建立职业培训制度
职业技能培训制度
职业技能培训制度职业技能培训管理制度目的：本制度的制定旨在增强公司的核心竞争力，打造优秀的企业员工团队，提高员工的综合素质和工作效率，指导公司和各中心有序开展岗前培训和专业技术培训，使公司的培训工作规范化。
培训工作基本原则：1.全员性：培训的目的在于提高公司全体员工的综合素质和工作能力，所有人员都应充分认识培训工作的重要性，从管理层到员工层都要积极参加培训，不断研究进步。
2.针对性：培训要有目的，针对实际培训需求进行。
3.计划性：培训工作要根据培训需求制定培训计划，并按计划严格执行。
4.全程性：培训工作要贯穿岗前、在岗、转岗、晋职的全过程。
5.全面性：培训内容上把基础培训、素质培训、技能培训结合起来，培训方式和对象的不同分为新员岗前培训、内部专题讲座、转岗培训、外派培训等。
6.跟踪性：培训结束后要对培训内容进行考核，考核要有结果与奖惩，要定期、及时检验、评估培训效果。
培训组织体系：1.行政人事部是公司培训工作的归口管理部门，负责对培训组织体系的领导与管理，公司培训的计划与综合、组织与协调、监督与实施、培训效果的考核考察以及各部门培训工作的指导与管控等。
2.为保证实现公司整体培训任务以及督促各中心内部培训工作落到实处，在公司内建立权责明晰的培训组织体系和内部培训师队伍，保证公司以及各中心/部门的培训工作都有专人负责，在培训业务上由行政人事部统一指导与管理，从而保证各项培训工作的贯彻落实到位。
3.各中心设立培训管理员，一般由运营助理或运营秘书兼任。
培训管理员在做好本岗位工作的前提下，业务上接受行政人事部指导，负责各中心训前需求调查、培训计划的制定与上报、组织实施及训后跟踪评估等工作。
4.各中心主任要积极推动本部门培训工作，列入日常工作项目长抓不懈。
定期对本部门员工进行应知应会、提高工作能力与方法的培训，督促、指导培训员完成部门培训任务。
5.各中心的培训管理员要随时收集与培训工作相关的基础信息，积极对公司培训工作提出反馈意见和合理化建议。
健全终身职业技能培训制度工作方案
健全终身职业技能培训制度工作方案一、前言随着社会的不断发展和经济的快速增长，人才需求越来越高，职业技能培训也变得越来越重要。
为了满足人才市场的需求，建立健全终身职业技能培训制度是非常必要的。
本文旨在提供一个全面详细的方案，以便于政府和企业能够更好地实施职业技能培训计划。
二、背景分析1.当前职业技能培训存在的问题目前，我国职业技能培训存在以下问题：（1）培训机构不够多样化；（2）培训方式单一；（3）缺乏统一规范和标准。
2.建立终身职业技能培训制度的必要性（1）提高劳动者素质水平；（2）促进经济发展；（3）适应市场需求。
三、制定方案1.政策支持政府应该加大对终身职业技能培训制度建设的支持力度，包括资金投入、政策倾斜等。
2.多元化机构建设应该鼓励社会力量参与到职业技能培训中来，建立多元化的培训机构，提供更多样化的培训课程。
3.推广在线教育随着互联网的快速发展，应该推广在线教育，为广大劳动者提供更加便捷、灵活的学习方式。
4.加强师资队伍建设建立一支高素质、专业化的师资队伍，为职业技能培训提供更好的保障。
5.制定统一规范和标准应该制定统一规范和标准，确保职业技能培训质量得到保证。
6.鼓励企业参与企业是职业技能培训的主要受益者之一，应该鼓励企业参与到职业技能培训中来，并为员工提供相关支持和奖励。
四、实施方案1.政府投入资金政府应该投入大量资金用于终身职业技能培训制度建设，并且优先支持那些覆盖面广、质量高、效果好的培训机构。
2.鼓励社会力量参与政府应该出台相关政策，鼓励社会力量参与到职业技能培训中来，同时加强对社会力量的监管，确保其合法合规。
3.推广在线教育政府应该制定相关政策，推广在线教育，并且鼓励各级学校和培训机构开展在线课程。
4.加强师资队伍建设政府应该出台相关政策，鼓励高校、科研机构等单位加强师资队伍建设，并且为其提供相应的支持和奖励。
5.制定统一规范和标准政府应该组织专家对职业技能培训进行评估，制定统一规范和标准，并且对不符合标准的培训机构进行整顿。
职业健康教育培训制度(5篇)
职业健康教育培训制度为提高职工的自我保护意识和能力，根据《中华人民共和国职业病防治法》、《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》和《作业场所职业健康监督管理暂行规定》的相关规定，结合本公司(厂)实际，组织对职工进行职业健康法规、职业危害基本知识、操作规程、职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品的正确使用、维护的培训，特制定本制度。
(一)相关规定1、公司(厂)最高管理者、分管职业卫生的领导、职业卫生管理人员、国家规定的特种作业人员，必须接受安全监管部门组织的职业卫生培训，遵守职业病防治法律、法规。
2、接触职业病有害因素的新员工在上岗前，必须接受职业卫生知识培训，并考核合格后方可上岗。
3、对接触职业病有害因素的在岗员工，每年应至少组织一次职业卫生知识技能再教育和考核。
4、接触职业病有害因素的换岗员工以及长期停工后复岗员工，必须接受职业卫生知识培训，考核合格后方可上岗。
5、接触职业病有害因素的临时员工，必须接受职业卫生知识培训。
6、培训方式为：安全监管部门组织，公司(厂)、车间、班组组织，委托培训机构组织。
(二)培训内容1、职业卫生相关法律、法规与标准；2、职业病危害基本知识；3、职业安全健康管理制度和操作规程；4、正确使用、维护职业危害防护设备和个人使用的职业危害防护用品；(三)组织实施部门、经费保障1、职业卫生管理机构负责职业卫生知识培训的组织、实施，并建立职业卫生培训档案。
2、公司把职业卫生培训经费列入职业病防治经费开支。
职业健康教育培训制度（2）是指一套为职场人员提供健康教育和培训的规范和程序。
该制度旨在提高职场人员的健康意识、预防职业病和工伤、促进身心健康，并提供必要的教育和培训来提升职业安全和健康。
职业健康教育培训制度通常包括以下内容：1. 健康教育：为个人和团体提供相关的健康知识和技能培训，包括职业病防治知识、工伤预防和急救知识、健康饮食和生活方式等。
2. 职业安全培训：针对不同职业的特点和风险，提供相关的职业安全培训，包括安全操作规程、危险识别和应急处理等。
职业培训内部规章制度范本
职业培训内部规章制度范本第一章总则为规范职业培训内部管理，提高培训质量，保障员工培训效果，制定本规章制度。
第二章培训管理权限1.1 培训管理权限由公司人力资源部门负责统一管理。
1.2 公司部门需要进行内部培训时，需提出申请，经人力资源部门审核同意后方可实施培训。
1.3 培训费用由公司人力资源部门统一管理，并向财务部门报账。
第三章培训计划制定2.1 公司每年需制定培训计划，明确培训内容、培训时间、培训对象等。
2.2 培训计划由公司人力资源部门负责制定，经领导批准后实施。
2.3 培训计划内容包括岗位能力培训、职业素养培训、安全教育培训等。
第四章培训师资力量3.1 公司培训师资力量由人力资源部门统一管理。
3.2 培训师资力量包括公司内部培训师和外部培训师。
3.3 公司内部培训师需具备相关专业知识和培训经验，经过公司人力资源部门认证后方可担任培训工作。
第五章培训实施4.1 培训实施由培训师按照培训计划进行，确保培训内容质量符合要求。
4.2 参加培训的员工应按时参加培训活动，不得迟到早退。
4.3 培训结束后，员工需参加考核，达到培训要求方可颁发培训证书。
第六章培训效果评估5.1 培训结束后，公司人力资源部门应进行培训效果评估，确保培训达到预期效果。
5.2 培训效果评估包括员工满意度调查、培训成果原件汇总等。
5.3 培训效果评估结果需上报公司领导，根据评估结果对培训计划进行调整和改进。
第七章违规处理6.1 对违反培训规章制度的员工，公司将按照公司规定进行处理，严重者将给予相应处罚。
6.2 对于拒绝参加培训或者未达到培训要求的员工，将不予发放培训证书。
6.3 违规处理具体按照公司人事管理规定进行。
第八章附则7.1 本规章制度由公司人力资源部门负责解释。
7.2 本规章制度自发布之日起开始执行，如需修改，需经公司领导批准。
健全终身职业技能培训制度工作方案
健全终身职业技能培训制度工作方案一、引言随着科技的快速发展和全球化的趋势，职业技能的更新换代速度也越来越快。
为了适应这种变化，建立健全的终身职业技能培训制度显得尤为重要。
本文旨在探讨如何设计一套全面、详细、完整且深入的终身职业技能培训制度，以满足人们对于不断学习和提升技能的需求。
二、背景分析1. 技能更新的重要性随着科技的进步和产业结构的变化，许多传统职业技能正在面临淘汰的危机。
同时，新兴技术和职业也不断涌现，需要人们不断学习和适应。
因此，终身学习和技能更新已成为当今社会的一个重要议题。
2. 现有职业技能培训制度的不足目前，职业技能培训制度存在以下问题： - 缺乏全面性：现有制度往往只注重短期职业技能培训，忽视了长期职业发展的需求。
- 缺乏灵活性：现有制度缺乏个性化、弹性的培训方案，无法满足不同人群的需求。
- 缺乏评估机制：现有制度缺乏对培训效果的评估和反馈机制，无法真正提高培训质量。
三、制定目标为了解决现有职业技能培训制度的问题，我们制定了以下目标： 1. 建立一套全面、系统的终身职业技能培训制度，包括短期培训和长期培训。
2. 提供个性化、弹性的培训方案，满足不同人群的需求。
3. 设立评估和反馈机制，不断提高培训质量和效果。
四、制定具体措施1. 设计培训体系•制定职业技能培训分类体系，包括技术类、管理类、创新类等，以满足不同职业群体的需求。
•设立短期培训和长期培训两个层次，短期培训主要解决当前职业技能的更新问题，长期培训则注重职业发展的规划和提升。
2. 制定培训计划•根据不同职业群体的需求，制定个性化的培训计划，包括培训内容、培训方式和培训周期等。
•培训计划要注重实践和案例分析，以提高培训的实效性和针对性。
3. 建立培训机构和师资队伍•建立一批专业的培训机构，提供高质量的培训服务。
•建立一支专业的师资队伍，包括行业专家和职业导师，提供专业的培训指导和支持。
4. 设立评估和反馈机制•设立培训效果评估机制，定期对培训效果进行评估和反馈。
职业技能培训规章制度范本
第一章总则第一条为规范职业技能培训管理，提高培训质量，确保培训效果，根据国家有关法律法规，结合我单位实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我单位举办的各类职业技能培训项目。
第三条本规章制度遵循以下原则：1. 公平、公正、公开原则；2. 实用、高效、创新原则；3. 责任明确、奖惩分明原则。
第二章培训管理第四条培训计划1. 培训计划由人力资源部门根据单位需求、行业发展趋势和员工个人职业规划制定；2. 培训计划应包括培训项目、培训时间、培训地点、培训对象、培训师资、培训内容、培训方式等；3. 培训计划应报单位领导审批后执行。
第五条培训师资1. 培训师资应具备丰富的实践经验和较高的专业水平；2. 培训师资应遵守职业道德，热爱教育事业，具有良好的教学态度；3. 培训师资由人力资源部门负责选拔和聘用。
第六条培训实施1. 培训实施过程中，应严格按照培训计划进行；2. 培训课程设置应注重理论与实践相结合，提高学员的实际操作能力；3. 培训过程中，应关注学员的学习进度和效果，及时调整教学方法和进度。
第七条培训考核1. 培训考核应包括理论知识考核、实际操作考核等；2. 考核成绩应客观、公正、公开；3. 学员考核合格者，颁发相应职业技能培训证书。
第三章培训学员管理第八条学员报名1. 学员报名应填写报名表，并提交相关证明材料；2. 学员报名后，由人力资源部门进行资格审查。
第九条学员管理1. 学员应遵守培训纪律，按时参加培训；2. 学员应遵守培训场地纪律，爱护公共设施；3. 学员应积极参与培训活动，提高自身综合素质。
第四章奖惩与监督第十条奖励1. 对在培训中表现突出、成绩优异的学员，给予物质奖励或精神奖励；2. 对在培训中积极提出建议、为培训工作做出贡献的学员，给予表彰。
第十一条惩罚1. 对违反培训纪律、影响培训秩序的学员，给予警告、记过等处分；2. 对严重违反培训纪律的学员，取消培训资格。
第五章附则第十二条本规章制度由人力资源部门负责解释。
健全终身职业技能培训制度工作方案
健全终身职业技能培训制度工作方案随着社会的不断发展，职业技能的要求也在不断提高。
为了适应这种变化，终身职业技能培训制度应运而生。
终身职业技能培训制度是指在职场中，不断学习和提高自己的职业技能，以适应职业发展的需要。
本文将从制度的建立、实施和评估三个方面，探讨如何健全终身职业技能培训制度。
一、制度的建立1.明确制度的目的和意义终身职业技能培训制度的目的是为了提高员工的职业技能，使其更好地适应职业发展的需要。
同时，这也是企业提高员工素质和竞争力的重要手段。
2.制定培训计划制定培训计划是制度建立的重要环节。
企业应该根据员工的职业需求和企业的发展需要，制定相应的培训计划。
培训计划应该包括培训的内容、方式、时间和费用等方面的规定。
3.建立培训机制建立培训机制是制度建立的关键环节。
企业应该建立完善的培训机制，包括培训的组织、实施、管理和评估等方面的规定。
同时，企业应该建立培训档案，记录员工的培训情况和成果。
二、制度的实施1.加强宣传和培训制度的实施需要员工的积极参与和支持。
企业应该加强宣传和培训，让员工了解制度的意义和重要性，提高员工的参与度和积极性。
2.落实培训计划企业应该按照培训计划的要求，组织和实施培训活动。
同时，企业应该根据员工的实际情况，调整和完善培训计划，确保培训的效果和质量。
3.建立激励机制建立激励机制是实施制度的重要手段。
企业应该根据员工的培训成果和表现，给予相应的奖励和激励，提高员工的积极性和参与度。
三、制度的评估1.建立评估机制制度的评估是制度健全的重要保障。
企业应该建立完善的评估机制，包括评估的内容、方式、时间和标准等方面的规定。
2.开展评估工作企业应该定期开展制度的评估工作，了解员工的培训情况和成果，评估制度的实施效果和质量。
同时，企业应该根据评估结果，调整和完善制度，提高制度的适应性和有效性。
3.总结经验和教训评估工作的最终目的是总结经验和教训，为制度的进一步完善提供参考。
企业应该认真总结评估结果，发现问题和不足，及时采取措施，提高制度的质量和效果。
职业培训制度
职业培训制度职业培训制度是指企业或机构为提高员工技能和素质而设立的一套培训机制和规范。
它是现代企业管理的重要组成部分，具有良好的培训制度能够有效提升员工的能力和竞争力，促进企业的可持续发展。
一、培训目标：职业培训制度的首要目标是提高员工的技能水平和专业素质。
在一个快速发展和竞争激烈的市场环境中，只有不断提高自己的知识和技能，才能适应变化、迎接挑战。
通过培训，员工可以获得新知识、新技能，从而更好地适应工作内容和职责的变化。
其次，培训还旨在增强员工的创新能力和团队合作精神，提升整个团队的综合素质。
二、培训内容：职业培训制度应根据岗位需求和员工实际情况制定相应的培训内容。
一方面，要注重专业知识和技能的培训，包括行业背景、市场趋势、产品知识和操作技巧等方面的培训；另一方面，还应注重职业道德和人际交往能力的培训，培养员工良好的职业操守和合作精神。
三、培训方式：现代职业培训制度采用了多种培训方式。
传统的面对面培训依然是重要的培训方式之一，可以通过专家讲座、学员讨论和实际操作等形式进行。
同时，随着信息技术的发展，网络培训、电子课件和远程教育等方式也越来越受到企业的欢迎。
这些方式具有时间灵活、资源共享的特点，有利于员工在工作之余进行学习和培训。
四、培训评估：职业培训制度应建立有效的培训评估机制，对培训效果进行客观评估。
评估可以通过测验、考试和实际操作等方式进行，既可以评估员工学习的知识和技能水平，也可以评估员工在实际工作中的应用能力。
培训评估的目的在于发现培训效果不理想的地方，及时改进培训内容和方式，提高培训的实效性。
五、培训激励：职业培训制度应建立激励机制，激励员工积极参与培训活动。
激励可以采用多种方式，如培训成绩优秀的员工可以获得晋升或加薪的机会，培训参与率高的部门可以获得奖励等。
激励的目的是建立学习型组织，营造良好的学习氛围，使培训成为员工的自觉行为。
六、培训成果评价：职业培训制度应建立成果评价机制，对培训效果进行整体评估。
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从1955年前后开始，农村的廉价劳动力开始大量地涌入大城市寻找 工作，企业的招聘需求也急剧增加，一时出现了年轻劳动力不足的状 况。对新高中毕业生的招工人数，1961年是1951年的50倍。日本全国的 失业情况，从60年代前期开始到70年代前期，完全失业的人数比率仅以 1％左右的低水平徘徊，在经济高速增长期间，就业稳定，始终保持着 低失业率。
随着经济高速增长期的技术革新，产业界对技术工人的需求量也在
不断增加，但是技术工人的绝对数量却远远满足不了需求。针对这种情 况，为了能确保技术工人数量与质量，根据临时“职业训练制度审议 会”的提案，迫切希望制定振兴职业培训的法律，于是在1958年日本出 台了《职业训练法》。
在《职业训练法》中，对在一般职业训练所（职业能力开发学校）实 施系统的公共职业培训以及企业家对所雇用的劳动者实施的企业内的职 业培训等做出了细则。如何实施职业培训，劳动大臣以及都道府县也都 制定了基本的实施计划。同时，为了提高技能劳动者的社会评价，改善 工作环境，并给技能劳动者与能力相适应的工作待遇，国家公证机关为 了检测劳动者所拥有的技能，还制定了技能检测制度。
50年代中期开始，日本进入了经济的高速增长期。1960年国内生产 总值（GDP）的实际增长率达到了最高值13.1％，此后近十年年增长率 基本保持在10％左右。这个时期根据产业的不同，就业者所选职业的比 例也有了很大变化，随着第一产业的就业人数急剧减少，第二、三产业 的就职比例逐渐增大，产业构造也在快速变化，而且对劳动力的需求数 量以及内容都发生了很大的改变。
英国 6.9 5.5 5.5 6.6 7.1
德国 5.6 8.0 7.3 7.3 7.6
法国 10.7 10.7 7.5 7.9 7.8
意大 11.0 10.7 6.5 7.0 6.9 利
日本 2.1 4.7 4.2 4.4 5.0
原始数据：日本，出自总务省统计局“劳动力调查特别调查”；其他国家，出自世界银行 WDI online 表中数字由作 者整理而成。
此后为了适应社会发展变革的需要，日本在1992年和1997年又先后 对《职业能力开发促进法》做了补充和修改，设立了职业能力开发学校 来实施新的高级职业培训，同时鼓励劳动者自身积极主动地参与职业能 力的开发与提高，另外对于那些长期从事教育培训的企业及企业家，给 予一定的资助。
根据日本厚生劳动省职业能力开发局的《能力开发基本调查》 （2005年）的统计，从企业的教育培训实施状况可以看出，从业人员 （正式职员）接受教育培训的企业比例，2003年为68.2％，与1993年的 86.4％相比有明显下降的趋势。近年，一些企业由于忙于经营而没有充 裕的时间对职员整体性地进行技能培训，而只根据需求进行技能培训倾
进入70年代以后，企业自身所实施的职业能力培训范围也在不断扩 大，通过企业内部职业培训所获得的资格，如果与公共职业培训的标准 一致，可以得到都道府县的首长认定许可。从1975年到1985年的十年时 间里，得到都道府县知事认定的实施培训的企业从1064家增加到1163家 ②。
随着技术革新的不断进步，同时服务经营化的不断完善，越来越有 必要对劳动者的职业能力进行更有效地开发，对劳动者在一生的职业生 活期间进行阶段性且系统性的职业培训。1985年日本再次修订了《职业 训练法》，并改名称为《职业能力开发促进法》。为了促进劳动者的职 业能力的开发和提高，确保企业家给予劳动者多样的职业能力开发的机 会，法律上明确规定开发劳动者的职业能力为企业家所应尽的义务。
进入了60年代后期，日本技能劳动者不足的情况依然非常严重。1969 年又制定了《新职业训练法》，公共职业培训及企业内的职业培训必须 形成一个系统的职业培训体系。《新职业训练法》还指出：要加强对刚 从学校毕业的新社会青年的职业技能培训以及对拥有一定劳动技能的劳 动者的提高培训，国家及都道府县等相关部门为了实施职业培训而设立 的设施成为公共职业培训的中心。
简述日本职业培训制的就业情况一向比较好，失业率与其它发 达国家相比处于低位（见下表）。去年下半年开始的金融危机毫不留情 地给日本的就业市场带来了冲击，到08年的12月份，失业率已经攀升至 4.2%。面对急剧恶化的就业形势，日本各地相关部门积极采取措施，吸 纳那些被裁人员，减少就业压力。
一个良好的就业市场的形成，应该说它的背后有一个完善的就业制 度。本文就日本的职业培训制度日本的职业培训制度对建立一个稳定的 日本就业市场起到了相当大的促进作用。
国家 1990年 2000年 2008年 09年2 09年4
（%） （%） （%） 月
月
（%） （%）
美国 5.6 4.0 5.9 8.1 8.9
向越来越明显。 进入21世纪以后，没有受过技能培训的青年无业者和自由职业者的
数量逐年增加。年轻人的失业率不断增高的同时，还产生了年轻人的职 业意识淡薄化等问题。另一方面，集团精神时代的人们都已进入退休年 龄，一些掌握现场制作技术的熟练技术工人因为没有人继承其事业从而 使一些特殊技能在逐渐消失。
为了解决这些问题，相关部门向第164届日本的定期国会提交了进一 步对职业能力培训开发加以改进的两点提案。（1）为了开发和提高劳 动者的职业实践能力，企业所实施的职业培训（在企业内部的培训实 习）和在教育培训机构的培训学习，两方面相互并用实施，称之为“企 业与教育机构的双向职业培训”。同时对支持年轻人进行企业内部和在 教育机构双向培训实习的企业家给予援助。（2）作为企业家必须对掌 握特殊熟练技能的劳动者进行科学合理地管理，使之技能得到有效地使 用和积极地推广。此提案在2006年6月13日获得日本国会通过。