幼儿园中班主题教案设计《我想长大》
幼儿园小班心理健康教案《我想长大》教学活动设计
幼儿园小班心理健康教案《我想长大》教学活动设计一、教学目标1.了解幼儿对于成长的认识和心理需求。
2. 帮助幼儿理解健康的成长方式，以及家庭和社会的重要性。
3. 提高幼儿的自我意识和情感表达能力，增强他们自信、独立和团结协作的意识。
二、教学内容1.什么是成长，我想成为什么样的大人。
2.家人对于我成长的重要性。
3.同伴和社会对于我成长的重要性。
三、教学方法1. 教师情景演示法、情境启发教学法。
2. 分组小组竞赛方式激发幼儿兴趣。
3. 听、说、唱、做各种语言交流方式。
四、教学过程1.导入新知识（5分钟）教师与幼儿互动问答：“你喜欢现在的自己吗？”“你想长成什么样的大人？”通过与幼儿的简单交流，引导幼儿发表自己的想法和意愿。
2. 学习新知识 (30分钟)（1）问题提出教师针对幼儿的不同答案，引导幼儿对于成长的想法逐次深入，发散他们的思路。
（2）情境创设通过幼儿喜欢的动画片、故事情节，讲述健康、快乐、自信的成长方式，供幼儿观看。
（3）情景演示以“我想成为怎样的大人”的话题为引，提高幼儿对于自我认知的理解。
将幼儿分组，让两刻钟内表演出一个详细的情景，在这个情景中，呈现自己想要成为的样子和特质。
3.拓展练习 (30分钟)（1）游戏激发以“家庭和社会对于我成长的重要性”为话题，设计一个场景游戏，安排幼儿扮演社会角色，建设社会治安和环境。
（2）谈话练习提供幼儿模拟家族成员情境，指导他们通过他们的表演，了解家庭成员相互照顾的过程，进一步激发幼儿出示对于爱与支持的需求。
4.巩固归纳 (10分钟)（1）录制回顾邀请幼儿将教学过程中的知识进行简单回顾，并与教师一同录制下来，留作幼儿回家复习时/review时使用。
（2）图画课让幼儿以图画的形式完成“我想长大”的作品，激发他们对于想象和创造的积极性。
五、教学评价老师可以通过幼儿的表现、小组竞赛等方式检查教学效果，进一步了解幼儿对于“成长”和“社会性”话题的掌握程度。
同时，也可以从作品中评估幼儿的情感表达能力、自信心以及创造性思维能力，进一步提升幼儿的曼怀能力。
幼儿园小班语言主题教案《我想长大》
幼儿园小班语言主题教案《我想长大》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《我想长大》，主要内容是通过故事和活动，让幼儿了解成长的喜悦和挑战，培养幼儿积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生了解成长的喜悦和挑战，培养积极向上的心态。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事和活动，让幼儿了解成长的喜悦和挑战。
难点：让幼儿用语言表达自己想长大的愿望和理由。
四、教具与学具准备教具：故事课件、成长卡片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师播放成长相关的动画片，引导幼儿观察和讨论，引出主题“我想长大”。
2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《我想长大》，引导幼儿了解成长的喜悦和挑战。
3. 成长卡片游戏（10分钟）：教师发放成长卡片，让幼儿分享自己想长大的愿望和理由，鼓励幼儿用语言表达。
4. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论成长过程中的喜悦和挑战，引导幼儿学会团队合作和解决问题。
5. 动手制作（10分钟）：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作成长手册，记录自己的成长过程。
6. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的成长手册，让幼儿分享成长过程中的喜悦和挑战。
六、板书设计板书主题：我想长大板书内容：成长的喜悦、成长的挑战、团队合作、积极向上七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：请幼儿根据自己的成长经历，用语言表达自己的成长故事，家长可以辅助记录。
2. 作业题目：成长卡片答案：请幼儿根据故事内容和自己的成长经历，制作成长卡片，记录自己的成长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、活动和游戏，让幼儿了解了成长的喜悦和挑战，培养了幼儿积极向上的心态。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
幼儿园小班心理健康教案《我想长大》教学活动设计
幼儿园小班心理健康教案《我想长大》教学活动设计一、教学目标1.学习并了解成长过程中的感受和需求。
2.了解不同职业的模样和特点，增强对未来的认知和期待。
3.提高幼儿的自信心和自尊心。
二、教学内容和方法1. 主题：我想长大这节课将以“我想长大”为主题，通过情境教学、角色扮演等方式，帮助幼儿了解成长的过程，并塑造他们对未来的向往和憧憬。
2. 内容：2.1 情境认知指导幼儿认识与成长相关的概念，如年龄、身高、体重、智商等，并学习成长过程中的感受和需求，如成长的过程需要耐心和勇气等。
2.2 职业认知介绍一些常见的职业，如医生、老师、警察、消防员、工程师等，并引导幼儿了解不同职业的模样、特点和所需技能等。
3. 方法：3.1 情境教学通过童话故事、绘本故事等，让幼儿感知成长的过程和感受。
3.2 角色扮演以不同职业角色扮演的方式，让幼儿了解不同职业的特点和所需技能，并刺激幼儿对未来职业的期待和憧憬。
4. 教材《我想长大》绘本。
5. 教学流程时间流程安排方式10min 1. 导入教师对作为导入的一句话提示“小朋友们，你们想长大了吗？今天我们一起来学习吧。
”15min 2. 报导职业博览会分小组，依次介绍职业，让幼儿在理解不同职业的同时扮演角色，增强参与深度体验。
15min 3. 绘本阅读教师讲授绘本，并与幼儿一起阅读，引导考虑故事情节，并让幼儿讨论成长需要耐心和勇气的感受。
10min 4. 总结教师总结今天的内容，与幼儿分享今天对职业和成长的认知与体验。
三、教学反思通过针对幼儿园小班的《我想长大》教学活动，以情境教学、角色扮演等方式，帮助幼儿了解成长的过程，并刺激幼儿对未来职业的期望和憧憬。
在教学过程中，注意引导幼儿探究成长和职业的需要和体验，不仅有利于发展幼儿的认知能力，同时也有利于帮助他们认识自我，增强自信和自尊。
幼儿园小班语言教案《我想长大》
幼儿园小班语言教案《我想长大》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《成长的快乐》，主要围绕主题“我想长大”展开，详细内容包括教材第58页，通过描绘小朋友对成长的好奇和向往，引导幼儿表达自己的愿望，并通过有趣的故事和互动游戏，让幼儿了解成长的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的过程，知道长大是一件很棒的事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的愿望。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事和游戏，激发幼儿对未来的憧憬。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的愿望。
2. 教学重点：让幼儿了解成长的过程，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、成长过程图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿关注成长的话题。
2. 讲解：展示成长过程图，让幼儿观察并讲述每个阶段的成长变化。
3. 互动：邀请幼儿分享自己的成长愿望，引导他们用完整的句子表达。
4. 例题讲解：以“我想长大成为医生”为例，引导幼儿进行仿说。
5. 随堂练习：发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的职业，用“我想长大成为……”的句式进行表达。
6. 游戏环节：组织“成长接力赛”游戏，让幼儿在游戏中体验成长的快乐。
六、板书设计1. 板书《我想长大》2. 内容：成长的四个阶段成长愿望表达句式：“我想长大成为……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一幅关于自己未来职业的画作，并用“我想长大成为……”的句式在画作旁边进行描述。
答案示例：我想长大成为老师，教小朋友们学习。
2. 作业要求：画作内容丰富，色彩鲜艳，句子表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长共同完成作业，增强亲子互动。
幼儿小班语言课教案《我想长大》
幼儿小班语言课教案《我想长大》教学目标：1. 启发幼儿思考成长的概念，培养幼儿的自信心和积极乐观的人生态度。
2. 通过课文学习和讨论，提高幼儿的听说能力，并促进他们的语言表达和思维发展。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，训练他们的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 幼儿绘本《我想长大》。
2. 幼儿教具：成长日志、拼图、纸板、彩色笔、海绵、颜料等。
3. 课堂素材：图片、图片卡片、音乐、视频等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：问好，与幼儿打招呼，询问他们今天的心情。
2. 通过展示教具中的成长日志，介绍课程主题“我想长大”，引发幼儿对成长的思考。
（示意：成长日志上画了一个小孩，日志记录了小孩的成长历程，我们一起来看看都有哪些成长经历吧。
）3. 提问：你都有哪些成长的经历？你会在成长日志上写些什么呢？Step 2：阅读教材（15分钟）1. 呈现绘本《我想长大》，与幼儿一起观察封面，推测故事内容。
2. 聚焦图画，读故事，引导幼儿思考问题：“小孩想长大了，他想干什么呢？”3. 逐页阅读故事，鼓励幼儿用简短的语言描述图片和故事情节。
4. 引导幼儿品味故事情感，询问：小孩长大了，有什么好处和坏处呢？Step 3：语言表达（15分钟）1. 分组讨论：每个小组选择一个角色（小孩、爸爸、妈妈、老师等），想象他们在看到小孩长大的情景时，会说些什么话。
2. 每组学生轮流扮演角色，在教师的引导下进行对话练习，鼓励幼儿用简单的语句表达自己的意见、想法和感受。
3. 小组演示：每个小组选择一段对话进行表演。
其他幼儿积极参与观察和点评。
Step 4：动手实践（20分钟）1. 观察交流：呈现一张幼儿成长的照片，引导幼儿观察图片中的变化，并分享自己的成长经历。
2. 分组合作：每个小组一张纸板，让幼儿用彩色笔和海绵进行绘画，表达自己对成长的理解和愿望。
3. 每个小组展示作品，并说说自己绘制的内容和想法。
Step 5：课堂扩展（10分钟）1. 展示幼儿成长照片墙，鼓励幼儿与家长合作制作自己的成长展示板，记录自己的成长过程。
2024年小班语言课精彩教案《我想长大》含反思
2024年小班语言课精彩教案《我想长大》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言发展与教育》第五章“自我认识与表达”，具体内容为《我想长大》。
该章节通过趣味故事、儿歌和互动活动，引导幼儿表达对成长的期待和想象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公对成长的渴望。
2. 培养幼儿运用语言表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿对成长的认知和期待。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、儿歌音乐。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴故事主人公头饰，以角色扮演的形式讲述故事《我想长大》，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问、引导幼儿回答，让幼儿理解故事中主人公的心情，学习用完整的句子表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己对成长的期待。
每组派一名代表进行发言。
4. 趣味活动（10分钟）教师带领幼儿一起唱儿歌《我想长大》，引导幼儿边唱边做动作，增强课堂氛围。
5. 互动环节（10分钟）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作自己的“成长树”，并分享给其他幼儿。
教师邀请幼儿谈谈本节课的收获，引导幼儿认识到成长的重要性。
六、板书设计1. 故事《我想长大》2. 关键词：成长、期待、表达、分享3. 儿歌歌词：《我想长大》七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的“成长树”，并用完整的句子描述自己的成长愿望。
2. 答案示例：我希望自己快快长大，变成一个勇敢的人，保护爸爸妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达自己想法时，句子不够完整。
在今后的教学中，要加强对幼儿语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成“成长树”的制作，并在家长的帮助下，用文字记录自己的成长愿望。
幼儿园中班主题我长大了优质教案及反思通用
幼儿园中班主题我长大优质教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题“我长大”第二章节“成长变化”。
详细内容包括认识自己身体，解身体各部位功能，通过实践活动让孩子们体验成长变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己身体，解身体各部位功能。
2. 培养幼儿观察、发现、表达成长变化能力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜成长情感。
三、教学难点与重点重点：认识身体各部位，解其功能。
难点：让幼儿通过实践活动，观察、发现并表达成长变化。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、成长变化视频。
学具：彩笔、画纸、成长记录册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示成长变化视频，让孩子们观察并讨论自己在成长过程中身体变化。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）利用人体模型、卡片、挂图等教具，引导幼儿认识身体各部位，解其功能。
（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中身体变化，如长高、换牙等。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个关于成长变化例题，引导幼儿观察、思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己身体，标注身体各部位功能。
（1）邀请部分幼儿展示自己作品，分享成长变化。
六、板书设计1. 板书我长大2. 板书内容：身体部位：头、躯干、四肢身体功能：思考、行动、感知成长变化：长高、换牙、体重增加七、作业设计1. 作业题目：画出自己成长变化2. 答案：幼儿需画出自己身体，标注身体各部位功能，并描述自己在成长过程中变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对成长变化有更深入认识，但在表达方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“成长变化”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式展示自己成长。
（2）鼓励家长参与，共同关注幼儿成长过程，促进家园共育。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解与互动3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为更好地吸引孩子们注意力，我在实践情景引入环节选择成长变化视频。
幼儿园中班教案《我长大了》教学设计
幼儿园中班教案《我长大了》教学设计教学目标：1.通过活动和游戏的方式，激发幼儿对于“长大了”的好奇心和探索欲望。
2.培养幼儿的自信心和表达能力，让每个幼儿都能积极参与学习。
3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神，让他们学会与他人相处和合作。
教学准备：1.教学用具：图片、音乐、小魔方、玩具道具等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，健康安全的室内活动区。
教学活动：一、导入（15分钟）1.引导幼儿围坐在一起，教师出示一张描绘“我长大了”的图片，并问幼儿：“你们想知道自己长大了会有什么不同吗？”2.引导幼儿自由发表自己的想法和猜测，并进行简单的讨论。
二、探究主题（20分钟）1.播放音乐《奇妙的变化》，让幼儿感受到音乐的欢快和变化。
2.准备一些生活中常见的图片，如婴儿、小孩、青少年、成年人等，并让幼儿分辨出每张图片所代表的年龄段。
3.分组活动：每个小组分配一些玩具道具，让幼儿通过扮演不同的角色，展现各个年龄段的特点和行为习惯。
例如，有的幼儿扮演婴儿，有的扮演小孩，有的扮演成年人等。
4.每个小组表演完后，教师引导全班评价各个角色的表演，并总结每个年龄段的特点。
三、游戏和讨论（20分钟）1.教师准备一些问题，如“你们现在是小孩，长大了想做什么？”“你们长大了还会有什么变化？”等，并引导幼儿进行小组讨论。
2.分小组进行小游戏：“我长大了变棋子”，每个小组有一颗小魔方，每个幼儿轮流将小魔方上的图案按照指定的要求对应到棋盘上，目的是让幼儿体验到不同年龄段的成长。
3.在游戏结束后，教师组织全班进行讨论，让幼儿分享自己的感受和体验。
四、艺术创作（20分钟）1.教师引导幼儿进行手工制作，制作“我长大了”的立体画，通过画出不同年龄段的人物形象，让幼儿表达自己对于长大的想象和期待。
2.收集幼儿的作品，组织展览，并让幼儿互相欣赏和评论。
五、总结反思（15分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提醒他们自己对于“我长大了”有了怎样的了解和体验。
幼儿园小班语言精品教案《我想长大》
幼儿园小班语言精品教案《我想长大》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的梦想》，详细内容包括：《我想长大》故事阅读与理解，通过故事让幼儿了解成长的过程，学会表达自己的愿望。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，了解成长的过程，知道不同职业的特点。
2. 学会表达自己的愿望，用完整的句子讲述“我想长大，我想成为……”。
3. 培养幼儿积极向上的心态，激发他们对未来职业的向往。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己的愿望。
教学重点：理解故事内容，了解不同职业的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴医生头饰，模拟医生看病情景，引导幼儿观察并猜测：“老师这是在扮演什么角色呢？”通过互动，让幼儿了解不同职业的特点。
2. 故事阅读（10分钟）播放故事课件，引导幼儿观看并跟随教师一起阅读故事《我想长大》。
在阅读过程中，教师通过提问、讲解等方式帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何用完整的句子表达自己的愿望，如：“我想长大，我想成为一名医生。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿选择自己喜欢的职业，用完整的句子表达自己的愿望。
教师给予鼓励和指导。
5. 小结与展示（5分钟）教师邀请部分幼儿上台展示自己的愿望，引导其他幼儿学会欣赏和尊重。
六、板书设计1. 故事《我想长大》2. 教学重点：了解不同职业的特点，学会表达自己的愿望。
3. 课堂小结：展示幼儿作品，鼓励他们勇敢表达。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦想，用完整的句子描述。
示例答案：“我想长大，我想成为一名教师。
”2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达不完整、胆怯的幼儿，教师应多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长一起讨论不同的职业，了解各种职业的特点，为幼儿树立正确的职业观念。
幼儿园小班语言教案《我想长大》
幼儿园小班语言教案《我想长大》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我的梦想》，详细内容为“我想长大”一节。
通过本节课的学习，让幼儿表达自己的梦想，了解不同职业的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够用完整的句子表达自己的梦想。
2. 认识不同职业的特点，了解各种职业的作用。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己的梦想，认识不同职业。
难点：用完整的句子表达梦想，了解各种职业的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种职业的图片、挂图、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上医生、警察、教师等不同职业的服装，分别介绍每种职业的特点，引导幼儿关注各种职业。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种职业的图片，让幼儿观察并说出每种职业的名称，然后请幼儿用完整的句子表达自己的梦想。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的梦想职业，并邀请幼儿上台展示自己的作品，用完整的句子介绍自己的梦想。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的梦想，鼓励幼儿勇敢地说出自己的梦想。
教师邀请几名幼儿分享自己的梦想，引导幼儿尊重他人的梦想，鼓励他们为实现梦想而努力。
六、板书设计1. 板书《我想长大》2. 板书内容：不同职业的图片各职业的名称和特点幼儿画的梦想职业七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦想职业，用完整的句子介绍自己的作品。
2. 答案示例：我长大了想当一名医生，因为我可以帮助病人。
八、课后反思及拓展延伸本节课让幼儿学会了表达自己的梦想，认识不同职业的特点。
课后可以组织幼儿进行职业体验活动，让他们更深入地了解各种职业，为未来的梦想努力。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们在课堂上积极发言，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿学会表达自己的梦想，认识不同职业。
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教学资料参考范本
幼儿园中班主题教案设计《我想长
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幼儿园中班主题教案
主题
孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……
“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。
活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。
主题目标：
1、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。
2、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
优秀教案：
活动名称：我想长大
活动目标：
1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。
2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。
活动准备：ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。
活动过程：
一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化
看ppt《我想长大》
1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？
2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？
观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只
小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。
）
二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。
（一）提问：
1、小老鼠怎么会长大的？
2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?
（二）再次观看ppt
小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。
三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法
1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？
2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）
3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。
祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！
主题活动反思：
本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。
在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。
认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。
活动从认识自己的身体着手，到认识
自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。
在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。
对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。
在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、“脚踝”等。
结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。
在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。
因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。
让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。