新人教版数学一年级下册 整十数加一位数及相应的减法
同学们，老师要给大家发写字本 了，你都看到了什么？根据你看 到的信息，你能提出什么问题？
二、结合情境，探求算法
（二）组织交流，探究算法
30 ＋ 2 ＝ 32
＝32
一共有多少本呢？ 你打算怎么解决？
30＋2等于多少呢？ 你是怎样计算的？
二、结合情境，探求算法
（二）组织交流，探究算法
100以内数的认识
整十数加一位数 及相应的减法
一、复习旧知，引入新课
1. 3个十和2个一合起来是（ 32 ）。 2. 5个十和8个一合起来是（ 58 ）。
3. 46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 4. 28里面有（ 2 ）个十和（ 8 ）个一。
二、结合情境，探求算法
（一）情境引入，导入新课
6
56
56
三、应用实践，反馈练习
2. 比比看，谁算得又快又准。
50 95 30 72 70 76
60 9
4
26
8
80
三、应用实践，反馈练习
3. 数学游戏：烤玉米。
四、布置作业
作业：第49页练习十一，第2题、第3题、 第5题。
如果老师拿走2本，还剩 几本？你打算怎么解决？
如果老师拿走3包，还剩 几本？你打算怎么解决？
32 － 2 ＝ 30
3个十和2个一 2个一 3个十
32 － 30 ＝ 2
3个十和2个一 3个十 2个一
三、应用实践，反馈练习
1. 摆一摆。
先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
56
50 6
6 50
50
一年级下册数学教案-第4单元第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标
一年级下册数学教案－第4单元第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第4单元第10课时整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册第4单元的第10课时，内容主要是整十数加一位数及相应的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解并掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
2. 能够独立完成相关的计算题目。
3. 能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能够熟练运用。
难点是理解整十数加一位数的概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如去超市买水果，让学生看到整十数加一位数的实际应用。
2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔来展示一个整十数加一位数的例子，比如30+7，我会逐步解释计算的方法。
3. 随堂练习：我会给学生一些练习题目，让他们在练习本上完成，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和反馈。
六、板书设计板书设计如下：30 + 7 = 37七、作业设计1. 完成练习本上的第15题。
2. 请家长帮忙找一些生活中的例子，让孩子试着用整十数加一位数的方法来计算。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了整十数加一位数的计算方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。
同时，我也会鼓励学生在生活中多运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我将通过一个孩子们熟悉的情景——去超市买水果，来激发他们的学习兴趣。
这个情景能够让学生直观地看到整十数加一位数在生活中的实际应用，从而帮助他们更好地理解和记忆相关概念。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案(四篇)
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢?生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢?生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?生1：一共买了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少钱?生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢?生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说?生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。
人教版数学一年级下册 整十数加一位数及相应的减法
10本 10本 10本
30＋2＝32（本）
我用数数法。 从30开始数，因为是加2，就再数两个数。
30、31、32 口答：一共买了32本写字本。
问题1：一共买了多少本写字本？
10本 10本 10本
30＋2＝32（本）
30 3个十 2 2个一
利用数的组成计算。 3个十和2个一合起来是32。
口答：一共买了32本写字本。
问题1：一共买了多少本写字本？
10本 10本 10本
30＋2
2＋30
求一共买了多少本写字本，就是把 左边和右边的写字本数合在一起， 用加法计算。
如 何如这计何道算解题呢答 ？？
小组讨论
1.摆一摆，画一画计算结果。 2.自己试着找出计算方法。 3.在小组内说说自己的计算方法。
问题1：一共买了多少本写字本？
口 答 ： 左 边 有 30本 。
问题3：有32本写字本，右边有2本，左边有
多少本？
10本 10本 10本
32－2 ＝30（本）
连续减。 从32开始依次减1，连续减2次，31、30。
口答：左边有30本。
想一想 下面计算正确吗？ 79－9＝（770）
几十几减几等于几十。
这道题计 算错误。
1
50 ＋ 6 ＝ 56
8＋40＝ 48 33－3＝ 30 84－80＝4 95－5＝90
4 送信。 64－4
7＋80
5＋60
35－30
60 40
87 78
56 65
53
5 看图列式计算。
65个
?个
65 ＋＋ 5 ＝ 70
?根
49根
49 －＋ 9 ＝ 40
6 奶奶比小云多剪了几张窗花？
人教版一年级下册数学整十数加、减整十数
二、填一填
20
＋2 ＋2 ＋2
50
－5 －5 －5
14
22 24 45 40 12 40
你发现规律了吗？按 规律继续填一填4吧＋。2＝6，7＋6＝13，9＋5＝？
8＋( )＝20，( )＋30＝70
二、填一填
你能根据规律填一填吗？
34
32 38 50
36
54 60
52 58 64
我横着观察，每行的 数依次多6。
五十八 五十九 六十 六十一 六十二
六个十组成 的数
六十前面 一个数
五十八后面 第三个数
四、比一比，选一选说说你是怎
么选的。
4896？元
91？元
花鱼瓶缸比鱼鸟缸笼便贵宜得一多些。。
（1）919元 （2）586元 （3）30元
五、认识人民币这些钱该放进
哪个存钱罐？
元
角
分
五、认识人民币
（ ）角（ ）分＝（ ）分
我竖着观察，每列的 数都依次多10，而且 个位上的数都一样。
二、填一填
2
5
你能根据规律填一填吗？
2个黄色珠子、3个蓝色珠 子为一组重复出现，被遮 住的珠子依次是2蓝、2黄、 3蓝，共7个珠子。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 1 课时 整 十 数 加、 减 整 十 数
一、复习导入
算一算。
2＋3＝ 5 5＋4＝ 9 3＋4＝7
比比看谁都 能算正确。
6－2＝4
7－4＝3
9－4＝5
二、探究新知
图上的老师和同 学们正在做什么？
1
要看解图决你这能个提问出题哪， 怎些样数列学式问呢题？？
一年级数学下册第4单元100以内数的认识7整十数加一位数及相应的减法pptx课件新人教版
30＋2= 2＋30=
32－2= 32－30=
探索新知
我们先来计算加法。 根据数的组成计算
30 + 2 =32 3个十 2个一
2 + 30 =32 所以302是所++2数3以=03字和22+。的3300位+也2置一等变样于了，32。只。
三十二
探索新知
30 + 2 从30开始数，再 接所着以数30两+2个=3数2。。
46 － 6 40 只
课堂总结
整十数加一位数及相应减法的计算方法： 1. 整十数加一位数：几十加几等于几十几，几加几十等于
几十几。 2.几十几减几、几十几减几十：几十几减几等于几十，几
十几减几十等于几。
探索新知
接下来计算减法。
根据数的组成计算
32 － 2 ＝ 30
3个十和 2个一
2个一 3个十
32 － 30 ＝ 2
3个十和 2个一
3个十
2个一
探索新知
32－2
从32开始数， 所往以前3数2-两2是个3数0。
利用百数表计算
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一年级下数学《整十数加一位数、相应的减…》方欢人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖91
(2)、 74－8＝ 66 55－7＝ 48 68－9＝ 59
退位减法
名师PPT课件
名师PPT课件
岛上有22只船，划走了7只，还剩多少只？ 22—7= 15（只）
神秘岛
名师PPT课件
50
74
44
68
—6
41
35
76
29
82
57
35
63
70
43
62
27
35
—8
19
45
87
53
76
95
84
名师PPT课件
合肥市梦园小学（东）方欢
名师PPT课件
1、 口算。 57－4＝53 75－3＝ 72 69－5＝64 57－40＝17 75－30＝45 69－50＝19
名师PPT课件
我们一起玩数学！
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
名师PPT课件
还剩多少个足球？
36－8＝
名师PPT课件
名师PPT课件
52—9=5433 74—6=6184 48—5=433
神秘门
名师PPT课件
欢迎来到数学王国！
名师PPT课件
这节课，你有哪些收获？
数学和我们在一起！
ห้องสมุดไป่ตู้
36－8＝28
36－8＝28
6减8不够减 怎么办？
名师PPT课件
两位数减一位数， 先从个位数减起。 如果个位不够减， 请向十位去借一。
名师PPT课件
名师PPT课件
27 12 5 7 20 7 27
35 14 9 5 30 5 35
先圈一圈，再计算。
名师PPT课件
淮滨县四小一年级数学下册第四单元100以内数的认识第7课时整十数加一位数及相应的减法教案新人教版5
第7课时整十数加一位数及相应的减法教材第48页的内容。
1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算。
2．会用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。
3．让学生在学习中体验学数学、用数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。
重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。
难点：根据100以内数的组成知识，帮助学生理解算理，并能准确计算。
教材情境图制成的课件、计数器、小棒。
40是( )个十。
70是( )个十。
57里面有( )个十和( )个一。
6个一和3个十组成( )。
8个十和9个一合起来是( )。
设计意图：通过复习数的组成，为下面新课内容的学习进行必要的铺垫。
1．教学例8。
师：陈老师到商店里买了一些写字本，你看。
(出示例8情境图)(1)你能根据这张图提出数学问题吗？学生提问题：一共有几本写字本？师：该怎样列式计算呢？学生汇报：30＋2、2＋30。
师：30＋2等于多少？你是怎么算的？引导学生说出：3包写字本是3个十，加上2本(2个一)一共是32本。
设计意图：通过情境图，让学生在具体情境中提出数学问题，这样的问题设计主要是为了拓展学生的思维，鼓励他们积极思考，培养他们的问题意识。
(2)师：你能根据例8的这张图列出两道减法算式吗？试一试。
学生汇报：32－2、32－30。
师：该怎样计算呢？你是怎么想的？学生小组交流，个别汇报：32－2，32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30；32－30，32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还剩2个一，就是2。
设计意图：通过小组间交流算法，可以让学生之间通过交流多样化的计算方法，起到互相学习、互相促进的作用。
2．练习。
完成教材第48页做一做第1题。
先让学生摆小棒，再引导学生根据所摆的小棒写出相应的算式。
设计意图：通过使用学具进行操作，使学生加深对所学加减法计算过程的理解，也是培养学生利用学具辅助学习的意识，提高了学生的动手操作能力。
《整十数加一位数及相应的减法》教案(五篇)
《整十数加一位数及相应的减法》教案（一）【教学目标】1．联系学生的生活之际，学习整十数加一位数和相应的减法，并能够正确计算，进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内的口算做准备。
2．通过述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。
3．培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。
【教学重点】：理解整十数加一位数和相应的减法的算理，能正确计算。
【教学难点】：述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。
【学情分析】1、一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。
2、在上一学期的学习中，学生已有了10加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。
在前几节内容中学生已掌握100以内数的组成，对于如何用数的组成想整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。
【设计意图】：学生已经有了计算加法的经验，又学习了100以内数的组成，所以计算整十数加一位数和相应的减法没有多大问题。
因此，通过把“理解整十数加一位数和相应的减法的算理”，来巩固100以内数的组成。
但是，如何知道学生是否理解了“算理”？这就必须要让学生说出来。
通过“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”，不仅反映出学生的理解算理的状况，也有益于促进学生初步的思维能的培养。
但是，对于一年级学生来说，“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”还有一定的困难，因此，把“述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程”定为难点加以突破。
]【教学过程】一、同学们又到了我们数学课的时间了，首先让我们走进聪明屋。
看看里面有什么问题等着我们去解答。
（课件出示）1、进行“数的组成”的练习。
4个十和6个一合起来时（）9个十和7个一合起来时（）69里面有（）个十和（）个一14里面有（）个十和（）个一10个十是（）[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。
一年级下册数学导学案-4整十数加一位数以及相应的减法-人教新课标
一年级下册数学导学案 4 整十数加一位数以及相应的减法人教新课标教案：一年级下册数学导学案 4 整十数加一位数以及相应的减法人教新课标一、教学内容今天我们要学习的内容是整十数加一位数以及相应的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握整十数加一位数以及相应的减法的计算方法，能够独立进行计算，并能够解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握整十数加一位数以及相应的减法的计算方法。
难点：能够灵活运用整十数加一位数以及相应的减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾整数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：利用课件展示整十数加一位数的例子，如：30 + 7，引导学生观察和思考，引导学生发现计算的方法。
4. 讲解减法：利用课件展示整十数减一位数的例子，如：40 8，引导学生观察和思考，引导学生发现计算的方法。
6. 应用：让学生解决一些实际问题，如：小明有35个糖果，他吃掉了7个，他还剩下多少个糖果？六、板书设计板书设计如下：整十数加一位数：30 + 7 = 3720 + 8 = 2840 + 8 = 48整十数减一位数：40 8 = 3250 8 = 4230 7 = 23七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以为孩子准备一些实际问题，让孩子运用所学的知识解决。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在掌握整十数加一位数以及相应的减法的计算方法上，整体上掌握得比较好。
但在解决实际问题上，有些学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，多给学生提供实际操作的机会，让学生更好地理解和运用所学的知识。
拓展延伸：学生们可以通过解决更多的实际问题，如购物、计算时间等，来巩固和拓展所学的知识。
同时，也可以尝试进行一些有趣的数学游戏，提高学生的学习兴趣。
人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法》说课课件
六、说教学过程
板块一、复习导入 1、“数的组成”的练习。 （1）35里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）5个十和9个一合起来是（ ）。 （3）76里面有（ ）个十和（ ）个一。 （4）4个十和8个一合起来是（ ）。
2、口算整十数加一位数和相应的减法。（抽学生回答） 10+4= 10+8= 9+10=（说一说你是怎样想的？） 4+10= 8+10= 10+9= 16-10= 17 - 7= 15 - 5=
[设计意图：通过课件展示将学生带入生动的生活情境中，激发学习兴趣 ，这样的问题设计主要是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考， 培养他们经常思考、提问的意识。]
2．解决30+2。 教师表扬学生爱动脑筋，选择一个问题问：妈妈一共买了多少瓶 酸奶？应该怎样计算？ 学生口头列式，教师板书：30+2＝32 请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？
四、说教学策略
本节课采用多煤体演示教学法，让学生获得丰富的表象，为学生提供 形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，主要采用创 设情景、观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流 ，帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法，培养学 生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考 问题。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
Байду номын сангаас
2.口算：看谁算得又对又快。 学生在书上做第43页的第5题，限时2分钟。学生做题，教师计时，做
后集体订正，并指名说说自己是怎样算的。 [设计意图：通过计时计算，可提高学生的自信度，通过说计算过程，加 强对新知的巩固程度。]
板块六、课堂小结 小结。这节课你们学习了什么？ （学生自己起来说一说）