西师版五年级语文下册
五年级语文下册(西师版)第六单元《到山下去看树》课件
第二课时 学习目标 B、解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的， 原的战士们热爱生活、 默默奉献的崇高品质。
A、体会课文中含义深刻的句子。
品读课文，回答问题
高原一年四季飞雪茫茫，闭眼冰天，睁眼大 雪，只能隔着厚厚的墨镜看世界，满世界除了风 雪连根青草，连只飞鸟都看不见。
这段话形象的写出了高原上的恶劣环 境，衬托出了驻守高原战士们的生活条 件很 艰苦 。同时为下文战士们到山下 去看树做了 铺垫 。
1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 体会课文中含义深刻的句子。 3．理解课文内容，感受常年驻守在冰天雪地的 高原的战士们热爱生活、默默奉献的崇高品质。
读一读，记一记下列词语
驻守 劝阻 雪盲 羡慕
翕动 疑惑 包括 凝望 哽咽 眷恋 庄严 欢呼雀跃
•
根据所给词语的意思，在（ ）里填上合适的词。
（2)那树叶密密的、宽阔的胡杨树呀，随同它 光亮的绿色……从此就永远印在我们青春岁 月的深处！
在高原雪山下显得“光亮”的绿叶，是 那么的富有生机，就如战士们年轻的生 命，包含着作者对战士们驻扎高原、热 爱生活、默默奉献的崇高品质的敬意。
教师点拨：
• 战士们为什么想到山下去看树？他们看 到了什么树？表达了战士们有一种什么 精神? • 因为高原上环境恶劣，生活枯燥乏 味，有的战士都三年没下过山了，没见 过绿色了。他们看到了生命力旺盛的胡 杨树。表达战士们对美好生活的热爱和 向往之情。
战士们为什么想到山下看树？
1、高原上的环境恶劣。 2、高原上的生活枯燥乏味。 3、当兵三年的李辉都没有见到过绿 色，所以战士们才想到山下去看树。
2、将军转过身去，他哽咽着，两颗豆
大的泪珠从他的眼角滚落下来。猛 地，他转过身来，大声的说：“准 假！战士们，你们每个人都有这样 的机会，你们……都有这个权 利……” 写出了将军被战士们那种不怕吃苦的 乐观精神所感动。
2022小学五年级西师版语文下册第1《故乡的“水墨画”》课文
2022小学五年级西师版语文下册第1《故乡的“水墨画”》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师大版五年级语文下册教案
西师大版五年级语文下册教案教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。
通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标。
下面由我为大家整理关于西师大版五年级语文下册教案，供大家参考。
西师大版五年级语文下册教案1一、教学目标：1.有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。
2.理解“搁、缀、撷取”等词语的意思，积累描写字体的词语。
3.在教师的引导下，了解文章的结构特点以及借物抒情的写作特点，领悟“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，感受作者对家乡的怀念之情。
二、课前预习：熟读课文，根据课后阅读要求想一想课文写了桥的哪些内容。
三、课件准备乐曲、幻灯片、视频短片教学过程一、渲染意境，走进文本1.观看视频，感受江南水乡之美2、揭示课题对于那些在水乡生活过的人来说，桥更能触发他们化不开的思乡情结，作家郑莹，她的故乡就在江南。
在阔别家乡多年后，她饱含深情地写下一篇文章。
齐读课题：26《家乡的桥》3、初步理解作者的情感师：现在请同学们打开课本的94页，让我们一起随着作者润泽了乡情的笔触感受江南别样的美。
(1)学习1、2小节，了解江南水乡的特点，图释“小河像血脉、网布”。
(2)小结，初步体会情感桥是故乡人生活中不可缺的一部分，因此，作者对桥有一份特殊的情感——长相忆，最忆家乡的桥(3)桥给作者留下了哪些美好的回忆，让作者如此——长相忆，最忆家乡的桥?二、整体感知，梳理文络师：请同学们快速浏览课文3—5小节，想一想作者写了家乡的桥哪些内容?1、根据学生回答归纳板书1)造型千姿百态。
板书：造型千姿百态2)名称充满情趣。
板书：名称充满情趣3)是我们的乐园。
板书：孩子们的乐园2、小结，引发思考。
◆ 根据板书小结先概括后具体的写作方法。
◆ 质疑师：作者想通过这几个方面的介绍告诉我们什么呢?三、深入品读，体会情感(一)桥的造型千姿百态1、了解写作特点师：先去欣赏桥的造型吧!请一小组读，其他小组仔细听，想想作者是怎样给我们介绍了桥千姿百态的造型的?◆质疑：同学们，课文只写了最简单的过桥和最漂亮最有气派的单拱桥，却又说它的造型是千姿百态。
西师大小学五年级下册语文改写句子课后专项习题(含答案)
西师大小学五年级下册语文改写句子课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求完成下面的句子练习。
1.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（修改病句）______________________________________________________2.在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不够，毅力不强。
（修改病句）______________________________________________________3.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”（改成转述句）______________________________________________________4.他小心翼翼地把那条筋疲力尽的大鲈鱼拖上了岸。
（缩句）_______________________________________________________二、按要求写句子。
1.我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的广播。
（缩句，缩到最简）______________________________________________________2.我不能心安理得地接受这个赞誉。
（改为反问句）______________________________________________________3.即使．．是蒙蒙细雨的夜晚,也．有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行。
（用加点的关联词语造句）______________________________________________________4.大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
（修改病句）______________________________________________________三、按要求完成句子练习1.父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
最新西师版小学五年级语文下册《草原即景》
作者写草原的美丽、辽 阔，充分运用比喻句这 种修辞手法，形象生动 地描写出草原美丽的景 色和草原的辽阔。
同学们，草原真的是美极了、大 极了。请同学们想象一下，本文 是萧乾爷爷几十年前看到的塔木 钦大草原的景象，今天的塔木钦 草原又是什么景象呢？请根据你 查阅的资料，展开丰富的想象， 用精彩的文字描述 第一单元
1．认识本课的生字，并会规范、 美观地书写。 2．能正确、流利、有感情地朗 读课文，并能边读边批边想象， 感受草原的美丽与辽阔。
关于草原，你了解多少， 能将你搜集的资料与大 家交流一下吗？
读一读
袤 穗 梗 桅 黝 骤 驯 逍
阅读质疑
塔木钦草原过去为什 么被称作“旱海”？
塔木钦草原给作者留 下了怎样的感慨？
是怎样的一种景象，让作 者有了如此的感慨呢？
“没有缝隙”“寂静”“广袤” 这些词让我们知道了塔木钦草 原像海一样辽阔的特点。
1.把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤 层，可见云彩的变幻无穷，从而形 象地写出了塔木钦草原的无常气候。
2.彩云顷刻之间会变成乌云，骤 雨之中又透出太阳的亮光。把太 阳的一道亮光比作一匹薄纱，由 此可见作者观察和描写的细致。
3.从“完整”和“虹的两端跟地 面衔接”想到草原上的彩虹形成 了一道巨门，美丽无比。
4.作者把云彩比作肋骨、岛屿、 苍松古柏、银鱼，形象地勾画出 了塔木钦草原上空云的各种形态。
5.草原上云彩变幻无穷，骤雨后又 出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩 又在空气中飘荡，而蓝天下的通天 大道，将人们引向又一片草原。由 此让我们了解到塔木钦草原是多么 美丽、辽阔呀！
西师大版五年级下册《我爱你,中国汉字》语文教案
西师大版五年级下册《我爱你，中国汉字》语文教案◆教材分析《我爱你，中国汉字》是西师版第十册第八单元的一篇散文。
这篇课文紧紧围绕“汉字的魅力”，尽情抒发了对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。
赞美汉字是有着独特性格的精灵，赞美它给人带来诗的灵性。
全文语言优美，修辞手法运用丰富，一读就让人喜欢我们的中国汉字。
选编这篇文章的意图是让学生在感受汉字神奇、有趣、古老、丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。
◆教学目标【知识与能力目标】1、会认“僵、触、辉”等12个字，会读“肃然起敬、横竖勾勒”等8个词语，会写“触、竖、组、啊、族、富”。
掌握一个多音字“勒”。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1、理解“我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力”，体会作者对汉字和祖国的喜爱之情，发挥想像，积累文中好词佳句。
2、继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。
【情感态度价值观目标】1、学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。
2、体会作者对汉字和祖国的喜爱之情◆教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文、积累语言、学会生字和新词。
【教学难点】通过学习理解课文内容，体会作者的感情。
◆课前准备学生收集有关汉字的知识，如汉字的演变历史，各种书法字体，书法家的故事等。
老师制作多媒体课件。
◆教学过程一、导入课题出示汉字图片：问：1、大家看过这些精美的汉字吗？看了什么感受？2、了解中国汉字的演变吗？六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。
到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
总体来说中国汉字的发展，前后经过了4000多年的变化，其演变过程是：甲骨文（商）金文（周）小篆（秦）隶书（汉）楷书（魏晋）草书(唐) 行书(晋)3、文中汉字演变（出示）4、作者介绍刘湛秋，男，19 35年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。
西师大版五年级语文下册课文内容填空真题含答案
西师大版五年级语文下册课文内容填空真题含答案班级：__________ 姓名：__________一、日积月累。
1．“家家乞巧望秋月，_____________。
”这两句诗出自________代诗人________________写的《________________》。
与该诗有关的传统节日是__________。
2．文中有画。
《白鹭》中的白鹭既是一首“___________”，也是文中“______、____________、_______”三幅画的主角。
《题临安邸》中“__________，_________。
”向我们描绘了南宋时期杭州歌舞升平的景象。
3．文中有情。
文中有爱国情：《示儿》中的“死去元知万事空，________________。
梁启超在《少年中国说（当选）》中发出了“美哉，________________！壮哉，_______________！文中也有葛洪对时间的珍惜：“不饱食以终日，_________________。
”二、回忆所学内容填空。
1.要劝说某位朋友要好好读书，你会说：“__________，__________”。
2.从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。
正如《训俭示康》中司马光说的那样“___________，____________”。
3.做事情不能不懂装懂，正如《论语》中告诫我们的那样：“_____________，________________，______________”。
4.本册书中我们学习了几篇说明文，如：_________和___________，接触到了几种说明方法，如：______________________和_______________。
5.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，你还知道其他诗人的送别诗？请你写出诗的题目、作者和其中的名句。
______________________三、根据所学知识填空。
1．_________的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活的一种_________。
西师版语文五年级下册一单元教案
第一单元教学计划教学内容：本单元包括四篇课文《故乡的“水墨画”》、《海滨仲夏夜》、《草原即景》、《吐鲁番的葡萄沟》和《积累与运用一》。
教学目标：1、认识课文中出现的生字词，进一步加强学生联系上下文理解词语的能力。
加强对学生进行积累优美词句的能力。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，按规定背诵课文。
3．培养学生学习祖国文字的能力，增强热爱祖国优美文字的感受，培养学生对美丽的祖国风光的热爱之情，4．学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词与形容词的表达效果。
5．了解课文内容，了解课文写作顺序；6．知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。
7．引导学生读记“语海拾贝”中的诗句，积累写景佳句。
8．通过综合性学习，培养学生收集处理资料的能力。
9．自主阅读《中山陵》，感悟文章抓住中山陵的特点写得优美具体的方法，培养学生的审美情趣。
教学重点：1、认识课文中出现的生字词，进一步加强学生联系上下文理解词语的能力。
加强对学生进行积累优美词句的能力。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，按规定背诵课文。
3．培养学生学习祖国文字的能力，增强热爱祖国优美文字的感受，培养学生对美丽的祖国风光的热爱之情，4．学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词与形容词的表达效果。
5．了解课文内容，了解课文写作顺序；6．知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。
教学难点：1．学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。
2．了解课文内容，了解课文写作顺序；3．知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。
教学准备：生字卡片，小黑板，搜集与课文相关的资料。
教学课时：《故乡的“水墨画》 2课时《海滨仲夏夜》 2课时《草原即景》 2课时《吐鲁番的葡萄沟》 1课时《积累与运用一 3 ---4课时总计 10---11课时1故乡的“水墨画”第一课时第二课时2海滨仲夏夜第一课时第二课时3草原即景第一课时第二课时4吐鲁番的葡萄沟一课时积累运用一第一课时第二课时第三、四课时能将自己在童年生活中感到新奇、有趣的真实见闻和点滴感受文从字顺地写出来，表达自己的真情实感。
新西师版语文五年级下册第一单元《故乡的“水墨画”》ppt公开课课件4
这是一种多么惬意的美呀！
C、临近中秋：池塘又有什么变化？ 【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行 在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准 确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
采菱
③随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。 变化美 ④你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼 一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。 难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。 “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。 家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整 个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
走进课文： 1、关于菱：
菱是江南的特产，太湖的红菱是菱中的 佳品，壳软薄而水分多，肉质细嫩，甜爽 清香，味道甘美。菱可代粮，可作菜蔬， 还是抗癌的药用食物。
2、关于水墨画
“水墨画”就是用毛笔蘸着水和墨的 合成物，描绘在宣纸上的一种绘画形式。 它是中国画的一种。 基本的水墨画，仅有水与墨，黑与白， 但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色 彩缤纷。
池塘；散漫
“散漫”一词在文中是什么意思？
散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意 思，用在这儿非常准确，也很有意思，体现出了 一种随意、自在的美。 一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在 村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀！
品读2~4段 ①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？（用笔做出标记）
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
教学目的
• 深入研读课文，感受“水墨画”之美 • 体会重点句子， • 感受文中那优美的意境和浓浓的思乡之情
西师版五年级语文下册《故乡水墨画》卫秋橙
一、说教材。
1、单元教学要求《故乡的水墨画》是九年义务教育小学语文教科书西师版第十册第一单元第1课。
本单元四篇课文以“自然风光、家乡美景”为主题，这四篇课文紧紧围绕着“自然风光”这一单元主题，从不同角度向我们展示了大自然的绚丽风光。
要求学习，激发学生对大自然的热爱，对家乡的热爱。
2、文本的特点和地位《故乡的水墨画》这篇课文向我们展示了一幅江南水乡的美丽画卷。
其中有长满菱角的池塘，有采菱欢乐的笑声，也有那美味的菱角，让我们感受到江南水乡风景的独特、美丽。
抒发了作者对家乡的热爱之情。
二、说教学目标。
1、知识与技能（1）学会课文的8个生字，认识多音字“和”“嚼”，能正确理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关的段落，积累优美的词句。
（3）能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文的主要内容。
2、过程与方法（1）组织学生观看江南水乡美丽风景的图片，认识江南水乡独特的美丽与悠远。
（2）通过理解重点词句的意思，有感情地朗读课文，体会文章所包含的对家乡的热爱之情。
3、情感态度与价值观引导学生从文章的字里行间去感受江南水乡风景的独特与美丽，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，激发学生热爱自己家乡的思想感情。
三、说教学重、难点1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会词句的意思，在阅读中积累优美的词句。
2、教学难点：想象课文描写的画面，感受故乡风景的独特与美丽。
四、说教法学法1、说教法教学方法既要有趣又要有效，这样才能在吸引学生注意力的基础上让学生有所收获。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教法主要是感情朗读法，每篇文章都有独特的情感，只有反复朗读才能领会其中深刻而丰富的思想感情。
2、说学法品读感悟法，让学生在读中感知，在读中培养感悟，在读中受到熏陶，从而提高学生的朗读能力和理解能力。
五、说教学时间两课时六、说教学设计第一课时（一）创设情景，导入新课1、请学生闭上眼睛，（老师在黑板上挂上一幅江南水乡的风景画。