短歌行导学案答案版
短歌行学案(教师版)高中语文
《短歌行》导学案【基础梳理】1.结合诗句，给加点字注音：譬( ) 衿( ) 呦呦（）笙（）瑟（）掇（）阡（）匝（）哺 ( )2.结合课文，请解释下列的字词：（1）当歌：（2）几何：（3）何以：（4）但为：（5）沉吟：（6）相存：（7）契阔：（8）不厌：【诗文品读】1. 全诗反复出现一个“忧”字，诗人“忧”什么？2. 如何理解“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”这四句诗的思想感情？3.作者把人生短暂以“朝露”来比，忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。
这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的，请分析。
4. “青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”诗人在此运用典故，借古人之语，抒发的是自己的何种情怀？5. “月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。
那么，本句诗是否有更深刻的内涵？【预学巩固】1.席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣“，？”2.曹操在《短歌行》中“，________ _______？”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。
3曹操在《短歌行》中“，”两句，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
表达作者胸怀大志、一统天下的愿望。
4.《短歌行》中感叹人生短促,好比晨露转瞬即逝的诗句是“，。
”5.《短歌行》中借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“，。
”6.曹操在《短歌行》中说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客的诗句是“，。
”7.曹操的《短歌行》中的“，”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。
8.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“？”。
9.曹操《短歌行》中“，”两句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
参考答案：【基础巩固】1.pì jīn yōu sheng sè chuò qiān zā bǔ2.（1）当歌：应当放声高歌（2）几何：多少（3）何以：用什么（4）但为：只是因为（5）沉吟：低声吟诵（6）相存：问候我（7）契阔：聚散，此指久别重逢（8）不厌：不满足。
短歌行、归园田居(其一) 导学案+课时作业
第三单元第7课短歌行*归园田居(其一)短歌行课前自主预习生平曹操(155～220)，即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。
曹操是三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，封为魏王。
其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。
曹操一生征战，为尽快统一全国，他在北方广泛屯田，兴修水利，对当时的农业生产恢复有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族门第观念，抑制豪强，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。
他精通音律，善作诗歌，抒发政治抱负，诗风慷慨悲凉。
作品《蒿里行》《观沧海》《薤露行》《短歌行》《苦寒行》《碣石篇》《龟虽寿》等。
后人辑有《曹操集》。
此外，他还精于兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》《孟德新书》等书。
评价三国时期政治家、军事家、诗人。
曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权牢牢地掌握在自己手中。
而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机活动。
曹操深感今后的对手更强更难对付，必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。
南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日益加深。
终于在一次宴会上，他使用“短歌”的形式将自己的思虑公布于众。
1．古体诗文学史习惯上把唐以前出现的所有诗歌体裁称为“古体诗”。
最古远的，当属创作于西周初年到春秋中叶、后经孔子编修成集的《诗经》；然后是战国末年屈原等楚地诗人创作的带“兮”字的“骚体诗”(又名“楚辞”)，屈原的《离骚》是其代表；汉代出现了朝廷官署采集整理的“乐府民歌”，如《孔雀东南飞》，以及诗人仿乐府民歌而创作的“乐府诗”(分为“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等小类)，如《短歌行》(曹操)；汉、魏、晋、南北朝诗人们还创作有大量的四言、五言、七言及杂言等诗，如《古诗十九首》，《归园田居》(陶渊明)等。
2．建安风骨建安(汉献帝年号)时期，文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式创作诗歌，以风骨遒劲而著称，反映了社会的动乱和民生的疾苦，同时又表现了统一天下的理想和壮志，具有鲜明的时代特色和“慷慨悲凉”的独特风格，这种杰出成就被称为“建安风骨”，也叫“魏晋风骨”，被后人尊为典范。
短歌行 导学案
高一语文《短歌行》导学案班级_____姓名_____一、学习目标1.了解作者，掌握相关文学常识。
2．理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。
3．赏析诗中运用的典故。
4. 体会诗人所流露的人生情感态度，正确地评价历史人物。
二、预习检测1.曹操：字，末年著名政治家、军事家、文学家，他曾“挟天子以令诸侯”，统一中国北方，并与其子、被称为“三曹”，是文学的开创者和组织者。
2.建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用思言、五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
所谓风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点，感情与语言的凝聚形成的一种力度美。
3、歌行体：短歌行是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌”“短歌”之分。
长歌行与短歌行的区别：长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
《短歌行》既有短歌的微吟低徊的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。
曹操传世的《短歌行》共有两首。
4、写作背景：建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓（huán），统一了北方。
这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。
当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。
但他并不灰心，任以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
5.给加点字注音：譬．（）如子衿．（）呦．（）鼓瑟．（）掇．（）匝． ()契．（）谈． () 哺． ()6．解释加点词语：对酒当．歌：（）几何．．：（）去日苦多．．解忧：（）．．．．：（）何以青青子．衿：（）悠悠．．我心：（）但．为君故．：（）沉吟．．至今：（）食野之苹．：（）何时可掇．：（）忧从中．来：（）枉．用相存．：（）契阔．．：（）乌鹊南．飞：（）绕树三匝．．：（）山不厌．高：（）三、文本探究1、诗眼是指作品中点睛之笔，它可能是诗词句中最精炼传神的某个字词，请找出《短歌行》的诗眼，并找出体现诗眼的诗句进行赏析。
5、高中古诗《短歌行》教案、同步训练+答案解析
《短歌行》教案、同步训练+答案解析【作者简介】曹操（155—220），字孟德，一名吉利，小名阿瞒，沛国谯（今安徽省亳州市）人。
三国时政治家、军事家和文学家。
他不仅是一位杰出的军政领袖，还是一位慷慨的诗人和忧患的哲人，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”。
其诗均古题乐府，气韵沉雄，慷慨悲凉。
魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝”，庙号“太祖”。
明人辑有《魏武帝集》，今又有《曹操集》。
【写作背景】建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。
这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
【题目解读】《短歌行》是汉乐府的曲调名。
“长歌”“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。
其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。
【相关知识】关于“歌行”乐府的别称：歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》吟：《秦中吟》《白头吟》引：《李凭箜篌引》曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》此外还有：谣、辞等别称诗中典故1.青青子衿，悠悠我心出自《诗经·郑风·子衿》：“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
”原写姑娘思念情人，《短歌行》中用来比喻渴望得到有才学的人，表达求贤若渴之意。
2.呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙出自《诗经·小雅·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
吹笙鼓簧，承筐是将。
人之好我，示我周行。
呦呦鹿鸣，食野之蒿。
我有嘉宾，德音孔昭。
视民不恌，君子是则是效。
我有旨酒，嘉宾式燕以敖。
呦呦鹿鸣，食野之芩。
我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。
《短歌行》导学案
《短歌行》导学案一、知人论世1.了解诗人魏武帝曹操（155~220年），本名吉利，字，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。
中国古代杰出的、、、。
东汉末年权臣、太尉曹嵩的儿子，曹魏政权的奠基人。
东汉末年，天下大乱。
曹操以汉献帝刘协名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一中国北方地区，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流民、实行“租调制”，促进中原地区经济生产和社会稳定。
建安十八年（213年），获封魏公，建立魏国，定都邺城。
建安二十一年（216年），册封魏王，位在诸王之上。
建安二十五年（220年3月15日），去世，谥号为。
其子曹丕称帝，追赠，庙号。
曹操喜欢用诗歌、散文抒发政治抱负，反映民生疾苦，是魏晋文学的代表人物，鲁迅赞之为“改造文章的祖师”。
擅长书法，被唐朝张怀瓘《书断》评为“妙品”。
2.了解“建安风骨”建安风骨建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。
同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“魏晋风骨”。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
无论是“曹氏父子”还是“建安七子”，都长期生活在河洛大地，这种俊爽刚健的风格是同河洛文化密切相关的。
“风骨”是中国文学批评史上的一个重要的概念，自南朝至唐，它一直是文学品评的主要标准。
3.歌行体歌行体，是我国古代诗歌的一种体裁，“行”是乐曲的意思。
因汉魏以前的乐府诗题为“歌”和“行”的颇多而得名，其章节、格律一般比较自由，形式常采用五言、七言、杂言的古体，亦称古诗、古风。
《短歌行》导学案教师版
《短歌行》导学案一、预习目标1.熟悉诗歌中的典故，鉴赏诗歌中比喻、用典等手法的妙处；2.结合写作背景，探究诗歌的思想情感；二、预习要求1.背诵并默写诗歌；2.结合课本注释，自己先将诗歌翻译一遍，再与所给翻译作比较；3.认真阅读预习内容，尤其是鉴赏文章。
三、预习内容【作者简介】曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。
【背景介绍】建安十三年，时年53岁的曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。
大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。
曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。
【文体介绍】“歌行”，是古代乐府诗的一体。
后从乐府发展为古诗的一体，音节、格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式也多变化乐府的别称：歌：《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》行：《兵车行》《丽人行》《东门行》《十五从军行》吟：《秦中吟》《白头吟》引：《李凭箜篌引》曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》此外还有：谣、辞等别称。
“短歌行”与“长歌行”的区别：指歌词音节长短而言【诗句翻译】对酒当歌，人生几何！——一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
譬如朝露，去日苦多。
——好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！慨当以慷，忧思难忘。
——宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
何以解忧？唯有杜康。
——靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
青青子衿，悠悠我心。
——有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
但为君故，沉吟至今。
《短歌行》导学案
导入学习【学习目标】1、理解分析曹操“忧”的内涵，学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。
2、体会本诗用典、比兴等艺术手法的运用，学会鉴赏诗歌的方法。
3、熟读并背诵全诗。
【学习重点和难点】1、反复诵读,体会诗句的思想感情。
2、诗歌典型艺术手法的运用。
【课时建议】1课时自主学习相关材料1、文学常识“歌行体”：①定义：“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的，属乐府诗一类。
汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。
后遂有“歌行”一体，其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
②代表作：以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等；以“歌行”命名的：高适2、作者简介：曹操（公元155－220），字孟德，东汉人。
三国时期著名政治家、军事家、文学家。
他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。
他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。
这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。
3、写作背景：建安十三年（公元208年），曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。
这年冬天，他亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。
结果在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归。
当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。
但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。
这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静。
曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸将。
酒至兴处，忽闻鸦声往南飞鸣而去。
曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
短歌行导学案
短歌行导学案一、学习目标 (1)二、预习检测 (1)三、全诗译文 (3)四、中心思想 (4)五、读文感知 (5)六、预习检测题答案 (6)一、学习目标深入理解《短歌行》这首诗歌，体会曹操作为一代豪杰的豪情壮志与深沉感慨。
通过诗歌的赏析，我们能够感受到曹操对时光流逝的无奈、对人才渴求的迫切以及对国家统一的坚定信念。
学习诗歌中运用的艺术手法和表达方式，如比喻、象征等修辞手法，以及富有韵律和节奏感的诗歌语言。
这些手法和表达方式不仅丰富了诗歌的内涵，也提高了诗歌的艺术价值。
通过《短歌行》的学习，我们要进一步认识和理解中国古代诗歌的魅力和价值，培养对传统文化的热爱和尊重。
同时，我们也要学习曹操那种胸怀壮志、积极进取的精神，为自己的人生追求和事业发展提供动力。
二、预习检测一、填空题1. 《短歌行》是_____时期政治家、文学家曹操以乐府古题创作的_____诗。
2. 曹操在《短歌行》中感叹时光易逝，人生苦短的诗句是：“_____，_____。
譬如朝露，去日苦多。
”3. “青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者_____的愿望。
二、选择题1. 下列对《短歌行》中诗句的理解，不正确的一项是（）A. “对酒当歌，人生几何”表现了诗人面对美酒，感慨人生短暂的情怀。
B. “绕树三匝，何枝可依”表达了贤才在选择明主时的犹豫和困惑。
C. “山不厌高，海不厌深”以山和海自喻，表达诗人胸怀的宽广。
D. “周公吐哺，天下归心”借用周公典故，表明诗人礼贤下士的态度。
2. 下列关于《短歌行》的表述，正确的是（）A. 诗歌的主旨在于表达对人生的消极悲观态度。
B. 诗歌全篇洋溢着慷慨悲凉的情调，难以体现曹操的豪迈情怀。
C. 诗歌通过宴会的歌唱，抒发了诗人求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。
D. 诗歌的语言质朴无华，缺乏艺术感染力。
三、简答题1. 《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”四句诗有何深意？2. 《短歌行》表达了曹操怎样的思想感情？三、全诗译文《短歌行》全诗翻译如下：面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。
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《短歌行》导学案
曹操
[学习目标]
1. 反复有感情地诵读课文，并背诵课文。
2. 体会诗中比喻，用典等表现手法的艺术作用。
3. 把握诗中作者起伏变化的感情，学习作者慷慨高昂的人生态度。
[学习重难点]
1.重点：从文中理出作者起伏变化的感情，把握诗人情感基调。
2.难点：分析本文用典的手法及其作用。
一、了解感知
1.知人论世—作家简介
曹操，字孟德，东汉杰出的政治家、军事家，建安时期文坛领袖诗人。
他的诗内容丰富，气魄雄伟，风格苍凉，散文则善于以质朴简约的语言直抒胸臆，文风清峻通脱，与其子曹丕、曹植并称“三曹”。
“歌行体”：
“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
刘希夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。
明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰
歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。
”
②代表作：
以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等；以“歌行”命名的：高适的《燕歌行》。
2.初读课文，读准字音
譬如（pì）慷慨（kāng kǎi ）契（qì）阔谈讌（yàn）掇（duō）匝（zā）呦呦（yōu yōu）子衿（jīn）周公吐哺（bǔ）
3.再读课文，掌握重点字词
几何：多少去日苦多：逝去的时光实在太多慨当以慷：当以慷慨何以解忧：以何解忧
青青子衿：对人的尊称，多指男子忧从中来：内心
乌鹊南飞：向南，名词活用作状语绕树三匝：三，泛指多次；匝，圈、周
山不厌高：满足当歌：对着
何以：用什么悠悠：长久
沉吟：低声吟诵可掇：采取
阡陌：田间小路苹：艾蒿
枉用相存：枉，屈就存，问候契阔：久别重逢
谈讌：通“宴”欢宴
4.文章多次出现“忧”字，作者为何而忧？
人生短暂、人才难求、功业未就
抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。
二、深入学习
1. .运用典故，是古诗词中常用表现方法，用典就是引用、化用、改用前人的
成句或故事，来表达作者的愿望或情感。
试从文中找出这些典故，仿照示例说明其在表达作者情感上有什么作用。
例：1典故:“青青子衿，悠悠我心”。
情感：原是表现恋爱中的女子对情人的期盼心情。
作用：诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来，表达
了对贤才的渴求。
典故：
（1）典故：呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙.(《小雅·鹿鸣》。
天子宴请群臣嘉宾的盛况和宾主间融洽的温情，作用此处用来说明
贤才若莱投奔于己，必将极尽礼节招待他，体现作者对贤才的热切
渴求。
（2）典故：周公吐哺，天下归心.《史记鲁周公世家》，
周公是周文王之子，武王之弟，素有礼贤下士之美名，曾“一沐三
握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
”)
诗人此处以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，定热切殷勤地
接待贤才，使天下的人才心悦诚服地归顺。
作用表现了诗人接纳英
豪的诚心，以及建功立业的雄心壮志，实现了情感由感伤到高昂的
超越。
2.这首诗让人体味到诗人情绪的断续、起伏和变化，请结合具体诗句，理清作
者情感发展脉络，并归纳诗歌的感情基调。
（1）“对酒当歌”本是高兴的筵席，诗人由乐生悲，发出人生苦短的感慨。
由喜变忧
（2）“青青子衿……鼓瑟吹笙”由人生苦短的悲叹转到对人才的渴慕上，诗人要转变愁思，自我振作，忧暂时隐没。
（3）“明明如月……不可断绝”人才不可求，又回到忧来。
“越陌度阡……心念旧恩”对人才渴求。
（4）“月明星稀……天下归心”，表现延揽人才，完成统一天下的雄心壮志。
总结：人生无常带来的深沉忧思和要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，情绪先低落后高昂，最后由对理想和事业的不懈追求完全驱散了忧思。
风格慷慨悲凉。
三、默写填空
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。