《富饶的西沙群岛》读写结合教学设计
富饶的西沙群岛教案 《富饶的西沙群岛》教案(优秀9篇)
富饶的西沙群岛教案《富饶的西沙群岛》教案（优秀9篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这里是敬业的小编给大家整理的9篇《富饶的西沙群岛》教案，仅供参考，希望对大家有所启发。
富饶的西沙群岛教案篇一富饶的西沙群岛一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
培养学生阅读能力。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。
二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。
②检查生字新词。
小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。
三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
②背一背自己喜欢的段落。
第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学重难点：丰富语言积累。
培养学生的阅读能力。
教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。
如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交注描写祖国风光的谚语。
如：上有天堂，下有苏杭。
峨嵋天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
第六课时+读写结合课《富饶的西沙群岛》+丛书《美丽的南沙群岛》教案公开课
统编版三年级上册第六单元第六课时《富饶的西沙群岛》+丛书《美丽的南沙群岛》【课型】读写结合课【教学目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.继续学习总分总的文章结构，能找出段落的中心句，知道课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽富饶的，培养热爱祖国的思想感情。
3.学习围绕中心句写一段话，用“有的……有的……有的……”的句式写话。
4.迁移阅读丛书《美丽的南沙群岛》。
【教学重点】1.能找出段落的中心句，知道课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽富饶的。
2.学习围绕中心句写一段话，用“有的……有的……有的……”的句式写话。
【教学难点】围绕中心句写一段话，用“有的……有的……有的……”的句式说话写话。
【教学过程】一、回顾前文，复习导入1.看地图，知道西沙群岛和南沙群岛的方位。
2.回顾“总分总”的文章结构，朗读本课，发现结构上的相同，并找文章出中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
板书：风景优美物产丰富二、品读课文，精读悟法1.默读2-5自然段，思考：从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？2.全班交流：一个方面就是一个自然段，每一个自然段的开头就是中心句，全段都围绕中心句展开写。
板书：海水海底鱼鸟3.重点品读3、4自然段，学习“有的……有的……有的……”的句式，将事物展开写具体。
（1）读句子，说发现：•海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
•有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（2）欣赏珊瑚的图片，补充原文。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的，有的。
三、关注语用，迁移运用1.学生仿写，完成课后小练笔。
2.全班交流展示。
四、拓展阅读自读丛书《美丽的南沙群岛》，你能找出段落的中心句吗？【板书设计】富饶的西沙群岛风景优美物产丰富海水海底鱼鸟。
读写结合课《富饶的西沙群岛》教学设计
读写结合课《富饶的西沙群岛》教学设计
一、课题：《富饶的西沙群岛》
二、课时：2课时
三、课程目标：
1. 通过阅读本文，让学生了解西沙群岛的地理位置、自然环境、文化特色和旅游资源等；
2. 培养学生探究和分析问题的能力，培养学生的综合运用语言的能力；
3. 培养学生的综合运用语言能力，培养学生的自主学习能力。
四、教学重点：
1. 能够掌握本文的主要内容；
2. 能够正确理解文章中出现的重要词语；
3. 能够运用所学知识，分析文章中出现的问题，并运用语言进行表达。
五、教学过程：
第一课时
一、导入：
1. 用多媒体介绍西沙群岛的地理位置、自然环境、文化特色和旅游资源等；
2. 引导学生了解西沙群岛的历史文化，以及它在旅游方面的重要性。
二、阅读：
1. 让学生阅读本文，让学生注意文章中出现的重要词语；
2. 以小组形式，请学生进行讨论，对文章中出现的问题进行分析，并运用语言进行表达。
三、练习：
1. 通过多媒体，让学生学习本文中出现的重要词语；
2. 让学生就文章中出现的问题进行思考，并运用所学知识进行讨论；
3. 让学生运用语言表达自己的观点。
第二课时
一、复习：
1. 复习文章中出现的重要词语；
2. 复习文章中出现。
《富饶的西沙群岛》读写结合课
《富饶的西沙群岛》读写结合课
一、教学目标
1.复习《富饶的西沙群岛》的内容，巩固对西沙群岛美丽富饶的认识。
2.学习作者的描写方法，进行仿写练习，提高学生的写作能力。
3.培养学生对祖国美丽山河的热爱之情。
二、教学重难点
1.重点：学习作者的描写方法，进行仿写练习。
2.难点：运用所学方法，写出生动具体的段落。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法。
四、教学过程
1.复习导入
1.回顾《富饶的西沙群岛》的主要内容和特点。
2.提问学生对西沙群岛印象最深的地方。
2.分析描写方法
1.引导学生分析课文中描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛的方法。
2.总结作者运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和总分总的结构。
3.仿写练习
1.出示一个地方的图片或描述，让学生仿照课文进行描写。
2.学生独立写作，教师巡视指导。
4.作品展示
1.选择部分学生的作品进行展示，让学生互相评价。
2.教师点评，指出优点和不足。
5.总结拓展
1.总结仿写的方法和注意事项。
2.布置作业：选择一个自己喜欢的地方，运用所学方法进行描写。
《富饶的西沙群岛》教学设计(优秀9篇)
《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。
为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。
二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。
2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。
3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。
四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。
2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。
我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。
】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。
读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。
2、集中学习课文中优美的词语、句子。
2023最新-《富饶的西沙群岛》教学设计最新3篇
《富饶的西沙群岛》教学设计最新3篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是小编帮大家收集的《富饶的西沙群岛》教学设计最新3篇，仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《富饶的西沙群岛》教案篇一教学目标：1、读懂用并列段式写的第3、4两段，知道各段并列地写了哪些内容，每个内容是怎样写的，第4段中的两个内容是怎样连接起来的。
2、指导有感情朗读练习，加深理解内容，提高朗读能力，培养语感。
3、进一步感受西沙群岛的美丽富饶，激发热爱祖国山河的感情。
教学重点：目标1教学难点：目标2、3一、复习导入1、练习：西沙群岛是。
2、课文哪句话概括了它的特点？齐读总起句。
二、学习课文3、4两段(一)整体感知1、看录像。
2、看后问：你现在最想说的是什么？(二)学习第3自然段1、请同学们先来美美地读第3自然段。
2、这一段最吸引你的是什么？学生说后上来板书3、理解内容(1)珊瑚珊瑚哪些地方吸引你？(美丽、可爱、形状多、颜色多)指导有感情朗读，读出珊瑚的美丽与你的喜欢。
(2)海参海参什么地方吸引你？“蠕动”什么意思？哪些动物是蠕动的？(蚯蚓、小虫等)海参怎样地蠕动？“懒洋洋”什么意思？(没有力气、没有精神、无精打采)我们什么时候懒洋洋的？这句话还告诉我们海参的怎么样？哪里看出多？(到处都是)指导有感情朗读。
(3)大龙虾大龙虾为什么吸引你？你见过哪些“威武”的动物或人？(将军、老虎、狮子、螃蟹等)大龙虾怎么威武？找出有关词语。
指导有感情朗读。
(4)鱼说说鱼哪些地方吸引你？哪些地方说明鱼的美丽与可爱？读有关句子。
哪些句子说明鱼的多？朗读有关句子。
齐读写鱼的几个句子，说说这是按什么方法写的。
(总分总)4、有感情朗读第3自然段(二)学习第4自然段1、请同学们自由读第4段，说说这一段哪些地方吸引你。
部编《18 富饶的西沙群岛》教学设计附教学反思(公开课)
《18 富饶的西沙群岛》教学设计【设计说明】本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶，表达了作者热爱祖国的情感。
本篇教学设计意在让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中想象，读中积累语言，读中受到情感、态度、价值观的熏陶。
在设计中，教师还要注意让学生抓中心句和重点句子来体会作者的思想感情。
【教学目标】：1.知识与技能：会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.过程与方法;学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
3.情感、态度与价值观：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
【教学重点】：1.会认11个生字，会写13个生字，掌握多音字“参”。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【教学难点】：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
【教学时间】：2课时【教学过程】：第一课时一、谈话导入1.同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。
在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。
（板书课题，解释“岛”。
）2.同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。
）你们还很想知道什么？3.今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。
二、学生自学1.读课文。
2.圈画、自学生字词，读准字音。
3.思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？三、检查自学情况1.出示生字卡，指名认读生字，纠正读音。
2.读生词。
3.全文共6个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。
四、学习课文1.齐读第1自然段画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。
2.怎样风景优美，物产丰富？（1）自读2—5自然段，弄清每段讲的什么。
（2）小组讨论每段内容。
（3）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书。
课文《富饶的西沙群岛》的优秀教学设计(优秀10篇)
课文《富饶的西沙群岛》的优秀教学设计(优秀10篇)《富饶的西沙群岛》教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，在情感朗读中积累优美词句，丰富语言的积累。
2、随文联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“一半是水，一半是鱼。
”等词语的意思。
3、感悟把一种事物写具体和生动的方法。
4、体会西沙群岛是个富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点和难点：1、联系上下文理解“五光十色”、“瑰丽无比”、“拣”、“栖息”“一半是水，一半是鱼。
”等词句的意思。
2、感悟作者是怎样把一种事物写具体写生动的。
教学准备：相关课件。
教学课时：共两课时，本设计为第二课时。
教学过程：一、谈话导入１、上节课，同学们已经初读了《富饶的西沙群岛》这篇课文，今天老师还准备了一段有关西沙群岛的录相，你们想看吗？２、那就请你仔细观察，看完后要说说你有什么感受哦？（美丽、可爱……）３、你想当西沙群岛的小导游来为老师和同学们介绍西沙群岛吗？要当一个优秀的小导游可不容易，首先要把课文读熟、读懂，你行吗？二、积累语言１、提自学要求：朗读课文第２至６自然段，然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。
小组交流：有感情地把你画下的词句读给小组的同学听，并说说你为什么画下这些词句。
２、学生按要求自学、交流。
３、学生交流，教师相机指导朗读，引导理解：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
为什么喜欢？（写出颜色多，写出海面美）你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓……）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
为什么喜欢？（把珊瑚多、美写具体）作者是用什么句式来表现珊瑚多种多样的呢？（“有的像……有的像……”）能读出鱼多、各种各样的感觉吗？（练读→指名读→齐读）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
《富饶的西沙群岛》教案
《富饶的西沙群岛》教案教学目标1．认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2．有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重难点1．能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”。
2．有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
教学过程板块一录像导入，揭题解题1．看一看，初识西沙群岛。
（1）播放西沙群岛的录像，学生谈谈这个地方怎么样。
（2）出示地图，找到西沙群岛。
出示地图，按照“中国——海南省——三沙市”的顺序一级一级放大地图，帮助学生了解西沙群岛的地理位置。
（3）课件简介西沙群岛。
西沙群岛位于南海，海南岛的东南方，是我国南海诸岛中，四大群岛（东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛）之一，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政府驻地。
（4）揭题：今天我们来学习一篇介绍西沙群岛的课文，题目是——富饶的西沙群岛。
板书课题。
2．读一读，多种方法理解“富饶”。
学生可以用猜一猜的方法，也可以用查一查或别的方法理解“富饶”是什么意思。
激疑：为什么用“富饶”来形容西沙群岛？让我们走进课文去看看吧！【设计意图】学生对西沙群岛这个地方比较陌生，放录像是为了激发学生的热爱之情，看地图是让学生知道西沙群岛是我国领土的一部分，了解西沙群岛的地理位置，勾起学生对祖国海疆的认知欲望，为后面的学习做好铺垫。
板块二初读圈画，整体梳理1．初读课文，整体感知。
2024年统编版富饶的西沙群岛教学设计(精选篇)
2024年统编版富饶的西沙群岛教学设计（精选篇）统编版富饶的西沙群岛教学设计（精选14篇）作为—名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写—份优秀的教学设计，教学设计—般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么应当如何写教学设计呢？下面是我整理的富饶的西沙群岛教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
富饶的西沙群岛教学设计篇1—、说教材《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册第六单元的—篇讲读课文。
课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
二、说学清三年级学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的赏析的能力、运用平时积累的语言进行习作的能力还有待提高。
三、说教学目标(1)有感情地朗读课文2—6自然段，背诵第4自然段。
(2)通过朗读、想象、交流、理解课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶，培养学生对西沙群岛的热爱之情。
(3)能认真观察、展开想象并用自己的语言表达出来。
(4)学习文中总分总的构段方法，并试着运用。
（点评：目标明确，表述清楚，有利于课堂教学实效性的检测；“学习文中总分总的构段方法，并试着运用。
”这一目标体现出了学段的目标要求。
）四、说教学重点难点：教学重点：有感清朗读课文2—6自然段，能在读中想象，读中感悟，并说出自己的感受。
教学难点：学习总分总的构段方法，并试着运用。
五、说教法、学法教学有法，教无定法，阅读教学，读是关键，因此，教学中，我采用以读代讲，读想结合，读悟结合、读背结合、读写结合的方式，引导学生自主学习，感悟语言，展开想象，交流讨论。
由于我们的学生地处中原，远离大海，对西沙群岛优美的风景，物产的丰富比较陌生，因此，我充分利用多媒体课件帮助学生感受西沙群岛的美，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到学习过程中。
借此，培养学生的想象能力、自学能力和创新意识。
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22、富饶的西沙群岛
教学目标：
1、整体感知西沙群岛的富饶、美丽。
2、学习课文优美词句，丰富语言的积累。
3、围绕一个意思写一段通顺、完整、具体的话。
通过重点指导课文中的总分段式学会用总分段式写一个片段。
4、培养学生热爱祖国壮美山河的情感。
教学重难点：
1、通过学习体会总分段式的特点。
2、学会用总分段式写一个通顺、完整、具体的片段。
教学准备：ppt
第一课时
一、导入
1、课前板书：西沙群岛
我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海，有辽阔的草原，茂密的树林，祖国的东西南北，处处都有迷人有景色，今天我们将再次走进西南海的西沙群岛。
2、请翻开书第22课与老师一起补充课题。
3、指导“饶”字书写。
二、回顾课文，整体感知
1、请同学们闭上眼睛回味一下,西沙群岛是个什么样的地方？
师根据回答板书：美丽富饶
过渡：是的，西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2、你从课文的哪些地方知道西沙群岛美丽、富饶？请同学们默读课文，边读边勾画。
生：海水、海底、鱼、海滩、鸟
① 师：请同学们选择你最喜欢的部分读读，和同桌交流交流
作者怎样具体地写出西沙群岛的美丽或富饶的？（根据学
生汇报引入第四自然段）
②生汇报如：我喜欢的部分是海水……
师：大家一起来读一读，海水怎样？
生：五光十色、瑰丽无比
师：哇！那真漂亮。
请同学们继续汇报。
3、根据学生汇报重点进行第四自然段教学。
生汇报如：我喜欢的部分是鱼……
（1）师：在第几自然段？
生：第四自然段。
师：请同学们一起看到第4自然段，听这位同学读，想想这个自然段写鱼怎样？生读
生：这个自然段写了鱼多。
（课件出示图片）
（2）师：请同学们默读这一自然段，思考：可以从哪些地方知道鱼多？请同学生们边学习边勾画出相关词句。
预设：
a生：成群结队
师：嗯，说明多。
请把这句话读一读。
b生：各种各样
师：找得好！各种各样，不仅写了鱼数量多，还写了鱼的种类多。
把这句话大声的读出来。
c生：多得数不清。
师：还有吗？
d生：西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
师：哇，好多鱼。
真的一半是水，一半是鱼？那是怎样的景象啊？可不可能？
这种夸大其辞的修辞手法我们把它叫做夸张。
e师：请同学们再默读课文找一找还有没有写鱼多的句子。
生：有的……有的……有的……有的……
f如生没找到，师领读（随机板书四个有的）
(3)师：请同学们一起来读这一句。
师：读完这一句，同学们发现了什么？
生：有四个有的。
师：由三个或三个以上意义相关、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的句子，就叫做排比句。
（4）句式练习：书上为我们介绍了4种鱼（看图片）师读
那你能不能大胆想象一下还有什么样子的鱼？（看图片）用“还有的……还有的……还有的……还有的……”句式
过渡：作者用排比分别为我们介绍了四种鱼说明鱼多，那这一自然段中总的说鱼多的是哪一句。
（随机板书总）
生：第一句。
师：还有吗？
生：第三句，第四句
（4）师小结：作者先总的说鱼多，然后分别为我们介绍了四种鱼来说明鱼多鱼多，（板书：分）最后再总结，我们把这种段式叫做总分总段式。
如果后面没有总结的叫总分段式。
过渡：作者运用这种总分总段式使文章生动具体，我们在习作中也可以用这种段式使我们的习作更有序，更具体。
过渡：西沙群岛很美，那你知道咱们永川有哪些美的地方？（引茶山竹海）
老师为大家准备的一组茶山竹海的图片大家来欣赏一下？（课件）
三、指导说
师：请你来说说茶山竹海给你留下了什么映象？
（指导说一句完整的话，板书关键词美）
生反馈
师：你喜欢竹海的什么？
生：茶花、翠竹……（板书）
师：指导看图，具体说一个方面。
（相机板书好词）
过渡：刚刚我们说了茶山竹海的茶花和翠竹，那我们现在来写一写，希望你写的时候学着向作者那样围绕中心句用总分总段式去写。
还可以用上有的，有的，有的……
课件出示出总起句：茶花仙子们争奇斗艳，竞相开放……
远远望去，竹海就像一片绿色的海洋……
四、练习写
1、学生试写，教师巡视指导。
2、评，是否围绕中心句把话写完整
3、师生共同修改一人的习作
4、同桌互相修改
5、读习作给同桌听
五、总结
今天我们学会了仿写总分总段式，请同学们下来总结一下学习方法，我们明天继续学习第22课，富饶的西沙群岛。
板书：
22、富饶的西沙群岛
有的……
美丽有的……排比
富饶有的……相机板书茶山竹海好词有的……夸张
总分总。