磁铁大班教案
大班游戏：磁铁找朋友(教案)
大班游戏：磁铁找朋友（教案）游戏目的通过游戏，培养幼儿社交能力和团队合作精神，同时加深他们对磁铁的认识和理解。
游戏原理磁铁有吸引和排斥的特点，会产生磁力场。
幼儿手中拿着磁铁走动时，会体验到这种特点，同时能够吸引其他磁铁。
游戏准备•磁铁数个，大小依照需要购买。
•色彩鲜明的胶卷纸，剪成相同大小的小方块。
•粘胶带/胶水。
•幼儿数人，个数不限。
游戏规则1.将纸片缠绕在磁铁的两侧。
用粘胶带/胶水固定。
2.把幼儿按照身高位置分成两队，在一面固定磁铁，另一面拿着磁铁走动。
磁铁的位置不可违反规定。
3.游戏开始，拿着磁铁的幼儿开始行动，试图在其他幼儿手中的磁铁上吸附上去。
4.当两个幼儿的磁铁吸附时，他们便成为了“朋友”。
他们可以手牵手，继续寻找其他的“朋友”。
5.最终的目标是让所有幼儿都成为“朋友”，形成一个大团体。
游戏提示1.在起初阶段，幼儿可能觉得动手作为比较吵杂和混乱。
在此之前，建议理智地组织好幼儿行动。
以免产生不需要的情绪和压力。
2.指导幼儿如何用磁铁吸附。
如果幼儿没有对磁力感兴趣或者知道它的原理和功能，可以设立解释和演示时间。
3.请确保磁铁周围的区域没有其他与游戏无关的金属和磁铁设备，以免幼儿被干扰。
游戏评价1.游戏的教学目的很成功。
注意力、探究精神和暴力都得到了提高。
2.成为“朋友”让幼儿感到开心，他们会变得更加合群和融洽。
3.游戏通过实验锻炼了幼儿的协调和合作精神。
它也满足了幼儿们在移动和探索期间的探究个性和好奇心。
总结“磁铁找朋友”是一个非常有趣和独特的大班游戏。
它不仅可以帮助幼儿认识磁铁的吸附机制，同时也加深了他们之间的联系和合作精神。
我相信，通过“磁铁找朋友”的游戏，幼儿们能够感受到更多的友谊和开心。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的认识，了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极性以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁性和磁极性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、PPT等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个磁铁寻找小铁钉的故事，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 新课导入：（1）展示磁铁，让幼儿观察磁铁的外观。
（2）让幼儿分组操作，发现磁铁的吸铁性。
（3）讲解磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的磁极性。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解磁铁的两极以及磁铁在生活中的应用。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁吸起回形针、铁钉，观察磁铁的吸铁性。
（2）让幼儿尝试将磁铁的两极相互靠近，观察磁铁的磁极性。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起10个回形针，观察磁铁的吸铁性。
（2）尝试用磁铁的两极吸引铁钉，记录观察结果。
2. 答案：（1）磁铁能吸起回形针，说明磁铁具有吸铁性。
（2）磁铁的两极吸引铁钉，N极和S极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分了解了磁铁的特性。
但在教学过程中，部分幼儿对磁铁的两极理解不够深入，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：磁铁除了吸铁性，还有哪些其他特性？（2）让幼儿观察生活中哪些物品使用了磁铁，了解磁铁在生活中的应用。
（3）组织幼儿进行磁铁创意画活动，培养幼儿的创新能力。
磁铁实验探秘——大班幼儿科学教案
磁铁实验探秘——大班幼儿科学教案大班幼儿科学教案一、教学背景科学教育是幼儿教育的重要组成部分，也是推进素质教育、培养创新思维的重要途径。
针对幼儿的认知特点和学习水平，我们设计了《磁铁实验探秘》的教学方案，旨在通过活动实践引发幼儿好奇心和思维探究，提高科学素养和实验操作能力。
二、教学目标1.认识并了解磁铁的特点和作用；2.能使用简单的实验操作方法，观察磁铁的吸附作用；3.培养幼儿的观察、探究和实验操作能力，激发幼儿的好奇心和探索欲。
三、教学准备1.磁铁若干；2.钉子、别针、铁片、纸张、花瓣等小物品，可吸附在磁铁上；3.磁铁、铁堆等不可吸附的物品，用于对比实验；4.幼儿防护措施，如手套、口罩等；5.实验记录表。
四、教学过程1.导入环节让幼儿观察一些铁物品，问他们是否知道什么是磁铁？请幼儿围绕这个问题想一些有趣的答案，并引导幼儿观察、思考，进行简单的预测和猜测。
2.实验操作环节（1）把磁铁贴在一些小物品上（如钉子、别针、铁片、纸张、花瓣等），观察这些物品是否会被吸附在磁铁上，记录实验结果。
（2）把磁铁贴在一些不可吸附的物品上（如磁铁、铁堆等）观察这些物品是否会被吸附在磁铁上，记录实验结果。
（3）让幼儿自己操作磁铁，引导他们找到几个不同的磁铁，观察它们的大小、颜色、特点等，比较它们的吸附作用。
3.实验探究环节通过实验操作，让幼儿认识磁铁的特点和作用，引导幼儿探究它的原理和机制。
鼓励幼儿表达自己对磁铁的理解和认识，并指导幼儿思考，提出问题，促进幼儿的思维能力和探究欲望的培养。
4.总结评价环节根据幼儿的实验情况，引导幼儿总结实验结果，结合教师的解释和幼儿的发言，对实验进行综合评价。
帮助幼儿认识到实验的意义和价值，并鼓励幼儿将所学知识应用到生活中。
五、教学方法本课程采用了问题导向式、体验式、合作式、启发式等多种教学方法，让幼儿通过实践体验、观察学习，挖掘潜在问题、通过交流寻找答案。
六、教学效果通过本次实验操作课程的开展，幼儿们积极参与，体验到科学实验探究的乐趣。
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁》章节。
教学内容主要包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸铁性和极性，理解磁铁在生活中的应用。
2. 学会使用磁铁进行简单的探索活动，培养观察、思考和动手操作能力。
3. 培养对科学的兴趣和探索精神，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、探索磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒、绳子等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）教师用磁铁吸起铁钉，引发幼儿对磁铁吸铁性的好奇心。
2. 探索磁铁的吸铁性：（1）幼儿分组操作，用磁铁吸起回形针、铁钉等物品。
（2）讨论：磁铁能吸起哪些物品？为什么？3. 探索磁铁的极性：（1）教师演示磁铁的两极相互吸引和排斥的现象。
（2）幼儿分组操作，观察磁铁两极之间的相互作用。
4. 磁铁在日常生活中的应用：（1）教师介绍磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁铁门吸等。
（2）幼儿讨论：你还知道磁铁在生活中的哪些应用？5. 例题讲解：教师出示题目，引导幼儿观察并思考：（1）如何用磁铁找出被埋藏的铁钉？（2）如何用磁铁区分磁性材料和非磁性材料？6. 随堂练习：（1）用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）用磁铁找出被埋藏的铁钉。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸力3. 磁铁的极性4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起桌面上的回形针、铁钉等物品。
（2）观察磁铁的两极，描述它们之间的相互作用。
2. 答案：（1）磁铁能吸起回形针、铁钉等磁性材料。
（2）磁铁的两极相互吸引或排斥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和讨论，幼儿对磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性有了深入的了解。
磁铁科学活动教案（通用5篇）
磁铁科学活动教案磁铁科学活动教案（通用5篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的磁铁科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
磁铁科学活动教案篇1活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活动过程：一、认识吸铁石。
1、出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别――它是吸铁石吗？（是或不是）2、提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。
（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）3、主要问题：吸铁石能吸住什么？二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。
1、出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？2、让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。
3、让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
4、引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5、总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名――磁铁。
三、玩具里的磁铁。
1、出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。
2、与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
四、同极相斥，异极相吸。
1、出示两块有N、S标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。
2、利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3、让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4、请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。
五、活动延伸1、通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。
2、找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。
磁铁科学活动教案篇2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
幼儿园大班科学实验教案：磁铁的多种用途
幼儿园大班科学实验教案：磁铁的多种用途一、教学目标1.让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.通过实验，让幼儿掌握磁铁的多种用途，培养幼儿的观察力和创新思维。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的基本特性和用途。
2.教学难点：引导幼儿进行实验，发现磁铁的多种用途。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁钉、钥匙、回形针、小磁铁、塑料积木、木块、玻璃球等。
2.实验材料：磁铁、铁钉、回形针、塑料积木、木块、玻璃球等。
3.教学场地：宽敞的教室或实验室。
四、教学过程1.引导幼儿观察磁铁，了解磁铁的基本特性。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（拿出磁铁）幼：磁铁！师：对了，这就是磁铁。
你们知道磁铁有什么特点吗？幼：磁铁能吸铁。
师：没错，磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
下面我们来做个实验，看看磁铁的神奇力量。
2.进行实验，让幼儿了解磁铁的用途。
实验一：磁铁吸铁钉师：请你们把磁铁靠近铁钉，看看会发生什么现象。
幼：磁铁把铁钉吸住了！师：很好，这说明磁铁能吸引铁。
我们平时可以用磁铁来找到掉在地上的铁钉。
实验二：磁铁吸回形针师：现在请你们试试看，磁铁能不能吸引回形针？幼：能！磁铁把回形针吸住了！师：很好，这说明磁铁不仅能吸引铁，还能吸引回形针。
我们可以在家里用磁铁来整理回形针。
实验三：磁铁吸塑料积木师：这次我们试试看，磁铁能不能吸引塑料积木？幼：不能，磁铁没有吸住塑料积木。
师：没错，磁铁不能吸引塑料积木。
这说明磁铁只能吸引金属。
实验四：磁铁吸木块和玻璃球师：我们再试试磁铁能不能吸引木块和玻璃球。
幼：不能，磁铁没有吸住木块和玻璃球。
师：很好，这说明磁铁只能吸引金属。
通过这个实验，我们知道了磁铁的用途。
3.引导幼儿讨论磁铁的多种用途。
师：小朋友们，你们知道磁铁在生活中还有什么用途吗？幼：磁铁可以用来找钥匙。
幼：磁铁可以用来吸铁钉。
幼：磁铁可以用来整理回形针。
师：很好，你们说得都对。
磁铁的奥秘大班科学教案
磁铁的奥秘大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解磁铁的性质，学会用磁铁进行简单的操作。
难点：让幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
三、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴合金等。
2. 场地准备：宽敞的教室，磁铁展示台。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察磁铁展示台，引导幼儿发现磁铁的形状、颜色和大小。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实践活动：（1）分组进行实验，让幼儿用磁铁去吸引不同的物质，观察吸引的结果。
（2）让幼儿尝试用磁铁将铁钉、铁片等物质吸附在磁铁上，观察磁铁的吸附能力。
4. 探索磁铁的极性：（1）讲解磁铁的极性概念，让幼儿了解磁铁有两个极：N极和S极。
（2）让幼儿进行实验，观察磁铁的极性对吸附能力的影响。
5. 总结与反思：引导幼儿总结磁铁的性质和特点，让幼儿谈谈自己在实践活动中的发现和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对磁铁性质的理解和掌握程度。
2. 搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的操作能力和团队合作精神。
3. 问卷调查：了解幼儿对磁铁奥秘的认识，以及对本节课教学内容的满意度。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿利用磁铁制作有趣的磁铁玩具，如小动物、车辆等。
2. 科学游戏：设计磁铁钓鱼、磁铁传球等科学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固磁铁知识。
3. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查生活中的磁铁制品，如冰箱贴、磁性挂钩等，并拍照记录。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现并引导幼儿解决遇到的问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 针对幼儿的个体差异，适当调整教学内容和方法，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》3篇
大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》大班科学教案及教学反思《好玩的磁铁》精选3篇（一）一、教案概述教学目标：1. 能够观察并描述磁铁的特性和吸引物质的现象。
2. 了解磁铁的两极及其相互作用。
3. 能够设计简单的实验来探究磁铁的吸引力。
教学重点：1. 磁铁的特性和吸引的物质。
2. 磁铁的两极及其相互作用。
教学难点：1. 磁铁的吸引力和相互作用的原理。
2. 设计实验来探究磁铁的特性。
教学资源：1. 磁铁2. 各种有磁性和非磁性的物质3. 实验器材：纸片、细线、玻璃杯、小铁片等二、教学过程引入：通过展示一个磁铁，引导学生观察磁铁的外形和特性。
让学生以小组合作的形式探索磁铁的吸引物质的现象，并描述他们的观察结果。
实验探究：让学生尝试使用磁铁吸引不同的物质，如铁钉、纸片、木片等，观察他们的现象。
通过让学生用不同的磁铁吸引同一种物质，比较他们的吸引力，让学生发现磁铁的两极及其相互作用。
概念学习：带领学生总结并概括磁铁的特性和吸引物质的现象。
引导学生理解磁铁有两个极性，即北极和南极，互相吸引，相同极性相斥。
通过观察实验结果，帮助学生建立起这些概念。
设计实验：让学生运用所学知识设计一个小实验，探究磁铁的吸引力与距离的关系。
学生可以使用不同的磁铁和吸铁物，以及改变距离的方法，记录实验结果并得出结论。
拓展应用：让学生思考如何利用磁铁的特性，设计并制作一个简单的玩具或实用工具。
三、教学反思《好玩的磁铁》这节课的教学目标是让学生理解磁铁的特性和吸引物质的现象。
通过实验的方式，让学生参与观察和探索，培养他们的科学思维和实验设计能力。
在引入部分，我以展示一个磁铁的方式引发学生的兴趣，并让他们自由探索磁铁吸引物质的现象。
我鼓励学生使用观察和描述的方式来记录他们的发现，培养他们的观察和描述能力。
在实验探究部分，我设计了一系列的实验，让学生亲自动手实验，比较不同磁铁对同一种物质的吸引力，并观察不同磁铁之间的相互作用。
通过这些实验，学生能够观察到磁铁的特性和吸引力的现象，了解磁铁的两极性及其相互作用。
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磁铁大班教案 磁铁大班教案1 一、设计思路： “磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
二、活动目标： 1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。 2、乐意探索，体验与同伴合作实验的乐趣。 三、活动准备： 1、磁铁每人两块（其中一块的两端分别贴上红色和蓝色） 2、红色标志、蓝色标志、 3、小鸡、虫子图片 四、活动过程： （一）创设“小鸡吃虫”的情景，吸引幼儿兴趣。 1、教师演示小鸡吃虫 （揭秘磁铁） 2、设疑：小鸡为什么吃不到这条虫子？ （二）玩一玩彩色磁铁，初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。 1、每人找个朋友合作玩玩磁铁，能发现什么秘密？ 2、小结：相同颜色的磁铁之间会相互排斥，不同颜色的磁铁会吸住。 （三）找一找磁铁的两极 1、幼儿利用彩色磁铁，找出另一块磁铁的两极，分别贴上红色标记、蓝色标记。
2、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？ 3、小结：当两个磁铁互相靠近，相同的磁极会相互排斥推开，不同的磁极会互相吸引黏住。
（四）游戏《磁铁娃娃》 磁铁大班教案2 活动目标: 1、通过实验，感知磁铁磁力的特性。 2、体验磁铁相吸相斥的特性，激发幼儿对自然现象的兴趣。 活动准备： 1、量杯人手一份。 2、磁铁人手3块。 3、活动表格人手一份。 4、回形针若干，铁盒一个，剪刀一把，橡皮一块，光盘一张，透明的纸，彩纸各一张和泥工板一块。
活动过程： （一）提问导入提问：上次我们认识了好玩的磁铁，磁铁可以吸住那些东西？ （二）复习巩固出示回形针，铁盒，剪刀，橡皮，光盘，并在相应的表格中记录，可以吸起来的打勾，不能吸起来的打岔。
教师小结：磁铁的本领可真大！可以吸起这些铁制品，帮助我们分辨铁制品。 （三）隔物吸取 分别出示透明的纸，彩色纸和泥工板，请幼儿来吸一吸，磁铁是否能够隔着这些物品吸起铁制品？
教师小结；原来，磁铁隔着纸也能把铁制品吸起来！ （四）操作实验 提问：要是将铁制品放入装满水的杯子里，铁制品还能被吸起来吗？ 请幼儿进行操作实验，在杯子的底部和四周吸一吸，看看水杯中的回形针是否能被磁铁吸起来。
教师小结：磁铁隔着玻璃杯和水依然能把铁制品吸起来。 （五）同性相斥异性相吸 出示粘有磁铁的小车，和一块磁铁请幼儿猜一猜小车能否被吸过来？ 小车没有被吸过来，为什么呢？（引起幼儿兴趣） 出示磁铁，一面粘有男孩，一面粘有女孩。请小朋友试一试谁和谁可以吸起来，并记录在表格里。
现在你们知道为什么小车没有被吸过来了吗？ 教师小结：相同的两面磁铁不能吸住，不同的两面可以吸住。 （六）活动延伸：请小朋友用磁铁的本领来帮助小瓢虫找回家的路。 磁铁大班教案3 活动目标： 1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。 2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。 活动准备： 大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。 活动过程： 一、认识吸铁石。 1.出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别――它是吸铁石吗?(是或不是) 2.提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。(上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等) 3.主要问题：吸铁石能吸住什么? 二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。 1.出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?
2.让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。 3.让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
4.引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。 5.总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名――磁铁。
三、玩具里的磁铁。 1.出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。 2.与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。 四、同极相斥，异极相吸。 1.出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。 2.利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3.让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。 4.请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。 五、活动延伸 1.通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。 2.找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。
磁铁大班教案4 活动目标： 1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。 3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备： 人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴
活动过程： 一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。 1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？
2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西） 二、引导幼儿发现磁铁的两极。 1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。） 3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。 1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？
2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。 4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。
四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。
活动反思： 今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的.想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。
在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。
磁铁大班教案5 教案目的： 1、尝试利用磁铁吸铁的特性辨别铁制物体与非铁质物体。 2、大胆探索并记录自己的发现。 教案准备： 1、根据幼儿分组情况，每桌放以下物体中的六件（一部分铁制品，一部分非铁质品）螺丝钉、螺丝帽，玻璃珠，橡皮筋，罐子，剪刀，笔，调羹，钥匙，夹子，纽扣，积木，2、每人一张记录纸和记录笔，一块磁铁。
3、创设教学情景：“小猴五金店”小猴图片。 教案流程： 一、激题引趣。 出示小猴图片，小猴开了一家五金店，需要回收一批铁制品。它来到我们教师，发现了好多物品，瞧，都有些什么呢？（引导幼儿观察桌上的各种材料，并说出它们的名称）
二、引导发现：用磁铁能辨别铁和铁制品。 用什么办法可以知道这些物体是不是铁做的呢？ 1、引导幼儿看一看，猜一猜。 提问：哪些物体是铁做的？请幼儿说说自己的猜测。 还有什么好办法可以准确地知道它是不是用铁做的？ 2、辅助提问： 我们玩过的磁铁有什么本领？能不能用磁铁来找出铁做的物体？怎样用磁铁来找出铁做的物体？
3、请个别幼儿演示验证 4、结论：原来，用磁铁去吸一件物体，可以知道这件物体是不是铁做的，如果它能被磁铁吸住，它就是铁做的，如果它不能被磁铁吸住，那它就不是铁做的。
三、操作探索：用磁铁辨别物体是不是铁制品并在记录表上记录结果。 1、提出操作任务 每人一张记录纸和记录笔，一块磁铁，先用磁铁辨别，如果是就在后面打勾，如果不是就打叉。