2018年秋季学期小学六年级英语期末试卷质量分析doc
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2018年秋季学期小学六年级英语期末试卷质量分析
XX学校 XXX
六年级学生现在所学的是义务教育课程标准实验教科书，而本教材
无论是从单词、短语、课文还是从习题上来讲，学生学习起来都是有一定的难
度，主要是由于学生的基础知识较差和教材涵盖的单词量也较大、知识面广，
因此很难把握试卷的难易程度。而考试只是一种检测小学生的学习兴趣、学习
习惯和对所学知识的掌握程度的形式。从做题的情况不难看出，本次的期末试
卷并不难。主要是学生的主观题不是很多，基本上是课本知识，比较表面的。
对于本次的试卷，我做出了以下的具体分析：
一、试卷分析本次小学六年级英语毕业考试以本学期的内容为主，全面考查了
学生在小学阶段所学的英语知识。难易比例为8：1：1。80%为基础知识和基本
技能题，10%为较灵活的能力题，较难的知识为10%。试题由听力和笔试两部分
构成。听力部分所占比例为25%，笔试部分为75%。题型多样，内容覆盖面大。
二、学生考试情况及问题分析 。本次考试我从101份试卷中抽取54份样卷,其
中54分以上的人数有25人，占抽取样卷数的46.3%；48—53分有14人，占抽
取样卷数的25.9%；42—47分有8人，占抽取样卷数的14.8%；36—41分有6
人，占抽取样卷数的11.1%；35分以下的有1人占抽取样卷数的1.9%。平均分
为50.48分，最高分是58最低分是31,反应出学生之间的差距, 优秀率是
72.2%,及格率是98.1%。但优秀率差距很大最高是78.4%最低是41.3%。我校六
年级两个班之间的平均分相差3分，反应出校际间的差别。
1、学生基础知识掌握不够扎实。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语
基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一
些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类
时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。
2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
根据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不
少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的
逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。
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三、具体分析
A、听力部分：
1、听音选单词，主要考查学生对单词认、读的掌握情况。这题大部分的学生都
做得非常的好，说明学生对单词的辨认能力比较强。
2、听对话理解，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换
的能力（从听到读到判断答案），今后要注重培养学生的听力能力和对句意的
理解以及对信息的转换。
3、听音配对，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对图片正确
理解的能力，这道题学生失分不是很多，但今后还是要注重培养学生的口语问
答能力。
B、笔试部分：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述
如下：书写，这题大部分的学生都做得非常的好，但有少部分学生做得不好，
主要是学生对句子的书写格式掌握得不够透彻。故教师要一定要耐心向学生说
明英语要学什么，字母是做什么用的，书写应如何写，还要区分好书写体和印
刷体；单词、句子要怎样记，怎样写，怎样答。学生对这些是很茫然的，因为
晕所以就学不会。
1、看图认单词，这题大部分的学生都做得非常的好，说明学生对图片的辨别能
力比较强。
2、选择题中的第47、49、50 题做得不够好，主要是学生对一些语法知识和
介词的用法没有完全理解和掌握。
3、将问句与答句连线。主要考察学生对本册教材中需要掌握的问句及其答语的
掌握情况。本题得分率为92.6%，部分学生把两个特殊疑问句: what引导的 和
where引导的特殊疑问句 的答语混淆了，对于本题中的其他小题的特殊问句和
一般疑问句的答语选择较好，说明学生对特殊问句的掌握情况较好。
4、情景会话考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题大部分的学生
都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。
5、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能
力。本题得分率为85%。在短文中可找到的对应信息，反映出大部分学生能理
解语篇的主要内容并能进行正确判断，如，John is going to have a
busy weeekend.但还有一部分学生对文中的同义句没有掌握，故教高年级的老
师们在今后的教学中要重视引导学生正确的阅读习惯，进一步提高对学生对语
篇的阅读能力，教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语
读物的兴趣。
四、反思今后的教学
1、要准确把握课程标准的理念、各班要继续加大力度顺应课改要求，用新
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理念、新方法进行教学，让学生在活动中、实践中去学习。在教学中应设计丰
富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学习英语，体现英语语言性教
学的特点。
2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴
趣，培养他们英语学习的积极态度。
3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内
容，提高课堂教学效果。
4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。
5、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。
6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学
活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生
加强对单词的认读与记忆。
7、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语
言，把所学知识真正变为自己的东。
8、狠抓基础，养成良好的学习习惯。在平时教学中，要在扎实和活用上下
功夫，要在听、说的基础上，抓好读写训练，帮助学生对词汇和知识点的梳
理，采取多种有效的形式，反复训练，举一反三，为学生今后的英语学习打下
扎实的基础。如：每天早晨可安排学生互读，组内朗读，每次课前5分钟听写
单词，对所学句型的大串联或小短剧比赛等，此外也可把学生作品张贴在教室
中，把单词、语音知识等张贴在醒目处，创建良好的英语学习氛围，让学生在
意记忆与无意记忆中增强复习率，巩固记忆所学。
9.深入钻研教材，活用教材，用心反思，积累教学经验，努力提高自身的教
育教学水平；注意教材单元间、每课之间联系，以旧引新，新旧融合，让学生
语言能力呈螺旋式上升。
10、要注重启发学生运用英语思维的能力，让学生以运用为主，注重学生在
学习活动中开展思维活动。不让学生死记知识，要有的放矢帮助薄弱的学生巩
固基础知识和基本技能；鼓励优秀学生拓展他们的知识面以及运用的能力，真
正地“因材施教”。
11、对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导,教师注意激发学
习积极性,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法.在上课和平时作业方面
多些关注和督促.
总之，小学英语教学评价的主要目的就是要激励学生的学习兴趣和积极
性，在通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌
握程度之后，我们该一切从实际出发，在抓好单词教学之余，多多关注句子、
课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下工夫。
2018学年第二学期六年级英语期末测试试卷分析
2017学年第一期英语科期末检测试卷分析
学校：时代南阳里小学学科：英语年级：六年级一、期末检测成绩统计（按实际参加考试人数统计）
（注：大题数目按该级科试卷实际填写，英语科笔试部分题号要作调整，顺接听力部分题号）三、试题总体评价与建议
的启示）
本试卷总体上难易适中，题目大多是基础题。
试卷分为两部分：听力部分（20分）和读写部分（70分）。
首先，从听力部分来看，同学们大多做得非常好。
其次：从读写部分来看，第五大题，同学们都做得不错，只有少数同学粗心造成错误；第六大题，绝大多数同学都做得很好，有部分同学对于词汇的相应时态和语态没有掌握;第七大题，错误较多的空是一般现在时中人称对应的语态没有掌握，出现does后不懂运用原型；第九题阅读题目，大部分同学都做得不错，但部分同学对于常识题不懂，因此出现了很多错误，而阅读部分，词汇量；第十大题根据实际情况回答问题，学生掌握得很好，较少同学有语法错误；关于作文题，同学们都写得不错，能准确描述名人的相关信息，但是基础差的学生会有畏难情绪，部
分关于动物保护部分也做得不错。
在今后的教学中，我会狠抓基础、进一步培养阅读能力，争取更多时间辅导后进生，从而使其综合语言运用能力得到提升。
填表人：填表日期： 2019年7月8日。
小学六年级英语期末试卷分析
小学六年级英语期末试卷分析篇一：六年级英语期末试卷分析六年级英语期末试卷分析一、整体来看。
本次命题表达素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的根底知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
〔一〕注重了根底知识的考查。
试卷中能充分表达考查学生根底知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些根底知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。
〔二〕渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
六年级英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题局部；笔试题的6，7题等。
〔三〕、融英语教学与学生的生活实际，且表达了考查的全面性。
六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样表达了贴近学生生活的原那么，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分表达了素质教育的内涵。
同时，本次测试在全面考查学生根底知识及根本技能的根底上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的根本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。
四、各大题的做题情况分析与探究。
〔一〕、听力局部。
小学英语六年级上册期末考试质量分析
小学英语六年级上册期末考试质量分析背景介绍本文档对小学英语六年级上册期末考试的质量进行分析，旨在提供对考试成绩和难易程度的评估，以便为教师和学生提供有针对性的教学和研究建议。
数据收集与分析我们从小学英语六年级上册课本，以及相关考试试卷中收集了大量的数据。
这些数据包括考试成绩、各题型得分情况、学生答题情况等。
我们对这些数据进行了整理和分析，得出以下结论。
考试成绩分析通过对考试成绩的统计分析，我们发现整体成绩分布情况较为均衡。
大部分学生的成绩在及格线以上，但仍有一小部分学生需要进一步加强研究。
具体成绩分布如下：题型得分情况分析在对各题型得分情况的分析中，我们发现学生在不同题型上的表现有所差异。
以下是各题型得分情况的概要：1. 单选题：大部分学生在单选题上表现良好，但仍有少数学生存在选择错误的情况。
建议学生加强对课本知识点的理解和记忆，并提高阅读理解能力。
2. 完形填空：学生对完形填空的掌握情况较好，难度较小。
但仍有部分学生在理解文章内容和选择正确答案时存在困难。
3. 阅读理解：学生对短文的理解能力较强，大部分学生能准确回答问题。
但有一些学生在理解较长且复杂的文章时出现困难。
学生答题情况分析对学生答题情况的分析显示，大部分学生在完成试卷时能够认真答题，表现出一定的答题技巧和思考能力。
然而，个别学生在时间控制和答题规范方面存在一些不足之处。
建议教师在教学中加强答题技巧的指导，并提醒学生注意答题规范。
教学和研究建议基于以上分析结果，我们提出以下教学和研究建议：1. 针对个别成绩较差的学生，教师可以安排补课或给予个别辅导，帮助他们提高对课本知识的理解和记忆。
2. 教师应该注重培养学生的阅读和理解能力，包括多读书籍和英语文章，并引导学生学会提取关键信息和答题技巧。
3. 学生应自觉遵守答题规范，包括正确填涂答题卡、作文时注意语法和拼写等。
4. 学生可以通过做更多的题和模拟测试来提高自己的英语水平。
结论通过对小学英语六年级上册期末考试质量的分析，我们得出了对学生研究和教师教学的一些结论和建议。
小学期末六年级英语试卷分析报告8 1900字
小学期末六年级英语试卷分析报告8 1900字小学期末六年级英语试卷分析报告六年级质量监测英语考试采用统一命题、统一考试、统一阅卷的方式进行，着重考查学生的基础知识和基本技能，是对小学英语教学水平的一次检阅。
本次考试较真实地反映了学生英语学习水平，有可喜的成绩，也暴露了教学中存在的问题。
一、试题结构与分值本次试题分听力和笔试两部分，共9大题；卷面满分为100分。
其中，听力部分（30分），笔试部分（70分）。
二、试题基本特点本次试题注重了对学生基础知识和基本技能的考查，同时也关注了对学生综合语言运用能力的考查，紧扣了现行教材，体现了课标要求，起到了较好的导向作用。
1、试题面向全体学生，兼顾了各水平层次的学生。
较真实地反映了学生的英语学习情况，也保护了学生学习英语的自信心。
2、试题以基础知识和基本技能为主体，把学生必须掌握的知识作为考查重点，知识点覆盖面广。
另，在突出基础的同时，也考虑了高水平学生，设置了一定量的提高题（如书面表达等）。
3、试题题型呈现灵活规范，主客观题分布合理。
但由于试卷版面限制，题量有些不足，部分题目分值过高。
4、试卷题目梯度性好，听力和笔试两部分题目均分别由易到难排列，顺序呈现，符合学生考试心理特点，利于学生考试水平的发挥。
5、试卷抽样统计显示，试题难度在0.50——0.67之间，试卷区分度为0.39。
三、卷面情况分析1、听力题本次考试统一录制了磁带，并统一了播放要求。
听力部分共3大题，主要是从听力角度考查学生在重点词句、交际用语及语篇理解等方面的能力。
本部分得分率为0.63，失分较多的是第3题（语篇理解）。
原因是平时语篇听力训练不够，学生不能从整体上和层次上对短文内容进行理解，导致不能有效捕捉信息。
2、语义匹配。
本题为笔试部分的第一题，意在考查词汇量。
本题降低了考查要求，只要学生对单词能够再认就行，所以本题失分率很低。
3、词形变换。
本题从较深层次考查学生的词汇水平，并具一定的语法含量。
(完整word版)六年级上册英语期末考试试卷分析
六年级2017-2018上学期英语期末试卷分析一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适中（个别题目稍难），题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题特点分析(一)注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(重点句型，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下的基础。
(二)突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
三、试卷总体情况分析听力部分（共30分）一二三为选择题较为基础；第四题听短文补全对话对于学生有难度，共十个空，学生反应速度慢跟不上，有的一个空上甚至需要填三个词：第五题听对话判断对错，难度也很大，要听明白对话内容再进行判断。
笔试部分（共70分）主要考查学生的语言基础知识和基本技能，分述如下：1、选出读音不同的单词（5分）。
属于基础知识，但学生对个别字母读音掌握较差，平时此题型不多，学生出错率较高。
2、按要求写出单词的正确形式（10分），较为基础，其中几个小题才讲过，相对简单。
3、单项选择（10分）。
主要考查前三个单元的主要句型和词汇，正确率一般。
4、读一读找出合适的答语（5分）。
内容都是书上平时的对话内容，一部分学生做得很好，但也有很差的。
5、连词成句（10分），共五道小题。
本题主要考查学生对句子的整体把握能力，得分率为很低，失分严重。
六年级英语期末质量分析
2017—2018上学期六年级英语期末质量分析一、试题特点:2017-2018学年度第一学期小学英语六年级检测试卷以“课标”为依据，以教材为重点，以激励性为原则，以学生的综合语言能力发展为目标，以面向不同程度的学生发展为出发点。
从认、读、写各个方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
试题的基础与拓展，既能挖掘优秀学生的能力，也保证了中等生的思维难度。
该试卷有以下几个突出的特点：二、测试的总体情况分析。
三、试题内容：一、判断句子和图片是否相符。
（5分）二、选择正确的答案。
（5分）三、根据图片，判断下列对话。
（5分）四、看图，选择正确的答语。
（5分）五、阅读理解，选择正确的答案。
（10分）六、选词成句，并按正确的格式书写在四线三格里。
（10分）三、试卷情况分析：1．第一大题是判断句子和图片是否相符。
这题主要考察学生对本学期所学的单词和句型的整合能力，学生满分率不是很高，从另一方面也反应出学生的基础不是很扎实，应变能力不强。
2、第二大题是选择正确的答案。
这题主要考察学生对本学期所学句型的掌握能力。
学困生有一定的困难。
错的最多的是第三小题，学生不能找出“Is this…?”否定回答。
这部分是旧知识，看见学生记忆不强，练习不够。
3、第三大题是根据图片，判断下列对话。
这种题型学生第一次接触，但大部分学生能用关键词找关键图的方法来做，效果良好。
出错率最高的是第4小题，学生不熟悉basketball，因此满分率不高。
4、第四大题是看图，选择正确的答语。
这题是考察学生对句子及对话的理解以及实际语言运用能力。
对实际语言运用能力的运用也是教师和学生最为头痛的。
此题共有五小题，都属于最简单的日常对话，但学生满分率还是不太高，学生口头上会说，但卷面上不能辨认出来。
5、第五大题是阅读理解，选择正确的答案。
这题主要考察学生对本学期的语言整合能力，部分学生有一定的困难。
小学六年级上册英语期末试卷卷面分析测试质量分析
小学六年级上册英语期末试卷卷面分析测试质量分析一、试卷特点本次六年级期中考试试卷共100分。
主要包括单词，语言知识与综合运用这三大部分。
第一部着重考查学生是否能够识别单词的字形，根据单词的意义和词性，推理判断不同类别的单词。
第二部分考查学生是否能在实际语境中运用所学的句型和一些简单的语法的掌握能力。
第三部分阅读理解考察了学生的阅读能力和技巧。
整体看，六年级英语试卷内容丰富、难度适中，大部分考题侧重英语基础知识和基本技能。
二、成绩分析总分是3397.5分，平均分是70.8分，应考人数是48人，实考人数是48人，及格人数是32人，及格率是66.7%，优秀人数是21人，优秀率是43.8%，最高分是100，最低分是7.5分。
100分—2人，90—99分12人，80—89分7人，70—79分6人，60—69分5人，50—59分8人，40—49分3人，30—39分2人，20—29分2人，10—19分0人9—1分1人。
三、整体失分情况第一大题选出不同类得单词，全部答对的只有几位学生，主要是canteen这个单词学生们都已经忘记了。
第二大题是单项选择题，大部分学生完成的较好。
第三大题失分相当严重，除了不懂时态之外还有好几位学生是不按要求做题的。
第四大题完成得很好。
第五大题改写单词，这题失分也很严重，许多学生不懂写单词。
第六大题改写句子完成得很好。
第七大题根据对话完成句子只有个别学生做不好。
第八大题连词成句，问题不是很大。
第九大题情景交际有由于分值大，有好几位同学失分较多。
第十大题阅读理解，大部分学生完成得很好。
四、改进措施1、加强词汇教学。
2、书写要求规范，注意大小写。
3、继续抓好语言基础知识的学习。
4、通过功能话题加强语法知识的学习。
5、加强语言能力的培养——注重阅读能力的培养。
6、加强学生思维训练，提高语用能力。
小学六年级英语学科期末质量检测卷面分析(1)
小学六年级英语学科期末质量检测卷面分析一、与考基本情况分析:与考人数：18 人，平均分：53.56 及格数：8人，及格率：44.44 % ，优生数：4人，优生率：22.22 % 。
二、、学生答卷情况分析：1、听力部分：学生答得相对较好。
最后两大题根据所听到的内容，选择正确答案和完成表格失分较多，可见学生听力上理解短文还是有难度，平时积累不足仍需加强学习。
2、笔试部分；字母表送分题，还是有部分学生失分，由此可见学生基础不扎实，老师应该多巩固基础知识。
选择合适的词填空，部分学生对词组意思不清楚，失分。
根据问句选答句，学生失分的主要原因是课文中的重点句型没有背诵，学生复习不到位。
阅读理解，是相对失分比较严重的题目，平时应该将强这方面的练习，教授学生答题的方法。
根据表格仿写句子，学生完成的也不是很理想，由此可见，绝大部分的学生对课文还是没有完全掌握。
三、平时教学存在问题分析：1、对新课程标准、新教材的理解不够到位，过分依赖于教材，尤其是对新课标提出的各级目标的认识不足。
2、教学设计缺乏新意，教学手段单一，不能利用现有资源来辅助教学，缺少语境、缺少趣味性，老师说的较多，学生相对口语实践机会较少，致使课堂气氛沉闷，学生不乐于参与教学，学习情绪不高，教学效果不好。
四、提高质量措施与建议：针对学生的答题情况，在今后的教学中我应从以下几方面入手：1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的三会、四会单词，也要对黑体单词加强听、说、读、写的训练，抓学生的课文背诵，特别是文中重点句型和短语运用，多练习操练。
3、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
六年级英语期末测试试卷分析
六年级英语期末测试试卷分析一、试卷结构本次试题布局合理，覆盖面广，题目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本知识的掌握与运用。
包含了一般现在时态、现在进行时、情态动词的使用、介词的应用、疑问词引导的特殊疑问句等语法点。
同时，本卷还考查了学生的听力理解，阅读、写作、生活实践等对基础知识的综合应用能力。
全卷满分为100分，共分听力和笔试两大板块，十一大题。
二、考试的总体情况全卷难度适中，符合出题难度值比例。
但学生的基础知识掌握不够牢固、优秀率不高。
最高分与最低分的差距较大，只有一个学生卷面成绩为满分。
本次试卷虽然主要是对基础知识的考查，试卷中没有偏题、怪题、和特别难题，也没有不及格，但很多学生没有达到优秀率，这部分同学在英语学习上存在较大的困难。
如何有效解决两极分化问题，降低低分率，仍然是我们英语教学特别是高年级的英语教学要面临的问题。
三、答题情况分析（一）听力部分总分30分此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语思考问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。
听力部分共四大题，设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度,对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，大部分都在20-28分之间。
对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。
另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。
对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。
典型错误分析：1、第一大题，容易混淆。
这道题有5个小题，每个小题给了两幅图，听录音选择描述正确的图片，但有部分学生单词记忆不够准确，短时间内反应不过来，因此有部分学生被扣分。
2、第二、三大题这两道题都是选择题，根据听到的内容选择正确的答案。
有部分学生英语较差，平时上课老师说个句子都听不懂，必须说慢些，重复几遍，他们根本适应不了听力，考试时学生没听清楚，更反应不过来。
还有少数学生竟然连一个都没听清楚，全是空白。
小学六年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学六年级上册英语期末考试试卷质量分析级英语期末考试的总体表现还有待提高。
听力部分是学生失分较多的地方，尤其是第一部分的音标归类题目。
在笔试部分，学生的基础知识掌握不够扎实，表现在词汇默写、英汉互译、图文互译和选词填空等题目上。
阅读短文题也是学生失分较多的地方，主要原因是学生对短文的理解不够深入，或者回答问题不够简洁准确。
因此，需要在教学中注重学生的听力训练和基础知识的巩固，同时加强阅读理解能力的培养。
具体来看，学生在听力部分失分较多，其中第一部分的音标归类题目是关键因素。
这可能是因为学生对于单词中每个字母的发音不够熟悉，需要加强对于音标的理解和掌握。
同时，第三题的图意不清晰也导致了一些学生的失分。
在笔试部分，学生的基础知识掌握不够扎实，表现在词汇默写、英汉互译、图文互译和选词填空等题目上。
特别是第4题的crosswalk和第6题的英汉互译，需要学生加强单词的背诵和拼写能力。
阅读短文题也是学生失分较多的地方，主要原因是学生对短文的理解不够深入，或者回答问题不够简洁准确。
因此，需要在教学中注重学生的阅读理解能力的培养，加强对于基础知识的巩固和运用。
经过对初中学生研究情况的分析，我们发现了一些值得肯定的地方。
首先，老师对学生的听说能力进行了强化训练，这使得学生的听说能力得到了较为理想的发展。
在听音选择、听音填空等方面，学生的得分较高。
此外，学生对于重点词汇、句型的掌握也较为扎实。
大部分学生都已经掌握了小学阶段出现的语法知识，并且多数学生具备了一定的观察、理解和综合运用语言的能力。
此外，多数学生还具备了一定的答题解题的能力和技巧。
然而，我们也发现了一些存在的问题。
首先，学生对单词的拼写掌握不够牢固。
其次，学生缺乏一定的根据上下文理解词汇的能力。
此外，学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了。
最后，学生在审题解题的过程中不够细心、耐心。
为了解决以上存在的问题，我们需要采取一些改进措施。
首先，可以增加学生对单词的拼写练，加强对常用单词的记忆和掌握。