语文古文知识整理汇总
语文古文断句知识点总结
语文古文断句知识点总结
1.断句的基本原则
古文断句的基本原则是根据句子的意义和语法结构进行分句。
通常情况下，一个完整的意
思单元应该是一个句子，所以应该在这个句子的结尾处进行标点。
2.句子成分
古文的句子成分包括主语、谓语、宾语、状语和补语等。
在断句时，要根据句子的成分结
构进行适当的分句，以便理解句子的意思。
3.断句的标点
在古文中，常用的标点包括句号、逗号、顿号、问号和感叹号等。
这些标点符号在断句时
的使用要符合文言文的语法和修辞规范，从而使古文的意思更加清晰和准确。
4.长句的断句
古文中常常出现长句，而长句的断句需要注意主谓宾的关系，适当的使用顿号以及逗号等
标点符号，使句子的结构更加清晰和易懂。
5.语气和语法
古文中的语气和语法结构是断句的重要依据。
例如，古文中的反问句和疑问句需要用问号
来标点，表示语气的变化；同时，古文中的修辞手法和语法规则也需要在断句时予以考虑。
6.修辞手法的断句
古文中常常运用各种修辞手法来增强语言的美感和表现力，这些修辞手法在断句时需要注意，以便充分发挥其艺术效果。
7.实际应用
在阅读古文时，需要根据句子的意义和语法结构，进行适当的断句和标点，帮助理解句子
的意思和结构，从而更好地掌握古文的阅读技巧。
总之，古文断句是古文学习中非常重要的一项技能，通过对古文断句知识点的总结，可以
更好地掌握古文的阅读和理解技巧，从而提高古文的学习效果。
高中语文文言文知识点
高中语文文言文知识点文言文是高中语文学习中的重要组成部分，对于很多同学来说，它可能是一个颇具挑战的部分。
但只要我们掌握了关键的知识点，就能在文言文的世界里畅游无阻。
接下来，让我们一起深入探讨高中语文文言文的重要知识点。
一、实词实词是文言文学习的基础。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。
在文言文中，实词的词义往往与现代汉语有所不同。
比如，“走”在古代常表示“跑”，“汤”常表示“热水”，“涕”常表示“眼泪”等。
这就需要我们在学习时多加积累，遇到一个记一个，逐步丰富自己的实词库。
实词的一词多义现象也很常见。
以“兵”为例，它可以表示“兵器”“士兵”“军事”等不同的意思。
这就需要我们结合具体的语境来准确理解其含义。
二、虚词虚词在文言文中起着重要的语法作用。
常见的虚词有“而”“何”“乎”“乃”“其”“且”“若”“所”“为”“焉”“也”“以”“因”“于”“与”“则”“者”“之”等。
比如，“之”字就有多种用法，可以作代词、助词、动词。
作代词时，它可以代人、代物、代事；作助词时，可以用在定语和中心语之间，也可以用在主语和谓语之间，还可以用在宾语前置的标志等；作动词时，有“到……去”的意思。
虚词的意义和用法较为灵活，需要我们通过大量的阅读和练习来掌握。
三、通假字通假字是古人在书写时用一个音同或音近的字来代替本字的现象。
例如，“蚤”通“早”，“说”通“悦”，“有”通“又”等。
在阅读文言文时，我们要能够识别通假字，并理解其本字的意思。
四、古今异义古今异义指的是同一个词在古代和现代的意义不同。
比如，“妻子”在古代是“妻子和儿女”的意思，现在则专指“男子的配偶”；“卑鄙”在古代表示“身份低微，见识短浅”，现在则指“品德恶劣”。
五、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。
常见的词类活用有名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作名词、形容词作动词等。
例如，“沛公军霸上”中的“军”，本来是名词“军队”，在这里用作动词“驻军”；“吾得兄事之”中的“兄”，是名词作状语，“像兄长一样”。
高中语文课内古诗文高频考点《五代史伶官传序》知识点+专项练习(解析版)
（1）《伶官传序》中，写庄宗李存勖替父报仇后社会状况的句子是：“________，________”。
（2）《伶官传序》开宗明义，用带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点：________，________，________！可谓立论鲜明，催人警醒。
（3）《伶官传序》中，“________，________”句强调使人国破家亡的不仅仅限于伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐中，忘记忧劳兴国的至理，同样会落得身死国灭的下场。
纳之：把箭放好。
系：捆绑。组：绳索。
函：木匣。此处用作动词，盛以木匣。
先王：指晋王李克用。
仇雠（chóu）：仇敌。
一夫：指唐庄宗同光四年（926）发动贝州兵变的军士皇甫晖。
誓天断发：截发置地，向天发誓。
岂：难道。欤（yú）：表疑问的语气助词。
抑：表转折的连词，相当于“或者”、“还是”。本：考究。迹：事迹，道理。
燕王：指卢龙节度使刘仁恭。其子刘守光，后被朱温封为燕王。此处称刘仁恭为燕王，是笼统说法
契丹：宋时北方的一个部族。
与：赐给。其：语气副词，表示命令或祈求。乃：你的。
庙：指宗庙，古代帝王祭祀祖先之所。此处专指李克用的祠，同下文的“太庙”。
从事：原指州郡长官的僚属，这里泛指一般幕僚随从。少牢：用一猪一羊祭祀。
C. 方其系燕父子以组组：束缚捆绑。
D.函梁君臣之首 函：用木匣装。
（2）下列句子中，没有活用现象的一项是（ ）
A. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
B. 一夫夜呼，乱者四应
C. 岂得之难而失之易欤
D. 函梁君臣之首
（3）下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是（ ）
A. 作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。
高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理
高中语文必修1-5全部文言文知识点梳理一、句法知识点：1.主谓宾结构：句子中包含主语、谓语和宾语，宾语可以是动词的直接宾语或者间接宾语。
2.修饰成分：句子中的修饰成分包括定语、状语和补语。
3.状语从句：修饰动词、形容词、副词的从句叫做状语从句。
4.并列句：由两个或多个并列的句子构成，句子之间一般用逗号、顿号或者分号分开。
二、常用的句式和修辞手法：1.并列句句式：A，B（面对选择时常见的结构，如：“或者……或者……”）2.手法手法：夸张、对比、排比、设问、论证等修辞手法的运用。
三、常用的词语和表达方式：1.用“否则、则、必、岂、即……又……”等词语进行逻辑的对比或者推理。
2.使用“曾、或者、良苦用心、岂止……”等词语进行修饰和强调。
3.通过“……不仅如此，还……”等结构进行扩展和详细说明。
四、对古诗文的理解和分析：1.掌握古代文化背景：了解作者、作品和时代的关系，掌握古代文学的基本发展脉络。
2.识别古代文言文的修辞手法：通过对句子、词语和内容的分析，理解古人的表达方式和意图。
3.理解古代文人的思想和情感：通过对作品中的主题、意象和情感的分析，理解古代文人的内心世界。
五、句子成分的分析和理解：1.主语：句子的主语是动作的执行者或者进行动作的人。
2.谓语：句子的谓语是动作的核心部分，描述或者说明主语所执行的动作。
3.宾语：句子的宾语是接受动作的对象，可以是名词、代词、动词不定式或者动名词。
4.定语：修饰名词或者代词的修饰语，用于限定名词或者代词的范围和意义。
5.状语：修饰动词、形容词或者副词的修饰语，用于说明动作的时间、地点、方式等相关情况。
六、句子的排比和对仗：1.排比：将若干个相同或者相近的句子排列在一起，增强修辞效果和语感的平衡感。
2.对仗：将若干个意义相同或者相对反的词语或者句子排列在一起，形成鲜明的对比效果。
七、常见的修辞手法：1.比喻：通过类比的方式，用一个事物来表示另一个事物，以便更好地理解和说明。
古文词汇全掌握初中三年语文重要知识点精要归纳
古文词汇全掌握初中三年语文重要知识点精要归纳在初中三年的语文学习中，古文词汇是一个非常重要的知识点。
掌握古文词汇不仅可以帮助我们更好地理解古代文化遗产，还可以提升我们的阅读能力和写作水平。
下面是古文词汇全掌握初中三年语文重要知识点的精要归纳。
一、词义辨析1. 明察秋毫 vs. 眼花缭乱明察秋毫表示观察非常细微的事物，形象地比喻观察力非常敏锐；眼花缭乱表示看到的景象令人眼花缭乱，形象地比喻事物繁杂、纷乱。
2. 罄竹难书 vs. 熟能生巧罄竹难书表示知识非常丰富，不可胜数；熟能生巧表示熟练掌握某项技能。
3. 得意洋洋 vs. 得过且过得意洋洋表示自满、洋洋得意；得过且过表示应付过去、不求上进。
4. 心驰神往 vs. 心安理得心驰神往表示憧憬或向往某事物；心安理得表示心中无愧，安心自得。
5. 大公无私 vs. 投桃报李大公无私表示公正无私；投桃报李表示以善报恩，以德报怨。
二、古代典故1. 孟母三迁孟母三迁是指孟子的母亲三次迁居的故事，形象地说明了教育对于孩子的影响。
2. 揠苗助长揠苗助长是指农民拔去秧苗上的泥土来促进生长，后来比喻急于求成，适得其反。
3. 守株待兔守株待兔是指农民守着一株胡萝卜等兔子撞死，后来比喻不思进取，只等待机会的人。
4. 望梅止渴望梅止渴是指大书特书来忍饥渴的故事，后来比喻通过虚构的希望来安慰自己。
5. 杯弓蛇影杯弓蛇影是指因为杯子或弓的反射，看到蛇而感到恐惧，后来比喻多虑或杞人忧天。
三、成语用法1. 不辞而别指不告而别，离开时不向别人告别。
2. 画蛇添足指做多余的事情，使原本已经完美的事物变得不完美。
3. 见利忘义指为了个人利益而抛弃道义、背弃原则。
4. 自愧不如指感到自己不如别人，有所不及。
5. 一本正经形容态度端正，认真严肃的样子。
四、古文名篇1. 《论语》是儒家学派的经典著作，记录了孔子及其弟子的言行和思想。
2. 《孟子》是儒家学派的经典著作，详细论述了君王、臣子、父子、夫妻等社会伦理关系。
高二语文必背文言文知识点
高二语文必背文言文知识点高二语文必背文言文知识点1通假字1、暴霜露(通曝)2、暴秦之欲无厌(通餍，满足)3、当与秦相较(通倘，如果)一词多义1、非：①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(不是)②实迷途其未远，觉今是而昨非(不对)③才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤(没)④谪戍之众，非抗于九国之师也(不能)2、或：①或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人)②马之千里者，一食或尽粟一石(有时)③或以为死，或以为亡(有人)④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(或许)3、得：①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到)②此得之(正确)③诚不得已(办法)④君为我呼入，吾得兄事之(必须，应该)4、相：①当与秦相较(指对方)②狼不敢前，眈眈相向(指对方)③王侯将相宁有种乎(相国)5、势：①有如此之势而为秦人积威之所劫(气势)②其势弱于秦(形势)③桂殿兰宫，即冈峦之体势(态势)高二语文必背文言文知识点2文学常识1、《红楼梦》：原名《石头记》，共120回，曹雪芹写前80回，高鹗续写后40回。
是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是封建社会的百科全书。
曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。
2、《老人与海》海明威：美国小说家。
1954年获诺贝尔文学奖。
长篇小说：《太阳照样升起》、《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
3、《蜀道难》李白：字太白，号青莲居士。
盛唐最杰出的诗人，也是我国文学继屈原之后又一伟大的`浪漫主义诗人，他的诗风飘逸豪放，素有“诗仙”之称。
和杜甫齐名，人称“李杜”。
4、杜甫：字子美，自号少陵野老，世称杜工部。
有《杜工部集》。
我国文学伟大的现实主义诗人。
他的诗风沉郁顿挫。
人们称杜甫的诗为“诗史”，称誉杜甫是“诗圣”。
5、《琵琶行》白居易：字乐天，号香山居士。
唐代杰出的现实主义诗人，倡导“新乐府运动”。
6、李商隐：晚唐诗人。
字义山，号玉生。
有《李义山诗集》。
与杜牧并称“小李杜”。
高中语文文言文知识点总结
高中语文文言文知识点总结一、《诗经》1.《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是中国最早的古典文学作品，被誉为“中国文学的十字架”。
2.《诗经》全书共305篇，分为四部分，每一部分的题目是：《节南山》、《采薇》、《卷首》和《大雅》。
3.《诗经》典雅优美，对表现生活、抒发情感有独特的音乐性和诗意，流传至今属于古典的经典诗歌，具有深远的影响力。
二、《楚辞》1.《楚辞》是一部具有丰富艺术形式的传统文学作品，也是中国古诗歌文学最古老的精品，被誉为“古文学之精英”。
2.《楚辞》书写时间久远，分为三篇，即：“象棋曲神祖、衍衍珊瑚、江湖瑶藻”，内容情节丰富，富有艺术美，表达了中西夏楚文化的博大精深。
3.《楚辞》的影响非常深远，宋代著名文学家苏轼曾以“楚辞三绝”颂扬其精湛的文学艺术。
三、《史记》1.《史记》是三国时期著名的编年体史书，由司马迁编著，是继《春秋》、《左传》之后的古典四大史书，也是中国传统文化中最有影响力和代表性的四大史书之一。
2.《史记》全书全部编写完毕后，它将三国历史生动地写于书中，记述了太史公、刘邦、秦始皇等伟人的大功与伟绩，反映了他们的政治思想和文化观念，使三国本层次的历史事件、当时历史文化及哲学等内容发生深刻的变化。
3.《史记》以其独特的文学手法和丰富多彩的文学素材，为后代编成了历史著作，遗留下了丰富的精神财富，令人叹为观止。
四、《论语》1.《论语》是中国经典名著，由孔子门徒传下来，也被称为“四书五经”之中最重要的经典之一。
它是一个称赞学习、推崇忠义的指导文学，深深影响着中国文学的发展、教育的发展和中华文化的发展。
2.《论语》分为20篇，包括泰山、大戴、桑林、荡荡、昏倒等，具有丰富的内涵，以孔子和他的门徒的述论、对话、讲演为主，记录了孔子的作为和思想。
3.《论语》对中国传统文化的熏陶是深远的，二千多年来仍然深受社会的崇敬和学者们的重视，一直被誉为“中国传统文化根本”。
部编版初中语文古诗文汇总（七至九年级全）
部编版初中语文古诗文汇总七年级上册【第一单元】4.古代诗歌四首观沧海东汉 曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【第二单元】8.《世说新语》两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:'撒盐空中差可拟。
'兄女曰:'未若柳絮因风起。
'公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门，不顾。
【第三单元】12.《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
七年级语文下全册古文知识归纳
七年级（下）全册古文知识归纳一、《伤仲永》1、出处：选自《临川先生文集》2、作者：王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。
“唐宋八大家”之一。
3、内容理解：告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
4、字词句：A字音：环谒［ye］泯［min］然称［chen］夫［fu］B词义：⑪、通假字：①日扳仲永环谒于邑人：“扳通“攀”，牵、引。
②贤于材人远矣：“材”通“才”，才能。
⑫、古今异义：①是：古义此，与“自”组合意为“自从”,；今为判断词。
②或：古义不定代词，有的，；今义为或许。
③文理：古义是文采和道理，今表示文章内容或语句方面的条理。
尝:古义是曾经,今表示品尝⑬、一词多义：①自：a、自己并自为其名；b、从，自是指物作诗立就。
②闻：a、听说，余闻之也久；b、名声，不能称前时之闻。
③其：a、这，其诗以养父母；b、他的，稍稍宾客其父。
④名：a、名词，名字，并自为其名；b、动词，说出，不能名其一处也。
⑤宾客：a、动词，以宾客之礼相待，稍稍宾客其父；b、名词，客人，于是宾客无不变色离席。
⑥就：a、动词，完成，自是指物作诗立就；⑦然：a、这样，父利其然也；b、……的样子，泯然众人矣。
⑧于：a、介词，此，贤于材人远也；b、介词，在，与厅事之东北角。
⑨为：a、动词，作为，其读以养父母，收族为意；b、动词，成为，卒之为众人。
⑭、词语活用：①忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。
）②父异焉（异，奇怪，形容词作动词。
）③宾客其父（宾客，名词作动词。
以宾客之礼相待。
）④父利其然（利，作动词。
认为…..有利可图）⑤日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。
）⑮、重点词语翻译：①世隶耕（隶，属于。
）②不至：没有达到（要求）。
③称前时之闻（称，相当。
）④通悟：通达聪慧。
⑤收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。
⑥彼其：他。
⑦泯然：完全。
⑧贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
高中语文古文必备基础知识总结
高中语文古文必备基础知识总结引言古文是高中语文学习的重点内容之一，掌握古文的基础知识对于提高语文水平、理解古代文化有着重要的作用。
本文将给你介绍高中语文古文必备的基础知识，帮助你更好地理解和解读古文。
本文包括古文基础概念、古汉语的基本特点、古文阅读技巧等内容。
古文基础概念古文的定义古文是指古代汉字书写的文字，是我国古代文化的重要组成部分，包括先秦时期的《诗经》、《楚辞》等，以及汉、魏、晋、唐、宋、明、清等不同历史时期的文学作品。
古文的分类古文可以根据内容、形式等多种方式进行分类。
根据内容可以分为史书、经典、文集等；根据形式可以分为诗、韵文、散文等。
在学习古文时，需要针对不同类别的古文采用不同的解读方法和技巧。
古文的特点古文与现代汉语有着一定的差异，具有以下几个基本特点：1.古文使用的汉字有限，字形和用法与现代汉字有所不同；2.古文使用的语法结构较为复杂，采用了一些现代汉语中已经不常见的语法手段；3.古文注重修辞和表达的艺术性，善于使用比喻、夸张等修辞手法。
古汉语的基本特点古汉语的音韵特点古汉语的音韵系统与现代汉语有所不同。
古文中出现的一些特殊字音、音韵变化等是我们阅读古文时需要特别注意的内容。
例如，“宛”字在古代发音为/wǎn/，而现代发音为/wān/。
古汉语的词汇特点古文中的词汇与现代汉语也存在一定的差异。
一些古代词汇的意义已经发生了变化，需要通过上下文推测其具体含义。
同时，古文中还存在一些现代汉语中已经不常见的词汇，掌握这些词汇对于理解古文内容至关重要。
古汉语的句法特点古文的句法结构较为复杂，部分句子采用了现代汉语中不常见的语法手段。
例如，古文中常使用倒装、并列句等句法结构，需要我们对这些结构进行深入了解，才能准确解读古文的意思。
古文阅读技巧掌握古文字义在阅读古文时，首先要掌握古文中每个字的基本义项。
可以通过查阅古代字典、分析上下文等方式来获取字义，尤其是一些特殊字义。
理解句子结构古文中的句子结构较为复杂，理解句子结构对于准确理解句子的意思至关重要。
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1 先秦两汉三国魏晋南北朝名句荟萃 如切如磋，如琢如磨。 《诗经·卫风·湛奥》 言者无罪，闻者足戒。 《诗经·大序》 他山之石，可以攻玉。 《诗经·小雅·鹤鸣》 投我以桃，报之以李。 《诗经·大雅·抑》 靡不有初，鲜克有终。 《诗经·大雅·荡》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 屈原《离骚》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原《离骚》 吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。 屈原《涉江》 尺有所短，寸有所长。 《楚辞·卜居》 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。 《楚辞·离骚》 其曲弥高，其和弥寡。 宋玉·《对楚王问》 满招损，谦受益。 《尚书》 欲加之罪，何患无辞。 《左传·僖公十年》 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 《左传》 辅车相依，唇亡齿寒。 《左传·僖公五年》 武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。 《左传·僖公三十二年至三十三年》
亡羊补牢，犹未迟也。 《战国策·楚策》 知己知彼，百战不殆。 《孙子兵法·谋攻》 千里之行，始于足下。 《老子·六十四章》 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 《老子·五十八章》 天网恢恢，疏而不漏。 《老子·七十三章》 知人者智，自知者明。 《老子》 物以类聚，人以群分。 《易经》 工欲善其事，必先利其器。 《论语·卫灵公》 往者不可谏，来者犹可追。 《论语·微子》 己所不欲，勿施于人。 《论语·颜渊》 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 《论语·子罕》 学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语·为政》 学而不厌，诲人不倦。 《论语·述而》 君子坦荡荡，小人常戚戚。 《论语·述而》 人无远虑，必有近忧。 《论语·卫灵公》 言必信，行必果。 《论语·子路》 与朋友交，言而有信。 《论语·学而》 有则改之，无则加勉。 《论语》 是可忍，孰不可忍。 《论语·八佾》 敏而好学，不耻下问。 《论语·公冶长》 吾生也有涯，而知也无涯。 《庄子·养生主》 十年树木，百年树人。 《管子·权修》 达则兼济天下，穷则独善其身。 《孟子·尽心上》 好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。 东晋·陶渊明《五柳先生传》 奇文共欣赏，疑义相与析。 陶渊明《移居》 山气日夕佳，飞鸟相与还。 陶渊明《饮酒》 2
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 晋·陶渊明《归去来兮辞》 盛年不重来，一日难再晨。 陶渊明《杂诗》 及时当勉强，岁月不侍人。 陶渊明《杂诗》 宁为玉碎，不为瓦全。 《北齐书》 若要人不知，除非己莫为。 枚乘《上书谏吴王》 前事不忘，后事之师。 《战国策·赵策》 士别三日，即更刮目相待。 北宋·司马光《资治通鉴·孙权劝学》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子·梁惠王下》 天时不如地利，地利不如人和。 《孟子·公孙丑》 民为贵，社稷次之，君为轻。 《孟子·尽心上》 得道者多助，失道者寡助。 《孟子·公孙丑》 生于忧患，死于安乐。 《孟子·告子下》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 《孟子·滕文公下》 尽信书，不如无书。 《孟子·尽心下》 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 《孟子·鱼我所欲也》 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 《荀子·劝学》 蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。 《荀子·劝学》 千里之堤，溃于蚁穴。 《韩非子·喻老》 流水不腐，户枢不蠢，动也。 《吕氏春秋·尽数》 独学而无友，则孤陋而寡闻。 《礼记·杂记》 一张一弛，文武之道。 《礼记·杂记下》 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 《礼记·学记》 凡事预则立，不预则废。 《礼记·中庸》 临渊羡鱼，不如退而结网。 《淮南子》 塞翁失马，焉知非福。 《淮南子》 失之毫厘，谬以千里。 《史记·太史公自序》 桃李不言，下自成蹊。 《史记·李将军列传》 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。 《史记·淮阴侯列传》 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 《史记》 项庄舞剑，意在沛公。 《史记·项羽本记》 大行不顾细谨，大礼不辞小让。 《史记·项羽本记》 人为刀俎，我为鱼肉。 《史记·项羽本记》 不鸣则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》 绳锯木断，水滴石穿。 班固《汉书》 水至清则无鱼，人至察则无徒。 班固《汉书·东方朔传》 少壮不努力，老大徒伤悲！ 汉乐府《长歇行》 行百里者，半于九十。 汉·《逸诗句风雅逸篇四》 失之东隅，收之桑榆。 范晔《后汉书·冯异传》 精诚所至，金石为开。 范晔《后汉书·广陵慰王荆传》 盛名之下，其实难副。 南朝宋·范晔《后汉书·黄琼传》 不入虎穴，焉得虎子。 范晔《后汉书·班超传》 疾风知劲草，岁寒见后凋。 范晔《后汉书》 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操《龟虽寿》 山不厌高，海不厌深；周公吐哺，天下归心。 曹操《短歌行》 鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮《后出师表》 3
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮《诫子书》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 西晋·陈寿《三国志》
唐宋时期名句荟萃 海内存知己，天涯若比邻。 唐·王勃《送杜少府之任蜀州》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 唐·王勃《滕王阁序》 海上升明月，天涯共此时。 唐·张九龄《望月怀远》 绿树村边合，青山郭外斜。 唐·孟浩然《过故人庄》 大漠孤烟直，长河落日圆。 唐·王维《使至塞上》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 唐·王维《九月九日忆山东兄弟》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 唐·王维《送元二使安西》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。 唐·王之焕《登鹳雀楼》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 唐·高适《别董大》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 唐·岑参《逢入京使》 近乡情更怯，不敢问来人。 唐·李频《渡汉江》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 唐·李白《早发白帝城》 举头望明月，低头思故乡。 唐·李白《静夜思》 清水出芙蓉，天然去雕饰。 唐·李白《论诗》
天生我材必有用，千金散尽还复来。 唐·李白《将进酒》 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 唐·李白《梦游天姥吟留别》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 唐·李白《送孟浩然之广陵》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 唐·李白《行路难》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 唐·杜甫《曲江》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 唐·杜甫《登高》 读书破万卷，下笔如有神。 唐·杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 唐·杜甫《江上值水如海势聊短述》 露从今夜白，月是故乡明。 唐·杜甫《月夜忆弟舍》 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 唐·杜甫《蜀相》 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 唐·杜甫《寄本十二白二十》 文章千古事，得失寸心知。 唐·杜甫《偶题》 正是江南好风景，落花时节又逢君。 唐·杜甫《江南逢李龟年》 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 二句三年得，一吟双泪流。 唐·贾岛《题诗后》 谁言寸草心，报得三春晖。 唐·孟郊《游子吟》 蚍蜉撼大树，可笑不自量。 唐·韩愈《调张籍》 不塞不流，不止不行。 唐·韩愈《原道》 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 唐·韩愈《进学解》 李杜文章在，光焰万丈长。 唐·韩愈《调张籍》 我有迷魂招不得，雄鸡一叫天下白。 唐·李贺《致酒行》 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。 唐·李贺《金铜仙人辞汉歌》 4
不见年年辽海上，文章何处哭秋风。 唐·李贺《南国》 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 唐·刘禹锡《竹枝词》 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 唐·刘禹锡《陋室铭》 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 唐·刘禹锡《浪淘沙》 请君莫奏前朝曲，听曲新翻杨柳枝。 唐·刘向锡《杨柳枝词九首》 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 唐·白居民《与元九书》 野火烧不尽，春风吹又生。 唐·白居易《赋得古原草送别》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 唐·白居易《琵琶行》 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 唐·白居易《放言》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐·白居易《钱塘湖春行》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ 唐·王翰《凉州词》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 唐·杜牧《江南村绝句》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 唐·杜牧《泊秦淮》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 唐·李商隐《无题》 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 唐·李商隐《无题》 相见时难别亦难，东风无力百花残。 唐·李商隐《无题》 夕阳无限好，只是近黄昏。 唐·李商隐《乐游原》 天意怜幽草，人间重晚晴。 唐·李商隐《晚晴》 风暖鸟声碎，日高花影重。 唐·杜荀鹤《春宫怨》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 唐·元稹《离思》 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 唐·张继《枫桥夜泊》 吟安一个字，捻断数茎须。 唐·卢延让《苦吟》 苦恨年年压金钱，为他人作嫁衣裳。 唐·秦韬玉《贫女》 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 僧云览诗中之句 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 唐·许浑《咸阳城东》 此地一为别，孤蓬万里征。 唐·李白《送友人》 罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。 唐·祖君彦《为李密檄洛州文》 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。唐·王维《鸟鸣涧》 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。唐·王维《相思》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 唐·杜甫《江畔独步寻花》 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 唐·桂甫《水槛遣心》 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 唐·白居易《卖炭翁》 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？唐·李白《秋浦歌》 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 唐·杜枚《江南春绝句》 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 唐·王维《观猎》 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 唐·崔护《题都城南庄》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 唐·杜牧《清明》 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。 唐·温庭筠《望江南》 医得眼前疮，剜却心头肉。 唐·聂夷中《伤田家》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 唐·李白《望天门山》 好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。唐·杜甫《春夜喜雨》