四年级下册语文第三单元第九课短诗三首笔记

四年级下册语文第三单元第九课短诗三首
知识点
作者介绍：
冰心(1900年10月—1999年2月)原名谢婉莹，福建长乐。

中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。

我会写：
繁：fán（繁星、繁密、繁多）
漫：màn（漫谈、漫长、漫不经心）
灭：miè（消灭、灭亡、自生自灭）
藤：téng（紫藤、葡萄藤、顺藤摸瓜）
萝：luó（藤萝、萝卜、菠萝）
膝：xī（膝盖、护膝、促膝长谈）
涛：tāo（波涛、浪涛、波涛汹涌）
躲：duǒ（躲闪、躲让、东躲西藏）
形近字：
漫（漫长）慢（慢慢）灭（熄灭）火（火柴）藤（藤蔓）腾（奔腾）萝（萝卜）箩（箩筐）膝（膝盖）漆（漆黑）涛（波涛）铸（铸造）近义词：
漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪反义词：
漫灭——长存
理解词语：
【漫灭】磨灭，模糊不清。

【藤萝】又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。

总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。

紫藤的通称。

【思潮】（1）接二连三的思想活动。

（2）某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。

【回忆】想过去的事或指回想；反省。

【清响】清脆的响声。

课内词语：
繁星藤萝波涛
课文主题：
《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。

《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。

《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。

这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。

问题归纳：
1.繁星（七一）“这些事”指的是哪些事？
这些事应该指儿时与母亲相处的旧事。

2.繁星（七一）这首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我”安静地趴在母亲的膝上，感受着她温柔而又关爱的抚摸。

表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对母亲的牵挂。

3.繁星（一五九）这首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？
在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。

当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她
会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。

这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。

课后习题答案
2、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的感受？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮：藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，我安静的趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲诉我儿时的趣事。

这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。

3、朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。

这首诗表达了诗人对大海的热爱和依恋。

4、第32首诗中的两个“风雨”有什么不一样？
“天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”则是指现实生活中遇到的挫折与苦难。

这是一个比喻句，把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。