1.1信息及其特征(1)
信息技术知识点

第一章《信息与信息技术》知识点 1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分,没有无载体的信息,没有载体便没有信息,信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在,必须依附于一定的载体,而且,同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为(文字、图形(图象)、声音、动画、视频)。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的,人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同,表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求;另一方面,可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS:全球定位系统☆另外,信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值,而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化,如交通信息,天气预报等。
时效性与价值性紧密相连,信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失,也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术(IT:Information Technology)是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用,是从猿进化到人的重要标志;第二次信息技术革命是文字的创造,使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限;第三次信息技术革命是印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更可靠的保证;第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及,进一步突破了时间和空间的限制;第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用,将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术在不断更新,但一些古老的信息技术仍在使用,不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
宁夏版信息技术七年级上册1.1信息及其特征课件

2、信息可以被存储和保留。例如:律师根据以 往的个案分析总结为新个案做出更好的辩护; 医生根据以往的病人病历分析对各种病痛做出 更好的治疗措施等。
3、信息的传递性和共享性。例如:我们题目里 的课程表和时间表,同学们根据课程表和时间 表知道什么时间上什么课,各科老师根据课程 表和时间表知道什么时间给同学们上课。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知 的一切有意义的东西。 (如:我们每天通过眼 睛、耳朵等感觉器官来感知外界的信息;每天 我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我 们有用的消息;还可借助各种仪器和设备来获 取信息等。 )
信息是客观事物的各种表现和反应。 (如:春暖花开,鸟语花香,表示春天来了;
4、信息的时效性。例如:找路时,使用旧的交 通地图往往会误事;学校昨天通知各班班干部 明天下午4点开会,而班干部小明晚上7点才 看到通知。
5、信息可以加工和处理。例如:打电 话时,要把 发话人讲话的声音转换成
电信号,通过电话线路传送,在受话
端再把电信号转换成声音的形态。
作业:
(1)请结合生活中的例子,说说信息 具有哪些特征。
物状态或事件真相才是信息 。 3、同样的信息,可以加载于不同的载体
之上。
(三)信息的特征
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接:
A 信息的时效性 B信息可以加工和处理
C 信息可以被存储和保留 D 信息传递性、共享性
a课程表和时间表 b用调制解调器进行数 字信号和模拟信号的转换Βιβλιοθήκη c一张 《工夫》电影 的光盘
d找路时,使用旧的交通 地图往往会误事
1.1 信息及其特征(含答案)

1.1信息及其特征什么是信息⏹信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。
⏹信息是事物运动的状态和方式,它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。
⏹利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体,通过各种渠道传播的内容称之为信息。
(例如:教科书的内容为信息,而教科书是信息的载体)1.(填空)现代社会中,人们把物质、能量和__信息__称为构成世界的三大要素。
[讲解] 信息就是信息,不是物质也不是能量。
信息、物质和能量是构成人类社会的三大资源。
2.(选择)“一张白纸展现在我们面前与同一张白纸被折成纸盒展现在我们面前,所反映出的信息有所差别”这侧重反应了下列哪一种关于信息的说法?( C )A.信息是用来消除不确定性的东西B.信息就是信息,不是物质也不是能量C.信息是事物运动的状态和方式,也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式D.信息是人类的各种感官所接收到的东西。
[讲解]信息是事物运动的状态和方式,它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。
3.(选择)下列选项中,属于信息的是( A )A. 数学成绩B. 因特网C. 气象台D. 计算机[讲解]利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体,通过各种渠道传播的内容称之为信息。
课本、网络、计算机、电视等不是信息,里面传达的内容才是信息。
信息的基本特征⏹依附性:信息必须依附一定的媒体介质表现出来,如:看到蚂蚁搬家可以知道快下雨了⏹价值性:信息能够满足人们某些方面的需要,如:信息会考时间为6月13日对高一的学生具有价值。
⏹时效性:信息会随着客观事物的变化而变化,如:天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化⏹共享性:一个信息可以由多分进行分享;如:网络上的信息被人下载和利用⏹真伪性:“明修栈道、暗渡陈仓”、诸葛亮“空城计”⏹可处理性:玉不琢,不成器。
孟浩然的诗词直白易懂,多为反复修改、推敲而成⏹传递性:一传十,十传百。
1.(填空)信息具有传递性,共享性,依附性、传递性、价值相对性、可处理性、时效性、和真伪性等特征。
1.1《信息及其特征》优秀教学案例教科版高中信息技术必修

反思与评价是教学过程中的重要环节,通过反思和评价,让学生及时发现自己的不足,调整学习策略,提高学习效果。在教学过程中,我会定期组织学生进行反思和评价,引导学生总结经验,提高自主学习能力。
例如,在每节课结束后,我会让学生填写一份学习反思表,内容包括在本节课中学到了什么,存在哪些问题,如何改进等。同时,我也会对学生的学习情况进行评价,给予鼓励和指导,帮助学生提高学习效果。
二、教学目标
(一)知识与技能
本节课的教学目标之一是让学生理解和掌握信息的基本概念和特征,包括信息的定义、分类、特征等。通过讲解和实例分析,让学生能够清晰地认识到信息在日常生活中的重要作用,以及信息技术在现代社会中的地位和影响。
此外,我还希望学生能够掌握信息处理的基本方法和技术,如信息的收集、整理、分析和传递等。通过实践操作和小组合作,让学生学会使用信息技术工具,提高信息处理能力和问题解决能力。
(二)过程与方法
在教学过程中,我注重采用多种教学方法,如启发式教学、合作学习、案例分析等,以激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
(三)情感态度与价值观
在本节课的教学中,我希望学生能够树立正确的信息观念,认识到信息的重要性,以及信息技术对个人和社会发展的影响。培养学生对信息技术的兴趣和好奇心,激发学生学习信息技术的热情,为后续课程的学习奠定基础。
(四)总结归纳
在总结归纳环节,我会让学生回顾本节课所学内容,引导学生自己总结信息的基本概念、特征、分类和处理方法等。通过总结归纳,让学生对所学知识有一个清晰的认识,加深记忆。
此外,我还会对本节课的学习情况进行点评,指出学生的优点和不足,给出改进建议,为学生的后续学习提供指导。
(五)作业小结
在作业小结环节,我会布置一些与本节课内容相关的作业,让学生巩固所学知识。同时,我还会提醒学生在日常生活中注意运用信息及其特征,提高信息素养。
信息及其特征完整PPT课件

1.1.1 丰富多彩的信息
• 信息既是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需求, 不可或缺。
• 这是一个充满信息的世界,不管我们身处何地都能感受到 丰富多彩的信息。信息无处不在。
• 凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等感觉器官感受到 的事物及其变化,不管是来自人自身还是自然界,都包含着 丰富的信息。
• (2)价值不开信息。物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息 的价值主要体现在两方面:一方面,可以满足人们精神领域的需求; 另一方面,可以促进物质、能量的生产和使用。信息是可以增值的。
• (3)时效性:信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态,会 随着时间的推移而变化。时效性实际上是与信息的价值性联系在一 起的,如果信息没有价值也就无所谓实效了。
• (5)普遍性:只要有物质存在,事物在运动,就会有它们的 运动状态和方式,就会有信息存在。
• (6)不完全性:由于认识客观事物需要循序渐进的过程,无 法一次性获得全部的信息,因此,信息具有不完全性的特征。
1.1.2 信息的一般特征
• (7)传递性:信息依附于载体存在,打破了时间和空间 的限制。
• (8)事实性(真伪性):事实是信息的核心价值。 • (9)层次性:管理系统在客观上是有层次的(如公司级、
工厂级、车间级等),相应的信息也具有层次性。 • (10)可变换性:不同形态的信息可以通过不同的方法进
行变换,也可以由不同的载体来存储。 • (11)可压缩性:通过各种模型,将大量具有一定规律的
数据加以压缩。
• 信息的定义:信息是客观存在的一切事物通过物质载体所 发出的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传 递和交换的内容 。
1.1.2 信息的一般特征
1.1《信息及其特征》教案-七年级《信息技术》上册 湘电子版

《信息及其特征》教案一、教材分析《信息及其特征》主要内容包括①信息的存在形式和载体;②信息的基本特征;③信息的获取与加工。
本节课旨在培养学生对信息的感性认识,引导学生体验信息与人类社会的密切联系,强化学生对信息基本特征的内化体验,并在日常生活中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养,为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。
二、学情分析作为刚升入初中的学生,一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高,具备一定的使用信息技术的经验。
另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多,还没有形成一个完整的知识体系,抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。
同时,此节中学信息技术启蒙课﹐学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多,所以这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。
三、教学目标知识与技能:形成对信息的感性认识﹐并能列举身边的信息实例;理解信息的一般特征,并能举例说明;了解信息获取与加工的方法、步骤。
过程与方法∶体验信息与人类社会的密切联系,培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法。
情感态度与价值观:激发对信息技术的求知欲﹐养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点难点重点:信息基本特征及应用、信息的获取与加工难点:信息的基本特征理解。
五、教学方法以创设“江防图过江”情景为出发点,通过学生容易理解又乐于思考的问题层层引导,学生独立思考、小组合作探究、师生互动交流、情景角色感受等教学手段突破重点,分解难点。
再以学生身边熟知的、感兴趣的信息实例来巩固知识,学以致用。
六、教学过程。
1.1信息及其特征
4.信息可以共享 信息可以共享
萧伯纳名言“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们 仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交 换,我们就都有了两种思想,甚至更多.” 1、信息资源共享。 2、信息可以被一次、多次、同时利用。 3、信息共享不会丢失、改变。
1、师:同学们对以上的信息形态分析得很透切、 独特。下面我们一起来思考: 信息除了上面的特征之外还有没有其它特征? (传输性、无色无味、概括性、可识别、再生等) 2、信息的众多特征中,相对于物质能源,哪些是信 息独有的? 共享性
5.不属于信息的主要特征是 ()。 A.有载体依附性 B.不可利用、不能增值 C.可传递、共享 D.可增值、具有时效性 6.全球定位系统(实现准确的方位信息,实现导 弹的精确制导)体现了信息的()基本特征。 A.载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.共享性
简答题 材料反映了信息的什么特征: 1、通过卫星电视,世界各地的人们足不出户就能观赏 到精彩分呈的奥运会节目。 2、某公司为了提高销售人员的推销策略和销售技巧, 希望业务人员能够把各自在销售实践中的经验和技巧 贡献出来让大家分享,便特别设立了每季度一次的销 售方案评选。每个销售人员都拿出自己的得意之作参 加评奖。公司最后把所有的方案汇集起来装订成册, 发给大家学习参考。几个回合下来,这个公司各大区 的销售就取得了突飞猛进的发展,公司也形成了很好 的学习和探讨业务的风气。
A A:打字、老虎、31、跑步、信息、声音 31
B:猩猩、上网、?、扫地、开车、图形
C C:跳舞、企鹅、吃饭、大、电脑、水壶
三、信息的特征
1、载体依附性 1、信息不能独立存在,需要依附于一定的载体; 2、同一个信息可以依附于不同的媒体。 3、载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
温故知新
最终采用的方法
访谈法、阅读法
对信息评价等级(A 很好 很好B好 C一般D不合 格)
你的信息需求
“焚书坑儒”的历史背 景
可能的信息来源
查看相关书籍;问历史 老师;看电视;上网
最终采用的方法
问历史老师
对信息评价等级(A 很 好B好 C一般D不合格 )
你的信息需求
中国联通和中国移动 的资费标准
可能的信息来源
A 图书
B同学
C老师
D网络
4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度,下列信息来源中
哪一种来源获得的信息最可靠( C )
A 报刊杂志
B 朋友、同学
C 亲自进行科学实验
D 因特网
课堂练习
5、根据信息来源分类,来源于交通指挥信号传递的信息属于
( C )。 A媒体或电子型信息源
B他人或口头型信息源
C事物本身或实物型信息源 D行为或文献型信息源
课堂练习
1、小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜”
这是获取信息过程中的( C )阶段。
A 确定信息需求
B 选择信息来源
C 确定信息获取方法
D 评价信息
2、下列采集信息的方法中,不属于通过亲自探究事物本身获
取信息的是( D )。
A观察
B实验
C调查
D听讲座
3、下列信息来源属于文献型信息源的是( A )。
目录搜索或分类搜索
1
目录搜索也称分类搜索,是因特网上最早提供
目
WWW资源查询服务,主要通过搜集和整理因特网的
录
类
资源,根据搜集到网页的内容,将其网址分配到相关
搜 索
分类主题目录的不同层次的类目之下,形成像图书馆
高一信息技术必修一 1.1 信息及其特征课件(陈向仪)
课后思考和巩固
1、人类获取信息有什么途径? 2、信息的保存有哪些方法? 3、观看信息技术新成果后有什么收获和 感想?
你认为带哪三件物品合适?
钢刀、火石、指南针
启发
钢刀 火石 指南针
物质
能量 信息
结论
物质、能量、信息是人类社会赖依生存 与发展的三大基本要素。
什么是信息?信息的基本特征
目前对信息的定义还没有一个 统一标准,主要有以下三种:
信息是用来消除不确定性的东西。
信息就是信息,不是物质,也不是能量。 信息是事物运动的状态和方式也就是事物 内部结构和外部联系的状态和方式。
公开课、示范课。 “增兵减灶 ”、诸葛亮“空城 计”吓退司马 传递性 可处理性 相对性
一传十,十传百。中国载人航天飞机成功飞行 的消息在寻常百姓中已广为 人知。 千锤百炼,出深 山。 横看成林,侧成 峰”。 于谦的诗词直白易懂,用石 灰喻人生。 对于同一件事情,每个人可 能会有不一样的看法。
小结
1.信息的定义: 信息是对事物运动的 状态和方式的表征,它能够消除认 识上的不确定性。 (了解)
2.信息的传播过程: (掌握)
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用
3.信息的基本特征(重点掌握) • 传递性 • 共享性 • 依附性和可处理性 • 价值相对性 • 时效性 • 真伪性
例4:错过的歌咏比赛—信息的时效性决定其使用价值 (时效性)
例5:增兵减灶 —真真假假,智慧的高度体现 (真伪性)
信息的传播过程
信息发出方 (信源) 用何载体 以何途径 信息接收方 (信宿) 接收效果及作用
(信息传递)
探究活动
参考选题 例子 主要的信息特征
1.1 信息及其特征
兴趣导入
鲍勃和托德同一天到公司上班,托德一再被提拔,鲍勃却一直 在基层。鲍勃实在忍无可忍,他大胆地指出总经理偏爱吹牛拍马 的人,而辛勤工作的人却得不到提拔。总经理听他讲完后说: “好吧,也许你说的对,不过我很想证实一下,你现在到集市去, 看看有什么卖的。” 鲍勃很快从集市上回来,说刚才集市上有一个农民拉了车土豆 在卖。 “一车大约多少斤?”总经理问。 鲍勃立即赶回去,过了一会儿回来说,车上有40多袋土豆,每 袋约20斤。 “多少钱一斤?”总经理问。鲍勃又要跑回去,但总经理把他 拉住了:“鲍勃先生,请休息一会吧。”他派人把托德叫来,对 他说:“托德先生,你马上去集市看看今天有什么卖的。” 不一会儿,托德回来了,他向总经理汇报说集市上只有一个农 民在卖土豆,有40多袋,共800多斤,价格适中,质量很好,他已 经带回几个土豆请总经理过目。他还了解到这位农民今天下午还 要拉一车西红柿上集市,据说价格还可以,他准备再和这个农民 联系一下。 鲍勃一直在一旁看着,现在他终于知道自己和托德之间的差距 了。
例1:中 华民族文 化的传播
人们用语言、 文字、图像、 符号等并通过 书籍记载了事 件都和知识.
语言、文字、 图形、图像、 符号、声音 等。 到国外采访的 电视台记者利 用计算机网络 即时发送信息 回国
书籍等。 视觉
形成印象、 产生判断、 引起行动等。
例2:看 云识天气
视觉、听觉
例3:电 视台记者 赴国外采 访
鲍勃和托德之的差距是什么?
由于托德总是能够主动对总经理的 指示进行分析,获取相关的信息,为总 经理的决策提供有效信息,得到了总经 理的赏识,获得了事业的成功。现在是 信息时代,信息越发重要,你获取了更 多的信息,也许就把握了商机,你获取 了更多的信息,也许就成就了事业。那 到底什么是信息,信息有什么特征呢?
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经典案例 —— 朝鲜战争与兰德咨询公司
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推 销一份秘密报告,其主题词只有7个字,要价150万美元。美国国防部认为是
敲诈,不予理睬,结果“在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了
一场错误的战争”。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔 莫急。 问题:那7个字是什么?”
中国将出兵朝鲜
价值性
主要体现在两方面:一方面,可以满足人们精神领域 的需求;另一方面,可以促进物质、能量的生产和使用。
增值性 价值相对性
时效性
共享性
萧伯纳所说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一 下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想, 彼此交换,人们就都有了两种思想,甚至更多。”
必修:信息技术基础
选 修 一 算 法 与 程 序 设 计 选 修 二 多 媒 体 技 术 应 用 选 修 三 网 络 技 术 应 用 选 修 四 数 据 管 理 技 术 选 修 五 人 工 智 能 初 步
情景模拟
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求 如下: 第一,每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物
不完全性
真伪性
Байду номын сангаас
信息是人类生存的基本条件与基本需求
小游戏:COPY不走样
游戏规则:
请四位同学上来,第一位同学将我卡片上的文字用某 种方法传达给第二位同学,依次类推。
限定条件:不允许重复使用前面同学用过的方法。
载体依附性
信息具有载体依附性,信息需要依附在一定的载体上 存在。并且同一信息可以有不同的载体。 同时使也信息具有可存储、可传递和可转换等特点。
品不能超过二公斤;
第二,队员都是由飞机空降到半径为 1000 公里原始森林的中心地带, 要求在一个月时间内从森林里走出来。
物品有:笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、火石、刀。
问题:队员带哪三件物品合适?
刀、火石、指南针
人类要在世界上生存与发展需要获取物质、能 量、信息三大要素,信息与人类的生存和发展关系 密切。
1.1信息及其特征
1.1.1丰富多彩的信息
1、信息的定义——书P2
信息的作用:告诉人们已经发生过、正在发生或者将要发生 的物质状态或者活动。
小实验
请同学们都不要出声,浏览课本第1-3页内容,看看他能否坚持2分钟?
1954年,加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验: 实验中给被试者戴上半透明的护目镜,使其难以产生视觉;用空气调节器发 出的单调声音限制其听觉;手臂戴上纸筒套袖和手套,腿脚用夹板固定,限 制其触觉。被试单独呆在实验室里,几小时后开始感到恐慌,进而产生幻 觉……在实验室连续呆了三四天后,被试者会产生许多病理心理现象:出现 错觉幻觉;注意力涣散,思维迟钝;紧张、焦虑、恐惧等,实验后需数日方 能恢复正常。