最新长春版小学语文二年级上册《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案(精品)
小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案
小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案教学目标1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。
2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。
3、背诵儿歌。
教学重点认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。
教学难点正确书写部首是“马、页”的生字。
教学准备生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）二、读文感悟1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。
（学生自由读文）2分角*检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。
然后男生、女生再换过来。
3、全班齐读。
4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1、根据识字表在文中画出生字。
2、自己轻声读一读所画的生字。
3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）5、能给这些字再组一些词吗？6、读词语休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴四、练习背诵课文。
第二课时一、复习1、读生字。
2、齐读课文。
二、交代任务这节课，我们重点练习写好7个字。
三、指导写字1、大家一起读读要写的生字。
（出示字卡，全班齐读。
）2、学会两个新部首：马、页3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）4、教师范写“驴”字，学生练写。
5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。
）6、教师范写，学生练写。
7、其它字由学生自己观察后练习写。
8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。
四、抄写词语休闲吹风伸手胡须毛驴五、分角*表演。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一对蝈蝈吹牛皮教案教案标题：一对蝈蝈吹牛皮教案教学目标：1. 通过故事《一对蝈蝈吹牛皮》的阅读，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对自然界的兴趣。
教学重点：1. 理解故事《一对蝈蝈吹牛皮》的内容和主题。
2. 学会用简单的英语表达故事中的情节和角色。
3. 学会利用创造力和想象力，进行口头表达和互动。
教学准备：1. 故事书《一对蝈蝈吹牛皮》2. 图片或绘本插图3. 黑板或白板4. 讲解故事的PPT或投影仪教学过程：引入：1. 利用图片或绘本插图展示蝈蝈的形象，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对蝈蝈的了解和印象。
阅读理解：1. 以小组形式进行阅读故事《一对蝈蝈吹牛皮》。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，回答以下问题：- 故事中发生了什么事情？- 蝈蝈们为什么要吹牛皮？- 故事中的主要角色有哪些？- 故事的主题是什么？口语表达：1. 教师以角色扮演的形式，引导学生模仿故事中的角色进行对话。
2. 学生可以根据故事情节，自由发挥，进行对话练习。
3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达方式进行口头表达。
创造力拓展：1. 学生分组，每个小组选择一个角色，编写一个小短剧，讲述蝈蝈们的新故事。
2. 学生可以根据自己的创意和想象，为角色设计新的冒险和问题。
3. 小组之间进行表演，展示他们的创作成果。
总结：1. 回顾故事的主要内容和主题。
2. 引导学生思考故事中的教训和启示。
3. 鼓励学生分享自己的感受和想法。
教学延伸：1. 学生可以尝试用英语重新编写故事的结局。
2. 学生可以进行绘画活动，画出自己心目中的蝈蝈形象。
3. 学生可以选择其他动物为主角，编写类似的故事。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和合作能力。
2. 学生完成小组编写的小短剧，并进行表演，教师评估他们的创造力和表达能力。
3. 教师收集学生的书面作品，评估他们对故事内容的理解和表达能力。
二年级语文上册 一对蝈蝈吹牛皮1教案 长春版 教案
一对蝈蝈吹牛皮教学目标1.通过本课的学习，培养学生欣赏幽默故事的兴趣，体会幽默带来的愉悦。
2.通过读幽默故事，开展儿童的思维能力和想象力，并且使儿童体会其中蕴含的道理。
3.结合儿童已有的生活经历和母语根底，会认本课的13个生字和2个新的偏旁部首，会写7个生字。
了解“奔〞是多音字，记住它的两个读音。
4.用表演的方式来表达幽默。
教学重点、难点1.理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。
2.会认本课的13个生字和2个新的偏旁部首，会写7个生字。
了解“奔〞是多音字，记住它的两个读音。
教学准备蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼的图片。
教学时数2课时。
第一课时教学内容1.朗读课文，了解课文内容。
2.学习本课的13个二类字和7个一类字，以与2个新的偏旁部首。
教学过程1.朗读感悟。
〔1〕课是一个幽默小故事，教学时要创设情境，激发兴趣。
教师可采用讲故事的方法，随机出示蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼的图片，调动学生的积极性，体会故事中蕴含的幽默。
然后教师采用听读、领读、跟读、分角色朗读等方法，让学生认识所学生字。
〔2〕引导学生把朗读与想象结合起来。
一边读一边想象故事情境，想象两只蝈蝈的口气，把自己的体会通过朗读表现出来。
〔3〕在充分有感情朗读的根底上，让学生分角色表演，培养学生的表达能力，同时体会故事中蕴含的道理。
2.多种方法学习生字。
〔1〕注意下面字的读音：“吹、伸〞是翘舌音。
“奔〞是多音字，在本文中读四声。
〔2〕帮助学生采用各种方法记忆生字，如“蝈、吹、鲸、伸、俩、喂〞都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。
〔3〕学习“驴〞字时，认识新部首“马字旁〞。
可用熟字“护〞换偏旁的方法来记忆“驴〞字。
〔4〕学习“须〞字时，认识新部首“页字旁〞。
引导学生回忆“页〞字的字理：它代表人的头部，借机告诉学生大多数页字旁的字都与头部有关，如“顶、项、领、颈〞等。
〔5〕学习“闲〞字时，可采用分析结构法记忆，并让学生说一说学过哪些带“门字框〞的字，如“闪、闭、问、间、闷、闹、闻〞等。
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《一对蝈蝈吹牛皮》一文。
文章主要通过一对蝈蝈的对话，展示了它们吹牛皮、夸张的语言特点。
详细内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握生字词，学会分析句子结构，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟。
难点：理解课文中的夸张手法，培养学生的阅读感悟能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝈蝈图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 词语理解：学生自读课文，教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 句子分析：教师引导学生分析课文中的夸张句子，体会语言特点。
4. 课文朗读：学生分组朗读课文，感悟课文情感。
5. 实践活动：学生分角色扮演蝈蝈，进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、谦虚、骄傲、夸张等。
3. 句子分析：示例句子、结构解析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“蝈蝈的对话”为主题，编写一篇小故事。
2. 答案示例：一对蝈蝈在草丛中相遇，它们互相吹嘘自己的本领。
它们认识到要诚实、谦虚，不再吹牛皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的阅读理解和语言表达能力。
但在课堂活动中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于昆虫的故事，了解昆虫的特点，提高阅读兴趣。
同时，开展以“诚实、谦虚”为主题的班会活动，培养学生的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思。
秋长春版语文二上《一对蝈蝈吹牛皮》教学课件
蝈蝈
闲着没事上村西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。”
大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。”
大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” 二蝈蝈说：。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。” 大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
一对蝈蝈吹牛皮
序言
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它俩吹得正起劲儿，
打南边来了只大公鸡。 两个一见生了气，
伸伸腿，捋捋须，
一齐奔向大公鸡。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一、教案基本信息教案名称：《一对蝈蝈吹牛皮》课时安排：1课时（40分钟）年级：二年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学重点：1. 理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学难点：1. 理解故事中蝈蝈们吹牛皮的行为对学生的影响。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学过程1. 导入新课a. 教师出示蝈蝈图片，引导学生观察并说出蝈蝈的特点。
b. 学生分享对蝈蝈的了解，教师总结。
2. 讲述故事a. 教师有感情地朗读故事，学生认真听。
b. 教师引导学生讲述故事主要内容，概括蝈蝈们吹牛皮的情节。
3. 讨论交流a. 教师组织学生分组讨论：蝈蝈们吹牛皮的行为对我们有什么启示？b. 各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 拓展延伸a. 教师引导学生思考：如何做一个诚实守信的人？b. 学生分享自己的感悟，教师总结。
5. 总结课堂a. 教师总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
b. 学生表示要做一个诚实守信的人，保护大自然。
三、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述《一对蝈蝈吹牛皮》的故事，并与家长一起讨论如何做一个诚实守信的人。
2. 实践作业：学生观察身边的大自然，了解其他动物的特点，下节课分享。
四、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节，以及如何教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
还要关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对故事内容的理解程度。
3. 实践分享：评价学生在实践作业中观察大自然、了解动物特点的表现，鼓励他们分享自己的收获。
语文《对蝈蝈吹牛皮》教案设计
语文《对蝈蝈吹牛皮》教案设计语文《对蝈蝈吹牛皮》教案设计教学目标：1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学重难点：1、会认本课的13个生字。
2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。
教学准备：蝈蝈、鸟、狗、驴、虎、鲸鱼等图片。
教学过程：一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的.量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
）介绍鲸鱼为什么用“头”做量词？4）指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。
把蝈蝈的神气表现出来。
4、生齐读8——10句。
1）学习“须”字，“页”字旁与头有关。
一对蝈蝈吹牛皮教学设计
一对蝈蝈吹牛皮教学设计
引言：
教学设计是指在教学活动中，为了达到教学目标，根据学生的实际情况和学科特点，对课堂教学内容、教学方法、教学手段等方面进行合理的安排和设计。
而在语文教学中，有时我们需要通过一些生动活泼的教学方式来激发学生的学习兴趣。
本文将通过“一对蝈蝈吹牛皮”这个有趣的教学设计，来探讨如何在语文课堂中激发学生的阅读兴趣，并提高其语文素养。
一、教学目标：
1. 通过拓展学生的想象力，激发其阅读兴趣；
2. 提高学生的语文素养，培养其阅读理解能力；
3. 培养学生合作与沟通能力；
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学过程：
1. 导入：利用问题引发学生的思考，如“你们知道蝈蝈是什么吗？你们了解它们是怎样生活的吗？”通过少数学生回答，激发起
学生的兴趣，并引入本课的主题。
2. 学习阅读材料：给学生分发“一对蝈蝈吹牛皮”故事材料，
并要求学生独立阅读，并在阅读过程中记录自己的想法、感受和问题。
3. 分组讨论：将学生分为小组，鼓励学生互相讨论阅读中的问题，并提出自己的见解。
教师通过引导和点拨，帮助学生理清思路，激发学生彼此之间的合作与沟通能力。
4. 故事再创作：要求学生根据自己的理解和想象，以“一对蝈
蝈吹牛皮”为题材，创作自己的故事。
鼓励学生充分发挥想象力，
将故事情节与蝈蝈的特点有机结合，培养其创造力和表达能力。
5. 分组表演：每个小组选取一位代表，将自己所创作的故事进
行表演。
教师可以为每个小组准备一个舞台，让学生在舞台上表演
并演绎自己的故事。
通过表演，不仅可以展示学生的创造力，还可
以培养学生的表达能力。
《一对蝈蝈吹牛皮》教案
《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《语文》第七单元《趣味童话》中的《一对蝈蝈吹牛皮》。
具体内容包括：理解童话的基本结构，分析童话中的人物形象，品味童话语言，学习夸张、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 理解童话的基本结构，能概括出童话的主要情节。
2. 通过分析蝈蝈的形象，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 学会夸张、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点难点：理解童话的深层含义，运用夸张、拟人等修辞手法。
重点：分析蝈蝈的形象，品味童话语言，学会运用修辞手法。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蝈蝈的趣味小故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容学习：（1）自读课文，理解童话的基本结构，概括出童话的主要情节。
（2）分析蝈蝈的形象，引导学生观察、思考、表达。
（3）学习夸张、拟人等修辞手法，体会童话语言的魅力。
3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解夸张、拟人等修辞手法，并让学生进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书童话的基本结构、主要情节。
2. 在黑板上画出蝈蝈的形象，标注关键词。
3. 板书夸张、拟人等修辞手法，并举例说明。
七、作业设计1. 作业题目：以《一对蝈蝈吹牛皮》为例，运用夸张、拟人等修辞手法，编写一个趣味童话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多趣味童话，积累写作素材，提高写作水平。
同时，开展关于童话创作的主题活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计一、教学内容的难点与重点教学难点：理解童话的深层含义，运用夸张、拟人等修辞手法。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一对蝈蝈吹牛皮教案引言：蝈蝈是一种昆虫，常见于夏季的田野和草地中。
蝈蝈以其独特的叫声而闻名，通常是在夜晚或黄昏时发出的。
然而，与其美妙的音乐能力相比，我们是否意识到，蝈蝈也是一种有趣的生物？通过本文档，我们将带您进入一个有关蝈蝈吹牛皮的教案，以了解更多关于这些迷人的昆虫的知识。
教学目标：1. 了解蝈蝈的基本知识和特性2. 了解蝈蝈吹牛皮的行为和原因3. 发现蝈蝈在生态系统中的重要性和角色第一节：蝈蝈的基本知识和特性 (400字)在这一部分，我们将向学生介绍蝈蝈的基本知识和特性。
我们将探讨以下内容：1. 蝈蝈的外观和身体结构：蝈蝈通常有长长的触角和独特的身体颜色，我们将详细了解蝈蝈的外貌。
2. 蝈蝈的生命周期：蝈蝈经历了昆虫的典型生命周期，我们将介绍蝈蝈的蛹期、卵期、若虫期和成虫期等阶段。
3. 蝈蝈的鸣叫：蝈蝈以鸣叫而闻名，我们将探究蝈蝈为什么会鸣叫和鸣叫的原理。
第二节：蝈蝈吹牛皮的行为和原因 (400字)在这一部分，我们将向学生讲解蝈蝈吹牛皮的行为和原因。
我们将讨论以下内容：1. 蝈蝈吹牛皮的定义：我们将介绍蝈蝈吹牛皮的含义和常见表现形式。
2. 吹牛皮的目的和原因：我们将探讨蝈蝈吹牛皮的主要目的，包括求偶、领地保护和警告等。
3. 吹牛皮的方法和技巧：我们将介绍蝈蝈吹牛皮时使用的方法和技巧，包括振动翅膀和调节呼吸等。
第三节：蝈蝈在生态系统中的重要性和角色 (400字)在这一部分，我们将向学生解释蝈蝈在生态系统中的重要性和角色。
我们将讨论以下内容：1. 蝈蝈作为食物链中的重要环节：蝈蝈是许多动物的重要食物来源，我们将探究蝈蝈在食物链中的作用。
2. 蝈蝈在生态系统中的调节作用：蝈蝈通过影响植物生长和种子分散等方面，对生态系统的平衡起着重要作用。
3. 蝈蝈对人类的影响：蝈蝈在农田往往被视为害虫，我们将讨论蝈蝈对农作物的影响以及如何进行有效的控制。
结论：通过本教案，学生将能够了解蝈蝈的基本知识和特性，了解蝈蝈吹牛皮的行为和原因，并认识到蝈蝈在生态系统中的重要性和角色。
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《一对蝈蝈吹牛皮》教案
教学目标
1、知识与技能
1．能借助图文对照等多种方式认识12个生字。
2.
能通过同伴合作，绘图配文，抓住重点句子等方式正确、流利、有趣味地朗读。
2、过程与方法
1．通过图片引入课堂。
2．在学习课文的过程中理解吹牛皮是件不好的事情。
3、情感态度和价值观
1．培养学生不乱吹牛皮。
2．培养学生正确的生活态度。
教学重点
用多种方法识字。
教学难点
感觉幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学方法
讲授法。
课前准备
图片，课件，字卡，字典。
课时安排
1课时
教学过程
1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
小朋友们，看，图片上的这对昆虫，大声叫出它的名字——
蝈蝈。
蝈蝈很有趣。
小朋友们喜欢玩吗？那你们对蝈蝈这种昆虫知道多少呢？既然孩子们如此了解蝈蝈，那可得认识蝈蝈的“蝈“字，怎样记住这个字呢？
这是两只蝈蝈，又称一对蝈蝈，两只又称一对。
小朋友们观察这一对蝈蝈，它们穿着什么样的衣裳？嘴巴张那么大，在干什么呢？它们在吹牛皮。
吹牛皮是什么意思？看吹牛皮的吹字，谁能领着拼读，做一做吹的动作，它们是用什么吹的?所以，“吹”字是口字旁的，谁能为吹找朋友呢？“吹”还有一个好朋友要与我们认识呢。
出示“欠”，去掉口字旁读什么？小朋友们真聪明，让我们再来齐读课题：一对蝈蝈吹牛皮。
也就是说，这对蝈蝈在说大话，吹牛。
它们是怎样吹牛皮的呢？请同学们把书翻开。
2、新课学习
（一)多种形式，朗读课文。
1. 教师范读课文，生注意听准字音，听好断句。
2. 生自由读文，画出要求会认的生字。
3. 齐读课文。
（二）随文识字
1. 学习第一句
（1）孩子们，看课文第一句，谁能读一读。
（2）读得真不错。
在这句里有两个生字，其中有一个生字啊，有点怪，竟把木头放进了门里，是哪个字啊？闲。
你能给它找朋友吗？“闲着”是什么意思？它的反义词是什么？孩子们观察这个“闲”里面的“木”有什么变化吗？在本子上写两遍。
这对蝈蝈在哪里吹牛皮？闲着没事上村西，正好碰到两个蝈蝈吹牛皮。
这句话中的“碰到”能换一个词吗？碰就是遇到的意思。
你有什么好办法记住这个“碰”字。
让我们再读一遍第一句，读准闲和碰。
两只蝈蝈是怎样吹牛皮的呢？我们看文中2到7句。
自由读一遍，找一找，它们吹牛都吃了哪些动物，用——画出来。
生汇报，教师相机学习“驴、鲸”怎样记住这两个字呢？
小朋友们，让我们来看一看图片，你发现了什么？（动物的个头怎么越来越大呀）这说明它们的牛皮越吹越大，寻可想而知，它们吹牛的声音也会越来越大。
是啊，你神气，我更神气，你声音大，我比你声音还大。
那该怎样读这段话呢？同桌之间合作，一会读给大家听一听。
找一组同学分角色读，随机评价，指导朗读。
它俩吹得正起劲时，又发生了什么事呢？谁能读一读8至10句话。
这里面有几个要认的字宝宝，你们找到了吗？
伸：做动作，反义词：缩
捋：做动作记忆
须：页字旁。
奔，出示两个不同的音并组词。
出示多音字选音填空。
俩与两区别记忆
它俩吹得正起劲儿，打南边来了只大公鸡，想吃公鸡没吃成，结果怎样？齐读最后一句。
学习“喂”，表示动作。
你喂过哪些小动物？
（三）巩固识字
1.
小蝈蝈的牛皮吹完了，我们的生字也学完了，现在它带着好朋友来看我们了，谁表现好，不但能和词语宝宝交朋友，还能得到小礼物呢。
我们一起来看看吧！
出示词语，自己试一试，有读得不准的赶紧想办法解决吧。
2. 男女生读词
3. 摘苹果。
4. 句子中识字
（1）闲着没事上村西，碰到两个蝈蝈吹牛皮。
（2）伸伸腿，捋捋须，一齐奔向大公鸡。
（3）一头小毛驴，非常休闲地在河边散步。
一头鲸鱼在河边休息，只见鲸鱼伸直身子，吹着风，还不时欠一欠身子，非常清闲。
毛驴也捋捋胡须，奔向河边喝水，只见一匹小红马在草地上奔跑，还见鸡妈妈捉了一只蝈蝈喂给它的孩子，这一片和谐的景象，真是美啊！
（4）回文巩固识字
5. 让我们再次回到课文中，找一找它们吧！
6.
两只蝈蝈吹牛皮，最后结果是什么？哎，多么可悲的一对蝈蝈啊！小朋友们，从这个故事中，你明白了什么道理？
感情道理
牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上，也就不会有什么好结果了！
3、结论总结
小朋友们，今天我们知道了，这一对蝈蝈吹牛皮，牛皮吹得太大，最终没命了。
我们在生活中可不能像它们一样。
我们一定要实事求是、实话实说，做一个诚实、谦虚的好孩子。
4、课堂练习
说说你听到过的小伙伴吹的牛皮。
5、作业布置
跟爸爸妈妈说一说吹牛皮的坏处。
6、板书设计
一对蝈蝈吹牛皮
鸟鸡狗驴虎鲸鱼
实事求是
实话实说。