技能，能从事计算机硬件系统开发与设计。
2．掌握程序设计语言、算法与数据结构、操作系统以及软件设计方法和工程的基本理论、基本知识与基本技能，具有较强的程序设计能力,能从事系统软件和大型应用软件的开发与研制。
3．掌握并行处理、分布式系统、网络与通信、多媒体信息处理、计算机安全、图形图象处理以及计算机辅助设计等方面的基本理论、分析方法和工程实践技能，具有计算机应用和开发的能力。
4．掌握计算机科学的基本理论，具有从事计算机科学研究的坚实基础。
计算机科学与技术专业培养方案一、培养目标及模式本专业培养德、智、体、美全面发展，具备自然科学基础知识，系统地掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及应用知识和技能的高级人才。
毕业生基本具备本领域分析问题和解决问题的能力，具备良好外语运用能力。
本专业培养模式分为“研究开发型”和“工程应用型”两种，分别对应“计算机科学”和“计算机工程”两个方向，各方向对应的培养目标是：●“计算机科学”方向：具有扎实、深入的高等数理基础和专业理论基础；外语水平高，听说读写能力强；具有较强的知识更新能力、创新能力、综合设计能力和工程化能力；具有一定的学科前沿知识和从事科学研究的能力。
计算机专业人才培养方案
计算机应用技术专业人才培养方案目录一、专业名称与代码二、招生对象(入学要求)三、学制四、培养目标与人才规格五、职业范围六、校企合作与人才培养模式七、主要接续专业八、课程设置及要求九、教学时间安排十、教学实施要求(一)教学模式与教学方法设计(二)师资队伍要求(三)实习实训条件要求(四)教学资源配置要求十一、教学评价十二、毕业标准十三、其他一、专业名称与代码计算机应用技术（090100）二、招生对象（入学要求）初中毕业生或具有同等学力者。
三、学制三年。
四、培养目标与人才规格本专业主要为企事业单位培养计算机应用技术人员。
主要培养具有诚信品质、敬业精神和责任意识，具备较强的实践能力、创新能力和就业能力，适应社会市场需要，掌握职业岗位（群）所需专业知识和职业技能，具有计算机网络技术和计算机平面设计的高素质劳动者和技能型人才。
（一）职业素养1、具备良好的思想品德、行为规范、心理健康及职业道德；2、具有诚信品质、敬业精神和法律意识；3、具有良好的人际交往能力；4、具有较强的与人沟通能力和团队协作能力；5、具有分析问题和解决问题的能力；6、具有能够吃苦、勤于思考、乐于探索、敢于创新的能力。
（二）专业知识和技能1、知识目标（1）掌握计算机中英文录入方面专业知识；（2）掌握办公自动化方面专业知识；（3）掌握常用工具方面专业知识；（4）掌握计算机组装维护方面专业知识；（5）掌握网络搭建方面专业知识；（6）掌握平面设计方面专业知识；（7）掌握动画设计方面专业知识；（8）掌握网页设计方面专业知识；（9）掌握计算机辅助设计方面专业知识；（10）掌握多媒体技术方面专业知识。
2、技能目标（1）具备文字录入、图文混排、电子表格、幻灯片制作方面技能；（2）具备文件压缩、下载、上传、上网聊天、网络游戏、制作电影、木马清除、病毒查杀软件及工具软件使用能力；（3）具备计算机硬件组装、系统安装、故障排除等方面技能；（4）具备基本网络设备安装、调试及网络搭建技能；（5）具备基本广告设计及宣传品设计技能；（6）具备Flash软件逐帧动画、补间动画设计技能；（7）具备HTML、Dreamweaver软件设计能力；（8）具备Autocad软件设计能力；（9）具备影视的数据录制、采集、处理、制作、合成技能。
计算机专业人才培养方案
计算机专业人才培养方案导言：计算机科学与技术作为当今世界最为热门的专业之一，对于培养高质量的计算机专业人才有着重要的意义。
本文将从课程设置、实践环节、师资队伍和学生发展等方面阐述计算机专业人才培养方案的重要性和具体内容。
一、课程设置计算机专业的课程设置应该紧跟时代潮流，结合行业需求和学生兴趣，注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
首先，基础课程应该包括计算机原理、数据结构、算法设计与分析等，确保学生掌握计算机科学的基本理论知识。
其次，要设置专业课程，如计算机网络、数据库、操作系统等，使学生掌握计算机领域的核心知识。
此外，还应该设置一些前沿课程，如人工智能、大数据等，引导学生关注当前热点领域的发展趋势。
二、实践环节计算机专业人才培养需要注重实践环节的设计与实施。
实践环节包括实验课程、项目实训和实习实践等。
实验课程可以帮助学生巩固理论知识，培养实践能力；项目实训可以锻炼学生的团队协作和问题解决能力；实习实践则能让学生接触真实的工作环境，提前适应职场要求。
三、师资队伍计算机专业人才培养离不开优秀的师资队伍。
学校应该注重引进高水平的教师，提供良好的教学和科研条件，激励教师积极投入到教学和科研工作中。
同时，学校还应该鼓励教师参与行业项目，与企业合作，增加实践经验，保持教学内容与行业需求的紧密联系。
四、学生发展学校应该关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
除了专业知识的学习，还应该注重培养学生的创新思维、沟通能力和团队合作精神。
学校可以组织一些科技创新竞赛、技能培训和交流活动，为学生提供展示自我的平台，激发学生的学习兴趣和创新意识。
结语：计算机专业人才培养方案需要全面考虑学生的需求和社会的需求，以培养具备扎实的理论基础和创新能力的计算机专业人才。
通过优化课程设置、加强实践环节、提高师资水平以及注重学生全面发展，可以更好地满足计算机行业对人才的需求，推动计算机技术的发展和应用。
计算机专业人才培养方案
计算机应用专业人才培养方案一、专业信息（一）专业名称计算机应用（二）专业类别计算机类（三）专业代码710201二、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或同等学历者（二）学制全日制三年三、培养目标本专业主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、平面设计与制作能力、网络建设与管理能力，能胜任计算机操作员岗位工作，并具备向计算机维修工、多媒体制作员和网络管理员等相关岗位发展基础的高素质应用型技能人才。
四、培养规格（一）德育与通识教育要求1．具有较高的人文修养，具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神。
2．掌握语文、数学、外语等必需的科学文化基础知识，特别要具备阅读本专业英文资料的初步能力。
3．具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力。
4．具有文档处理、网络应用、信息安全等计算机基本操作能力。
（二）职业能力培养目标1.树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。
2.具备诚实守信的道德修养，具有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。
3.具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。
4.掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力。
5.掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识，具备DIY计算机的能力。
6.掌握计算机常见故障及产生原因的知识，具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。
7.掌握网络布线、网络设备安装调试、网络操作系统的使用等知识，具备计算机网络组建、管理及常用网络故障的排除能力。
8.掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版、滤镜等知识，具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。
（三）1+X职业技能等级证书要求五、专业定位（一）就业面向面向IT企业、大众传媒公司、党政机关等企事业单位，对应办公自动化、计算机组装与维修、网络搭建与管理、动漫制作、影视后期处理等工作岗位，从事办公助理、硬件维修、设备调试、动画制作、网络布线、网络搭建、网络管理等方面的工作。
计算机科学与技术专业本科人才培养方案
计算机科学与技术专业本科人才培养方案学科门类：工学专业大类：计算机类专业代码：080901一、专业简介本专业是安徽省重点建设的特色专业，2021年获批省级一流专业建设，主要面向计算机应用领域，以知识、能力、素质全面发展，爱国进取，创新思辨等为宗旨。
本专业旨在培养具有良好的科学素养、人文情怀和职业道德，掌握计算机科学与技术的基础理论、知识与技能，具备熟练应用通用软件开发工具，熟悉软硬件项目的开发过程，掌握软硬件开发实践的基本能力和初步经验，能够承担基于硬件的软件应用系统的开发维护、以及基于桌面或网络应用的软件工程的开发与测试的应用型人才。
同时，自2014年与赛为智能合作办学以来，学院与赛为智能开展了多种形式的校企合作，为本专业学生提供了专业实践、专题实训I、岗前培训、毕业设计以及企业实习等实践机会，为社会输送了大量适应计算机工程行业发展、具有较强实际动手能力的应用型人才。
二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握计算机软硬件、网络与信息系统相关的基本理论、知识、技能和方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，计算机软硬件开发，计算机管理和维护，具有团队合作和团队管理能力，能够主动适应信息技术行业快速发展需求的计算机应用领域的应用型人才。
经过3-5年左右的实际工作，根据个人选择，本专业毕业生至少能够承担或者胜任以下一个方向的工作：嵌入式软件开发方向；WEB前端开发方向，物联网工程方向，大数据方向。
三、毕业要求在广泛调研的基础上，结合计算机类教学质量国家标准、工程教育认证通用标准及本专业实际，本专业学生应具有的知识、能力和素质要求具体如下：1、工程知识：具有利用数学、物理等自然科学和工程科学的基本原理及计算机专业知识来解决计算机相关领域中的复杂工程问题。
1.1具有从事计算机工程所需扎实的数学、物理等自然科学知识，能够将其应用到计算机专业相关问题的恰当表述之中；1.2具有扎实的专业基础理论，包括计算机系统基础、计算机软件基础理论、计算机网络技术和计算机应用技术，能够用其解决计算机科学与技术相关领域的复杂工程问题；1.3培养学生掌握扎实的计算机理论知识和核心知识，了解学科的知识组织结构、学科形态、典型方法、核心概念等；L4培养学生计算思维能力、科学研究能力和严谨的科学素养，并具备将其用于计算机科学与技术相关领域的综合能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机专业职业本科人才培养方案（嵌入式方向）一、网络工程市场人才需求和就业前景分析（一）人才需求和就业前景分析1、嵌入式产业分析嵌入式技术已经无处不在，从随身携带的mp3、语言复读机、手机、PDA到家庭之中的智能电视、智能冰箱、机顶盒，再到工业生产、娱乐中的机器人，无不采用嵌入式技术。
各大跨国公司及国内家电巨头如INTEL、TI 、SONY、三星、TCL、联想和康佳等都面临着嵌入式人才严重短缺的挑战。
近几年，嵌入式系统产品渐渐完善，并在全世界各行业得到广泛应用。
2004 年，全球嵌入式系统产品的产值已达2000 亿美元，国内嵌入式软件的产值也达到600 亿人民币。
目前，嵌入式系统产品的研制和应用已经成为我国信息化带动工业化、工业化促进信息化发展的新的国民经济增长点。
随着消费家电的智能化，嵌入式更显重要，像我们平常见到的手机、PDA、电子字典、可视电话、VCD/DVD/MP3 Player 、数字相机（DC）、数字摄像机（DV）、U-Disk 、机顶盒（Set Top Box ）、高清电视（HDTV）、游戏机、智能玩具、交换机、路由器、数控设备或仪表、汽车电子、家电控制系统、医疗仪器、航天航空设备等等，都是典型的嵌入式系统。
据预测，随着Internet 的迅速发展和廉价微处理器的出现，嵌入式系统将在日常生活里形成更大的应用领域。
做为IT 产业的核心方向，未来20 年全球将进入3G 嵌入式时代（2009-2025 ），目前全球40%的软件产值来自嵌入式领域，2025 年全球80%的软件产值将来自嵌入式。
更大的应用领域马上带来了更大的人才需求。
据悉，目前国内3G 核心嵌入式人才不足万人，其中华为约拥有5000-6000 人，中兴通讯、大唐各有约2000 人，以区区万人的阵容去争夺据称上千亿元的市场，肯定不敷所用。
在近期的职位人气榜上，电信行业嵌入式工程师“行市”走高，嵌入式研发工程师、嵌入式技术支持工程师都跻身前五位。
业内人士认为，通信领域至少需要15 万嵌入式人才，电信业嵌入式人才的需求将会在今后一段时间内继续上扬。
2、市场对嵌入式方向人才的要求在CSDN人才频道进行工作查询，以“嵌入式”作为职位关键字搜索，可以找到的职位约1000 个，其中每个职位招聘的人数从1 到若干不等。
按平均每个职位需要招3 人计算，那么仅在CSDN发布的位置就有3000 人。
搜索“ Linux ”，更可以获得近2000 条记录。
从这些职位上看，市场上需要的嵌入式人才必须具备C 语言编程经验、嵌入式操作系统（嵌入式Linux ）、具有内核裁剪经验、具有驱动程序开发经验。
这些都是在学校无法学到的知识。
尽管很多大学的电子、计算机专业都开设了程序设计、微机原理、单片机等课程，但高校输送的人才与企业需要的人才却始终没有对应上。
事实上，这个缺口就是由于缺少系统的学习和项目经验。
市场上有这样一种怪现象：读了三年硕士学位的研究生不如有三年工作经验的本科生好找工作。
难道学了三年知识真的没有用吗？如果一个具有三年工作经验的研究生和一个具有三年工作经验的本科生同时应聘一个职位，应该还是研究生的几率会大一些。
由此可见企业需要的人才是知识+技能+职业素养，而大多数毕业生缺乏的是实战技能与综合素质培训。
以嵌入式领域的3G 为例，目前我国的3G 核心人才不足万人，基本上都受雇在几个运营商和设备厂商。
市场急需的嵌入式开发人才以及3G 时代所需的增值业务开发人才非常抢手。
业内人士认为，目前至少出现30-50 万的人才缺口，其中嵌入式15 万，移动增值可能35 万。
今年3 月，据英才网指数统计显示，计算机/ 信息服务共提供82069 个空缺职位，占当月所有空缺职位总数的30.37% ，排名第一。
嵌入式工程师行情不断走高，多家IT 公司均在招募嵌入式研发工程师、嵌入式技术支持工程师。
随着车载电子应用、手持娱乐终端在国内的普及，今年以来国内外企业纷纷加大了对嵌入式业务的投入，相关人才需求也逐渐加大。
嵌入式人才稀缺，身价自然就高，越有经验价格就越高。
其实嵌入式人才稀少，根本原因可能是大多数人没有条件去接触，这需要相应的嵌入式开发板和软件，另外需要有经验的人进行指导和点拨，显然目前的高校教育很难达到这种要求，而高等职业教育将有机会弥补这一不足。
3、嵌入式方向学生就业前景嵌入式方向的学生具有广泛的就业前景，从事嵌入式软件开发在职场上有一定的优势，具体表现在：1）目前国内外嵌入式领域的人才都很稀缺。
一方面，是因为这一领域入门门槛较高，不仅要懂较底层软件，对软件专业水平要求较高，而且必须懂得硬件的工作原理，所以非专业IT 人员很难切入这一领域；另一方面，这一领域较新，很多软硬件技术出现时间不长或正在出现（如ARM处理器），掌握这些新技术的人少。
嵌入式人才稀缺，身价自然就高，经验与薪水也成正比。
2）嵌入式技术应用领域广泛，包括：工业控制、交通管理、信息家电、家庭智能管理系统、POS网络及电子商务、环境工程与自然、机器人等。
到2008 年，包括计算机、消费电子、通信、汽车、工业控制、政府行业等六大主要应用领域，嵌入式产品市场规模达80 亿美元。
我国信息家电产品年需求量已达到几亿台，每一类数字化家电产品都有几千万台市场需求量，工业控制用嵌入式系统有百十万台（套）需求量，商用嵌入式系统需求量突破几百万台。
3）与企业计算等应用软件不同，嵌入式领域人才的工作强度通常低一些。
搞企业应用软件的IT 企业，这个用户的系统搞完了，又得去搞下一个用户的，而且每个用户的需求和完成时间都得按客户要求改变，往往疲于奔命，重复劳动。
相比而言，搞嵌入式系统的公司，都有自己的产品计划，按自己的节奏行事。
所开发的产品通常是通用的，不会因客户的不同而修改。
一个产品型号开发完了，往往有较长一段空闲时间，有时间进行充电和休整。
另外，从事嵌入式软件的每个人工作范围相对狭窄，所涉及的专业技术范围就是那些，时间长了这些东西会越搞越有经验。
（二）嵌入式方向职业目标定位嵌入式方向面向嵌入式产品的开发和应用，为云南乃至全国的嵌入式行业发展服务，将职业目标定位于嵌入式产品的设计、开发和实现的工作过程。
如图1。
图1 嵌入式方向产品设计、开发与实现工作过程主要包括以下几个步骤：1、系统需求分析：确定设计任务和设计目标，一般分为功能性需求和非功能性需求两个方面，功能需求主要包括，输入和输出信号和系统的操作方式等等；非功能需求主要包括系统的性能、成本、功耗、体积、重量等。
2、体系结构设计：描述系统如何实现功能和非功能的需求，包括机械部分设计、软件和硬件的功能划分和它们的选型等；一个好的体系结构是该系统实现是否成功、性能是否好的关键步骤。
3、软件和硬件的设计：根据上述的软件和硬件的实现方案，对软件和硬件执行详细的设计。
一般为了缩短开发周期，是并行进行设计的。
4、系统集成：把系统的软件和硬件、机械的设计综合在一起进行调试，发现并改正单位测试中的错误。
5、系统测试：对设计好的系统进行整体测试，看是否满足规格说明书的要求。
本专业毕业生主要面向西南及沿海地区的电子技术开发公司，从事嵌入式系统的应用与开发工作；在IT 通信及网络行业，从事嵌入式系统的管理、维护工作；在嵌入式系统消费电子、数字家庭和移动通信服务终端相关公司，从事产品测试、技术支持等工作；在金融系统从事嵌入式系统的电子设备部门管理、维护工作；在汽车电子、医疗仪器、信息家电、航空航天、军事国防等行业，从事嵌入式系统支持工作；在嵌入式系统工业控制领域从事相关工作。
嵌入式方向通过需求分析将其职业目标主要定位于具有较扎实的基础理论知识并熟练掌握专业技能，具有一定开发设计能力和团队协作精神，符合市场需求的高素质应用型人才。
从而使嵌入式方向毕业生能达到“高要成、低能就”的目标，具体地对于专业来说就是培养“硬件拿得起，软件跟得上”的人才。
本专业毕业生就业单位：数码、家电、医疗、汽车电子、工业控制等公司。
本专业毕业生可以从事的工作岗位：嵌入式软件工程师、嵌入式硬件工程师、嵌入式系统工程师等。
二、嵌入式方向职业本科人才培养方案（一）培养目标培养社会主义现代化建设需要的面向生产、建设、服务和管理第一线，具备扎实的计算机应用理论和嵌入式系统基础，掌握软件工程知识，具备对嵌入式系统软件、应用软件和硬件的研究开发能力，具有嵌入式系统调试、测试和维护的基本技能，并富有创新意识及具有终身学习能力，良好的职业道德和团队合作精神，能在消费类电子、通信、医疗、安全、工控等行业第一线从事应用、开发和设计的高素质技术应用型和职业技能型高级人才。
（二）职业岗位（群）分析根据云南省及全国市场需求，特别是珠三角地区的人才需求，嵌入式方向就业主要集中在消费类电子、通信、医疗、安全等行业应用领域，针对的学生今后就业的岗位群及职业能力分析如下表：（三）业务培养规格与具体要求嵌入式方向学生主要学习电子、计算机、嵌入式理论与系统开发等方面的课程及实践，掌握嵌入式系统开发的主要应用技术，加强实践训练和初步工程实战锻炼，具备一定从事嵌入式系统设计、硬件设计、软件设计和项目管理的能力，成为嵌入式领域的应用型和职业技能型高级专门人才。
1、政治思想品德和职业素质要求热爱社会主义祖国和社会主义事业、拥护党的基本路线，具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识；坚持“三个代表”重要思想和科学发展观；树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的献身精神；遵纪守法，廉洁奉公，敬岗爱业；有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，勇于自谋职业和自主创业；具有团队协作精神，理论联系实际，实事求是，言行一致，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；具有良好的服务意思，不断追求知识，独立思考，勇于创新的科学精神。
2、专业技能素质熟悉国家信息产业的基本方针、政策和法规，了解现代企业管理的基本知识；系统掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成应用计算机模拟信息系统的基本能力；掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子线路的基本能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一般工程图的识图，画图能力；熟练掌握专业知识和技能，培养独立分析、解决问题的能力和再学习的能力；掌握嵌入式操作系统原理及linux 操作系统，了解vxworks 、windowsCE、Palm OS和QNX等中的一种RTOS；掌握ARM嵌入式处理器架构；熟悉单片机、DSP或SOC其中之一的内部结构及外围接口及其应用；掌握嵌入式软件设计及测试的基本方法及其应用；精通c 程序开发，掌握驱动程序开发；具有较强的外语运用能力；能够参与教师科研项目，基础扎实，有进一步深造的能力。
3、科学文化素质具备科学的学习方法和科学思维能力；严谨的科学态度和良好的科学品质；具备一定的创造性思维能力。