浅议信息资源整合
高职图书馆资源共建共享体系创建浅谈
资治文摘 管理版高职图书馆资源共建共享体系创建浅谈张丽媛(哈尔滨市职工医学院,黑龙江)在新形势下,高职图书馆同样面临严峻的信息竞争与挑战。
只有有序合理地整合组织信息资源,实现真正的信息资源共享,为客户提供准确、全面、快捷、实用的信息服务,才能满足高职院校培养高素质人才的需求。
高职图书馆信息资源共建共享近几年来,高职图书馆建设借高职院校办学水平评估的契机,基础设施、信息资源、网络建设均取得了一定的发展,但在文献资源建设、读者服务、资源共建共享等诸多方面与本科院校相比仍存在很大的差距,尤其是资源共建共享这一块,不少高职图书馆尚没有起步。
本文试结合调查中的相关资料,对建立高职图书馆资源共建共享体系问题,谈几点个人看法。
一、高职图书馆资源共建共享的必要性1.提升服务内涵的重要途径提升图书馆的服务内涵,更大限度地满足读者各类信息尤其是职业性、技术性信息的需求,是时代对高职图书馆提出的要求。
调查结果显示,就黑龙江省而言,大多数高职学院建立的时间总体不长,各图书馆基础较为薄弱,历史的积累不够和现实的经费短缺,导致馆藏信息资源难以满足高职学院不断变化的专业设置和读者不断变化的信息需求。
走资源共建共享之路,拓展图书馆的服务空间,优化资源配置,才能更好地加快文献资源的传递速度,拓宽传递途径,提升服务内涵。
2.提高学生服务质量的需要高职图书馆读者信息需求具有类型多样化、内容多元化和层次性、信息及时性和系统性的特点,高职院校的学生更需要实践性、技术性较强的各类资源,而这些资源并不是所有的高职图书馆都能收藏完备的。
走资源共建共享之路,改善文献资源建设在学科分布上的重复和不均衡状态,才能缩小文献资源建设在地域分布上贫富不均差距;建设以高职教育为核心并突出地方性的文献资源保障体系,才能更好地为职业教育、职业技术需求者提供多层次多方面的服务。
3.网络时代信息服务竞争的需要在新形势下,高职图书馆同样面临严峻的信息竞争与挑战。
只有有序合理地组织信息资源,高效地满足用户的需求,提供准确、全面、快捷、实用的信息服务,实现真正的信息资源共享,才能打破目前各高职图书馆互不开放、互不流通、互不合作的“信息孤岛”局面,实现各图书馆共赢,在单个高职图书馆实力不强的情况下提升自身的整体竞争实力,使本校高职信息资源的保障处于较高水平。
浅议21世纪公共图书馆信息服务的对策和发展方向
要 参 ｉ 服 者服务上缺乏必要的技术手段和适用的内容。 大家 设 的同 时 ， 主 动走人 社会 ， 与 ｌ＠ ， 务社 会 ，
—
１ ４— ２
知道。当今廿干 网络普及时代， 寸惺 如果你的网站建 设缺乏前瞻性、 技术落后、 内容空洞， 那么不论你有 多少丰 厚的馆藏， 那都 昆 般有价值的。因此在网 站的建没上首先要考虑凄昔和图书馆的网络互动、 读者和读者的网络交流， 只有这样的平台 ， 才能更 好的为读者服务。 ２ 根据本地区的地点， ３ 作好图书馆个性化服
科
管 理科 学 ｝ ｛ Ｉ
浅议２ 世纪公共图书馆信息服务的对策和发展方向 １
王金 芳
（ 庆 市 图书馆 ， 大 黑龙 江 大庆 １３ １ ） ６ ３８
摘 要 ： 大 庆 市 图书 馆 的 信 息服 务现 状 为 出发 点 ， 一 步 论 述 了新 世 纪 公 共 图 书 馆 信 息服 务 的发 展 方 向 ， 从 进 即信 息 服 务 的 开放 化 与 社 会 化 ， 信 息服 务的全方位 与综合化， 息服务 的电子化与网络化 ， 信 信息服务的集成化 与高效化 ， 信息服务的多样化与特 色化 。
务
个性 化服 务一直 是公共 图书馆和 专业 图书馆
所依据的服务宗旨。现在， 图书馆数字化资源个性 从技术上说， 第一 缺乏有效的信患 发现工具 ， 虽然互联网上已 经出现 重。 了—些比较优秀的搜索引擎 ，但从信息覆盖度、 检 ｌ 公共图书馆信息服务的现状 索精度来看， 在使用的过程中就会发现效果不不都 公共图书馆图书馆机构设置大致分为采编 令人满意； 第二 ， 数据格式的异构性和检索途径的 部、 典藏部、 外借部、 社科阅览室、 少儿阅览室、 地方 差异性 ， 还有数据库开发商版权保护等因素 ， 使得 文献与占籍、 中文工具书室、 外文工具书室、 信息部 开发的产品没有统一的标准， 往往是数据文献失去 等。 其信息服务方式有文献借阅服务、 复制服务、 代 了应有 的价值 。 给检 索带来 了很多不 便 ； 三 ， 也 第 用 随 译服务 、 参考咨询、 情报检索、 定题服务等。在不同 户 界 面的的复杂 性和差异 性 ， 着数字 资源 的增多 的地区由于经济情况的区别， 公共图书馆的硬件和 和不同数据库的检索软件的增加 ， 导致数字图书馆 软件都有很大的差别。但就全国来讲， 除了少数的 网络平台界面变得日益复杂。 而网络用户在使用时 几个大都市的公共图书馆在服务上做的非常好以 面对众多的插件和参数感觉非常的乏味 ， 让读者失 外， 大部分地区由于多方面原因 ， 在硬件和软件上 去酎 。 配置的都很低 ，难以适应新形式的社会发展需要。 要解决以上技术难题 ，图书馆真正实现个性 随着全民信息意识的提高， ． ＾ 们对图书馆信息 服务 化服务则必须开发有效的信息发现工具 ， 来完成互 的要求也越来越高 ， 为了适应时代的发展 ， 公共图 联网的信息资源整合， 同时在＿定的规则下建立统 的数据格式标准， 对无序的、 交叉的数字资源进 书馆的信 息服务也必须有新的发展方向。 ２ 公共图书馆作好信息 服务的基本策略 行重组 ， 对相同学科或专业的， 自不同数据开发 来 ２ 加强网站建设工作 ， １ 完善数据库 ， 开发特 商的数据库建立统一的、 智能化的用户界面， 从而 色文献 资源 更准确地根据用户的需求提供相应的信 窟资源 ， 生 同时为用户的需求提供 在网站建设工作中力争首页设计内容简单， 成用户 自己的数字图书馆 ， 重点突出。画面活泼有趣。当读者进 ＾ 你的图书馆 信 息 代理 功能 。 网站时 ， 一定感觉觯 明了， 目了然。 读者进 入 一 ２ 把握机遇， ４ 完善图书馆网站的建设工作 网站首先一样的要查询观藏 目 ， 录 因此， 目 书 数据 公共图书馆作为本地 区的文献信息中心 ， 都 读者群体 、 地域文化等优 库建设非常重要，是面向读者的第—个服务项目， 有独特的信息文献资源、 这项工作一定认真细致， 有条不紊。它应该包括各 势。 公共图书馆作为信息资源开发的先行者 ， 一定 种文种的图书、 连续出版物、ｒ ｔ ４ ＋， ￣ 文献、 ｅ 地方文献、 要把握机遇， 充分发挥地方优势 ， 自己的经营图 把 视听资料 、 电子出版物等所有馆藏文献目录 ， 其查 书馆理念从传统的漠式中跳出来 ， 创造条件发展壮 询点除了包括题名、 责任者 、 主题词、 分类号等检索 大自己， 在原有的基础 匕 更加完善图书馆的服务功 点外， 还应该提供对语种、 文献类型、 出版时间的限 能和发 展水平 ， 而使数字图书馆网站建设工作能 定检索。 网站的建设—定要力求先进， 配置要高， 系 够得到更好的完善。 ３公共图书馆信息服务的ｎ 发展方向 个 统查 询软件 运行 鏖度要快 。 证和完 善网上流 通功 保 １ 信息服务的开放化与社会化 能的顾利进行。 在续借、 预约、 馆际互借等功能上也 目 前各个图书馆都是隶属于不同的机 构和行 要进一步完善， 真正实现资源共享。 ２ 根据实际需要。构件网络交流平台， － ２ 实现 政部门， 形成了各个图书馆条块分割、 自 各 为政、 封 闭办馆的状况 ， 服务对象多有限制， 这样， 势必降低 图书馆和读者的互动交流 在我国 公共图书馆是面向广大市民和党政机 了图书馆的蝴 ｊ 价值， 发挥不了应有的作用。而如 关、 企事业单位的服务机构， 公共图书馆为了更好 今是知识经济时代， 图书馆用户的 概念绝不是持证 的为这些对象服务 ， 在克服种种困 难的情况下建立 读者、 单位或系统内 有范围的用户。未来的图书馆 利 了 自己的 网站 ， 目的就 是更 好 的为ｉ 睦 。但 在 可以让全社会所有居民在任何地点、任何时间， 务 从网络中查询到他们所 网站的建设上，由于经验和其他的一些技术原因， 用计算机终端和通讯软件， 。因此， 公共图书馆在加强自 身建 在如何利用网站紧密联系读者和如何更好的为读 需求的任何詹息
信息技术课堂教学整合认识论文
信息技术与课堂教学整合的认识【摘要】信息技术的发展，使我们享有了空前丰富的资源。
新的信息技术革命，改变了人们的生产、工作、学习和生活方式，也引起了教育领域的深刻变革。
信息技术有多种展示形式，为学生提供学习内容，它不仅能够提供良好的学习情境，还能够激发学生的学习兴趣以及主动性。
【关键词】信息技术课程整合教学设计信息化是当今经济和社会发展的趋势，信息技术课不仅仅是一门独立的学科，而且它还有助于其他学科的学习，在学习其他教程时，老师可以将信息技术作为教学的特殊工具，学生可以将它视为获取知识的工具。
通过对信息技术这门课程的学习，学生们不难发现，这门课程不仅有很多展示方式，同时也创设了良好的学习情境，所以对学生的学习兴趣以及学习是否主动都是有一定作用的。
在学习信息技术这门课程时，学生不仅可以掌握信息技术学科的知识，同时也培养了他们应用计算机与互联网的能力，因此他们能够拥有主动获取知识、分析知识、使用知识的能力。
信息技术与课堂教学相结合是我国教育教学改革的新亮点，它与传统教学有一定的关联，但同时又具有相对独立的教学方法，结合多年教学经验，现就信息技术与课堂教学的结合谈几个方面。
一、信息技术与课堂教学的含义信息技术作为一种传统教学方法。
是使学校教学系统中的各部分形成联系，成为整合的过程。
它指的是各学科之间的整合，在这一整合过程中，课程各要素形成了有机的联系和有机的结构。
让学生真正掌握知识要点，提高学生对本学科的适应能力，增强学习的动机，从而提高教学质量。
削弱对学习需求的愿望，进而影响到学习的动机。
二、信息技术与多媒体教学模式在上完一次多媒体课后，安排实习课程加深学生印象，让学生做联系，解答问题，了解每个学生特点，对能力较差的，因人施教，对掌握较好的增加一些难度，培养深度学习，提高学生质量。
随着信息化的突飞猛进，信息技术正改变着我们的生活。
教师教的方法和学生学的方法都在受其影响，在改变着，新的理论和思想成为我们最基本的要求，今昔技术与多媒体的的教学模式要求在教学的知道下相结合。
浅议地市级党校信息化建设
实施行政办公 自动化系统 、教务 网络管理系统、 学 前外 ， 设备应采用模块化设计原则 ， 在产品设计 时 生工作管理系统等各大业务 系统 ， 确保核心业务功 应留有扩展能力 ， 以适应远期扩展。 能成功上线 、 网络化运行。 （ 五） 先进性、 开放性原则。采用 国内外一流设
通过上述各个核心业务 系统及各 模块功能组 备 ， 充分考虑技术的发展趋势 ， 适度超前 。 采用开放 团的实施 ，努力达成党校核心业务管理数字化 、 自 的技术标准和规范 ， 整个系统具有关联性和可操作
门间信息孤岛的困扰 、 繁 杂的教学资源整合与协调 规模 在线 的学校 数字化校 园网络应用软件平台系
等问题 已经成为学校发展过程中面临的现实挑战。 统， 重点推动独具 特色 的党校管理运作 中各类职能
在《 党校工作条例》 中， 把 信息化建设作为党校事业 管理功能的数字化 、 自动化 、 网络化 、 智 能化 ， 主要
动化 、 网络 化、 智能化 的数字化校 园平 台系统建设 性 。
目标 ， 建设 功能齐全 、 技术先进 、 安全稳定 、 适应 党
（ 六） 整体性原则。系统要充分集成 、 整体规划 、
校管理现状及未来长远发展 的校园网系统 ， 打造全 逻辑清晰、 性能高效 。 新的教、 学、 研一体化管理 的学校运作信息化利器 ，
握好 以下原则。
二、 地市 级 党校 信 息化 建 设 的实 践
针对校园信 息网、 数字 图书馆、 远程教学网、 办
（ 一） 稳定性原则。 设备的设计 是必须充分考虑 公 Ｏ Ａ这几大任务 ， 从党校实 际出发 ， 制定和设计
高可靠性 、 系统性能 的稳定性及降低系统故障概率 网络平 台的框架结构 。 在资源配置上把建设主机房
浅议信息时代的教育理念
浅议信息时代的教育理念教育理念是人们对教育规律的认识所形成的教育理想及其相应的教育观念。
信息时代的教育理念信息时代下的教育理念应把受教育者的主体地位放在首位，教育过程中应强调受教育者的主体性。
信息时代下知识更新和延伸比任何时代无论是速度上还是容量上，都要快都要大，人们在学校接受教育后，已不可能受用终身了，只有继续学习。
互联网、大数据、人工智能使得一种新型文明即“信息文明”正在逐渐变为现实。
在信息文明时代，各种信息智能技术以自我生产和共享为主要方式，不断向受众推送更有针对性、更精确的内容，这既重构了人的社会关系，也对我国当前的教育理念提出了新挑战。
在工业文明的教育理念主导下，教育很大程度被当成一种学习预先设定的知识的手段，学校和教师更多的是遵循“学生无能力推定”，采用抽象的、静态的方式，把知识灌输给学生。
学生常处于被动接受知识的教育客体的角色，个体差异没有被充分尊重，其自由意志和自主选择也很难得到满足。
信息文明使学生过渡为“能力推定”，在教育家威廉·庞德斯通看来，“学生在世界观、认识观、价值观维度都已和前人大不相同，他们遇到问题会问百度、知乎、谷歌，而并非翻阅百科全书、新华字典”。
他们与新兴技术具有天然的亲和关系，能够迅速接受新事物。
不管是在虚拟网络空间还是现实环境，学生的自主性和个性化也都在加强。
在信息文明时代，资本增值的逻辑在新技术的推动下，正在发生明显的变化，由于现金预收模式下的稳定现金流，教育与新技术相结合的新产品和新业务增长点不断增多，市场化逻辑日益成为教育发展的重要驱动力，商家和个人都在想尽办法争夺日益稀缺的注意力资源。
在工业文明时代，对教育机构的监管主要由教育主管部门来承担；信息文明时代，单纯靠教育管理部门来对其实施监管，已经显得有些单薄。
数字技术对各种信息资源的整合，使得过去人们面对面沟通才能建立的组织体系，完成“去实体化”的组建和转型，能快速地适应外部各种环境的变化，教育类APP、VR教育等各种教育平台和产品应用而生。
多媒体和信息资源在小学英语教学中的应用
浅议多媒体和信息资源在小学英语教学中的应用摘要：随着多媒体技术在教学中的推广和应用，以及英语教学在小学的逐步普及，将多媒体技术应用于小学英语教学成为一种深受师生喜爱的教学形式，本论结合自己多年的教学经验，谈谈多媒体技术在小学英语教学中的一些应用。
关键词：多媒体；英语教学；小学中图分类号：g623.31 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）07-0116-01现在，在小学教育中，从三年级开始实施了英语教学，这符合学生身心发展的需要，英语在学生学习和生活中充满了吸引力。
但是，由于教学资源的缺乏和英语学习的难度，学生学习英语的兴趣逐渐出现下滑趋势，如何保持和进一步激发学生学习英语的兴趣成为一个重要方面。
我认为采取以下措施能获得良好效果：1.依托多媒体资源创设生动情景小学英语学习，主要是一种语言的感知，是在师生之间教与学的双向交流中学习语言的。
在传统的教学中，学习任务的输出主要依靠教材呈现、教师口头教学和简易实物教学等形式，这缺乏语言教学的生动性。
在现代教育下，多媒体技术为教师提供了更多的动漫资源，这种动漫更贴近学生心理和注意力特点。
教师在教学中将教学内容制作成课件或者选择相应的动漫资源，引导学生在视觉、听觉，声音、图像、影像的综合感知中认识英语单词、识记句子，在情景中去理解词句的意义和应用语境。
这就为学生的听说训练创造了良好的气氛和环境，学生上课边听边看，教师根据课文内容制作的教学课件，借助屏幕的投影，小学生可以根据各自的喜好选择不同的学习内容，既可听单词、课文的朗读，也可以跟读词句，还可以分角色朗读录音。
这种方式满足了小学生学习的需求和特点，小学生在教学中的主体地位得以充分发挥，不仅激发了小学生的学习兴趣，还使得小学生的听说能力在原有基础上得到较大提高。
同时，教师在教学中引导学生进行巩固练习的时候，多媒体技术也会起到积极作用。
比如，将dog，pig，cat，bird等英语单词与相应的动物联系起来，制作成音、像相对应的课件，如点击dog这个单词的时候，就弹出”狗”这个小动物，并且伴有发音。
浅议优化整合课程资源 拓展语文教学新天地
三、 整合 网络信 息资源 。 拓展 学生的思维能 力
随着科学技术 的飞速发展 ，网络信息技 术已经成 为人们
说教——将 课文 用刀活 生生割 成“ 字词 句 ” ， 再给 课本分 段定 日常生活 、 工作 、 学习 中不 可缺 少的重要工具 。作 为小学语 文 我们要鼓励学 生经 常上 网查 阅相关 资料 ， 通 过网络欣 赏 中心 ； 其次， 与上面所 提到的情感性 直接相关学生的注意力， 而且高效完
２ 、 主体性 。 课本 剧这一教学形 式正能够充分体现 “ 以学 生 成了课堂教 学 目标 。 此外 ， 美术课程 中也包含很 多可供 挖掘的 为主体 ” 这一 主 旨。 首先 ， 这是 由课本剧 的特 征决定 的。 课本剧 人文 因素 ， 加强美术 与语文的课程 资源 整合 ， 有 助于实现 课堂 区 别 一 般 课 的 根本 点在 于 其 排 演 的 全 过 程 ： 读——思—— 教学形式 的图文 并茂 ， 以达到事半功倍 的效果 。
信息技术 ， 可 以加 强语文 与现实生活之 间的联系 ， 为提 高学生
３ 、 过 程性 。 强调课本 剧的过程性 ， 实 际上就 是希望通过课 的语文综合能 力提供条件 。另外 ，语文知识 在生活 中无处 不 语文教师要善 于引导学生在生活 中体验知识 ， 在实 践中应 本剧 ， 让学生 能够摆脱教学过 程中的一些束缚 ， 真正 回到“ 学” 在， 与“ 教” 的初衷 。通过全 身心 、 全程参与 ， 培养学生对 艺术形式 用知识 。 总之 ， 课程资源 的合 理整合 ， 不 但可 以丰富教师 的教 学内 的感受能 力和表现能力 ， 从而 了解 文学本身所要 表达 的中心 。
浅议如何管理网络信息资源
读者 利用 的本馆 网络资 源 ， 这很值 得 我们 学 习借鉴 。 中国国家 图书馆 积极 开展 了 网络 信息 收集 相关 技术
和标 准 的 研究 ， ２ ０ 于 ０ ３年 初 ， 立 了网络 信 息 资源 成
整合科 研 小组 ， 中针对 表层 网页信 息开 展 了“ 其 网络
信 息 资 源 收 集 和 保 存 试 验 项 目 （ ｅ ｎｏｍａｉｎ Ｗ ｂ Ｉ ｆｒ ｔ ｏ
维普资讯
第１ ９卷 第 １期 ２０ ０ ６年 １月
河 科 技 鹤苑
Ｈｅ ｅ ｃ— ｃ ｉｒ ｒ ｏ ｒ ａ ｂ ｉ ｉＴｅ ｈ Ｌ ｂ ａ ｙＪ ｕ ｎ ｌ Ｓ
Ｖｏ ． ９． １ １ Ｎｏ． １
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文章 编号 ：０ ６ ９ ２ （ ０ ６ ０ — ０ ７０ １ ０ — ９ ５ ２ ０ ） １０ ４ — ２
随着 互联 网在世 界 范 围内 的迅 速 发展 ， 来 越 越 美 国 国会 图 书馆与 Ｉｔｒ ｅ 档 案馆 签 订 了一项 ｎｅｎ ｔ 协 议 ，ｎｅｎ ｔ 案馆 受 委 托定 期 捕 捉 、 Ｉｔｒｅ 档 收集 国会 图 书馆 相关 网站 的 内容 。 项 目建 立 了一个原 型 系统 ， 该 主要 工作 内容 包括 ； 选择 少量 网站 、 载指 定 网站 的 下 网页快 照 、 用 Ｃ 运 ＯＲＣ创建 目录记 录并装 载 到 国会 图书馆 的图 书馆集 成系 统 。 也就是 说 ， 国图 书馆 已 美 经开 始对 互联 网信 息进 行选 择 、 加工 ， 其 成为 方便 使
收 稿 日期 ：０ ５ ０ ４ ２ ０ ３１
浅 议
如 何
管 理
网 络 信
息 资
源
中国国家图书馆参考研究辅导部 朱 华 ＊