2023年小班心理健康说课稿(精选5篇)

2023年小班心理健康说课稿（精选5篇）小班心理健康说课稿1
课前提示：
每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。

幼儿不仅仅要满意简洁生理须要，更须要来自不同方面的爱。

本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。

重点目标：
1、让幼儿了解和相识自己的生活，须要来自不同方面的关切和爱。

2、幼儿能讲出自己想象的世界。

相关目标：
培育幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。

活动打算：
玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。

活动过程：
过程1：导入
1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小挚友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。

2、老师和幼儿一起探讨，故事里小挚友的世界的故事。

小挚友的.世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、
小挚友）小挚友在她的世界里欢乐吗？
你们希望自己的世界里有谁呢？
总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多好玩的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象许多美妙的事情。

过程2：画画“我的世界”
老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。

过程3：讲故事
老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。

建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。

小班心理健康说课稿2
课前提示：
小班幼儿刚进幼儿园，对父母特殊依恋，行为很受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。

本活动通过“你喜爱谁”培育幼儿大胆、英勇的思想品质。

活动目标：
1、幼儿能够高兴奋兴上幼儿园。

2、幼儿喜爱并大胆参加活动。

活动打算：教学挂图。

活动过程：
1、导入活动。

老师对幼儿说：今日，我要表扬几个小挚友，如某某。

他们真是英勇的好孩子，高兴奋兴地上幼儿园，一点都没哭。

我们用掌拨激励他们！
2、看图片，理解故事。

（1）老师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）
医生在干什么？（在打针）
壮壮表现得怎么样？（壮壮很英勇，没有哭）
那明明呢？（明明很胆怯）
（2）老师激励幼儿向壮壮学习。

（3）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿不怕冷。

（4）老师请幼儿看图片，请幼儿说说图片内容，激励幼儿大胆参加故事表演，参加各种活动。

（5）老师总结：我们要做大胆英勇的好孩子。

3、练习
（1）老师请幼儿翻开幼儿用书《你喜爱谁》一课，视察图片。

（2）请幼儿说一说哪个小挚友做得对？为什么？
（3）老师：哪些小挚友做得不对，为什么？
（4）老师总结。

建议：在活动中，可以让幼儿扮演图片上的幼儿，表演故事内容。

小班心理健康说课稿3
讲前提示：
人是社会群体中的人。

每个人可以依据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好挚友。

老师应让幼儿学会留心视察人与人日常交往的状况，学会主动结交挚友。

重点目标：
1、了解人与人之间日常交往的礼节。

2、知道家人的好挚友。

相关目标：能够说出自己和家人的好挚友。

活动打算：扮演不同角色的小道具。

活动过程：
过程1：导入
老师提问：“每个人都有自己的好挚友。

小挚友，你有好挚友吗？”
过程2：介绍自己的好挚友
请幼儿说一说自己的好挚友的名字。

和好挚友常在一起做些什么？喜爱你的好挚友吗？为什么喜爱和他在一起？
请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好挚友吗？他们的好挚友是谁？他们经常在一起做什么？
过程有：“找挚友”
老师讲解并描述嬉戏情景：今日是星期天，全家人都在家等挚友来。

爷爷和他的好挚友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好挚友小明一起到院子里拍皮球。

老师依据以上情节，支配幼儿分别扮演不同的`角色，表演挚友在一起的情景。

1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好挚友，我们一起去”。

两位幼儿后拉手走到另一边。

2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好挚友，我们一起去。

”两位幼儿手拉手走到另一边。

以此类推，让全部的小挚友都找到自己的挚友。

过程2：连线活动
打开幼儿用书《我们都有好挚友》一课，让幼儿连线找出谁和谁是好挚友。

建议：在进行谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，老师要加以激励和引导。

小班心理健康说课稿4
讲前提示：
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。

父母对幼儿的
抚养照看、关切、爱惜，能使幼儿在心理上有一种平安感，在心情上得到满意和欢乐。

但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依靠的不良性格。

活动目标：
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，激励幼儿学会自己的事情自己做。

2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，订正幼儿过分依靠家长的行为。

活动打算：
老师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色调笔若干。

活动过程：
过程1：导入活动
老师：今日，老师给小挚友们带来了一些好看的卡片。

咱们一起来瞧瞧！过程2：视察并讲解并描述卡片
出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿视察、讲解并描述。

这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）
为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）你们说她做得对吗？
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿依据实际状况回答）
老师小结：
我们要做英勇的小挚友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。

玩“抽一抽，讲一讲”的嬉戏。

请个别幼儿上来抽出还没讲解并描述过的卡片，然后在老师的引导下讲解并描述此卡片内容。

（1）这个小男孩可英勇了，不要妈妈陪，自己就睡着了。

我们要不要向他学习？（要）
（2）涛涛可喜爱他的玩具小汽车了，可他不情愿自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。

他这样做对吗？（不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小挚友在家要自己玩玩具）
（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就快乐地吃起来。

我们小挚友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）
（4）晚饭过后，爸爸起先看书了，可是小明始终过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。

小明这样做对吗？（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应当打搅爸爸的工作。

）
过程2：涂气球
老师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小挚友们翻到《离不开父母的孩子》一课。

老师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。

建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言激励幼儿大胆讲解并描述。

拓展活动：
此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：幼儿若过分依靠家长，可实行以下方法帮助其订正：
一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分别；
二、让幼儿学会自己的事情自己做；
三、让幼儿拥有肯定的自主权，让幼儿体验胜利的喜悦。

小班心理健康说课稿5
课前提示：
小班的幼儿经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。

在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，慢慢学会彼此关切和帮助。

本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关切、帮助别人，体验帮助别人得到的欢乐。

活动目标：
1、幼儿能够理解故事内容。

2、幼儿知道要关切帮助别人。

活动打算：
教学挂图、小动物头饰。

活动过程：
1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲解并描述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可兴奋了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。

老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的留意。

2、看图片听故事
（1）老师出示图片，有表情地讲故事。

（2）老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）
可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦急呢？（特别焦急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）
大象又说了什么呢？（我来帮你）
小挚友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）
老师总结：我们要像小动物一样要相互关切，相互帮助，团结友爱。

3、情景表演
（1）老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）老师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。

（3）老师评价幼儿的表演。

建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。