社会科学方法论诸流派一实证主义34页PPT
马克思的哲学变革与社会科学方法论(PPT 88页)
B，“异化劳动”的“经验”确立的方式， 反对古典经济学“经验”确立的方式。马克 思引入了“人本学”、“历史”、“辩证法 的运动、内在联系”三个理论中介来确立 “历史”或“共产主义”科学的起点“经 验”，即“抽象的具体”。——据此反对古 典经济学的“经验科学”和黑格尔哲学的 “伪经验”。(《1844年手稿》）
存在自身是对于上帝的形而上学的界说。只对第1第3而言。第 1表示一个简单规定，第3表示由分化而回复到简单的自身联系。 第2是对有限事物的界说。
三，对马克思的“哲学”的初步界说：
一是在形式上，马克思哲学不是体系化、系 统化的表述方式；没有以往哲学的“内在 性”、“封闭性”。
二是在内容上，马克思哲学没有西方哲学核 心要素的“形而上学”或“本体论”上的 “概念”。马克思的“哲学”根本就不属于 西方哲学意义上的那个哲学。
3，时代哲学的可能形态：一种“改变世界 的实践哲学”。
形式上是形而上学哲学向世界的降落与交汇， 成为与其它科学统一的“当代世界哲学”。
文本链接：马克思对形而上学哲学“内在 性”、“封闭性”的阐述——
马克思对这种充满了“内在性”形而上学哲 学依然发现其“外在性”与“开放性”的可 能性——
4，两种哲学——旧唯物主义和唯心主义— —都背离了哲学的责任：“改变世界”。
“新哲学”的问题在于改变世界，要实现 的目标是“人类社会”不是“市民社会”。
哲学的“实践转向”引发哲学的“历史转 向”，即“历史科学”。（《关于费尔巴 哈的提纲》）
5，两种哲学没有真正找到现代世界及其事物（自 然、社会、人、意识）的本质、来源和归宿。这被 “形而上学”的哲学所关切的人类与世界“存在意 义”的真正解决道路在于：“历史”。
E，时代哲学的可能形态：
实证主义方法论
实证主义方法论1 实证主义方法论简介实证主义方法论是一种以实证数据(例如文献研究、实验、案例研究等)为主要研究方法的社会科学方法论，主张抓住实证数据的条件来理清社会的可预测性和变化性。
实证主义方法论强调以系统分析和多元实证数据指导原则下社会科学研究方法和结果的可靠性，关注现实世界现象及其彼此间的关系，反对直观的推测和假设。
2 核心理念实证主义方法论指出，通过客观地观察和收集实证数据，研究者可以挖掘出社会规律，并建立合理的理论原则来解释和预测社会发展趋势。
它强调严格符合一定程度随机性和非常规性假设，重视多种实证数据的收集和分析，以及更强调客观性而非主观性的原则。
它坚持以客观观察当代社会变化，来发现以及解释社会发展，激烈反对毫无根据的假设推测，从而提高社会科学研究的可靠性和可信度。
3 主要优势实证主义方法论的最大优点之一是，其研究方法可以得到客观和可靠的结论。
另一个优势是，它具有较高的伦理责任感，尤其是在以人为本的社会科学关注领域，如社会经济、社会发展事件等。
此外，它也能帮助我们准确分析和研究事物的关系，以帮助理解这些事物的本质和复杂性。
4 广泛的运用实证主义方法论一般应用于心理学、社会学、经济学等人文社会科学领域。
它也广泛应用于市场营销和金融服务的研究，以及计算机科学和智能服务等方面的研究。
实证主义方法论在许多问题上取得了非常显著的研究成果，如关于儿童发展影响因素的研究，以及心理健康方面的研究。
5 结论实证主义方法论可以帮助我们更有效地运用跨学科的研究手段，以深入研究复杂社会问题，以帮助人们更好地理解和把握世纪发展趋势。
同时，它也有助于提高社会科学研究的客观性和可靠性，提供准确有效的结论。
社会学研究方法论——主讲实证主义方法论(潘扬洪)
实证主义方法论实证主义是指强调感觉经验、排斥形而上学传统的西方哲学派别，又称实证哲学。
作为一种具有明确规定的哲学思潮，实证主义开始于19世纪法国哲学家孔德的“实证哲学，孔德在近代经验哲学、理性实验科学和社会思想成就影响下首先予以提出；斯宾塞引进了生物进化的观点，进一步论证和补充了这一理论。
实证主义的基本特征：将哲学的任务归结为现象研究，以现象论观点为出发点，拒绝通过理性把握感觉材料，认为通过对现象的归纳就可以得到科学定律。
它把处理哲学与科学的关系作为其理论的中心问题，并力图将哲学溶解于科学之中。
其中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。
实证论者认为，虽然每个人接受的教育不同，但他们用来验证感觉经验的原则，并无太大差异。
实证主义的目的，在希望建立知识的客观性。
作为一种具有明确规定的哲学思潮，实证主义开始于19世纪法国哲学家孔德的“实证哲学”；但作为一种哲学传统，实证主义却根置于古希腊以来的西方哲学之中。
实证主义不光重视社会的内在法则，孔德还强调出它的在知识、预言和行动之间的各种关联。
知道是为了预先看见－－这是今天的社会科学的主旨，在今天的刑侦学和经济学中广为运用。
社会科学研究者预先看出这些规律，是为了帮助社会找到社会重生的伦理上有价值的政策和目标。
政治家如有眼光，布出一个有远大眼光的计划，社会科学工作者可以帮助将它实现到社会中。
社会的计划是实证主义者的关心。
社会被看作一个完全自我容涵的现实。
社会学家可以来规定情境，来计划出一个“系统”－－其中没有中断或不连续。
他是第一个强调顺社会发展中的重要性的作家。
知识增加会影响其他方面的人类生活，但所有方面都紧密联系，都以固定的秩序来整合式在变化。
孔德从秩序、进步的原则出发提出他的社会学构想。
他反对一切空想的、批判的学说，把重整法国革命后社会动荡的希望寄托在工业社会自身的秩序上，最终以建立一种普遍人性的新宗教作为他的社会学任务。
社会科学研究方法.ppt
董立群
前言
一般来说，科学研究的方法分为三个层次： 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术 本课程的教学内容包括三个方面的内容: 1.如何看待和解释社会现象 2.如何进行社会调查研究 3.如何运用统计技术
第一篇 社会研究原理和过程
本篇侧重从方法论和研究方式上介绍有 关社会研究的基础问题，其目的是使读 者从整体上了解什么是社会研究，如何 进行社会研究，在此基础上才能深入领 会在实际研究中各种具体方法的作用和 应用范围．
一、测量概念——就是对所确定的研 究内容或调查指标进行有效地观测 与量度。 四个要素：测量客体、测量内 容、测量法则、数字和符号。
二、测量尺度 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 ——四种测量的层次由低向高，高层次的 测量有低层次测量的所有功能，同时还能 作为低层次测量处理。
三、概念的具体化与操作化
一、研究类型： 描述性与解释性 横剖研究与纵贯研究 普查、抽样与个案调查 二、研究方法 统计、实地、实验、文献
三、研究方法讨论 定性与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量 信度与效度 四、分析单位 1.分析单位：个人、群体、组织、社区、 社会产物 2.研究内容：状态、意向性、行为 3.层次谬误和简化论 五、研究方案的设计
第六章 测量
第三节 社会科学的性质和特点
一、社会科学知识的性质 系统性、因果决定论、开放性 二、社会科学研究的性质 实证性、明确性、客观性 三、社会科学研究的特点 现象复杂、受到个人因素影响、不确定因 素众多
第四节 社会研究及其方法
一、社会研究与社会调查 二、社会研究与社会学研究 三、社会研究方法体系 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术
调查对象
导论：社会科学方法论概述
三、马克思主义社会科学方法论的基本原则
1、客观性原则 2、主体性原则 3、整体性原则 4、具体性原则
5、发展性原则
第三节：
坚持和发展马克思主义社会科学方法论 主要内容：
坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位 正确对待当代西方社会科学方法论 马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系
一、坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位： 1、马克思主义社会科学方法论具有严格的科学性和意 识形态的先进性。 2、马克思主义社会科学方法论极具综合性，是社会科 学发展史上一种科学而完备的方法论。
导论 社会科学方法论概述
本讲主要内容：
社会科学与社会科学方法论 马克思主义社会科学方法论 坚持和发展马克思主义社会科学方法论
第一节：社会科学与社会科学方法论
主要内容：
人类社会认识社会的主要方式 社会科学的特点与功能 社会科学方法论的性质与特点
一、人类认识社会的主要方式：
神话传说：是原始社会人们认识社会的基本形式，是人类对 社会认识的初级阶段。
以史为鉴：人类社会自我认识的第一种自觉形式，一种较低 层次意义上的自觉。 理性求知：是人类社会认识的一种重要发展，是人类理性精 神的表现和资产阶级在革命中所运用的思想武器。 实证方式（科学主义认识方式）：近代以来，实证性理论和 方法主导了社会认识和社会科学研究，科学主义成为社会认识 的一种重要思潮。
开放是马克思主义的理论品格，也是其社会科学方法论的理论 品格。
2、马克思主义社会科学方法论的开放性
马克思主义社会科学方法论的本质属性：创造性和开放性 如何理解马克思主义社会科学方法论的开放性？
1、社会科学研究对象的特点 2、社会科学研究活动的特点
第三讲：社会科学研究方法论：后实证主义
社会科研的方法体系
社会科研方法纵向可划分为若干层次（高层方法观 层、中层范畴论、移植论和范式论层、低层方法层 和底层作法层）
方法观层
范畴
论（功
能和目 的）
范式
论（取
向）
移植
论（视
角）
方法层p24
作法层p24
高层 中层 低层 底层
社会科研方法体系：中层
范畴论p73
从研究性质的角度看：社会科研的类型分为基础研究（理论研 究）、应用研究。
范畴论p75
预测性研究：带有前瞻性质的社会科学研究，主要 目的是说明研究对象将来的状态。
是描述性研究和解释性研究的基础上的进一步深化。 研究对象的现状发展变化规律（描述性研究） 因果链条（解释性研究） 对未来的状况进行科学的
预测（预测性研究）例如：21世纪中国教育督导 走向研究（预测性研究）
高层 中层 低层 底层
社会科研方法体系：低层
方法层（确定研究方式）p77
调查研究 实验研究 实地研究 文献研究
社会科研方法体系：低层
方法层（确定研究方式）p77
调查研究：采用问卷或访谈等方法，通过对被调查者的观点、 态度和行为等方面系统地收集信息与进行分析，来认识社会现 象极其规律的社会科学研究方式。
个体主义方法论
兴起于20世纪50-60年代的行为主义理论克服了 整体主义方法论的弊端，提出个体主义方法论的三 个命题：
（1）社会目标和利益是某种或某些个人目标和利 益的存在形式，个体利益决定他们的行为选择
（2）社会整体是个体行动的结果，对社会整体的 认识必须归结到“个体行为”的基础上。
（3）对整体范畴的认识必须从个体心理出发
社会科学研究方法论：后实证主义
《社会研究方法论》PPT课件
• 社会科学主要包括社会学（对市民社会的
研究）、政治学（对国家、政府的研究）、经
济学（对市场运行机制的研究）等，具有整体
性、客观性、价值性等特点。
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5
学科定位频谱
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6
研究分类
• 研究：
•
研究是找出问题，遵循一定的
顺序或一系列步骤，以系统方法寻
找问题答案的过程。研究不是偶然
发现，研究不是数据搜集，研究不
• 客观性：研究结果不因研究者本人的身 份、观念而变，只要采取同样的方法便 能得到同样的结果
• 清晰性：可理解性
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9
社会科学研究与自然科学、人文学科 研究的区别
• 与自然科学研究的差异：
• 与人文学科研究的差异：
•
研究对象具有不可重复
性、个性事件、难以模拟、
难以控制、复杂性、难以简
单化、难以量化、认识对象
• 规范性：过程能为其他研 究人员理解，而且结果可重
复性
• 概括性：科学主要探索事
物的普遍规律，重在共性p。pt课件
4
社会科学
•
社会科学是从整体上研究人类社会起源、
演变、范畴、本质及其发展规律的科学，它关
心的是一群人集合在一起的时候的活动规律，
关心人类活动的功能和功效，而不涉及人类活
动本身的意义和价值。
• 概念 • 变量 • 命题
理论的构成要素
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（一）概念
• 概述
– 定义：一类事物的属性在人们主观上的反映。
– 形式：概念由定义构成。
• 定义是以语言文字或符号的形式来指明和限定概念所指称的 现象。
2、方法论的基本原则 （4）理论与实践的相统一的原则
2018.5.4 马克思主义与社会科学方法论概述.(共50张PPT)
人文(rénwén)社科研究具体方法
一、抽样法
二、文献法 三、调查(diào chá)法或问卷法 四、实地或访谈法 五、比较法
第三十页，共五十页。
什么 是方法 (shén me)
❖ “方法”一词在中国古代是规矩、规则的意思。来 自《墨子·天志中》：“中吾矩者谓之方，不中吾 矩者谓之不方，是以方与不方，皆可得而知之。此 其故何？则方法明也。”
第二十页，共五十页。
人文科学(rénwénkēxué)
❖主要是关于人类思想、文化(wénhuà)、价值和精 神表现的学科。它所研究的是一个精神与 意义的世界。
❖最为古老：文学、历史、哲学（美学、伦理 学）、语言学、宗教学、考古学、艺术、音 乐、美术、舞蹈、戏剧、美术
第二十一页，共五十页。
社会科学(shèhuìkēxué)
第二十五页，共五十页。
社会科学 的概 (shèhuìkēxué) 念
社会科学是研究人类社会活动中的各种现 象，揭示各种不同(bù tónɡ)社会现象的本质、相互
联系及其发展规律的科学，就是以人类社会 （如政治学、经济学、社会学、法学、教育 学 ）为研究对象，应用某些方法和技术对社会
现象或事物所做的系统分析或解释。
第二页，共五十页。
《马克思主义与社会科学(shèhuìkēxué)方法论》教 学内容
导论
第一章 以实践为基础的研究方法
实践基础
第二章 社会系统研究方法 第三章 社会矛盾研究方法
辩证思维
第四章 社会过程研究方法
第五章 社会主体研究方法
主体活动
第六章 社会认知与评价方法
第七章 社会科学研究的世界视野
世界眼光
❖概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题 (wèntí)，方法论主要解决“怎么办”的问题(wèntí)。依据 理论体系的不同层次而分出不同层次的方法论，如 哲学方法论，科学技术方法论，社会科学方法论。