跟孔子学当老师读后感八篇
三年级上册语文课文孔子拜师读后感5篇
三年级上册语文课文孔子拜师读后感5篇三年级上册语文课文孔子拜师读后感一：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧?”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
三年级上册语文课文孔子拜师读后感二：今天我读了《中华上下五千年中》的《孔子拜师》这文章，我深受启发。
故事的内容是：孔子已经60多岁了还要拜师学习音乐。
别人学一首曲只要一到三天就学完，可是孔子学一首曲子要五天到七天，他为什么要学这么多天呢?最因为孔子要从音乐中弹出这首曲子作者当时的心情，还弹出老师教这首音乐时心情，孔子的老师见了真内疚。
孔子这种精神让我吾出了一种道理：“学习要认真”这个道理记得有一次，老师布置的作业我有一个问题不会。
我记得有一个本子有参考答案，我便把答案抄了下来，第2天。
我发现我得是的是优老师还表扬了我，我忽然再打开作业，发现等级右边有个黑点我又在想是不是向我你真懂了吗?后来我又想起了孔子拜师的文章，我就一直觉的很惭愧。
自从我读了《孔子拜师》后，我就觉得我们小学生不能一遇到不会的问题，就靠参考答案完成。
孔子论语读后感心得体会
孔子论语读后感心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孔子读后感范文（精选30篇）
孔子读后感范文（精选30篇）孔子读后感范文（精选30篇）读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
下面是小编精心整理的孔子读后感范文（精选30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
孔子读后感篇1这本书讲了孔子当时已经成名，所以他周游列国，到处讲学，宣扬儒家思想。
有一天，他碰到三个小孩挡住了他的去路。
当孔子问他们为什么不让路时，一个叫项橐的小孩说出了自己的观点。
孔子对项橐产生了兴趣，一连问了他几个问题。
项橐都对答如流。
而项橐提出的问题，却让孔子无言以对。
孔子被项橐深深折服，愿为项橐的弟子。
从此，项橐一举成名！孔子的精神也被天下人所称道……读了这本书我深深感到，知识是无穷无尽的，任何人都会有他（她）的看家本领。
正如孔子说的：“三人行，必有我师。
”就比如我的奶奶吧，她才上过一年小学，所以，当我问她作业的时候，她总是傻乎乎地反问我：“这些字怎么读啊？”而这时候，我就会嘲笑她了。
后来，我才发现原来她也是一个专家。
记得有一次，我感冒了，咳嗽和鼻涕一起来访，去医院打了几次吊针都不见效。
当爸爸妈妈无可奈何之际，奶奶来到了。
她见了我这副样子，立刻从她的“百药箱”中东抓一把，西抓一把，然后都放进锅里，熬了一个多小时，一碗稠稠的，黑黑的，看起来十分难喝的东西放在了我面前。
她软硬兼施地逼我喝了这碗茶，神奇的是，喝完后，睡了一觉，咳嗽与鼻涕竟跟我说再见了！自此以后，奶奶就被我们封为“凉茶专家”了！所以说啊，我们周围所有的人，都是我们的老师。
我们应该虚心、不耻下问地向周围的人学习！连孔子这么有名的人都能拜师，那我们呢？孔子读后感篇2孔子出生在春秋战国中晚期的鲁国。
孔子本来是一个平凡的人，他之所以能蜚声海内外，完全得益于他对知识的渴求，对学问的不懈努力与追求。
孔子三岁的时候，父亲去世，她的母亲带年幼的孔子来到了鲁国的国都曲阜，靠亲友的接济和给别人做零活度日。
孔子是我国古代的一位伟大的思想家，他对中国有影响，对国际的影响也是巨大的。
孔子的智慧读后感（精选10篇）
孔子的智慧读后感（精选10篇）孔子的智慧读后感（精选10篇）当阅读了一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家收集的孔子的智慧读后感（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
孔子的智慧读后感篇1今年假期我阅读了《孔子的智慧》一书，我觉得我们要学习孔子的智慧：一是真诚，二是学和教。
孔子周游列国十四年，推行教化，知其不可为而为之，甚至是两次面临生命危险也没有停下脚步。
孔子其实从不板起面孔说教，而是因材施教，重言教更重身教。
作为教师，我们可以从孔子的智慧中学到很多。
书中的这一句话给我留下了深刻的印象。
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意思是说：“默默地记住所见所闻所学的知识，学习永不满足，耐心地教导别人而不倦怠，这三方面我做到了那些呢？”我们知道，孔子之所以能成为最大的家，他成功的重要因素就在于他的“学不厌，教不倦”。
后儒思、孟一派学者在所著《学记》中，提出“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”既是从孔子“学不厌，教不倦”的精神发展而来的。
我认为，作为一名教师，应重视自身的学习修养，要在自己原有的知识基础上努力学习，不断提高自己的水平，只有掌握了渊博的知识，具有高尚的品德，才能为人师表。
如果不学习，不注重修养的提升，就会停滞不前，从而失去做教师的资格。
事实上，课改的精神也是倡导教学相长的，教师的成长，学生的成长事实上是同一件事，是同一件事情的两个面。
通过阅读《孔子的智慧》，我将汲取古老的教学智慧，结合现代先进的教学理念，使自己的教学水平有进一步的提高，从而实现自己的人生价值！孔子的智慧读后感篇2《孔子的智慧》是林语堂先生对孔子思想的系统阐述和全新解读，解开儒家思想历久弥新的根源所在！在儒家经典中悟出适用于自己的处世哲学，用儒家智慧指导现实生活。
没有哪套格言能像儒家在中国这样主导一个国家的历史。
《孔子》读后感
《孔子》读后感《孔子》读后感1孔子向来被奉为“至圣先师”“万世师表”，确实是中国古代最伟大的老师！他开私人办学之先河，把教育从官府带到民间；他积极从事教育实践数十载，潜心进行教育理论的探究，提出了许多创新的理论，至今仍然具有指导意义。
早在两千多年前，孔子就提出了“终身教育”的概念，他曾谈及人生的各个阶段，从年幼到古稀，都要不断地自我学习、自我教育，使身心不断臻于完善的境界。
总之，孔子的教育思想是我国重要的教育文化遗产，我们应该认真继承、发展，以促进教育改革纵深发展。
知名中学教授级高级教师、特级教师孙汉洲的专著《向孔子学做老师》，给我们提供了一部学习、研究和发展孔子教育思想的好教材。
近期，粗略的阅读了本书，学到很多。
书中上篇中，探讨为师之道时，首先就提到孔子是一个潇洒的人！一个人要想拥有潇洒的人，首先得学会幽默。
教师也是凡人，难免有让学生不满的地方（如年龄、长相、衣着、举止），学生也会有些微词，这时就看你如果对待。
你过分认真，难免找气生，气出了病，医药费还得自己掏；你以幽默对待之，反而“退一步天高地阔”。
可见幽默是一种超脱的人生境界。
有时候，作为教师，特别是班主任，经常要做学生的思想工作。
这时，作为我们老师，也不妨请幽默来帮你的忙。
记得有次代4.3班主任，下午午读还没开始，我就去班里了，还没进班门就看到__X跟__支起架子来，看来已经战斗了一会儿了，好多孩子围在周围，有几个孩子看到我来了，对着他们喊“琳琳老师来了，别打了！”我没说话，两个主角看到我站在讲台上，也慢慢地放下来，互相斜视着，气还没消，我招呼孩子们都坐下，大家也都安静下来，我便说“看来我错过了一场精彩的搏击战啊！地方有点小，那得多施展不开呀！我还没呐喊助威呢！”话还没说完，孩子们就哄堂大笑了，两个孩子也低下头笑起来，我话锋一转，开始教育起来，其实这种方法大家都会用到，只是不会次次用，更多的时候会火冒三丈、不分青红皂白的大发雷霆，先劈头盖脸的来一顿批再说，自己生气不说，其实效果未必好。
孔子的故事读后感范文（精选31篇）
孔子的故事读后感范文（精选31篇）孔子的故事读后感范文（精选31篇）孔子的故事读后感篇1“感悟圣人的思想精髓，提高自己的品德修养”。
这就是我们班同学的奋斗目标。
今天，我读完了《孔子的故事》，真正感悟到了圣人的思想精髓，并提高了自己的品德修养。
孔子热爱学习，一生饱读诗书，他认为：只有做到活学活用，学以致用，这样的读书才是有效的，书中的知识在生活中才能得到合理的运用，这样的人才称得上是好学。
子木就是这样的人。
有一次，他和同学外出郊游，天气晴朗子木却带着雨伞，大家都很疑惑。
子木便说自己昨晚见月近星毕，第二天就会大于下个不停。
同学们在子木的劝说下半信半疑地带上伞，旅途中果然下起了雨。
子木正是运用了《诗》中的知识：月亮靠近毕星，大于下个不停，得到了孔子的大力赞赏。
从这里也可以看出学以致用的重要性，否则那次郊游大家就要被淋成落汤鸡了。
孔老夫子坚持学以致用，在生活中常常用到书中的知识，不忘记用书中的知识来教导学生。
做到学用结合，才能真正领悟书中的知识。
其实学用结合和劳逸结合是一样的。
劳逸结合是人生心愉快，同样学用结合能使人进步。
学以致用，可以使你得到赞扬的掌声;可以使你感到知识的伟大;可以是生活过得更加充实……学以致用是多么重要，所以我们应该在生活与学习中，处处用到学以致用。
生活中，的确有人做到了学以致用，我也是其中的一个。
我在课堂上新学到了什么叫积云，卷云，层云，它们是什么样子的。
然后我就根据云的不同和云的变化来穿衣，带伞，并且预测天象。
这真使我这个不懂天文的小丫头感到大自然的神奇。
其实，生活中处处需要学以致用，学以致用也对生活起着巨大的作用，我们应该合理地运用学以致用。
孔子的故事读后感篇2这学期，我们“孔夫子班”阅读了《孔子的故事》这本书。
墨绿色的封面上画着一个慈祥的老人，他就是孔子。
一提到孔子，大家脑海里就会蹦出许多词：谦逊有礼、知识渊博、宽容大度、诲人不倦……但有一个词你别忘了，那就是清正廉洁。
孔子是个名副其实的清官。
教育类书籍读后感（通用10篇）
教育类书籍读后感（通用10篇）教育类书籍读后感（通用10篇）歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。
”读教育类的书籍给教师带来哪些思考？以下是小编帮大家整理的教育类书籍读后感（通用10篇），希望能够帮助到大家。
教育类书籍读后感1我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。
只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。
读完此书，如沐春风，豁然开朗。
做教师若不学孔子乃是一种缺憾。
孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。
他所积累的丰富教学经验，形成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，形成一套他独创的、完整的教育思想体系。
这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。
像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。
像孔子一样学思并重，因材施教。
像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在轻松愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。
我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。
教育类书籍读后感2假期里我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。
如何成为最好的教师？引用编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。
《孔子》读后感400字作文
《孔子》读后感400字作文《孔子》读后感400字作文1人们都知道孔子是我国伟大的思想家和教育家，有许多人都读过孔子的作品。
人们佩服孔子的学问，也尊重他的品行。
我也读过关于孔子的故事，就是《孔子拜师》。
《孔子拜师》说的是孔子去曲阜拜老子为师的故事。
虽然研究学问孔子不比老子差，可他觉得自己的知识还不够渊博，所以就去拜老子为师。
老子也把知识毫无保留地传授给他。
我读了这篇__，很佩服孔子和老子的品行，也知道学习是没有止境的。
我想：我要向孔子学习，学会有很好的品行和学问。
孔子说过：“三人行，必有我师焉。
”我要谦虚的多向别人请教，取长补短，相得益彰，绝不能骄傲。
以前我上课有时有一点开小差，写字马虎，阅读不认真，读了《孔子拜师》以后，我决定要改掉这些坏毛病，有人帮我指出时，我要虚心接受，不能再动不动就不耐烦。
老师教育我们很辛苦，她的心思全部花在我们身上，像老子一样把知识毫无保留地传授给我们。
我们更应该珍惜这个机会，好好学习，做个好学生。
从现在开始，我要认真学习，长大了也像孔子一样，做个远近闻名的老师。
《孔子》读后感400字作文2今天学习了《孔子拜师》这篇课文，我被孔子好学、谦虚、尊师和老子惜才、不惜一切只为传授知识的精神深圳地感动和启发，这篇课文让我学会了很多东西，学到了做人的品行，孔子拜师尊读后感涂庆之。
课文中，把孔子年轻时为了求学，不畏千里、不畏饥饿，不畏酷暑，只为到洛阳拜名师----老子，而行走千里，花时百日，终于见到梦寐以求的老子。
老子已经七十多岁了，古代有名俗话说：“人生七下古来稀。
”高龄的老子竟然在洛阳城外站着迎候孔子的到来，表现了他对年轻人求学的心情理解和赞同，当他们两相见时，孔子虚怀若谷，一点儿也不骄傲，听了孔子的一番话，老子就决定收孔子为学生。
孔子每天不离老师左右，如饥似渴地学习，老师也把自己毕生的知识毫无保留地传授给了孔子这名好学生。
因为孔子勤奋好学，学问越来越深，当他年长时，据说有三千弟子，其中有七十二贤人，孔子也成为了伟大的思想家和教育家。
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跟孔子学当教师读后感八篇在《跟孔子学当教师》一书的卷首语上这样写到：师者，永怀“教学之恋”，永怀生命的恬静、感动与美妙…”在本书中作者用明晰活泼的笔调，对孔子的教学及《论语》给出了自己的解读。
其间旁征博引，用钱穆、章太炎等学术大师关于孔子的研究来印证自己的观点，给人印象深化，让人在会心的微笑中完成一次愉快的心灵之旅。
“大教教心”；学第一，教第二。
对学生的爱，尽在“授之以渔”。
读了《跟孔子学当教师》，让我们有时机跟随作者从不同角度、不同时空来审视自己从事的职业—当教师，以及怎样才能做一名好教师。
“心中有爱”。
人活在世上，只要心灵不死，其所做的一切都是为了做自己所爱做的事情。
孔子的非凡之处他竟然将自己的生命之爱献给了被许多人无视的教学，竟通过教学找到了让其心动的归宿。
从三十岁执其教鞭开始直到去世，孔子最喜欢的事情就是教学。
他对教学无限的爱超越了教学环境和教学手段本身，让众多的弟子紧紧围绕在他的周围，努力求学。
“学”仍是教师的第一命根。
有了很好的“学”才会有很好的心去教。
要培养学生学习，教师自己首先要学习，并随时将自己的学习经历和体会和自己的学生交流。
“学而时习之”决不仅仅是让学生好学，而是需要教师以自己的实际行动来诠释如何“学而时习之”，用自己的努力求学和不息探究，为学生的求学、正心做典范和引导，帮助学生找到自己的学习人生道路。
这反过来又会鼓励教师终身求取学问，端正品行，从而将教学引入“教学相长”的正确轨道。
孔子快到五十岁时仍然真诚地对学生说自己还没有明确人生的真谛，仍会犯错，所以要再积累几年，准备从五十岁的时候钻研没有几个人可以读懂的《易》，使自己可以成为“在《易》里面读的人”“真正的教育是教心”。
大教教心正是中国历代优秀教师或读书人秉持的优良传统之一。
虽然孔子自己未提出“大教教心”这样的说法，但孔子教学的最高境界就是教人如何体贴“仁心”。
培养“圣人之心”正是朱熹为什么从事教学的根本理由。
真正的教学是从师生的求学经历与心得体会为根底，发生共鸣，才会发生真正触及师生心灵的教学。
孔子之所以值得学习，不仅因为他是“圣人”，是教师这一职业的先祖，更因为他的精神可以成为我们这些中国教师的“根”。
我们以他的精神为“根”，不仅可以让自己的日常“做人”用一个中心，而且能让自己的职业生涯给学生带去一种文化或精神的熏陶，使他们将来无论做什么也有源自中国文化的“根”。
用了几天时间将周勇所著的《跟孔子学当教师》这本书细细品读了一遍，心涌无限感慨，心灵也得到了一次洗礼，通过读这本书使我真正体会到了教师只有执著务实地学习创新，才能创造让学生永远留恋的求学岁月。
纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，一局部是通过言传，通过学习古代文献、传授各种技艺，而更多的、更为深化的那么是身教。
他的勤奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求，他的正直、仁慈、谦虚、有礼，他对国家的忠诚与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与后人。
孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓重的兴趣，虽然他多才多艺、知识渊博，但他并不侍才为傲，反而更加谦虚。
孔子学无常师，谁有知识，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉”。
孔子即便是学富五车，仍然觉得自己不够学问，尤其是教了那么多学生之后，在颠沛流离中卖力求学，近50岁攻克天书《易》。
所谓“教，然后知困”。
学生不仅明白什么叫谦虚，而且立志与教师一样好学上进。
因此，“学”仍然应成为现代教师的第一命根。
宋代理学家朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影更彷徨。
问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这才是教育的最高境界。
教师的成长尤其需要源头活水的滋润，而这源头活水有一大局部读书学习。
作为教师一定要不断地承受新知识，常学常新，特别是处在知识经济时代的今天，更要不断地自我充电以跟上时代的步伐，只有这样才能教给学生更多的知识，才能让更多的学生信服。
君子之学必日新，日新者日进也。
不日新者必日退，未有不进而不退者。
一旦教师拥有丰富的学养，哪怕没有孔子及弟子的“从游之乐”，也能存天地于心中，讲出学生喜欢、爱上的课来，让学生养成近乎天地的浩然正气。
《论语》教育我们，在学习中要锲而不舍、谦虚慎重。
孔子的学习态度值得我们去学习。
他的“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，“学而不厌，诲人不倦”，“知之为不知，不知为不知”，“敏而好学，不耻下问”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，不正是一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度吗？作为新时代的教师，我们真该好好向孔子学习，仔细研究他的思想，我们也一定会学有所获。
为进步自身素养，暑假里，我特别拜读了周勇博士的《跟孔子学当教师》，很早就听同事介绍这本书，说它是一本指导教师很好地进展教学的必读之书。
拿到书本，书的封面印着一行小字：师者，永怀“教学之恋”，永怀生命的恬静、感动与美妙。
把本书的写作当成一次旅程，一次纵观古今、横贯中外的关于教育大家的思想的旅行。
从他们的酸甜苦辣中印发自己的酸甜苦辣，从他们的教育思想中生发自己关于教育的考虑。
《论语》是一本后书，可惜我们知道的只有简短的几句，也很少像作者一样能拥有无限的感动而潸然泪下，读书读《论语》读到这个份上，不要说间隔我们2000多年前的古文突然如此生动起来，就是随意哪一本现代白话文也很少有人读到潸然泪下。
不过，观看肥皂剧倒是有不少人被编剧赚取了眼泪。
单冲这一点，我们就有许多缺乏。
无论什么事情，当你投入了真情，本身就是一种灵魂的净化，是一次思想的洗礼，把教学当成恋爱来谈，可见对教育的深情。
周勇博士的这本书写法很自由，因此也就很动情地抒发自己对孔子和与后世孔子般的教师或研究者的赞赏。
这种笔法很容易阅读，本身不是考据式的评点，很自由，很个性化地解读，也很自然地融入了自己的生活阅历和经历。
这种写法就是把孔子“人化”而非“神话”。
走近孔子、走进孔子的生活和思想，跟随孔子学当教师才成为可能。
本书中记录了梁启超、陈寅恪、章太炎、金岳霖等无论是教育名家还是文化巨人，他们身上多少都具有一些自我张扬的个性，崇尚真理、摈弃世俗的傲气。
今天这样的教师太少了，可见报道的也就是被成为“民间教改第一人”的王泽钊、南师大附属中学著名杂文家吴非（王栋生）、复旦附中的黄玉峰教师而已。
教育可以供个性张扬的教师生存的空间太少了，而个性张扬的教师大多“有一把刷子”，陈寅恪先生倡导“独立之精神，自由之思想”。
因为教育的缺乏宽容，窒息了这些有生命力的教师的教育生存环境，实在太可惜了，又怎能渴望教出有个性的学生！我最欣赏的是“大教教心”这个教育理念。
其实孔子并没有直接提出这四个字，而是教育家朱熹时常说起。
我们知道孔子一直推崇仁义之道，不仅对他的弟子，还对那些古代君王。
透过关于他的相关描绘，我们可以看到：孔子的一切教学努力最终都是为了让学生“学会做人”，有一颗“仁心”。
这也可以说是他的教育“核心”。
孔子不仅把自己的“学”传授给学生，而且将自己通过“学”培育起来的一颗“仁心”教给学生。
而这“求仁之教”也便成了令人赞赏并流传至今的“孔门之教”的特色。
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
”教育家陶行知说过的这番话，我们都非常熟悉，曾经有位哲人说过，人的一生只在做两件事：做人和做事。
而做事也是人的一种行为表现，也就是说，做事也就是做人。
我想，陶行知先生的这番话事实上也是对孔子教弟子“学会做人”理念的延续。
教育家朱熹就非常欣赏孔子的“求仁之教”，他不仅将孔子称为“圣人”，还将“圣人之心”、“圣人之教”与真正伟大的教育视为同一事物，认为教师教学、学生求学都必须“先立大本”，即以圣人或孔子式的“仁心”，来统摄自己的教学活动。
而孔子的“教心”，并不是教给学生一些毫无生命力的道理，他总是将自己的活生生的对于历史的钻研与理解教给学生，是将自己的对“仁心”的体悟传递给学生，他传给学生的是一种精神力量，更是一份真诚的大爱。
“孔子葬狗”的记载虽然简洁，却说明教师的“仁心”焕化的一个小小的行为已经成了学生最好的学习实例。
记得翻看《跟孔子学当教师》的前言时，看到这样一句话：“当教师的，假设能收获半点孔子的从教感受来，即可算没有白当一回教师了。
这正是我们‘跟孔子学当教师’的根本意义所在”。
我觉得这句话仿佛有股强大的力量，牵引着我去探寻，关于孔子的教学行为，关于孔子与弟子之间真切的教学交流。
近期，随着基地教师休整，我有幸拜读了《跟孔子学当教师》一书，读过之后让我深感受益匪浅。
古代，教师职业并不是一个风光无限的职业，但孔子为什么能做的有滋有味，还让自己的职业思想在两千年后照旧让后来者传诵。
孔子是真的有学问肚子里有满满的“墨水”，所以心中有底。
书中说道：“对教师来说，有学问，行，无须遮掩，是一件多么体面、畅快的事；没学问，不行，还要‘演戏’，是一件多么耻辱、难受的事。
”就如《围城》中的方鸿渐上演一幕又一幕的“滑稽戏”。
孔子虽未有过章太炎：“你们来听我的课是你们的幸运。
”如此大气的开始白，不过他同样潇洒自如，从未发怵，哪怕遇到一些成心捣乱的学生，他同样不会辱没“斯文”之威严。
作为教师，每天都要面对几十个学生，这是一群形形色色的孩子，他们更是一群活生生的、有血有肉的人，各有特点，各有长短，偶然一次犯错我们能谅解，这不算什么，对于经常犯错的学生也能谅解，并作出相应的耐心教育，这才是圣人所要到达的境界。
今天的学生，受着社会各种因素的影响，思想已不再那么单纯，我们要想使自己的教育更有效，是不是更要努力学习孔子教育学生时因循诱导，跟人商榷的儒家态度呢？孔子一生也非常爱好学习。
《论语》教育我们，在学习中要锲而不舍、谦虚慎重。
孔子的学习态度值得我们去学习。
他的“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，“学而不厌，诲人不倦”，“知之为不知，不知为不知”，“敏而好学，不耻下跟孔子学当教师读后感问”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，不正是一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度吗？在这本书中，作者又再次强调了在孔子让我们明白了时间的真贵时，又教会我应把时间用于学习，而在学习之后，又懂得考虑，就在这些之后，他又告诉我：“温故而知新，可以为师矣。
”跟孔子学当教师，感受教学之恋本有的恬静、感动和美妙，感受忠诚而热烈的教育情感，去照亮明天的路程，去微笑地迎接将来的挑战。
《跟孔子学当教师》这本书在去年暑假匆匆读过一次，到了寒假，我又拿出这本书认真读了。
读后对于孔子的精神世界、为师之道又有了新的认识。
孔子——这位万世师表，虽然离我们已有两千多年，但他的“学而不厌，诲人不倦”已经成为中国教师精神的象征。
首先让我们感知孔子的“教学之恋”。