《孙权劝学》课后练习及答案
人教版七年级下册《孙权劝学》练习题
1.阅读下面的语段，完成后面的题目。
初，权谓吕曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤（ ）
岂欲卿（ ）治经为博士邪（ ）！但当涉（ ）猎，见往事耳。”
（1）给加点的字注音。
（2）解释语段中画线的词语。
①谓： ②博士：
③涉猎：
2.根据课文内容填空。
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“ ”，而吕蒙却以“
”为由推托了。孙权以自己为例，使吕蒙“ ”。
（2）孙权指出的读书办法是“ ”。
（3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“ ”。
3.下列加点词意义完全相同的一项是（ ）
A.见； ①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
B.以； ①蒙辞以军中多务 ②意将隧入以攻其后也
C.当； ①但当涉猎 ②卿今当涂掌事
D.今； ①卿今者才略 ②卿今当涂掌事
4.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A.蒙辞/以军中多务
B.蒙/乃始就学
C.自以为/大有所益
D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论讨
5.翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）孤常读书，自以为大有所益。
6.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕
蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、
学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果及吕蒙才略的惊人增长。
7.阅读下面文言文，回答后面的问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治
经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：
“士别三日，即更刮目想待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列加点词不属于古今异义的一项是（ ）
A.孤岂欲卿治经为博士邪
B.即更刮目相待
C.肃遂拜蒙母
D.见往事耳
（2）古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是 ；“孤”是：
；“寡人”是 。
（3）你知道出自这个故事的两个成语 吗？写出来并解释其含义。
（4）吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这一句话包含着哪
几层意思？
（5）吕蒙的变化对你有什么启发？
答案：
1.（1）gū qīng yé shè
(2)①告诉，对……说 ②专掌经学传授的学官 ③粗略地阅读
2.（1）卿今当涂掌事，不可不学 军中多务 始就学
（2）但当涉猪，见往事耳
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙
3.D
4.A
5.（1）跟志士分别三天，就应该重新用新的眼光看待他。
（2）我经常读书，自己认为大有益处。
6.B （不是正面烘托，而是侧面烘托。）
7.（1）C
（2）古代君对臣的爱称 古代王侯的自称 古代诸侯对臣下的自称
（3）吴下阿蒙：比喻学识尚浅的人。
刮目相待：用新的眼光来看待。
（4）吕蒙在求学时的坚毅精神；表现了自己的学习成就；对鲁肃以老目光看待自己的批评。
（5）只要虚心接受教诲，认真学习，就一定能取得成功。
《孙权劝学》阅读题答案(优秀)
在学习、工作中，我们或多或少都会接触到阅读答案，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢？记得网的精心为您带来了4篇《《孙权劝学》阅读题答案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
课内语段阅读题一阅读下面文言文，完成后面的题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以***中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
乃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字。
（1）卿今当涂掌事当涂：_______________________。
（2）但当涉猎涉猎：_______________________。
（3）见往事耳往事：_______________________。
（4）卿今者才略才略：_______________________。
2.“博士”在文中的含义是___________________，今义是_____________________。
3.翻译文言句子。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
译文：________________________________________________________。
（2）士别三日，即更刮目相待。
译文：________________________________________________________。
4.写出文中流传至今的两个成语：___________________、___________________。
5.吕蒙的变化给你什么启示？_________________________________________________________________________。
参考答案1.（1）当道，当权。
《孙权劝学》练习题及答案
《孙权劝学》练习题Ⅱ1. 用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？1.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”2.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！2. 说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属。
（2）吕蒙：坦诚、豪爽、自豪。
（3）鲁肃：爱才、敬才豪爽而不失风度, 关心、友爱朋友。
3. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。
进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
4.古今异义但古义：只是今义：转折连接词，但是博士古义：当时掌管经学的学官今义：学位名称往事古义：历史今义：过去的事大古义：很今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象孤古义：古时候王侯的自称，我今义：独自，孤独5.一词多义当当涂掌事：掌管但当涉猎：应当以以军中多务：用自以为大有所益：认为见见往事耳：了解大兄何见事之晚乎：知晓6. 文言文阅读理解：《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”（1）解释下面句中划线的字。
未尝识书具（经历）从先人还家（跟随）少长，虽长大（虽然）或对客不听其语（或者）（2）仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而吕蒙则成了三国时期一代名将。
指出仲永、吕蒙的不同之处，给你的启发是什么？有好的天分还要有好的教育才能成才，有天赋不是成功的最关键条件，成功的最关键是努力。
最新统编版七年级语文下册第四课《孙权劝学》【第二课时】配套练习【含答案】
最新统编版七年级语文下册第四课《孙权劝学》【第二课时】配套练习【含答案】
阅读甲乙两文，完成下列题目。
（甲）《伤仲永》
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。
”
（乙）《孙权劝学》
1．下选出下列句子翻译正确的一项（）
A．父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他）
B．日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）
C．还自扬州，复到舅家问焉（从扬州回来，再次到舅舅家问起仲永的情况）
D．则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去啊）
2．简答（不得直接摘抄原文句子）。
《孙权劝学》阅读练习答案
《孙权劝学》阅读练习答案《孙权劝学》阅读练习答案「篇一」阅读短文完成小题（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。
结友而别。
小题1:解释下列横线词语。
（2分）治经为博士（）但当涉猎（）小题2:翻译下列语句。
（4分）①蒙辞以军中多务：②卿今者才略，非复吴下阿蒙：小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________（2分）小题4:吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）参考答案：小题1:研究儒家经典粗略的阅读小题2:（1）吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。
（2）你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了小题3:吴下阿蒙，刮目相看。
小题4:略小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题3:本题考查对成语的认知能力。
结合对文章内容的理解概括出成语即可。
小题4:本题考查理解文章主旨的能力。
结合对文章内容的理解来谈启示即可。
译文当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
孙权劝学练习题及答案
《孙权劝学》练习题及答案 、填空体通史，记载了从是: 是:（以上均填原句）。
是:给下列加点字注音。
解释加点词。
2、 《孙权劝学》的原因是:是: ；《孙权劝学》劝1、当涂掌事当 1、 《孙权劝学》选自，该书是（朝代）3、 鲁肃的话表现了他CC占 八4、 文中可以提炼的一个成语涉猎（）孰（ 遂（3、治经为博士邪治;4、但当涉5、见往事耳见: 6、蒙乃:7、卿今者才略才略即更刮目四、写出下列加点词语意思, 其中意义完全相同的是A.｛但当涉猎（｛门当B.｛自以为大有所益（｛多多益善（C.｛见往事耳｛往事D.｛卿今者才略｛卿今当涂掌五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1. 蒙辞以军中多务（)A .把 B .被 C .2. 即更刮目相待（）A .立即B .就是C .3. 蒙乃始就学（）A .于是B .却C .只，仅仅4. 结友而别（ A .并且B .但是C .连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“/”，错误的打“ x”°1.卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊°（)2.孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（七、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎?八、问答题: 1、文中最突出的描写方法是什么?答:2、本文所揭示的道理对你有什么启示?答:3、《孙权劝学》练习题参考答案、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编五代共1362年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ;《孙权劝学》的学习劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
” ;《孙阿蒙。
”（以上均填原句）。
鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获;文末的“ 士别三日，即更刮目相待。
《孙权劝学》原创同步练习含答案
孙权劝学·课后巩固练习题（60分钟 100分）一、语言积累与运用（29分）1、请选出注音正确的一项（）（3分）A、卿（ǐ）今当图掌事B、孤岂欲卿治经为博士邪（á）C、即更（gèng）刮目相待D、肃遂uì拜蒙母2、下列解释不正确的一项是（）（3分）A、孤岂欲卿治经为博士邪邪：表示反问语气，可译为“吗”。
B、但当涉猎，见往事耳。
耳：表示陈术的语气，可译为“罢了”。
C、卿言多务，孰若孤？孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。
D、大兄何见事之晚乎！乎：表示感叹语气，可译为“啊”3、下列画线的词意思完全相同的一组是（）（3分）A见往事耳何见事之晚乎B大惊曰大兄何见事之晚乎C卿今当涂掌事卿今者才略D蒙乃始就学家祭无忘告乃翁4、下列句子中不含通假字的一项是（）（3分）A、士别三日，即更刮目相待B、孤岂欲卿治经为博士邪C、当窗理云鬓，对镜贴花黄D、日扳仲永环谒于邑人5、朗读停顿不正确的一项是（）（3分）A、蒙辞/以军中多务B、孤岂欲卿/治经/为博士邪C、自以为/大有所益D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论6、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（）（3分）A、吕蒙推托，因为军中事务繁多B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托C、吕蒙推托军中事务繁多D、吕蒙推托，因为军中事务繁多7、文学常识填空。
（10分）（1）《孙权劝学》选自《》，该书是司马光主持编纂的一部通史。
记载了从战国到五代共1362年间的史事。
（2）司马光，字，（朝代）政治家、家（3）、孙权，字，三国时国的创建者。
（4）、“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》《》《》《礼》《》等书。
8、出自本文的两个成语是什么？（4分）二、整体感悟（10分）1、本文写了一个怎样的故事？通过这个故事作者要告诉我们什么？（5分）2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？（5分）三、课文精彩语段阅读题（18分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。