论经济时代技能大赛在职业院校教学中的意义
2023职业院校“技能成才强国有我”主题演讲稿
2023职业院校“技能成才强国有我”主题演讲稿职业院校“技能成才强国有我”主题演讲稿精选篇1各位领导、老师、亲爱的同学们:大家早上好!我是__，我今天分享的主题是“技能成才、强国有我”。
在当今科技飞速发展时代，国家要想站稳脚跟就必须拥有极强科学技术。
“以史为鉴，可以知兴替”。
回顾中国历史:中国古代四大发明分别是:战国时期的指南针、东汉时期的造纸术、隋唐时期的火药、唐朝的活字印刷术。
古代中国科技长期领先于西方，但是到了第一次工业革命时期，当时的中国处于清朝乾隆年间，沉醉在“康乾盛世”中无法自拔，却不知地球的另一端已经发生了巨变。
一百年后，第二次工业革命时中国正是清朝光绪年间，当时慈禧太后垂帘听政，中国开始受到西方列强的侵略，沦为半殖民地半封建社会。
中国古代，封建制度整整持续了2000多年，却在两次工业革命的短短百年里，拉开了与西方国家的距离，由此可见，科学技术才是强国之本。
近百年来，中国共产党带领中国人民从“站起来”“富起来”到“强起来”。
我们深刻体会到制造业是立国之本、强国之基，制造业高质量发展，是我国经济高质量发展的重中之重。
党的__以来，我国新型工业化步伐显著加快，从“劳动密集型产业”向“技术密集型业”转型升级，迎来了从“制造大国”向“制造强国”的历史性跨越。
港珠澳大桥被业界誉为桥梁的“珠穆朗玛峰”;中国高铁发展进入快车道，福厦高铁真正实现高铁跨海与陆地“无缝对接”，已然为一张靓丽的“中国名片”。
中国航天从无到有，从少到多，从弱到强，如今已经进入航天大国行列。
去年暑假有一部特别火的电视连续剧《你是我的荣耀》，相信在座的很多老师和同学们都看过吧?里面的男主角是我特别喜欢的男演员:帅气的杨洋，他塑造了一位毕业于清华大学为航天事业默默奉献的航天人。
在我们传统刻板认知中，航天是高端科技领域，一定都是高学历人才的聚集地。
但事实上还有另外一群高技能人才也为航天事业做出了巨大贡献。
今天我想给大家介绍长征火箭心脏的焊接人:特种熔融焊接工--高凤林。
全国职业院校技能大赛专家、裁判费用支出标准
全国职业院校技能大赛专家、裁判费用支出标准在全国职业院校技能大赛中，专家和裁判的角色至关重要。
他们不仅需要具备丰富的专业知识和临场经验，还需要在比赛中保持客观、公正和严谨的态度。
然而，专家和裁判作为一种专业职业，他们的费用支出标准也是我们需要关注和重视的话题。
我们需要了解全国职业院校技能大赛的背景和意义。
这是一项旨在提高我国职业院校学生综合素质和实践能力的重要活动。
通过比赛，学生们可以在专业领域展示自己的技能，展现个人潜力，并与其他同行进行交流、学习和竞争。
能够担任专家和裁判的人员，都应该具备丰富的教学或实践经验，对相关专业领域有着较高的认知水平，并能够客观公正地评判比赛过程中的各项表现。
对于全国职业院校技能大赛专家、裁判费用支出标准的制定和执行，我们应该考虑以下几个方面。
一是专家和裁判的工作量和工作内容。
在比赛过程中，他们需要花费大量的时间和精力，进行赛前准备、赛中评审和赛后总结等工作。
费用支出标准应该能够充分覆盖他们的工作量，确保他们能够全身心投入到比赛中，不受外界因素影响。
二是专家和裁判的专业素养和水平。
在制定费用支出标准时，应该充分考虑到他们的专业水平和经验，给予相应的费用报酬，以体现对其劳动和智慧的尊重。
三是比赛的地区和级别。
不同地区和不同级别的比赛，可能对专家和裁判的要求和工作环境有所不同，因此费用支出标准也应该有所区分。
针对以上几点，我个人认为，全国职业院校技能大赛专家、裁判费用支出标准应该合理、透明和公正。
在制定标准时，可以参考相关行业或协会的指导性文件和标准，结合比赛的实际情况和需求，进行综合考量和平衡。
应该建立健全的费用申报和审批制度，确保专家和裁判的费用支出符合规定，并能够及时足额发放。
也可以在制度上不断完善和创新，鼓励和激励更多优秀的专家和裁判参与到比赛中来，共同推动我国职业院校教育和技能培训的发展。
全国职业院校技能大赛专家、裁判费用支出标准是一个关乎职业敬业精神和公平公正的重要议题。
世界技能大赛电气装置赛项对电气自动化专业人才培养的影响
世界技能大赛电气装置赛项对电气自动化专业人才培养的影响摘要：在新时代发展背景下，高职院校的教育模式和人才培养方案也在不断地发生变化。
当前，各院校积极参加国家、地区、行业协会定期举办各种技能大赛成为常态，通过竞赛成绩反映院校办学实力，扩大社会影响力。
技能大赛对职业院校人才培养的影响也越来越大，本文探讨电气装置赛项对高职电气自动化技术专业人才培养目标、规格及核心能力的影响。
关键词：电气装置赛项；电气自动化；人才培养包头轻工职业技术学院创建于1956年，为更好地服务地区经济转型发展，为各行各业培养高素质的技术技能型人才，学校在专业人才需求调查分析基础上，结合包头产业结构调整方向和企业岗位需求，于2009年开设了电气自动化技术专业，该专业面向装备制造及其服务行业，培养能从事电气工程和自动化设备的安装、调试、运行维护、检修及技术改造等工作，具有较强工程应用和生产管理能力的技术技能型人才。
自2014年起，该专业学生代表内蒙古自治区参加世界技能大赛电气装置赛项全国选拔赛，该赛事对电气自动化专业人才培养起了积极作用。
一、电气自动化技术专业人才培养方案描述1、培养目标本专业面向装备制造及其服务行业，培养能从事电气工程和自动化设备的安装、调试、运行维护、检修及技术改造等工作，具有较强工程应用和生产管理能力的技术技能型人才。
通过本专业的学习，学生掌握常用电气设备、自动化控制系统、工业控制网络、企业供配电系统等方面的应用技术和方法。
具有人文和自然科学素养，遵守职业规范和社会道德，具有终身学习意识。
2、培养规格（1）专业能力①掌握交直流电路、电子电路、低压电气线路、自动检测与 PLC 控制专业知识，能对电气设备结构、功能、原理及常见电气线路进行分析和绘制；②掌握典型电气设备、自动化控制系统、企业供配电系统的结构组成及工作原理，运用所学专业知识对设备进行安装、调试、运行、维护和控制；③ 应用所学专业知识，能对电气设备、自动化系统等的安装维修等工程问题提出分析解决方案。
职业教育数字经济案例(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，数字经济已成为推动我国经济社会发展的重要引擎。
职业教育作为人才培养的重要环节，也面临着转型升级的挑战。
本文以“智慧校园”建设为例，探讨职业教育如何借助数字经济实现创新发展。
一、背景近年来，我国职业教育取得了长足发展，但仍然存在一些问题，如教育资源分布不均、人才培养与企业需求脱节、师资力量不足等。
为解决这些问题，职业教育需要借助数字经济，实现教育教学的转型升级。
二、案例介绍“智慧校园”是指利用物联网、大数据、云计算等新一代信息技术，构建一个智能化、网络化、个性化的教育教学环境。
以下以某职业教育院校“智慧校园”建设为例，阐述其具体实施过程。
1. 建设目标（1）提高教育教学质量，培养适应市场需求的高素质技能人才。
（2）优化资源配置，提高教育管理效率。
（3）提升师生信息化素养，培养创新型人才。
2. 建设内容（1）基础设施建设学校投入资金，购置服务器、网络设备、智能终端等硬件设施，为“智慧校园”建设提供基础保障。
（2）教学资源建设学校与优质教育资源提供商合作，引进在线课程、教学视频、实验实训等教学资源，丰富教学内容。
（3）教育教学平台建设搭建在线教学平台、在线考试平台、在线作业平台等，实现教育教学的线上化、智能化。
（4）校园管理平台建设利用大数据、云计算等技术，搭建校园管理平台，实现学生、教师、教务、财务等信息的实时采集、分析和应用。
3. 建设实施（1）前期调研学校组织专家团队，对国内外“智慧校园”建设情况进行调研，分析学校自身优势与不足，明确建设方向。
（2）规划设计根据调研结果，制定“智慧校园”建设方案，明确建设目标、内容、实施步骤等。
（3）项目实施按照规划设计，分阶段推进“智慧校园”建设，确保项目顺利实施。
（4）效果评估对“智慧校园”建设效果进行评估，包括教学质量、资源配置、师生信息化素养等方面，不断优化和完善。
三、案例成效1. 提高教育教学质量“智慧校园”建设为学校提供了丰富的教学资源，教师可以根据学生需求进行个性化教学，提高教学质量。
中职计算机网络技术专业“以赛促教、以赛促教、赛教融合”教学模式的探究
中职计算机网络技术专业“以赛促教、以赛促教、赛教融合”教学模式的探究摘要：近年来随着世界各国积极参与和举办各种类型的技能大赛，逐渐诞生了“以赛促学”的教学新模式，这种模式推动了世界各国教育的发展，同时也推动了我国的学科竞赛，参赛院校和参赛人数呈现逐年递增的态势。
参加学科竞赛可以为各个院校和企业、院校与院校之间搭建一个良好的沟通交流平台，能够促进教师学习和掌握新知识、新技术，了解行业的前沿与市场的需求，同时也提升学生学习的主动性和实践能力，培养他们的团队合作精神和竞争意识，也为实践教学提供了丰富、新颖的与企业结合紧密的案例库。
可以说“以赛促教、以赛促学、以赛促教、赛教融合”概念的提出为中职院校的教学模式变革找到了一个突破口。
关键词：中职；计算机网络技术专业；“以赛促教、以赛促教、赛教融合”教学模式引言为了切实贯彻《纲要》要求，同时也为了使职校课程体系、专业教学模式、评价方法更好地适应学生特点，着力培养更多更好的技能应用型、创新型人才，使职业教育更好地适应社会发展的要求，我们成立课题组，将“以赛促教、以赛促教、赛教融合”教学模式作为专业核心课程教学改革的实践探索方向，希望能够探索出一条体现自己特色的教学新路子。
一、“以赛促教、赛教融合”教学模式的应用价值培养工程实践能力强的应用型创新人才一直是职业院校的育人目标。
随着产业转型升级、经济快速发展，职业院校在应用创新型人才培养模式上必须从多个角度多个层次进行改革与创新，实现转型发展最终落实到应用创新型人才的培养。
培养应用型、复合型、创新技术型人才也顺势成为“以赛促教、赛教融合”模式的应用，可以为现代应用型人才的培养指明方向，为加快专业建设开辟绿色通道，为“双师型”教师队伍的建设提供与时俱进的动力。
职业院校教学模式改革是适应信息化时代的要求，推动职业院校教育创新发展的重要措施，对应用型人才的培养意义重大，也有助于提升职业院校的教育层次和实效性。
二、中职计算机网络技术专业教学中的问题中职计算机网络专业教师在授课过程中存在理论知识的讲解比例过大、实践教学占比较小，学生实践操作能力不强等问题。
技能时代
技能时代作者：来源：《教育与职业·综合版》2007年第11期在全国职业教育工作会议召开之后，《国务院关于进一步加强高技能人才工作的意见》随后出台，全国各地掀起了技能大赛的热潮，各奖项的获得者受到热烈追捧。
在十七大报告中，胡锦涛总书记再次强调，要“更好地实施科教兴国战略、人才强国战略。
”这一切都表明，崇尚技能、尊重技能人才的良好社会氛围已经形成，中国开始进入技能时代。
偶像的诞生一支“蓝领专家”组成的大军，是从“中国制造”迈向“中国创造”的坚强基石◎文·刘增辉这是一个追星的时代，也是一个造星的时代。
当众多的粉丝们痴迷于心中的“超男”、“超女”，与之同喜同悲时，另一组明星正在冉冉升起，热捧他们的是千百万青年工人和职业院校的莘莘学子。
当中央和地方政府不遗余力地举办各种技能大赛，并对胜出者冠以“全国技术能手、“全国青年岗位能手”等“国”字头称号时，这种大赛便具有了不同寻常的含义。
因为，这些常常被称为“蓝领专家”的人才，代表着新时代中国向创新型国家迈进的动力。
他们和五六十年代耳熟能详的杰出工人既有相似之处也有不同，他们的出现，标志着中国开始进入技能时代。
时代的呼唤新的时代需要新的偶像，蓝领专家的出现是进入新时代后的必然现象。
用15年时间，把中国带入创新型国家行列——今年1月9日，胡锦涛总书记在全国科技大会上明确提出了这一宏伟目标。
在十七大上，胡锦涛总书记又明确提出，“提高自主创新能力，建设创新型国家”是“国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”，并将其放在促进国民经济又好又快发展的八个着力点之首。
提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的要求。
国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。
没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。
当前，我国高技能人才的总量、结构和素质已经不能适应经济社会发展的需求，特别是在制造、加工、建筑、能源、环保等传统产业和电子信息、航空航天等高新技术产业以及现代服务业领域，高技能人才严重短缺，已成为制约经济社会持续发展和阻碍产业升级的瓶颈。
以实践思维推动“岗课赛证”综合育人工作
OCCUPATION｜职业以实践思维推动“岗课赛证”综合育人工作文 / 顾金光 刘甜■摘 要：“岗课赛证”是体现职业教育类型、体现人才需求驱动、体现职业教育含金量的育人模式。
梳理“岗课赛证”内容要素及内在的逻辑关系，可以从学理层面与实践层面推动育人思维的转变。
以实践思维推动“岗课赛证”，教师的引领是保障，教材的变革是起点，教法的变革是关键。
以实践思维推动“岗课赛证”，整合教材、教法、教学过程等诸要素，以服务“新产业”为引领，推动“岗课赛证”综合育人工作，明确人才培养定位，将新技术、新工艺、新流程引入教材，推进职业教育链与产业人才链的对接。
■关键词：实践思维；“岗课赛证”；综合育人；职业素养■课 题：本文系江苏省教育科学研究院2022年度立项课题“中职‘岗课赛证’综合育人模式实践研究 ”（课题编号： ZYB210）；2023—2024 年度江苏职业教育研究立项课题“中职‘岗课赛证’ 综合育人模式研究——以船舶驾驶专业为例”（课题编号：XHYBLX2023094）的研究成果。
一、推动“岗课赛证”综合育人工作的意义“岗课赛证”是体现职业教育类型的育人模式。
《国家职业教育改革实施方案》对职业教育进行了类型定位，与普通教育并列，视为同等重要，成为新时代职业教育发展的着力点和增长点。
以实践思维推动“岗课赛证”综合育人工作取得实效，使职业院校学生自身的职业能力和职业素养、潜能得以提升，成为兼具应用性、层次性、创新性、复合性、通用性、内在性的人才。
“岗课赛证”是体现人才需求驱动的育人模式。
中国社会经济发展实现了新的转型，促使职业教育由“供给驱动型”转变为“需求驱动型”。
职业教育工作者要有宏观的视野，对新技术、新规范、新工艺、新业态了然于胸。
市场、企业需要什么样的人才，是动态的、不断变化的。
抓住市场、企业的需求设置专业岗位、制定标准，因时制宜、因地制宜，做到“岗课赛证”相互匹配。
“岗课赛证”是体现职业教育含金量的育人模式。
工会组织在技能大赛活动中发挥重要作用
工会组织在技能大赛活动中发挥重要作用摘要：工会组织开展相应的技能比赛主要是为了进一步提升职工们自身的积极性，让职工们能够在日后的工作当中积极的投入，提升自身的工作质量，能够更好的服务于人们，加强自身的专业素质，专业技能，推动单位事业的进步，其重点更主要是以工会为中心来展开该工作，主要是从大局考虑以大局为载体，为发展重点为发展目标。
而该文章则主要是针对工会组织开展的重要活动所带来的意义以及价值进行效的研究以及讨论，这主要认为工会开展组织活动能够更好的推动事业工作的开展，进一步加强人才队伍的建设和发展，推动精神文明的创造。
关键词：工会；作用；技能竞赛引言：工会开展其工作的主要是为了能够进一步的调动其职部门的积极性，热情心，让职工们在日后的工作当中加强主动性创造性，同时也主要是为了提高职工们自身专业素质，专业素养，专业技能，让职工们有更高的质量服务于社会，服务于人民，而开展该活动的主要重点则是在于公会，并且对参与该活动的各个职工人员需要积极的投入到其中并且努力的完成工作任务。
不断地提升职工们自身的专业素质，专业素养以及思想道德素质科学文化素质，建设更有有纪律的团队，所以对于开始干该活动要从内在推动及社的发展。
一、开展职工技能竞赛的现实意义（一）有利于构建和谐劳动关系，促进和谐社会建设在时代的发展下，经济影响下，无论是单位的职工还是事业的整体发展来看其最终的目标都是相同的都是一样的，长远目标以及长远的利益是没有区别的，但是在一些细小的地方，细节之处则是存在着不同的，存在着差异性的，这主要是因为每个人的出发点不同判断点不同，着眼点不同，因此也就会出现矛盾产生一定的冲突，而这对于场经济发展来说是不利的，各个部门，各个环节，各个方面都需要心协力共同进一步，才能够完成我们最终的目标。
如果在这一过程当中出现那劳动关系不够协调情况，这就会威胁到社会的稳定性，破坏社会的和谐性，其职工内部人们不够稳定，不够团结，社会整体发展就会不够稳定，就会受到影响，因此其工会组织开展关于技能方面的比赛能够更好的让职工们积极的参与其中，增强职工们的积极性，发挥职工们自身的创造力断力，影响力，让职工们更加积极的融入到该比赛当中，发挥自身的优势以及特色能够更好的增强社会的发展，加强各个职工之间的关系，增强职工们的合作能力，让职工们充分的认识到共同协作的重要性，这对于构建和谐社会有着极大的作用。
高职院校技能大赛存在的问题和对策研究
高职院校技能大赛存在的问题和对策研究高职院校技能大赛是学生在校期间通过技能测试获得荣誉和实践经验的重要途径，也是评价高职院校教学质量和学生综合素质的重要标准。
但是，在技能大赛过程中也存在一些问题，需要我们采取措施加以解决。
问题一：竞赛内容陈旧有些高职院校的技能大赛的竞赛内容较为陈旧，没有跟上时代发展步伐，技能系列单一，无法满足时代和市场对技能人才的要求，也难以吸引新生和参赛者的兴趣。
这需要高职院校加强对技能大赛的研究和调研，了解市场和用人单位对技能要求的变化，及时更新竞赛内容，提高竞赛的实用性，增强竞赛的吸引力。
对策一：定期更新竞赛内容高职院校应建立竞赛研究与开发机制，每隔一段时间对已开发的竞赛项目进行全面检查和评估，按照市场和用人单位对人才的需求调整竞赛内容，适应时代和市场发展的要求。
同时，也要关注社会新兴领域和技能，充分利用现代科技手段，创新竞赛方式和内容，拓展技能大赛的边界，提高技能大赛的含金量。
问题二：评分标准不够公平公正由于技能水平和评分标准不同，评委的主观因素、评分管理程序等原因，导致有时竞赛评分不够公平、公正，令人对大赛的公信力存疑，会对技能大赛的声誉产生负面影响。
这需要提高竞赛的评分标准、评委的业务能力和素质，加强竞赛的管理和监督，确保竞赛的公平、公正、透明。
对策二：规范评分标准和评委素质高职院校应建立严格的评分标准和评委培训机制，将评分标准制定为拥有测量的科学性、公正的可操作性和广泛的可接受性，明确技能大赛评分标准和评分流程，使用评委系统，确保竞赛评分过程的公开、公平和透明，杜绝评委的主观性和任意性。
问题三：技能培训不足对策三：完善技能培训机制高职院校应在技能大赛的培训中重视技能的实际操作和学习过程，为学生提供多层次的技能培训课程和资源，及时发现和解决技能培训中的问题，加强学生技能培训的细节管理和学习方式的创新。
同时，也要加强对学生技能认证的指导，为学生提供更完善的技能认证服务，让学生在大赛中获得更多的实践经验和知识储备。
2023年陕西省咸阳市秦都区马庄中学中考一模道德与法治试卷(含解析)
绝密★启用前2023年陕西省咸阳市秦都区马庄中学中考道德与法治一模试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二总分得分注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）一、单项选择题（本大题共15小题，共30.0分）1. 当地时间2022年11月15日，_____领导人第十七次峰会在印度尼西亚巴厘岛举行。
国家主席习近平出席并发表题为《共迎时代挑战共建美好未来》的重要讲话。
（ ）A. 世界贸易组织B. 金砖国家C. 亚太经合组织D. 二十国集团2. 2022年12月13日是第_____个国家公祭日，在南京大屠杀惨案发生_____周年之际，举国上下同悼死难同胞，是哀悼更是警醒，历史悲剧决不能重演，我辈当勠力同心，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗。
（ ）A. 八、80B. 八、85C. 九、85D. 九、803. 2023年1月12日，圆满完成各项海试目标任务的全球_____艘智能型无人系统科考母船“_____”顺利入泊母港，正式交付使用。
（ ）A. 首、珠海云B. 首、雪龙号C. 第二、珠海云D. 第二、雪龙号4. 以下是小秦看到漫画后得到的启示，其中正确的是（ ）A. ③④B. ②④C. ①③D. ①②5. 2023年2月9日，省文化和旅游厅发布公告，我省西安大唐芙蓉园景区等9家单位被评为陕西省文明旅游示范单位。
以下是小秦在景区发现的一些行为，其中符合文明旅游要求的是（ ）A. 在景区文物上涂画、刻字B. 在景点排队时随意插队C. 在公共场所小声接听电话D. 将垃圾分类后堆在安全通道口6. 2023年3月15日，语言文字规范《中国少年先锋队队歌、呼号、入队誓词和中国共产主义青年团团歌、入团誓词国家通用手语方案》正式实施。
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全国职业院校技能大赛被称为培养大国工匠的助推器，自20**年开
始已成功举办了十二届，比赛专业紧贴国家战略需求，充分展示参赛
师生的才能。全国职业院校技能大赛的开展由最初20**多人参赛至
今已增加到1万5千多人，基本覆盖了职业院校在校生。 它检测着
职业教育改革和发展的成果，推动了职业教育各个方面的改革和创新。
技能大赛在职业教育中的作用主要有：
一、促使职业院校教学方法及理念的转变
中职学校的教学方法多是以传统理论教学为主，辅以相对应的实
验室教学，最后完成专业课教学之模式。当前，企业对技能型人才存
在着大量的需求，而我国职业院校毕业生同时也存在就业难的迹象，
这表明我国职业院校人才培养规格和质量与社会对技能型人才需求
之间还存在一定偏差。而实践教学是提高人才培养质量的重要途径之
一，所以如何构建职业教育的实践教学体系，就成为了重要的研究方
向。
全国职业院校技能大赛内容和标准的制订，对职业院校的教学内
容提出了新的要求。师生要想在技能大赛上取得优异的成绩，必在教
学上增加适应具有时代特点和先进技术的新内容，掌握技能大赛所要
求的实践操作技能。因此，通过技能大赛的引导教师应及时更新教学
内容，以便能够提高学生的技术水平。
职业技能大赛赛项的设置以及评分标准，本着以实际需求为出发
点，充分考虑将理论与实践相辅相成的考核标准，且对实践操作能力
的要求更高。这就意味教师在组织教学时，必须将理论教学与实践技
能教学有机地结合，突出学生动手实践教学环节，加强配合岗位需求
的技能训练。
二、引导职业院校教学模式调整
教学模式是教学的核心。技能大赛要与职业学校院校课程紧密结
合，以技能大赛引导、推进和检验课程模式，要将技能大赛内容提炼
转化为课程教学项目，反映到教学中去。技能大赛比赛项目的设置实
际而科学，既能跟上时代的变化和社会的发展，与现代生产实践相结
合，呈现典型的项目化、过程化的教学要求。这些技能大赛的比赛项
目和评分标准直接影响学校的课程设置，引导学校及时调整课程模式
和专业设置，使之更能接近企业对技能人才的实际需要。
三、激发学生的学习兴趣和热情
“优胜劣汰”的比赛机制和获奖的荣誉感会激起学生的竞赛热情
形成比学赶帮超的学习氛围。在实际教学中，教学活动的设置也应是
双边的，课堂上教师的重点以引导为主，突出以学生为主的主体地位，
引导学生积极学习相关知识，打破传统变被动为主动。强调把“教”
建立在“学”的基础上，让学生学会独立思考，努力培养学生自学能
力的同时，更要着力培养学生的创新意识。学生在独立学习思考与互
助讨论的同时，碰撞出具有创新创意思维的智慧火花，为课堂教学注
入生机和活力。
四、推进中等职业学校师资队伍的建设
职业院校的教师如果不熟悉本专业的新技术、新工艺，实践操作
技能薄弱，这就影响了实践教学效果。技能大赛的举办，推动加强和
提高专业课教师实践操作技能。作为技能大赛的指导教师，必须对本
专业的岗位需求有着深入的了解，对岗位技能、任务实施执行标准应
具有准确的把握，方能培训出优秀的参赛选手。这就促使教师要深入
到企业学习新业态、新标准、新技能，进而提高自身的专业能力，积
累实际岗位经验，最终能够成长为一名既精通理论知识，又熟悉专业
技能的"双师型"教师。参赛院校为了达到"规范、精准、熟练、全面"
的大赛要求，在备赛过程中往往会聘请行业企业专家、技术人才来优
化教师队伍，或将企业的专家和技术能手请到学校现场授课，指导技
能交流经验。这些措施都将职业院校教师的整体素质得以提升。
从小处讲，技能大赛在学校能够形成一个“学技能、比技能”的
氛围，从学校的层面讲，技能大赛对促进或转变学校的学风具有很积
极的作用。教师应以能夠参加技能大赛做为促进自身成长的良好机遇，
通过学生在大赛中取得的优异成绩来展示教学水平、教学成果。因此
技能大赛能够对职业院校师资队伍的建设起到推进作用。
五、促进了校企合作的深度融合
职业技能大赛遵循高度开放、产教融合、合作共赢的宗旨。由企
业创造合作平台举办的技能比赛，用企业的岗位标准引领技能竞赛标
准。在竞赛中同时引进行业最新设备支持竞赛。并聘请行业技术专家
或技术带头人培训指导，比赛内容体现了新技术新工艺，更体现了专
业或专业群的核心技能。同时学校实训条件得以改善，教师实践教学
能力和带赛水平得以提升。学生职业素质和竞赛成绩的提高及促进学
生高质量就业有着重要联系。
技能大赛有力推动了学校专业建设、人才培养与企业需求的紧密
对接。通过技能大赛职业院校有更多的机会与企业接触，使技术能力
能够与时俱进跟行业产业同步。并根据行业企业需求制定学校的专业
人才培养方案，以培养更多适合岗位需求的高素质合格人才。
综上所述，技能大赛在中等职业教育改革和发展中具有很强的导
向作用。技能大赛趋向于常态化，规模化和制度化和全面化，技能大
赛作为职业学校教育教学改革的风向标，对职业学校的专业人才培养
模式、专业教学内容和方法、考核评价办法、校企合作和“双师型”
教师队伍建设都产生了积极的促进作用，通过参加技能大赛，体现了
理论指导实践，实践验证理论，理实结合的教学理念，使学生的学习
内容更贴近岗位需求，极大地提高了学习兴趣和实战能力。职业教育
正由规模发展向质量提高方向转型，职业技能大赛办赛十余年已从平
台转换为一种机制，也势必将在今后的发展中发挥更大的作用，创造
更具深远的影响。