专业教学计划、教学进程、课程教学内容变更申请表
课程学期授课计划及教学进度表
许昌电气职业学院课程学期授课计划及教学进度表（20 —20 学年度第学期）20 年月～月课程名称：课程类别：系、年级：系级班级：任课教师：教研室：许昌电气职业学院课程学期授课计划及教学进度表教研室主任（签名）：许昌电气职业学院课程学期授课计划及教学进度表教学形式：讲授、辅导、习题、实验、实操、社会实践、其它许昌电气职业学院课程学期授课计划编写要求课程学期授课计划是课程教学具体实施过程的必备文件，是检查教学大纲的执行情况和督促教师完成学期教学任务的重要依据。
为了保证授课计划的编制质量，特制定本要求。
一、“课程”包括以课堂教学为主的课程和各类实习、实训、毕业设计等实践性教学课程。
包含课堂教学和课内实践环节(包含实验或课程设计)的课程合称为一门课程；根据应用能力培养需要单独开设的操作性课程也称为一门课程。
其他各类按周安排的社会实践、实习、实训、毕业（设计）论文等实践教学环节均视为单独一门课程。
前二类课程均需制订学期授课计划，含有实验的课程应另行编写实验指导书；后一类实践性教学环节应编写相应的实习大纲、实训大纲和毕业(设计)论文要求等规范性文件，其编写要求另文规定。
二、课程学期授课计划应根据课程教学大纲、校历、各系学期教学进程表、授课专业（班级）学生的情况进行编制，课程教学任务分几个学期完成时，应对大纲规定的教学任务进行周密的分解、协调、统筹安排到各个学期的授课计划中，避免安排有松有紧的现象。
三、课程学期授课计划的编制由各任课教师填写教务处编制的《许昌电气职业学院学期授课计划及教学进程表》，由专业教研室主任签名确认，开学后两周内上报教务处备案。
四、同一课程由多位老师同时授课（如公共课）可根据任课教师共同研究该课程的教学内容和教学进度，统一编写。
同一门课程由于授课对象不同，课时不同应分别填写不同的授课计划。
五、《许昌电气职业学院课程学期授课计划及教学进程表》的填写说明。
1.课程名称：课程名称应与专业教学计划中一致。
开放教育学籍管理规定（试行）
开放教育学籍管理规定（试行）为保证开放教育试点工作的顺利开展，稳定正常的教学秩序，严格教学管理，根据《中央广播电视大学开放教育学籍管理办法》，并结合我校教学实际工作制定北京电大开放教育学籍管理办法。
一、入学注册1.注册条件（1）参加试点的分校（工作站）负责组织学生的报名注册工作。
招生注册人数应不超过市电大批准的指标规模。
（2）开放教育专科试点的注册对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生；开放教育本科试点的注册对象为具有国民教育系列高等专科及以上学历毕业生(相同或相近专业，法学专业可招收从事本专业岗位的工作者)。
（3）已办理报名验证手续者，须参加北京电大统一组织的入学水平测试。
对入学水平测试成绩较差者，分校（工作站）可组织必要的先期文化课补习。
（4）北京电大有关部门对拟录取学生入学水平测试的成绩进行审核，并报市教委终审，合格者需持有关证件，按照规定的时间和要求到相应的分校（工作站）填写“学生基本情况登记卡（机读卡）”，办理正式注册手续，成为电大学员，并发放中央电大统一印制的学生证。
2.学籍注册（1）分校（工作站）携带《北京广播电视大学开放教育、注册视听生注册登记表》、《北京广播电视大学开放教育、注册视听生注册情况统计表》和新生“学生基本情况登记卡（机读卡）”，到市电大学籍科办理学籍注册。
（2）市电大按中央电大统一的格式和要求建立完整的学生学籍档案，包括学生报名注册登记表、个人基本情况、注册专业、学习课程、考试成绩记录表和奖惩记录等项内容。
（3）学籍档案采用计算机和文字管理方式，分别存于北京电大和中央电大学籍管理部门，在八年内实施有效管理，并作为学校和各级教育行政部门查询、检查、审核学生毕业资格的依据。
二、课程注册分校（工作站）每学期应为开放教育学生办理一次课程注册手续，以便安排教学和考试，掌握学生的异动情况。
凡未办理注册手续者，视为“学期课程未注册生”，而不得参加该学期课程的学习和考试。
重庆信息技术职业学院教学计划管理办法【模板】
XX学院教学计划管理办法专业教学计划是体现学院人才培养规格、保证教学质量的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。
为了规范我院教学计划的制定、修订、调整及实施等工作，根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》及其他文件精神，制定本办法。
一、教学计划的制定1.专业教学计划由所属院（系）组织专业带头人或骨干教师制定，主持人原则上应具有相同或相近专业的副高以上职称，且有3年以上的专业教学经历。
2.制定专业教学计划的基本原则：主动适应经济社会的发展需要；坚持德、智、体、美等方面全面发展；突出针对和应用性；加强实践能力的培养；贯彻产学结合思想；从实际出发，办出特色原则。
3.确定专业培养目标是制订教学计划的前提条件。
必须全面贯彻国家的教育方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家、地方教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，结合学院的实际，确定人才培养目标和学生知识、能力、素质结构。
专业目标的确定应努力体现学校和专业特色。
4.在编制专业教学计划时，应遵循教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则》的精神，执行学院教务处制定的《关于编制专业教学计划的原则意见》的要求。
专业教学计划内容主要包括：招生对象与学制，培养目标与人才规格，应职岗位（群），知识、能力与素质结构，课程结构，课程内容、教学目标及学时、学分分配，职业能力考核体系，其他说明以及教学计划附表等部分。
5.各院（系）在制定各专业教学计划时，应妥善处理基础课与专业课、必修课与选修课、理论教学与实践教学、本院（系）课程与外院（系）课程的关系，尽量使各类课程有序协调开出。
6.制订教学计划的一般程序是：学习理解上级有关文件精神；广泛开展社会人才市场需求调查；组织专业指导委员会专家论证培养目标，基本规格，知识、能力和素质结构；院（系）组织制订教学计划方案；经教务处审核，分管院长审批后下发执行。
学院高等学历继续教育考试管理规程
学院高等学历继续教育考试管理规程一、考试、考查命题（一）命题教师命题教师一般应为本门课程的任课教师，任课教师因特殊原因不能命题时，由继续教育学院指定具备资格的教师承担；在考试考查实施前，参与命题的教师应当严格执行保密规定，不得利用网络传递试题、试卷及其他需要保密的资料。
（二）高等学历继续教育考试课命题基本要求1.命题教师应依据教学计划要求，于考试考查10天前将考试试卷（含题量与难度相当的A、B卷、完整答案及评分标准）采用保密方式报教学组织机构考务员。
2.命题应以课程教学大纲或教材为依据，试题的覆盖面要广，有一定的难度和区分度，期末考试平均分一般应控制在70~80分之间，标准差控制在10分左右。
各课程命题时基本题目约占60%,中等难度题目约占20%,综合题目约占20%o应当考虑成人学生的实际和培养目标的应用性、技术性要求，不出怪题，难题或偏题。
克服命题的随意性，使考试结果呈正态分布。
3.命题的题型要多样化，同一知识点可以从不同角度选用不同的题型出题。
题型一般可用：单选题（每小题分值一般为1分，可选项为4选1）；双选题或多选题（每小题分值一般为2分，可选项一般为5项）；判断改错题或判断说明题（每小题分值一般2分）；作图题、概念题（名词解释每小题分值一般3-4分）；简答题（每小题分值一般为6-8分）；论述题（每题分值一般不超过20分）、计算题、证明题、案例分析题等。
每套试卷的题型一般不能少于5种，主、客观题各占50%左右。
4.各门课程的试卷要求各大题应排列序号，各小题也应用阿拉伯数字统一排列序号。
试卷要求采用学院统一模版,用计算机打印，试卷标题用小三号宋体，试题用小四号宋体。
试题按次序排列在整张纸上，题目之间不留答题位置。
每大题应注明分数，其格式为“每小题X分，共计X分”，题型为选择题的在题干上要标明：单选、双选或多选。
如试题纸张超过1页，每张纸均应标明页码，其格式为“第X页，共X页”。
5.教学计划规定的考试课程一般采用闭卷考试的方式考核，理论分析或设计操作性强的科目，也可采用开卷或实操形式考核，但须在课堂教学开始前提出书面申请并论证，经学院同意后方可实行。
培训计划变更申请单
培训计划变更申请单申请人：______（部门负责人或人力资源经理）申请日期：______申请原因：由于公司的业务发展和组织架构调整，我们的培训计划需要进行一些变更以适应新的情况。
经过与相关部门的沟通和讨论，我们认为需要对现有的培训计划进行一些调整和变更。
现就具体的变更内容提出以下申请：变更内容及理由：1. 变更培训课程内容：由于业务的调整和新员工的入职，我们需要对原有的培训课程内容进行调整。
首先，我们需要增加关于新业务的培训课程，以帮助员工了解并适应新的业务要求。
其次，针对新员工的入职培训课程也需要进行调整，以保持培训内容的实时性和有效性。
2. 变更培训时间安排：原定的培训时间安排与新业务的上线时间冲突，因此需要对培训时间进行重新安排。
我们计划将原有的培训时间延后一周，以确保培训内容能够覆盖新业务要求和员工的实际情况。
3. 变更培训方式：考虑到新业务的特殊性，我们计划对培训方式进行调整，增加实地考察和实际操作的内容。
这样能够更好地帮助员工理解和掌握新业务的要点，增加培训效果。
同时，我们也会增加在线培训的内容，以满足部分员工的需求和实际情况。
预期效果：通过以上变更和调整，我们预期能够使培训计划更加贴近实际业务情况，提高员工的学习兴趣和培训效果。
同时，也能够更好地帮助公司应对新业务的挑战，提高员工的综合素质和能力，为公司的发展注入新的活力。
变更影响评估：1. 对员工的影响：培训时间的变更可能会对员工的工作和生活产生一定的影响。
因此，我们需要提前告知员工有关培训时间的变更，并合理安排其工作和生活。
同时，也需要做好人员调配和替班安排，以确保业务的正常运转。
2. 对培训师资的影响：培训方式和内容的变更可能会对原有的培训师资产生一定的冲击。
因此，我们需要及时与培训师资沟通，了解其意见和建议，并针对培训师资的情况做出相应的调整和安排。
变更实施计划：1. 通知员工和培训师资：我们计划在变更前提前一周向员工和培训师资发出通知，告知他们有关培训计划变更的具体内容和原因，以及新的培训时间安排和方式要求。
高等教育自学考试助学班管理办法
兰州交通大学高等教育自学考试助学班管理办法第一章总则第一条为维护学校正常的教育教学秩序，提高高等教育自学考试（以下简称“自学考试”）助学班的教育教学质量，规范我校自学考试助学的办学行为，促进其良性发展，根据国家和甘肃省关于自学考试助学的有关规定，结合我校实际制定本办法。
第二条我校自学考试助学工作由继续教育学院归口管理。
继续教育学院下设自学考试办公室具体负责自学考试的日常管理工作。
学校各办学单位可根据自己的办学条件和师资力量，在条件允许的情况下招收一定数量的自学考试助学班，为社会培养人才。
第三条本办法适用于我校校内举办的全日制自学考试助学班，各办学单位与校外企事业单位联合办学所设立的校外教学点助学班参照本办法执行。
第二章招生管理第四条各办学单位需提前六个月（即每年的3月底前）向继续教育学院自考办提交办学申请，并认真填写《兰州交通大学自学考试应用型专业招生计划表》，经所在单位主管领导签字加盖办学单位公章后报继续教育学院。
继续教育学院经研究调整后统一上报甘肃省高等教育自学考试办公室（以下简称省考办）审批。
第五条各办学单位必须根据省考办批准的招生计划进行招生宣传，招生宣传工作要在继续教育学院统一组织领导下进行。
根据省考办的要求，由继续教育学院统一对外发布自学考试招生简章。
各办学单位需要在报纸、电视、电台等媒体上单独刊播招生广告者，须经继续教育学院审核盖章后，方可刊播。
第六条各专业开班人数原则上不得低于30人，如果报考人数过少，办学单位可根据情况调整专业，否则不予注册。
第三章教学管理第七条各办学单位要有一位负责人分管自学考试助学班的教学工作，并指派一名专职或兼职人员具体负责自学考试助学班的日常教学组织和管理工作。
第八条新生开学前，各办学单位必须根据省考办制定的专业考试计划和课程考试大纲制定详细的教学计划，并将教学计划报继续教育学院备案。
为保证自考生的学习时间和教学质量，学校规定：每学期自学考试助学班的开学时间不得晚于学校普通本科生两周，放假时间最多不得提前普通本科生一周；周学时数不得少于24学时（含实践课）。
地理信息系统专业教学计划
地理信息系统专业教学计划专业代码： 070703一﹑培养目标与人才规格培养目标：本专业培养适应数字地球时代和我国社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，掌握地理信息科学和地理信息系统（GIS）技术的基本理论、知识和技能，能在GIS高科技领域、资源、环境和区域规划、管理等科研机构、高等院校、企事业单位和行政管理部门从事相关科研、教学和管理等工作的高级专门人才。
人才规格：1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有科学严谨的治学态度，较高的科学素养和一定的人文素养；具有较强的实践能力、人际沟通能力、口头与文字表达能力和管理能力；掌握一门外国语，具备听、说、读、写、译等基本技能；能熟练使用计算机，计算机考试达到二级及以上水平；3.掌握地理信息系统、遥感、全球卫星定位系统的基本理论和基本知识，以及地理信息系统技术开发的基本原理和基本方法；4.了解相邻专业如地理学、资源环境与城乡规划管理、测绘工程、环境科学等的一般原理和方法；具有将地理信息系统应用于农、林、水、土管、城建、环境等方面的基本能力；5.了解地理信息系统的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及地理信息系统产业发展状况；6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
二、学制与学习年限标准学制为4年，允许3—6年内完成学业。
三、学分要求与学位在规定学习年限内，地理信息系统专业学生修满178学分，毕业论文（毕业设计）合格后方能毕业。
修满总学分及学位课程，平均学分绩点在2﹒0及以上、外语考试达到学校规定方能取得理学学士学位。
四、课程设置本专业总学时为2811专业选修课程、公共选修课程以及实践课程：学时（其中课堂讲授2592学时，实践教学按实际学时数的一半折算为219学时），共178学分。
工作档案管理制度
工作档案管理制度•相关推荐工作档案管理制度（通用8篇）在发展不断提速的社会中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的工作档案管理制度（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
工作档案管理制度1一、档案保密制度1、严守党和国家有关保密工作规定，杜绝以各种形式泄露档案材料中有关保密的内容。
2、各类档案材料必须指定政治上可靠，工作责任心强的专（兼）职人员进行集中管理。
3、严禁私自将档案资料带出档案室，需保密的档案资料的借阅，必须履行审批手续。
4、经批准销毁的档案材料和不需要归档的材料，应指定专人进行销毁，不得当废纸处理。
5、档案工作人员要严守工作岗位，坚持下班、外出时认真清理、存放好档案和关窗、落锁制度。
6、档案人员一旦发现档案材料有丢失情况时，要及时向有关领导和部门报告，采取措施进行查找，并追查责任。
二、立卷归档制度1、凡学校工作中形成的具有保存价值的文件材料，均由各部门进行收集、整理、立卷、归档，并按有关规定向档案室移交，任何部门和个人不得占为己有或擅自处理。
2、学校档案室的归档时间：文书、会计档案材料每年五月份进行立卷归档；教学、学籍档案材料每学年结束后立卷归档。
科技档案、基建、科研档案和设备、仪器档案材料均在工作结束后和设备、仪器安装试用后立卷归档。
3、学校档案分为永久、30年、10年三个保管期限。
4、卷内文件应齐全完整。
收文应有正文、附件、办理结果；发文应有定稿、印本、附件；来往文书应有请示、批复；处分材料应有综合、旁证、个人交待和处分结果。
5、卷内文件排列要正文在前，附件在后；印本在前、底稿在后；批复在前，请求在后。
各类案卷均要填写卷内目录。
卷内文件要编写张次号。
归档的文件材料要字迹清楚，纸质优良、签署完备。
不准用铅笔、园珠笔和复写纸书写，并拆除卷内金属物。
6、案卷装订要整齐美观。
标题一般应有作者、问题、名称，能反映卷内文件内容，政治上无误，文词上简明确切。
常用表格教务处(2017版)
教学工作表格汇编教务处二〇一四年十月目录第一部分教师用表 (1)实践教学地点更换申请单 (1)理论课程教案 (2)实践项目教案 (7)《×××》课程教学大纲 (11)《×××》实践项目教学大纲 (15)理论课程教学进度计划表 (18)实践教学进度计划表 (21)丽江师专校级任选课教师上课情况登记表 (24)丽江师范高等专科学校________学院课堂教学情况反馈表 (25)丽江师范高等专科学校教师听课表 (26)丽江师范高等专科学校调、停、代、补课申请表 (27)丽江师范高等专科学校外聘教师申请表 (28)自编教材选用申请表 (29)“十二五”规划教材申报书 (35)教育教学研究立项申请书 (41)丽江师专教学成果奖申请表 (52)教学成果奖申请书 (54)教学名师推荐表 (60)教学团队建设申报表 (67)教学质量工程项目建设合同书 (89)质量工程中期检查/验收自查报告表 (95)丽江师范高等专科学校质量工程项目变更申请表 (97)丽江师范高等专科学校拟升本专业建设经费预算表 (99)精品课程建设申报表 (100)特色专业申请书 (111)丽江师范高等专科学校专业指导委员会委员汇总表 (119)丽江师范高等专科学校专业指导委员会委员推荐表 (120)丽江师范高等专科学校专业指导委员会情况登记表 (121)丽江师范高等专科学校教学事故认定及处理登记表 (122)《XXXX》课程考核大纲 (123)丽江师范高等专科学校试卷答题纸样例 (134)试卷标准答案及评分标准样例 (140)丽江师专取消学生考试资格审批表 (141)丽江师范高等专科学校班级成绩汇总表 (142)丽江师专学生成绩变动审批表 (143)第二部分学生用表 (144)丽江师专学生休学申请表 (145)丽江师专学生复学申请表 (146)丽江师专学生退学申请表 (147)丽江师专学生应征入伍保留学籍申请表 (148)高等学校学生转学申请（确认）表 (149)丽江师范高等专科学校学生请假申请表 (150)丽江师专学生缓考课程申请表 (151)丽江师专学生免考课程申请表 (152)丽江师专学生免修课程申请表 (153)第一部分教师用表实践教学地点更换申请单注：1、由于实践教学的需要，在校内更换实践教学地点（时间、人员不变），须由任课教师填写此表，由教研室主任和学院院长审批后报教务处教务与实验实训科备案即可，无需到教务平台中申请，但任课教师必须保证通知到学生，不影响到教学的正常进行；若更换至校外进行实践，还必须报教务处审批；若到校外实践的时间超过1天，由教务处审批后还必须报主管教学副领导审批。
长江大学继续教育学院化学工程与工艺专业(专科)教学计划
长江大学化学工程与工艺专业教学计划（成人高等教育函授专科）一、学制：三年。
二、培养目标本专业培养适应我国现代化建设需要，德智体全面发展，具有化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、石油、冶金、轻工、医药、环保等部门从事工程设计与技术开发、生产与技术管理和科学研究等方面的工程技术人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基础理论和基本知识，受到化学与化学工艺技能、工程实践、计算机应用基本训练，对本专业范围内科学技术的发展，具有阅读本专业外文资料的初步能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；2、掌握化工产品生产工艺基本原理和方法；3、具有对新产品、新工艺新技术和新设备进行一般开发和设计计算的初步能力；4、熟悉国家对化工生产、设计、研究与开发、环保等方面的方针、政策和法规；四、主干学科和主要课程主干学科：化学、化学工程与技术。
主要课程：物理化学、化工原理、化工工艺学、精细化工工艺、化工仪表及自动化、化工机械与设备等。
教学要求：高等函授教育是以学员自学为主，平时辅导和集中面授为辅的教学形式。
自学是函授教学的基本形式，是函授教学的中心环节。
函授学员必须按教学计划和大纲、自学指导书的要求，系统地学习教材内容，认真阅读指定的参考书，掌握课程的基本原理、基本知识、基本技能和基本方法。
自学时间一般为计划学时的2～3倍。
本计划不专门安排实践教学，实践（含上机、实验、实习等）教学环节由学员自己在平时工作中或自学学时中完成。
本计划不安排体育课，但要求函授学员应按本人的实际情况，经常锻炼身体，保持健康的体魄。
五、毕业规定函授学员学完规定的课程，总学分达到毕业要求，思想品德经鉴定符合要求，可准予毕业，由长江大学颁发成人高等教育专科毕业证书。
学员在学习期间完成的并获得局级或局级以上科研成果奖（本人系主要研究人员）的科研设计（论文）或在公开出版的刊物上，署名长江大学继续教育学院的第一作者论文，可作为毕业设计论文参加答辩。