苏教小学美术四年级上册第2课奇怪的梦教案3
苏少版美术四年级上册《奇怪的梦》教案
《奇怪的梦》教案
教学目标：
1、引导学生回忆自己的梦并用自己的绘画作品表现出来，用科学的知识解释人为什么会做梦。
2、通过启发回忆和想象，充分挖掘学生创新的潜能，用不同的方法制作美术作品来抒发自己的情感。
3、让学生正确认识“梦”，激发并培养学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学重难点：
教学重点：
引导学生回忆和叙述自己的梦境，大胆的尝试运用不同的材料进行创新性创作作品。
教学难点：
如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术作品中的色彩和构图等元素，完美的表达出自己的感受与体会，美术作品要新颖、生动，同时富有艺术美感。
课前准备：
课件，书本。
教学过程：
一、故事激趣，巧引课题。
二、有一部儿童文学作品讲述了一个可爱的小女孩从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。
同学们你们猜猜这部作品的名字叫什么？—《爱丽丝梦游仙境》。
三、欣赏作品，拓宽思维。
四、看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。
加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。
主要引导学生从作品的内容、构思和色彩上讨论。
四年级上册美术教案-第2课奇怪的梦｜苏少版
四年级上册美术教案第2课奇怪的梦｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并表达梦境中的奇异元素，运用绘画技巧展现个人想象。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术活动的兴趣，激发他们对未知世界的好奇心。
教学内容1. 主题理解：引导学生谈论自己的梦境，理解“奇怪的梦”主题。
2. 技巧学习：讲解色彩、构图等绘画技巧在表达梦境中的应用。
3. 创意实践：学生独立创作梦境画作，教师提供个别指导。
教学重点与难点重点：学会运用绘画技巧表达个人梦境。
难点：如何引导学生将抽象的梦境具象化，并通过艺术形式表达出来。
教具与学具准备教具：画纸、彩笔、粉笔、黑板、梦境相关图片或视频素材。
学具：每位学生自备画纸、彩笔。
教学过程1. 导入：利用梦境相关图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 讨论：学生分享自己的梦境经历，教师引导学生关注梦境中的奇异元素。
3. 技巧讲解：教师讲解并演示如何在画作中运用色彩、构图等技巧。
4. 创意实践：学生根据个人梦境进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
板书设计奇怪的梦重点：色彩运用、构图技巧难点：梦境具象化示例：梦境画作示例分析作业设计个人作业：学生独立完成一幅梦境主题的绘画作品。
评价标准：色彩运用、构图创意、梦境元素的表现。
课后反思本课结束后，教师应反思教学过程中的有效性，包括学生参与度、创作表现和教学目标的达成情况。
同时，考虑如何根据学生的反馈和学习效果调整后续教学计划。
通过本教案，教师能够系统地引导学生探索和表达梦境中的奇异世界，同时提高他们的绘画技巧和创造力。
重点细节：创意实践创意实践环节的详细补充和说明一、创作前的准备在学生开始创作之前，教师应确保学生已经理解了梦境主题，并掌握了必要的绘画技巧。
教师可以通过简短的复习来巩固这些知识点。
教师应提供一个放松和自由的环境，鼓励学生大胆地表达自己的想法。
苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计
苏少版四年级上册美术《02奇怪的梦》教学设计一. 教材分析《奇怪的梦》是苏少版四年级上册美术的一课，主要让学生通过观察、想象和创作，学会用彩泥表现奇妙的梦境。
教材以梦境为主题，引导学生展开丰富的想象，通过捏、揉、搓、压等彩泥制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的美术基础，对彩泥制作有一定的了解和兴趣。
他们在生活中也有过梦境的经历，对梦境有自己独特的理解。
但学生在创作时可能对梦境的表现手法和细节处理上存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用彩泥表现奇妙的梦境。
2.培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学会用彩泥表现奇妙的梦境。
2.难点：对梦境的表现手法和细节处理。
五. 教学方法采用启发式教学法、直观演示法、小组合作法等。
六. 教学准备1.准备彩泥、泥工工具、展示台等。
2.准备梦境的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对梦境的认识和经历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示梦境的图片和视频，让学生观察和描述梦境的特点，引导学生了解梦境的多样性和奇妙性。
3.操练（10分钟）教师示范用彩泥制作一个简单的梦境作品，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师指导下，动手制作自己的梦境作品。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价、学习和借鉴。
教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作更具个性和创意的梦境作品。
学生自由发挥，完善自己的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梦境的表现手法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅梦境作品，要求有创意、细节丰富。
本节课的主要内容：梦境的特点、彩泥制作技巧、创作要点。
教学过程每个环节所用时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
四年级上册美术教案-2奇怪的梦 苏少版 (5)
奇怪的梦教材分析：本节课是苏少版小学美术四年级上册第2课的内容，属于“造型·表现”领域的内容。
同学们都做过梦，有美好的、有可怕的、有离奇的。
梦也许是白天发生事情的延续，也许是自己内心的愿望，也许与现实生活没有任何关联。
当学生在探索梦境时，感觉不同于现实世界，因而会感觉非常的奇怪。
梦境一半来自真实的世界，一半来自无意识的幻想。
在表达梦中形象时也会意想不到，感到荒诞、离奇，但却在奇怪的梦中找到了一些发明创造的影子。
本节课的重点内容是让学生回忆梦境，用夸张、变形（比例、简化、重叠、拼接、倒置、色彩）中的方法对自己的梦境进行想象添加，最后用油水抽离法给梦境渲染梦幻、奇妙的背景效果。
学情分析：四年级的学生有一定的平面造型塑造能力，并且敢于大胆的想像与表达。
但对想象中的形象如何转变成手中的形象无从下手。
因此在本课中提取了一些夸张、变形中的相关方法，帮助学生更好的表达梦境的形象。
教学目标：知识与技能：让学生回忆的梦境，重温梦中的世界，感受梦境的奇特，并能够表现出自己印象中最深刻的奇怪梦境。
过程与方法：能够使用夸张、变形（比例、简化、倒置、拼接、重叠、色彩）等方法表现出梦中形象的怪异,并用油水分离法表现梦中的虚幻、朦胧的背景。
情感、态度和价值观：在回忆梦、想象梦和创造梦的过程中，激发学生对于梦境的认识和探索，并在今后的学习中敢于实践行动，让梦想成真。
教学重点：让学生回忆梦中的场景，表现梦中奇怪的梦境。
教学难点：能够用夸张、变形中的手法表现梦中形象、内容的怪异，并使用油水分离法创造朦胧的背景。
教学过程：一、回忆梦，重温梦中的情境。
1、老师的梦（范画）同学们好，昨天我们刚刚见过面，今天再见到你们，我很高兴。
知道吗？昨晚我梦到你们了。
（贴“梦”）猜猜看，梦里我们在做什么？梦里的情境现在还很清晰，我可以把它画出来，想看吗？梦里我拿着画笔在纸上画画，你们一个个都跑到了我的画纸上奔跑着，跳跃着，可开心了！老师昨天做的梦和现实世界一样吗？哪里不一样？人变小了。
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案教学目标：学生能够掌握调配复色的方法，并能够运用复色创作出具有层次丰富的美术作品。
同时，学生能够感受大自然中丰富多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
教学过程：一、导入新课教师准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后加入白色，引导学生观察色彩的变化。
通过这个实验，学生能够了解颜色之间是可以相互调配而成的。
二、新课教学1.回顾三原色与间色，并请同学回答。
2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生思考“复色是什么?”教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量混合而成的颜色。
3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。
引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。
三、加深理解1.展示作品XXX的《垂柳》与XXX的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。
四、实践练，体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
2.学生练，教师巡回指导。
五、展示评价，作业小结1.学生自愿分享作品，并从构图、色彩等几个方面进行自评、互评、教师点评。
2.以提问的形式回顾本节课的知识。
3.布置课后作业：观察生活中存在哪些复色?教学反思：本节课通过实验、讲解、展示、练等多种方式，使学生能够掌握调配复色的方法，并能够运用复色创作出具有层次丰富的美术作品。
同时，通过欣赏画家的作品，让学生感受大自然中丰富多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
四年级美术上册《奇怪的梦》教案、教学设计
3.学生撰写一篇关于梦境主题美术创作的学习心得，内容包括：本节课的学习收获、创作过程中的体验与感悟、对今后美术学习的期望等。
提交时间：课后两周内。
4.鼓励学生收集身边的废旧物品，尝试运用到梦境主题的创作中，实现环保与艺术的结合。将创作过程和作品拍照记录，与同学们分享自己的环保理念和实践成果。
2.邀请几位同学分享他们印象最深刻的奇怪梦境，引导学生关注梦境中的形象、色彩和情节。
3.通过投影展示一些与梦境相关的美术作品，让学生初步感受梦境主题的美术创作，激发他们的创作欲望。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课要学习的美术技法，如线描、水彩、拼贴等，并结合具体作品讲解这些技法在梦境主题创作中的应用。
3.示范讲解，直观教学：教师现场示范如何运用线描、水彩、拼贴等技法创作梦境主题作品，让学生直观地了解创作过程，掌握技法要领。
4.创作实践，个别指导：学生根据梦境主题进行创作，教师针对每个学生的特点进行个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
5.展示评价，互动学习：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价。在评价过程中，引导学生关注作品的构图、色彩、创意等方面，学会相互欣赏和尊重。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用美术技法表现梦境中奇异形象和色彩的能力，提高学生的想象力、观察力和创造力。
难点：如何引导学生将梦境中的形象与现实生活相结合，创作出具有个人特色的作品。
2.重点：指导学生掌握线描、水彩、拼贴等技法，运用这些技法进行创作。
难点：如何让学生在创作过程中，灵活运用所学技法，突破构图和色彩搭配的局限。
3.合作与交流：鼓励学生分组讨论，分享彼此的创作思路和技巧，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四年级上册美术教案及教学反思-第2课 奇怪的梦｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思-第2课奇怪的梦|苏少版一、教学目标1.了解绘画中的色彩搭配原则；2.学习运用构图规律和比例关系；3.培养观察能力和创造能力；4.通过作品表现自己对奇怪的梦境的理解与感受。
二、教材分析用途：本课程采用落红版小学美术套教材。
章节：第2课奇怪的梦。
内容：学习绘画中的构图、色彩搭配和比例关系。
三、教学过程1.引入（5分钟）用图片和简短的话题引导学生做出完整的思考，从而明确学习本节课的意义和内容。
2.讲解（10分钟）1.设计灵魂图，引导学生认识梦境；2.介绍构图规律，如平衡、对称、层次、重心等；3.学习色彩搭配原则；4.引导学生使用比例规律。
3.实践（30分钟）让学生参照素材，用铅笔先画草稿，重点掌握构图和比例的规律。
画完后，老师老调学生，鼓励多角度欣赏、对话、分析。
4.分享（10分钟）选取部分作品，引导学生“听”梦的故事，让学生给作品起名或为作品串联一个故事，同时让同学分析其中的改进点和优点。
5.复述（5分钟）让几个学生来分享一下“梦”对他们有什么样的吸引和思考，总结本课程的大体内容。
四、教学方法1.图示法；2.讲授结合实践；3.交流互动。
五、教学反思本节课是第一次让学生画自己所做的梦境，此外，本节还注重构图规律和比例关系的讲解，着重学生的观察能力和创造能力。
在实践环节，有些学生无法清晰地表达自己的看法和思路，导致作品造型不够完美。
下一节课要有关注这个问题，引导学生提高表达和列出解决方案。
六、作业回家后，让学生画出最近一次的梦境，学生不仅要体验一个冒险的求知过程，还要回想梦境画出，可以尝试用线描法或水彩画来表现这种奇妙的梦境。
为此，需要督促学生认真完成课前和课后的作业题，并制定评分标准。
小学美术苏少版四年级上册第2课《奇怪的梦》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术苏少版四年级上册第2课《奇怪的梦》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、知识与能力:通过联想和幻想,让学生真正走进自己的内心世界,了解自己思想,由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆,并对梦有较为科学的理解。
2、过程秘方法:引导学生在叙述梦境的过程中,选择喜爱的绘画工具与制作方法,表现出自己的美好梦想。
3、情感态度价值观:从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品,多方面地评价学生。
通过学生对梦的追忆和对理想的追求,培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。
2学情分析学情分析: 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教材分析: 本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课,本课是“造型*表现”领域的一个内容,关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。
儿童大都喜欢做梦,梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。
而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路,探究荒诞的迷宫,课中教师可以为学生提供较大的想象空间,利用这个课题,引导学生对梦进行追忆,对梦进行描绘。
3重点难点教学重点:引导学生回忆和梳理自己的梦境,进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点:如何让学生进入“梦”的感觉和体验,作品力求新颖、生动,富有艺术美感,同时真切表达自己的想法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】奇怪的梦教学活动~课前准备: 梦境的图片、课件、学生用绘画材料、实物投影仪等。
教学流程:1、创设情境 ,导入正题师:上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片) 一天爱丽丝在草地上睡着了,忽然她发现一只带着怀表的兔子,匆忙地从她面前走过,一边走一边嘴里不停地念到:“不好要迟到了!”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面,来到了一个奇。
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•任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构 图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学
准备
教师
影碟《艾丽丝漫游仙境》。
学生
绘画用具。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
导入新课
1、播放动画片《艾丽丝漫游仙境》片段。教师 提问：你喜欢这部动画片吗？为什么？
2、学生讨论：如果你是艾丽丝，你会怎样面对 所遇到的这些情况？
梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗？古
今有那些发明偶得是通过梦境得来启发的？
板书设计
8奇怪的梦
梦的构图
梦的色彩
境，并 理解和感悟他人的绘画和构思。
练习
要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉 牙的梦。据说动物也做梦，它们的梦的内容，你 能猜到吗？用各种绘画手段表达自己的梦境，形 象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。
用创新的思维画出最奇异的梦 老师相机指导。
学生作
业展评
拓展
“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致。”“你 的梦真动人！ ”教师点评、学生自评、互评。结合 自己的讲述创作意图
3、引入课题：你做过这样的梦吗？说说你记忆 中最奇怪的梦。
把梦中的精彩片段说给同学们听。
讨论
听空灵的电子音乐，回忆曾经做过的梦，想 象梦中的情景进入梦境的虚拟世界。
体验
初次体验用画笔自由地表达梦境，表现出梦中 的景物和色彩。请画得快的同学说说自己的想法。 就梦中的人物、动物和景物的形象，让学生进行 讨论、互评。
教 学 目 标
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续， 是人脑活动的特殊形式。
•通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖 掘创造潜能，抒发自己的感情。
•激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学 重点
引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。
苏少版小学美术第七册《奇怪的梦》教案设计
课题
奇怪的梦
总课时 编号
课时
1课时
备课 时间
上课 时间
教 材 分 析
本节课是造型表现领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的 兴趣。儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和 想像，儿童的梦给他们插上了美丽的翅膀，为他们的幻想和想像的发展构 建了更大的空间。老师可以利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦 进行描绘，从而达到对梦的科学理解。教学过程中，老师可以引导学生巧 妙地运用色彩，对人物形象或动物形象进行夸张和变形，从而培养学生艺 术的独特性品质，让他们自由地表达和抒发情感，大胆地、创造性地表现 自己的幻想。