我是怎样开展视导工作的
视导工作总结
秘书学中的危机沟通与舆情管理能力培养在秘书学中，危机沟通与舆情管理能力的培养至关重要。
秘书作为组织中的重要角色，需要具备应对危机和管理舆情的能力，以保证组织的声誉和形象不受损害。
本文将探讨秘书在危机沟通和舆情管理方面的重要性以及相应能力的培养方法。
一、危机沟通的重要性危机是组织在运营过程中难以避免的情况，如果处理不当会对组织产生严重的影响。
秘书作为负责与外部沟通的角色，需要具备有效的危机沟通能力，以便及时传递信息、解释情况和应对舆情，保护组织的利益，树立良好的形象。
危机沟通的核心是及时、准确地传递信息。
秘书需要了解组织内外的信息流动情况，及时掌握与危机相关的信息。
同时，秘书还需要具备策划和组织危机沟通活动的能力，包括危机声明的起草、媒体发布会的组织等。
通过有效的沟通手段，秘书可以及时传递组织的声音，增强公众对组织的信任和理解。
二、舆情管理能力的培养舆情管理是指对涉及组织利益的舆论进行监测、研究、引导和处理的过程。
秘书需要具备舆情管理的能力，及时掌握公众的关注点和情绪变化，以便为组织提供正确的应对策略。
首先，秘书需要具备舆情监测和研究的能力。
他们需要通过各种渠道收集和分析公众的反馈和意见，了解公众的关注点和情绪变化。
基于对舆情的准确判断，秘书可以及时提出建议，为组织的决策提供参考。
其次，秘书需要具备舆情引导和处理的能力。
当舆情出现负面趋势时，秘书需要及时干预，并引导舆论的发展方向。
秘书可以通过发布正面信息、与公众进行积极互动等方式，逐渐改变公众的认知和情绪。
同时，秘书需要在舆情处理过程中保持冷静和应对能力，妥善处理各类问题，防止危机进一步扩大化。
三、危机沟通与舆情管理能力的培养方法为了培养秘书在危机沟通与舆情管理方面的能力，可以采取以下方法：1. 学习相关理论知识：秘书可以通过学习危机沟通和舆情管理方面的理论知识，了解行业内的最佳实践和案例。
这有助于他们提升对危机沟通和舆情管理的认识，为实际工作提供指导。
幼儿视导员述职报告
幼儿视导员述职报告
尊敬的领导：
经过半年的工作，我幼儿视导员岗位的职责报告如下：
一、工作概述：
在过去的半年里，我负责幼儿视导员的工作，在学校中主要负责协助幼儿教师进行儿童视力健康管理、视力筛查和视力教育等工作。
我通过与学校医务室的紧密合作以及家长的积极配合，成功地开展了一系列幼儿视力健康促进活动，取得了一定的成果。
二、视力筛查工作：
我每学期进行两次幼儿视力筛查，确保每位幼儿都得到了全面的视力检测。
通过使用专业的验光设备和视力图表，我准确地记录了幼儿的视力数据，并及时向家长反馈检查结果。
三、幼儿视力健康管理：
我根据幼儿视力筛查结果和学校的视力健康管理规定，对存在视力问题的幼儿进行个别指导和健康管理。
我和幼儿教师以及家长积极沟通，制定了针对性的视力保护措施，为幼儿提供了良好的学习和生活环境。
四、视力教育宣传：
为了提高幼儿视力保护的意识，我积极参与校内外视力教育宣传活动。
我每月组织一次幼儿视力保护讲座，向幼儿、家长和教师介绍正确的用眼方法和注意事项，并提供相关资料供大家
参考。
此外，我还在学校网站上发布了一系列视力保护的宣传文章，扩大了活动的影响力。
五、效果评估：
针对我的工作效果，我每学期进行一次视力健康评估和年度总结。
根据学校和家长的反馈，我的工作得到了肯定，并取得了一定的成果。
不仅幼儿的视力得到了有效的保护，而且幼儿教师和家长对于眼保健知识的认知和应用也有了明显的改善。
以上便是我半年来的工作情况汇报，感谢领导对我的支持和指导。
我将继续努力，为幼儿的视力保护工作做出更大的贡献。
幼儿视导员
日期：。
视导工作[5篇范例]
![视导工作[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/99a0e95e03768e9951e79b89680203d8ce2f6a8b.png)
视导工作[5篇范例]第一篇：视导工作脚踏实地，做好视导工作各位领导、同行，你们好！基本概况（略）几年来的视导工作使自己深有体会，在教育办的工作中，工作量最大，任务最艰巨、最辛苦，最来不得半点马虎，非视导员莫属，这项工作可以说好汉不愿干，来汉干不来的一个差使。
他是教育行政部门的参谋助手，教师的良师益友，是教学教研的组织者、倡导者，他肩负着指导检查全镇的教研教改工作，提高教师的整体素质，加强常规建设以及协调各部门工作等重要职责。
因此从某种意义上讲，教师队伍水平如何，教研工作开展的好与坏，教学质量高与低，视导员将起到事半功倍、举足轻重的作用。
那么，如何做好视导工作呢？结合几年来的工作实际谈一谈粗浅的体会。
一、抓自身素质的提高，努力胜任视导工作：努力做好视导工作，做到热爱视导工作，胜任视导工作，做好视导工作。
1、热爱视导工作：这是做好视导工作的前提（我们常说卖什么吆喝什么），就要增强对这项工作的坚定高度的责任感，就要有一种爱岗敬业，乐于奉献，努力工作，吃苦耐劳，脚踏实地的实干精神，就要做到上对领导负责，下对教师负责，也就是对自己负责。
2、胜任视导工作：是做好视导工作的可靠保证。
俗话说，打铁还需自身硬。
我们常用一杯水一桶水来比喻学生和建设的文化水平关系，那么视导员与教师相比应是一缸水、一河水与一桶水的关系。
只有具备一定渊博的文化知识，扎实的基本功，精湛的业务水平，工作起来才能得心应手，运用自如，居高临下，也才能得到广大教师的认可，从而做好工作。
下面简单谈一谈一点做法：1）、了解掌握小学各年级教材，掌握新大纲对各年级要求，掌握知识与知识之间的内在联系，掌握各年级教学教法（最基本条件）。
2）、刻苦钻研，牛郎学习各种教育理论，教学论著，各种教育刊物，教学方法。
教育思想，从而丰富自己的头脑。
A、每天养成良好习惯（晚上看书1小时）。
B、每次视导例会讲座认真听、记，回家后整理。
C、将教育理论、刊物、经验和做法摘写一本手册中，起名叫“开卷有益”。
中学教研员视导(3篇)
第1篇一、引言教研员视导是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。
中学教研员作为学校教育教学工作的指导者，对学校教育教学工作进行全面、深入、细致的视导，对推动学校教育教学改革、提升教师教育教学水平具有重要意义。
本文将从中学教研员视导的目的、内容、方法、成果等方面进行探讨。
二、中学教研员视导的目的1. 了解学校教育教学现状，发现问题，为学校教育教学工作提供指导。
2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
3. 推动教育教学改革，优化教育教学管理。
4. 增强学校教育教学工作的针对性和实效性。
三、中学教研员视导的内容1. 教学管理视导：了解学校教学计划的制定、实施情况，教师备课、课堂教学、作业批改、教学评价等方面的工作。
2. 教师队伍建设视导：了解教师队伍建设情况，包括教师师德师风、教师专业发展、教师教学能力等方面。
3. 课程建设视导：了解学校课程设置、课程实施、课程评价等方面的工作。
4. 教学资源建设视导：了解学校教学资源建设情况，包括图书、实验设备、信息技术等方面。
5. 教育教学评价视导：了解学校教育教学评价体系，包括评价内容、评价方法、评价结果运用等方面。
6. 学校德育工作视导：了解学校德育工作情况，包括德育课程、德育活动、德育评价等方面。
四、中学教研员视导的方法1. 调查研究法：通过查阅资料、访谈、问卷调查等方式，全面了解学校教育教学现状。
2. 观摩法：通过听课、评课、课堂观察等方式，了解教师课堂教学情况。
3. 座谈法：通过座谈会、教师座谈会等形式，与教师、学生、家长等进行交流，了解学校教育教学工作。
4. 实地考察法：通过实地考察学校教育教学设施、教学环境、教师办公环境等，了解学校教育教学条件。
5. 案例分析法：通过分析学校教育教学案例，总结经验，发现问题。
五、中学教研员视导的成果1. 提出针对性的指导意见，帮助学校解决教育教学工作中存在的问题。
2. 推动学校教育教学改革，优化教育教学管理。
学校视导工作计划方案范文
一、指导思想为全面提高我校教育教学质量，加强教育教学管理，促进教师专业成长，根据上级教育主管部门的要求，结合我校实际情况，特制定本视导工作计划方案。
二、工作目标1. 提高学校教育教学管理水平，确保教育教学工作有序进行。
2. 促进教师专业成长，提升教师教育教学能力。
3. 优化课程设置，提高教学质量，培养德智体美劳全面发展的学生。
4. 发现和解决教育教学中的问题，推动学校教育教学改革。
三、工作内容1. 视导范围（1）教学管理：教学计划、教学进度、教学资源、教学质量监控等。
（2）教师队伍建设：教师专业发展、教师培训、教师评价等。
（3）课程设置与实施：课程规划、课程资源、课程评价等。
（4）学生发展：学生德育、学生心理健康、学生学业评价等。
2. 视导方式（1）实地考察：通过听课、查阅资料、座谈等方式，全面了解学校教育教学情况。
（2）问卷调查：对教师、学生、家长进行问卷调查，了解学校教育教学的满意度。
（3）座谈交流：与学校领导、教师、学生、家长等座谈，听取意见和建议。
3. 视导步骤（1）准备阶段：成立视导工作小组，制定视导工作方案，明确视导时间、内容、要求等。
（2）实施阶段：按照视导工作方案，对学校教育教学进行全面视导。
（3）总结阶段：对视导情况进行汇总、分析，提出改进意见和建议。
四、工作要求1. 视导工作小组成员要高度重视，认真履行职责，确保视导工作顺利进行。
2. 视导过程中，要客观公正、严谨细致，确保视导结果的准确性。
3. 视导结束后，要及时向学校反馈视导情况，提出改进意见和建议。
4. 学校要根据视导意见，制定整改措施，加强教育教学管理，提高教育教学质量。
五、工作保障1. 加强组织领导，明确责任分工，确保视导工作顺利开展。
2. 提供必要的经费和物资保障，确保视导工作顺利进行。
3. 加强与上级教育主管部门的沟通，争取支持与指导。
通过本次视导工作，我校将进一步提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的学生，为学校教育教学改革和发展奠定坚实基础。
关于视导工作发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，就视导工作发表一番感慨。
视导工作是我们教育工作中的一项重要环节，它关系到教育教学质量，关系到学校的发展，更关系到我们每一个教育工作者的形象。
在此，我结合自己的工作实际，谈几点关于视导工作的看法。
首先，视导工作是我们了解教育教学现状的重要途径。
通过视导，我们可以深入了解学校教育教学工作的开展情况，发现教育教学中的亮点和不足，从而为今后的工作提供有益的借鉴。
在此过程中，我们要做到客观公正，既要看到成绩，也要指出问题，帮助学校查找不足，促进教育教学质量的提高。
其次，视导工作是我们加强教育教学管理的重要手段。
视导过程中，我们要关注学校的管理制度、教学计划、教师队伍建设、课程设置、教学资源等方面，确保学校教育教学工作的有序开展。
同时，我们要加强对学校各项工作的督促和检查，确保各项工作落到实处。
再次，视导工作是我们提升自身素质的重要机会。
在视导过程中，我们要认真学习和借鉴其他学校的先进经验，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我们要注重与其他教育同仁的沟通交流，分享教育教学心得，共同进步。
以下是关于视导工作的几点建议：一、提高视导工作的针对性。
视导工作要有目的、有计划地进行，针对学校教育教学中的重点、难点问题进行深入剖析，确保视导工作的实效性。
二、注重视导工作的实效性。
视导过程中，我们要关注学校教育教学工作的实际效果，注重解决实际问题，切实提高学校教育教学质量。
三、加强视导工作的规范性。
视导工作要严格按照规定程序进行，确保视导工作的严肃性和权威性。
四、强化视导工作的沟通与反馈。
视导结束后，要及时向学校反馈视导情况，帮助学校分析问题、改进工作。
同时，要加强与学校的沟通交流，形成视导工作长效机制。
总之，视导工作是教育教学工作中不可或缺的一环。
我们要高度重视视导工作，认真履行职责，不断提高视导工作的质量，为推动教育事业的发展贡献自己的力量。
最后，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，祝愿各位领导、各位同仁工作顺利，身体健康！谢谢大家！。
小学教学视导常规管理操作指南
小学教学视导常规管理操作指南引言为了提高我国小学教育的整体质量，加强教学视导工作，本指南从实际操作出发，为教学视导人员提供了一套完整的小学教学常规管理操作流程。
一、教学视导准备工作1. 视导前，视导人员应与学校领导沟通，了解学校的教学现状、课程设置、师资力量等相关信息。
2. 制定视导工作计划，明确视导目标、视导时间和视导内容。
3. 准备视导所需的工具和设备，如教案、听课记录表、访谈提纲等。
二、教学视导实施1. 听课- 随机抽取各年级、各学科的课堂教学进行听课，了解教师的教学方法和学生的学习状态。
- 听课过程中，要关注教师的教案执行情况、课堂纪律、教学效果等方面。
2. 查阅资料- 查阅学校的教学计划、教学进度、教案、作业、测试等教学资料。
- 关注学校教学管理的相关文件，了解学校教学工作的规章制度。
3. 访谈- 与学校领导、教师、学生进行访谈，了解学校教学工作的实际情况。
- 访谈过程中，要关注学校教学管理、师资培训、学生学习等方面的问题。
4. 组织座谈会- 组织教师、学生代表参加座谈会，了解他们对教学管理的看法和建议。
- 座谈会要充分发扬民主，鼓励参会人员畅所欲言。
三、教学视导反馈1. 整理视导过程中的听课记录、查阅资料、访谈记录等，形成详细的视导报告。
2. 根据视导报告，对学校的教学工作提出具体的改进意见和建议。
3. 将视导报告和改进意见反馈给学校，并与学校领导、教师共同商讨改进措施。
四、教学视导后续跟进1. 对学校改进措施的实施情况进行跟踪了解，确保教学视导工作的实效性。
2. 定期对学校进行复查，评估教学改进效果，提出进一步的建议。
结语本操作指南旨在为教学视导人员提供一套系统、科学的小学教学常规管理操作流程，以提高我国小学教育质量。
希望各位视导人员在实际工作中灵活运用，不断总结经验，为我国小学教育事业贡献力量。
作业管理视导方案
作业管理视导方案一、视导目的。
作业就像学生学习路上的小脚印，有时候整齐有序，有时候可能会歪歪扭扭。
我们这次视导啊，就是要去看看这些“小脚印”到底踩得咋样，让作业能更好地帮助孩子们成长，而不是变成他们的“小包袱”。
二、视导团队组建。
1. 成员构成。
咱们从各个学科挑几个“大神”老师，这些老师得是那种在作业管理方面有自己的一套，而且眼光还特别“毒”的。
再加上几个教育界的“老江湖”，他们经验丰富，能一眼看出问题的本质。
2. 培训。
在出发视导之前，得给这些成员来个“热身”。
讲讲这次视导的重点是什么，别到时候大家各看各的，就乱套了。
比如说，要清楚不同年级、不同学科作业量的大概标准，还有怎么去判断作业有没有创意、有没有达到巩固知识的效果之类的。
三、视导范围。
1. 学校整体。
把整个学校当作一个大蛋糕，每个年级就是蛋糕的一层，每个班级就是一块小蛋糕。
从这个“大蛋糕”的顶层到底层，从左边到右边，都要被我们的视导团队光顾到。
2. 学科作业。
不管是语文、数学、英语这些“大佬”学科，还是美术、音乐这些充满艺术气息的学科，它们的作业都不能被漏掉。
每个学科都有自己的特色作业，像语文的作文、数学的应用题、美术的手工作业，都是我们要看的重点。
四、视导内容。
1. 作业量。
看看学生每天的作业是不是像小山一样压得他们喘不过气来，还是少得可怜，根本起不到练习的作用。
我们得找到那个“刚刚好”的平衡点。
要是发现某个班级的作业量多得像要把孩子淹没，或者少得像只给孩子一滴水，那可不行，得找出原因来。
2. 作业难度。
作业不能太简单，就像玩游戏总是打小怪，孩子得不到升级；也不能太难，搞得孩子像在黑暗里摸索，完全找不到方向。
我们要看看作业难度是不是适合这个年级、这个班级学生的水平。
如果发现某个学科的作业就像“外星文”一样让大多数孩子都看不懂，或者简单得像1 + 1 = 2对高年级学生来说毫无挑战性，那就要调整了。
3. 作业多样性。
作业要是总是千篇一律，就像每天都吃白米饭，孩子肯定会腻的。
幼儿园教研室视导工作计划
一、指导思想为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强幼儿园教育教学管理，提高保教质量，推动幼儿园内涵发展，特制定本计划。
二、工作目标1. 规范幼儿园教育教学工作，确保幼儿园教育教学活动有序开展。
2. 提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展。
3. 加强幼儿园教师队伍建设，提升教师专业素养。
4. 促进幼儿园园本课程建设，提高幼儿园课程实施水平。
三、工作内容1. 视导准备（1）成立视导小组，明确成员职责。
（2）制定视导方案，明确视导时间、内容、方式等。
（3）收集幼儿园相关资料，了解幼儿园基本情况。
2. 视导实施（1）园所环境：检查幼儿园环境创设、安全设施、卫生保健等是否符合规范要求。
（2）保教工作：观察幼儿园一日活动流程，了解教师教育教学行为，关注幼儿在园生活、学习情况。
（3）教师队伍建设：了解幼儿园教师配备、培训、考核等情况，关注教师专业成长。
（4）园本课程：检查幼儿园课程设置、实施情况，关注课程特色和适宜度。
（5）家园共育：了解幼儿园家园共育工作开展情况，关注家长满意度。
3. 视导反馈（1）召开视导反馈会，对幼儿园工作进行全面评价。
（2）针对发现的问题，提出整改意见和措施。
（3）跟踪幼儿园整改情况，确保问题得到有效解决。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 注重实效，确保视导工作质量。
3. 注重沟通，加强与幼儿园的沟通与协作。
4. 强化整改，确保视导成果转化为幼儿园保教质量提升。
五、时间安排1. 视导前：准备阶段，1个月。
2. 视导中：实施阶段，1个月。
3. 视导后：反馈与整改阶段，1个月。
六、预期效果通过本次视导工作，有效规范幼儿园教育教学工作，提高保教质量，促进幼儿园内涵发展，为幼儿提供更加优质的教育环境。
视导员工作计划
视导员工作计划
工作计划。
一、工作目标。
1.1 确保员工遵守公司制度和规定，保障工作秩序；
1.2 提高员工工作效率，提升工作质量；
1.3 协助领导完成部门工作任务，达成部门目标。
二、工作内容。
2.1 制定并执行员工考勤制度，监督员工出勤情况；
2.2 协助制定员工工作计划，监督员工工作进度；
2.3 负责员工培训和指导，提升员工工作能力；
2.4 协助领导安排部门工作任务，跟踪工作进展。
三、工作计划。
3.1 每月初制定员工工作计划，每周安排员工工作任务；
3.2 每日检查员工出勤情况，及时处理迟到早退等问题；
3.3 每季度组织一次员工培训，提升员工专业技能；
3.4 每月与领导沟通，协助制定部门工作计划，确保任务完成。
四、工作措施。
4.1 建立健全的考勤管理制度，严格执行考勤规定；
4.2 定期组织员工交流会议，分享工作经验，提高工作效率；
4.3 定期对员工进行业绩考核，激励员工积极工作；
4.4 加强与领导的沟通，及时反馈工作情况，确保工作顺利进行。
五、工作总结。
5.1 每月总结工作情况，分析存在的问题和不足；
5.2 及时调整工作计划，优化工作流程，提高工作效率；
5.3 定期向领导汇报工作成果，接受领导的工作指导和建议。
六、工作目标。
6.1 通过以上工作计划，确保员工遵守规章制度，提高工作效率，完成部门工作任务，达成部门目标。
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我是怎样开展视导工作的
大坡小学副校长：于广信
本人自2008年3月开始负责视导工作，为了使村小工作达到标准化、规范化、我具体从以下几方面做起。
一、实际踏查，有地放矢，制定符合实际的工作计划
由于缺乏视导工作的实际经验,本人便认真研读教育局及教育督学对视导工作的要求，形成了自己的研读笔记，理清了自己的工作的思路，在教师上班的第一天，我就下乡，经过两天踏查，了解了村小基本情况、校园情况、校舍情况、教师情况、生源情况。
回到中心校和校长汇报之后，形成了具有大坡特色的视导工作计划，并按工作计划行事。
二、分项落实，分项检查，抓一项就做好一项，确保大坡村小整体工作上新台阶。
1、安全工作是学校工作的首位，所以制定安全工作责任书，实行包保责任制。
校长是学校安全工作的第一责任人，班主任是班级安全工作的第一责任人。
我首先和村小校长做好沟通，掌握各村小学生上、放学时必经的路线，并带领村小校长、主任实际踏查，明确了哪些是危险地带，研究制定了各种安全预案，并制定了教师包保责任制，规定包屯教师是该屯学生安全工作第一责任人，我和村小校长手中均有包屯教师、学生及家长名单和联系方式，出现突发事件，能够及时与家长、教师沟通，做到分工明确，责任到位。
特别是遇到恶劣天气时，及时启动安全预案，并和中心校沟通，按中心校要求，全镇统一行动，把安全隐患消灭在萌芽之中。
同时，中心校和村小校长、班主任、包屯教师鉴定责任书。
我感触最深的是2008年6月5日突降大暴雨，正赶上放学时间，怎么办？我立即和全镇村小领导沟通，及时启动安全预案，并强调要求各村小必
须采取家长和学生一对一的接送和教师护送的双保险的方式放学，否则坚决不许学生离校，所以在这次天气突变的情况下全镇学生安全无恙。
2、抓管理、上档次，促进教育、教学质量逐步提高
（1）各村小要根据自己学校实际，制定本校工作计划，拿出学校整体规划，从学校校园管理、美化绿化、教师学生管理、教学质量等。
我下乡检查同时，重点突出，其它各方面也要看，及时发现并解决。
我每次下乡第一个任务就是听课，听课时，对不同教师我采取不同的要求，具体从“三个转变”：即变注入式为启发式教学；变学生被动听课为主动参与；变单纯知识传播为知识传授与能力培养并重。
“四个体现”：即体现以学生为主体，培养学生有进取心，自信心，真正成为课堂主人；体现出‘新、奇、特’重视知识重组和分解，使知识具有特征，新功能，新内容，培养学生创造激情，探索新知的求知欲；体现了有科学精神，鼓励学生探究、质疑、发问、争鸣、研讨，强调认知过程，使学生生动活泼主动地学习；体现教师的基本素质，面向全体学生，重视思想教育，能驾驭教材，驾驭课堂，能发动学生动手、动脑、获取知识。
“五个自主”：即课堂上学生能自已观察的要让学生自己观察；课堂上能让学生思考的要让学生自己思考；课堂上能让学生表达的让学生自己表达；课堂上能让学生自己动手的要让学生自己动手；课堂上能让学生自己总结的要让学生自己总结。
了解教师教学情况，并在教师会上详细评课，提高课堂教学效果，一年来我听课120余节，全镇任课教师基本达到每人一节课，以此掌握了全镇教师的课堂教学水平，为进一步提高全镇教师的教育教学水平工作奠定了基础。
（2）我每月每次除听课外，根据视导计划，一是制定每月的检查重点，列成表格，包括：“检查内容、检查标准、检查办法、情况记录”四个栏目，检查时详细记载；二是每到一处村小检查之后把检查意见及时地反馈给他们，并下达及时“整改通知书”；三是村小根据整改通知的内容，在规定时间内把整改情况用反馈卡报
告给中心校；四是视导校长把本月情况汇总向中心校班子进行汇报；五是根据情况召开村小校长会进行全面总结，并同时布置下次检查内容。
全年检查内容包括：“校园管理、计划制度、安全工作、后勤工作、德育工作、教学工作、常规管理。
”每学期末进行一次全面工作检查。
（3）每学期在各村小召开一次教师座谈会，了解学校、教师、学生情况，根据教师所提出的正确建议，能当时解决就当时解决，不能当时解决的就回到中心校，由中心校班子研究解决。
一年来，为村小解决的事情：西许小学楼房暖气改造，资金4.5万元，城南小学、耿家小学250套学生桌椅2.8万元，两家小学、后岗小学、教师办公桌51套2.3万元，修建耿家小学围墙110米，2.8万元，每个学校又进行了校园文化建设，给教师学生创造了一个全新的工作和学习环境。
（4）及时组织教学活动。
根据教育局和小学教研室关于教学活动的安排，我们全年共组织村小教学活动6次，即（a）两家小学的“家常课”；（b）西许小学的“名师课”(c)城南小学的“亮点课”；(d)南房小学的“村小“主题教学开放课”；（e）英语教师的“学科整合课”（f）全镇科学教师的“常规课”。
通过这些活动的开展，大大的促进了广大教师的教育教学水平的提高，
（5）根据教研室及继续教育办公室关于教师培训的要求，我们全年共组织教师进行全镇集体备课8次，不但备教材、备教参、备课程标准、还备了单元及课时的重点难点、尤其针对农村学生的实际情况，认真的备了学生，并初步形成了备好课才上课，不备课不上课的良好风气。
总之，在这一年的视导教学工作中虽然自己做了大量工作，并初步形成了具有大坡特色的视导工作思路，但由于自己做这项工作时间较短，尚缺乏一定的工作经验，距组织的要求还有一定的差距，这一些还有待于自己在今后的工作中进一步的摸索和探讨。