3《钓鱼》
小班《钓鱼》教案8篇
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3、钓鱼生字
拼 音
词 语
句 子
jué
抉择
当我面临道德抉择的时候，我就会想起 三十四年前和父亲钓鱼的事。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
bǔ
提手旁 左右结构
捕捞 捕获
这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
huī
光字头 左右结构
辉映 光辉
晚霞辉映的湖面上，溅起了一圈圈彩色 的涟漪。
第三课
会认字： 拼 音
钓鱼
zò ng
jù
jiǎo
jǔ
yò u
jué
纵
bǔ huī
距
皎 沮 诱
抉
dǐ
会写字： 拼 音
jù gōu jù biàn qǐ dé
捕辉剧 钩 距 辩 乞德抵
拼 音
词 语
句 子
zòng
操纵 纵容
纵横交错
我熟练地一收一放，小心翼翼地操纵着 鱼竿。
拼 音
词 语
句 子
jù
距离 行距
株距 相距
这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的 时间还有两个小时。
拼 音
词 语
句 子
jiǎo
皎洁
皎洁的月光下看不见其他任何人的影子， 我再次把乞求的目光投向了父亲。
拼 音
词 语
句 子
jǔ
沮丧
当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一 位著名的建筑设计师了。
拼 音
词 语
句 子
yòu
诱惑
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到 与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
拼 音
结 构
2019春语文S版语文四下第3课《钓鱼》word教学设计
2019春语文S版语文四下第3课《钓鱼》word教学设计教学目标：1、知识与能力目标：正确认读“纵”等6个生字，会写“捕”9个生字；掌握“辉映”等7个词语；积累描写月夜美丽的句子和课文的重点句。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。
3、情感与价值观目标：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑能力。
教学重点：体会“我”所获得的启示的意思。
教学难点：理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么。
第一课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们有什么业余爱好？有喜欢钓鱼的吗？谈谈你钓鱼的感受。
2、有一个小朋友也喜欢钓鱼，还从钓鱼中得到了启示。
想不想知道他得到了什么启示？3、今天我们来学习一篇新课文《钓鱼》。
4、读了课题，你有什么问题要提吗？5、学生提出问题老师归纳（谁钓鱼？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？结果怎样？）二、初读课文，学习字词1、现在请同学们默读课文，自学本课生字新词。
2、检查生字新词。
3、交流记字方法。
4、指导学生书写生字。
三、初读课文，整体感知1、请同学们轻声读文，边读边思考：结合课文你还能提出什么问题？2、学生提出问题，老师归纳。
（在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这里的“鱼”指的是什么？为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示？）3、指名分段读文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？4、指名回答，理清本文的写作顺序。
5、师生合作归纳课文主要内容。
四、布置作业，积累词语1、课后，请同学们把本课词语抄写在积累本上。
2、熟读课文，思考本节课提出的问题。
第二课时一、检查复习，导入新课1、导出课题，听写词。
2、同桌互相检查、订正。
3、回忆上节课我们提出了什么问题？二、集体交流，体会情感1、“我”钓到了一条怎样的鱼？当时“我”和父亲心情怎样？学生交流，课件出示相关句子：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动。
3.钓鱼
教案
学案
设计意图
导
入
复习导入：
请同学回忆课文内容，并简要概括。
今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事
学生简要概括课文内容
复习旧知
自
主
学
习
一、出示自学题：
根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。得意＿（）—（）---（）----( )
学生独立在文中找答案，再指名回答。
3、作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理。
学生小组讨论。
学生进行深层含义的挖掘。
帮助学生吃透文章中心。
拓
展
延
伸
三十多年以后当你成了著名的医生、出名的工程师……当你想起这条鱼，你是什么心情？能说说理由吗？
学生谈一谈感受
加深学生对课文深层的理解。
当
堂
训
练
1、填上合适的词。一( )眼睛一( )人家一( )鸡蛋一( )大狗一( )青草一( )大门一( )欢笑一( )大手一( )火柴
先解释，再造句。
让学生学以致用。
提升学生的概括能力。
合
作
探
究
1、再读课文，读通读顺。
2、小组讨论，给课文分大段。
3、学生反馈。
小组讨论给课文分段。
检查朗读情况（以小组为单位抽查）
提高学生发现解决问题的能力。
加强朗读训练。
拓
展
延
伸
说有关诚实的格言
学生分小组交流再汇报。
积累语言材料。
当
堂
训
练
1、看拼音，写词语。yúěr jiǎo jiécāo zîng jǔsàng shíjiàn juézégào jì
3 钓鱼_生字词学习
第三课钓鱼会认字：会写字：z7ng j& ji2o j^ y7u ju9b^ hu~ j& g4u j& bi3n q@ d9 d@捕距皎纵辉辩拼音拼音沮诱抉距钩乞德抵剧z7ng操纵纵容纵横交错我熟练地一收一放，小心翼翼地操纵着鱼竿。
j&距离行距株距相距这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
ji2o皎洁皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
j^沮丧当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一位著名的建筑设计师了。
y7u诱惑在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
ju9抉择当我面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事。
b^左右结构捕捞捕获这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
提手旁hu~左右结构辉映光辉晚霞辉映的湖面上，溅起了一圈圈彩色的涟漪。
光字头j&左右结构剧烈剧场我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
立刀旁g4u左右结构上钩鱼钩我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
金字旁j&左右结构距离相距这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
足字旁bi3n左中右结构争辩辩护我大声争辩着，竟然哭出了声。
辛字旁q@独体结构乞求乞丐皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
乙字旁d9左右结构道德品德当我面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事。
双人旁d@左右结构抵制抵达我获得抵制诱惑的勇气和力量。
提手旁。
四语文下第三课《钓鱼》
四语文下第三课《钓鱼》引言在四年级的语文课本中，有一篇名为《钓鱼》的课文。
这篇课文讲述了一个男孩的钓鱼经历，通过描述男孩在湖边钓鱼的情景，描绘了大自然的美丽和生机。
下面将对这篇课文进行详细的分析和解读。
主要内容1. 描述湖边的景色《钓鱼》一文一开始就描绘了湖边的美丽景色。
作者用了很多形容词来描绘湖的清澈、宽广和辽阔。
他还提到了湖边的花草和高大的杨树。
通过这样的描写，读者可以感受到湖边的宁静和美丽。
2. 男孩的钓鱼经历在故事中，男孩张贴了一张写有“请勿打扰”的纸条，来保证自己能够专心地钓鱼。
他先是分析了鱼儿的生活习性，然后选了一个适合钓鱼的地方。
他下钩后，静静地等待着鱼儿上钩。
经过一番努力，他终于钓到了一条鱼。
这个过程中，男孩展现了耐心和智慧，并取得了满意的收获。
3. 钓鱼的意义钓鱼不仅是一种娱乐活动，也是一种修身养性的方式。
在《钓鱼》一文中，男孩通过钓鱼，体验到了宁静和沉思的境界。
他在等待鱼儿的过程中，学会了耐心和专注。
这种心境并不仅仅适用于钓鱼，也可以应用在生活的其他方面。
通过钓鱼，男孩领悟到了自然的法则和生活的智慧。
人物形象在《钓鱼》一文中，男孩是故事的主人公。
他是一个聪明而有耐心的孩子。
在钓鱼的过程中，他运用了观察和思考，采取了合适的行动。
通过对男孩的描写，读者能够看到他的成熟和智慧。
反思通过阅读《钓鱼》，我们可以学到很多有关生活的智慧。
首先，这篇文章让我们明白了耐心和专注的重要性。
钓鱼需要耐心等待，正如生活中我们面对困难和挑战时，也需要有耐心和毅力。
其次，钓鱼让我们更加注重细节和观察。
男孩在选择钓鱼地点和诱饵时，都进行了仔细的观察和分析。
这告诉我们，在做事情时，要善于发现并利用身边的资源。
通过《钓鱼》一文的阅读，我们可以感受到大自然的美丽和生机。
男孩通过钓鱼的经历，不仅得到了一条鱼，更重要的是培养了耐心、专注和观察力。
这些品质对于我们的成长和发展都是非常重要的。
让我们从这篇课文中汲取智慧，更好地理解和面对我们的生活。
统编版语文二年学生看图写话《钓鱼》 (3)
钓鱼
有一天，爸爸带我去湖边玩。
爸爸说教我钓鱼，他穿好鱼饵后，把鱼竿交给我负责，爸爸还教我怎么看鱼漂：鱼漂下沉就是有鱼在吃鱼饵。
很开心，这一天我学会了钓鱼。
放假了，我自己拿着鱼竿和鱼篓去小河边钓鱼。
河边的景色非常美丽，有碧绿的柳树、快乐的知了、鱼儿在水里快活地游来游去。
做好准备，我就把鱼钩扔到水里，等着鱼儿上钩。
爸爸说过：“钓鱼要有耐心，不要像小猫钓鱼一样，三心二意。
”
过了一会儿，鱼漂突然沉了下去，我快速抬起鱼竿，真的有鱼咬钩了。
不一会儿我就钓到了好多鱼。
我提鱼篓，开开心心地回家了。
点评：文章经过仔细修改后，语言更加流畅，内容更加丰富，小作者能悉心听取建议，认真完善作文中的不足，态度端正，有上进心，值得表扬。
小作者可以积极补充词汇量，多做摘抄，熟读课文，掌握课文中的美文美句，进行仿写和词汇的积累，日积月累，作文一定会有飞速进步，相信你一定可以更好！。
3 钓鱼_生字词学习
第三课钓鱼会认字：会写字：z7ng j& ji2o j^ y7u ju9b^ hu~ j& g4u j& bi3n q@ d9 d@捕距皎纵辉辩拼音拼音沮诱抉距钩乞德抵剧z7ng操纵纵容纵横交错我熟练地一收一放，小心翼翼地操纵着鱼竿。
j&距离行距株距相距这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
ji2o皎洁皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
j^沮丧当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一位著名的建筑设计师了。
y7u诱惑在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
ju9抉择当我面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事。
b^左右结构捕捞捕获这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
提手旁hu~左右结构辉映光辉晚霞辉映的湖面上，溅起了一圈圈彩色的涟漪。
光字头j&左右结构剧烈剧场我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
立刀旁g4u左右结构上钩鱼钩我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
金字旁j&左右结构距离相距这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
足字旁bi3n左中右结构争辩辩护我大声争辩着，竟然哭出了声。
辛字旁q@独体结构乞求乞丐皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
乙字旁d9左右结构道德品德当我面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事。
双人旁d@左右结构抵制抵达我获得抵制诱惑的勇气和力量。
提手旁。
语文版四下3《钓鱼》1
探究作者放鱼前后的 心理变化
钓鱼的高兴——放鱼的沮丧
过了好长时间，我的鱼 竿突然剧烈地抖动了一下， 一定是个大家伙上钩了。
啊，这样大的鱼！我还从 来没有见过呢，还是条鲈鱼。 我和父亲得意地欣赏着这条漂 亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色 的月光下轻轻翕动。
“爸爸！为什么？”我 急切地问道。
“可是不会钓到这么大 的鱼了！”我大声争辩着， 竟然哭出了声。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼 的嘴唇上取下来，依依不舍地 把它放回到湖里去。大鲈鱼有 力地摆动着身子，一转眼便消 失在湖水中了。
Байду номын сангаас
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2721.8.2707:07:4507:07:45August 27, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五上午7时7分45秒07:07:4521.8.27 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午7时7分21.8.2707:07August 27, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月27日星期五7时7分45秒07:07:4527 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午7时7分45秒上午7时7分07:07:4521.8.27
3《钓鱼》
课文按事情发展的先后顺序记叙的，先 写钓鱼，再写放鱼，最后写启示。请把 课文分成三大段。
一（1-3）我好不容易钓着了一条大鲈鱼。
二（4-9）父亲让我放掉鲈鱼。
三（10,11）父亲的严格教育对我的影响。
过了好长时间，我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下， 一定是个大家伙上钩了。我熟练地一收一放，小心翼翼 地操纵着鱼竿。也许是想摆脱鱼钩，那条鱼不停地跳跃 着，猛烈地甩动着尾巴。湖面上不时发出啪啪的声音， 溅起不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速 地把它拉上岸来。啊，这样大的鱼！我还从来没有见过 呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大 鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。
从哪儿看出这是一条很大的鱼？
如果用文中的一个词来概括此时我 和父亲的心情，哪个词语最合适？
我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了， 迅速地把它拉上岸来。啊，这样大 的鱼！我还从来没有见过呢，还是 条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这 条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色 的月光下轻轻翕动。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他的 心里在想：
字词复习（二） 乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍 月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量
默读课文，思考：课文讲了一件什 么事？
课文讲了“我”小时候一次钓鱼的 。 经历。34年前，鲈鱼捕捞开放日的 前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼， 我好不容易钓着了一条大鲈鱼，父 亲让我把鲈鱼放回湖里，使我从中 获得终生的启示。
不敢疏忽。
近义词： 剧烈——猛烈 急切——迫切 乞求——恳求 抵制——抵挡 筋疲力尽——疲惫不堪 依 依不舍——恋恋不舍 反义词： 沮丧——兴奋 坚定——动摇 筋疲力尽— —精力充沛
照样子写词语： AABC：依依不舍（ ABCC：银光闪闪（
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口语交际
比如： 1、在家里：父母不在家，电视很精彩 ，是完成作业还是看电视？你…… 2、在学校：考试，老师多给了分数， 你…… 3、选举班干部，看到有的同学找人帮 忙，你…… 4、在公共场所：买东西时，售货员多 找了钱给你，你…… 5、回家路上，你拣到一件自己喜欢的 玩具，你……
3 钓 鱼
1.谁在钓鱼？ 2.钓到鱼了吗？ 3.钓到了一条什么样的鱼？
3 钓 鱼
詹姆斯.伦费斯蒂
/youshe n/rjyuwen/08/0463062.html
bǔ
huī
jù
捕
（抓捕）（捕捞）
辉
（光辉）（辉映）
剧
（剧烈）（剧场）
gōu
（鱼钩）（挂钩）
二经过(4--9): 父亲让"我"放掉鲈鱼。
三结果(10--11): 父亲的严格教育对 "我"的影响。
小组内自由朗读第一部分，回答：
1.哪些地方让你感受到这是一条大 鱼？画出相应句子。 2.用文中的一个词来概括此时 “我”和父亲的心情，哪个词语 最合适？
（1）我的鱼竿突然剧烈地抖动了一下， 一定是个大家伙上钩了…… （2）湖面上不时发出啪啪的声音，溅 起了不少水花…… （3）啊，这样大的鱼！我还从来没有 见过呢，还是条鲈鱼。 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的 大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻
课文讲了“我”小时候一次钓鱼的 。 经历。 34年前，鲈鱼捕捞开放日的 前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼， 我好不容易钓着了一条大鲈鱼，父 亲让我把鲈鱼放回湖里，使我从中 获得终生的启示。
课文按事情发展的先后顺序记叙的，先记 叙，后议论。请给课文分成三大段。 一起因(1--3): "我"好不容易钓着了 一条大鲈鱼。
从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道， 父亲的话是没有商量余地的。 我慢慢地把鱼钩从鲈鱼嘴唇取下来，依依不舍 地把它放回湖里去。
1、“但是，在人生的旅途上，我 却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相 似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指 的是什么？ “鱼”指吸引人的，让人喜欢 的事物，诸如金钱、地位、名利 ……甚至是那些暂时能带来一点儿 方便的事，一点儿好处的事。
jù
（距离）（差距）
biàn
（辩解）（争辩）
钩
距
dé
辩
dǐ
qǐ
乞
（乞求）（乞丐）
德
（品德）（道德）
抵
（抵押）（抵制）
捕捞 剧烈
鱼饵 辉映
抛出钓线 道德 操纵
涟漪 乞求
上钩
翕动
沮丧
诱惑 皎洁
抉择 抵制
距离
不容争辩 告诫
筋疲力尽
月光如水
小心翼翼
依依不舍 银光闪闪
默读课文，思考：课文ຫໍສະໝຸດ 了一件什 么事？合作探究，自主交流
2.作者从钓鱼这件事 中得到什么启示？
面临诱惑，要有抵制的勇气 和力量。
各抒己见：你认为这 条鲈鱼该不该放？
总结：在人生的道路上， 你们一定要抵得住诱惑， 做个诚实的孩子！
拓展延伸
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时 ，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的 坚持下，又把它放回湖里。这一过程 并没人看见。小时候在无人知晓的情 况下发生的类似的事会有很多，我们 该如何去做？
小组内自由朗读第二部分，回答：
1.父亲为什么看手表？ 2.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，猜猜他 的心里可能想些什么？ 3.钓上大鲈鱼我们心情如何？当父亲一 定让你放回湖中，你的心情发生了什么 变化？用一些形容词说说。
“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争辩 着，哭出了声。 我再次将乞求的目光投向了父亲。（想想：我 会说什么）