一下识字8
部编版一年级下册语文《人之初》ppt课件
玉雕香炉
玉镯
玉坠
识字8 人之初
yù bù zhuó bù chénɡ qì rén bù xué bù zhī yì
玉不 琢，不 成器， 人不学，不知义。
玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物， 人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
识字8 人之初
拓展延伸
《三字经》节选
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
人 之初，性本 善，性 相 近，习相 远。
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过 程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好 与坏的差别。
识字8 人之初
于是，就
假如， 如果
ɡǒu bú jiào xìnɡ nǎi qiān
苟不教，性乃 迁，
jiào zhī dào ɡuì yǐ zhuān
教 之道，贵以专。
性相近，习相远。
识字8 人之初
学习，这里指读书 合适，适宜
zǐ bù xué fēi suǒ yí
子 不 学，非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不 学，老 何 为？
识字8 人之初
zǐ bù xué fēi suǒ yí yòu bù xué lǎo hé wéi
子不 学，非 所 宜，幼不学，老 何为？
小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个人 倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做 人的道理，又无知识，能有什么用呢？
识字8 人之初
雕刻
器具，有用的玉器
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉不 琢，不 成器，
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
道理
识字8 人之初
部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》优质课件
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼不学，老 何为？
小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个 人倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不 懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
请你填一填。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
填完读一读，看谁背得快！（课后第1题）
思考
联系“幼不学，老何为”，说一说 “少壮不努力，老大徒伤悲”的意思。
译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变 坏。为了使人不变坏，最重要的办法就是要专心一 致地去教育孩子。
想一想：从第一小节中，你知道了什么？
这一小节告诉我们，后天教育及时，方法正确 ，可以使我们成为有用之才。
这句话与“少壮不 努力，老大徒伤 悲。”的意思相近， 告诉我们从小就应 该努力学习。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
善良 友善
《三字经》是自宋代以来，古人的启蒙 读物。它传递了很多为人处事的知识。课文 中选取的片段要告诉我们什么呢？让我们一 起到课文中找找答案吧！
互动课堂
一起来和老师读一读第一小节的第一句， 看看这句话主要说了什么。
品性 品格 德行
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
人 之初，性本 善，
学习目标
1. 运用熟字加减等办法，结合语境认识”之、初”等 13个生字。会写”远、近”等7个字，重点写好” 之、义”。（重点）
2. 正确、流利的朗读课文，背诵课文。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chū xìng shàn jiào
qiān
学完这一课后，让我们一起边拍手边读 一读吧，看谁能读出三字经的节奏和韵律！
识字8《升国旗》课件-一年级上册语文统编版(2024)
板书设计
8 升国旗
中国 国旗 五星红旗 中 五
第2课时
复习旧知，引入新课
中心 国王 中国
心中 红旗 国旗
上升 国家 爱国 旗子 红日 红花 升国旗 五星红旗
五星红旗，我们的国旗。
你怎么记住“们”这个字？
加一加：单人旁＋门。
亻 门们们
学习儿歌，随文识字
活动一：按要求完成练习。
国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。
风立正
横斜钩 横笔上扬，斜钩舒展。
活动二：写一写。
风风风 立立立 正正正
课外拓展，情感升华
试着背一背课文，让五星红旗在我们的心 中也高高飘扬起来。
你们想知道更多有关国旗的知识吗？回家 问问爸爸妈妈，或者查查资料，也可以画 一画我们的国旗。
板书设计
8 升国旗
国旗——五星红旗 向着——立正 望着——敬礼
不仅是在升旗仪式上，在国际体育比赛中，在中 国驻外使领馆门前，在各种大型的国际会议上，五星 红旗都是最耀眼的一面旗帜。作为一个中国人，无论 何时何地，听着国歌，望着国旗，我们都能感受到国 家的日益强大，我们怎么能不骄傲自豪呢？
指导写字，体验美好
有什么方法记住“立、正”？
注意横平竖直，三个横向
最后一“点笔和立横短”要撇像写要人得左两长右腿一对点称分儿，开。站立笔竖在画中地之线上间上。等。距，第二笔竖写在
猜一猜：这两个是什么字？你是怎么猜
出来的？
➢ 古体“国”字与今天的
“国”字很像。
➢ 古体“旗”字像一面旗
国旗
帜在旗杆上迎风飘扬。
国字框
“国”字外面大大的“囗” 就像是一个国家的边界线。
你知道世界上的哪些国家？ 中国、美国、英国、法国、韩国……
最新部编人教版语文一年级下册识字8-《人之初》优秀课件
⑧ 人之初
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一起来欣赏详细版的<人之初>吧！
课前准备
《三字经》是中国传统社会 众多的儿童启蒙读物中最著名、 最典型的一种。宋朝之后的读 书人基本上由此启蒙。 《三字经》让我们懂得了许 多礼仪知道，本课《人之初》 即选自《三字经》
走进课文 《人之初》
课 文 第 1 小节
）
义 （ 意义
） 习（ 学习 ）
课堂练习题 二
1. 写出本课所学生字的一组反义词。
近
远
课堂练习题 二 读一读，记一记。 为人子，方少时。亲师友， 习礼仪。香九龄，能温席。 孝于亲，所当执。融四岁， 能让梨。弟于长，宜先知。
课后作业 1. 读一读，记一记。 初始 初夏 天性 性格 善良 友善
专心 专门
含义
人生下来的时候，本性都是善良的；善 良的本性，彼此都很接近。只是由于成 长过程中，后天所处的环境和学习环境 不一样，性情也就有了好与坏的差别。 如果从小不好好教育，善良的本性就会 变坏。为了使人不变坏，最重要的方法 就是要专心一致地去教育孩子。
课 文 第 2 小节
含义
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的 时候，既不懂做人的道理，又无知识， 能有什么用呢？玉不雕刻打磨，就不会 成为精美的器物；人若是不学习，就不 懂得礼仪，不能成才。
课堂练习题 一 1. 说一说“人不学，不知义”是什么意思。
人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
2. 我会说。 （ 性（
人 相
）（ ）（
之 近
）初，性（ ），（
本 习
）善， ）相（
远
）。
会认字
最新部编人教版一年级语文下册识字 第8课 《人之初》
当堂检测
1. 组词。
之（ ） 远 （
） 相（
） 玉（
）
义 （ ） 近（
） 习（
） 专（
）1.第一节主要讲了什么源自容？ 2.第二节主要讲了什么内容？
1.第一节主要讲了什么内容？
主要讲了后天的环境和教育，对 孩子的重要影响。
2.第二节主要讲了什么内容？
告诉我们人只有从小好好学习，长大了 才能有所作为。
课堂小结
《三字经》不仅读起来朗朗上口，易于 背诵，而且还藏着很多有趣的故事和丰富 的知识。
先学后教 当堂训练 模式
8 人之初
学习目标
1.认识13个生字，会写7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
要求：
自学指导
自由读课文，4分钟后比读准字音，读通 课文。
第二次“先学后教”：比正确理解课文
要求：
自学指导
请同学们认真读课文，边读课文边思考
下列问题。4分钟后比谁能正确回答问题。
一年级下册语文教案-识字8《人之初》 人教(部编版)
识字8 人之初教学目标知识与能力1．会认13个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，做到不错字、不漏字，按标点停顿。
3．理解课文内容，体会文中蕴含的做人做事的道理。
过程与方法1．教师范读生字和课文，指导学生读准字音，注意停顿，读好节奏，读出韵味。
2．利用多媒体课件、生字图片或场景布置等形式，创设古典文化氛围，有效激发学生识字学文的兴趣。
情感、态度与价值观引导学生明白教育和学习对成长的重要性，知道后天教育及时、方法正确，才能使自己成为有用之材；激发学生了解和学习传统文化知识的兴趣。
重点难点教学重点1．会认13个生字，会写7个生字，能正确书写、组词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点理解课文内容，体会文中蕴含的道理，懂得教育和学习对成长的重要性。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题《三字经》是经典国学读本。
同学们当中有谁读过《三字经》？你知道《三字经》里都讲了些什么故事吗？(学生举手，教师指名回答)这些故事都告诉了我们哪些做人做事的道理呢？今天，就让我们走进课文，一起去感受《三字经》里的智慧吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导生字中的前鼻音“近”，后鼻音“性”和翘舌音“之、初、善、专”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“玉、器”等字时，可以结合图片；学习“远、近、贵”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“近”字时，还可以用猜谜语的方法；学习“相、义”等字时，可以用形近字对比的方法。
谜语示例：斥字少一点，行走在外面，关系很亲密，距离不算远。
(谜底：近)形近字对比示例：相—目(目光)—泪(眼泪)习—匀(均匀)—刀(刀刃)玉—王(国王)—主(主人)义—叉(叉子)—又(又香又甜)(2)对要求会写的字进行书写指导。
语文一下识字8
变
辨
抖
斗
含
寒
急
即
燕
雁
龟
归
小游戏：猜字谜
、
méi
、
眉
眉眼 眉毛
娥眉月
dǒu 北斗星
dòu
战斗 斗牛
、
hán
寒
初级
娥眉
分辨
星斗 大雁 寒冷
湖水 回归
即将 转化
初三初四娥眉月， 十五十六月团圆。
阴历
月亮的变化
?
月亮随着时间变 化而变化，那天空中 的太阳和星星会告诉 我们什么呢?
小寒在野外 迷了路，热心的 你有什么好办法 为他指明方向， 快帮帮他吧！
东西南北 早晨起来， 面向太阳。 前面是 东 ， 后面是 西 ， 左面是 北 ， 右面是 南 。
朝看太阳辨西东
晚上
北斗七星
夜望北斗知北南。
朝看太阳辨西东， 夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔， 即将有雨在眼前。
（立刻，马上）
谚语
在古代，科学不发达，我们的祖先根据 自己长期的观察，从自然界里总结出了很 多的规律，编成了朗朗上口的句子，流传 下来，一代传一代，一直传到现在。
tàn suǒ
我们身边处处有科学，让我们一起去 探索，去发，自由读课文； 2.标好小节。
识字8
1 3 蜻蜓低飞/江湖畔， 初三初四/娥眉月， 十五十六/月团圆。 即将有雨/在眼前。
合作学习： 聪明的你经过一年级一年的 学习已经有了自学的能力，那就 请同桌合作学习第4、5节，说说 你知道了什么知识？
大雁北飞天将暖， 燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。
初三初四娥眉月，
大燕北飞天将暖， 十五十六月团圆。 燕子南归气转寒。 朝看太阳辨西东，
苏教版一下语文《识字8》铁钉铜铃
我会读：
小宁宁，钉铁钉， 钉上铁钉挂铜铃。 吹来一阵风， 铜铃响叮咚， 吓跑了狗狗， 乐坏了宁宁。
看图说话：
我会读：
níng dīng xià pǎo
宁叮吓跑
铁 铁轨 铁丝 地铁 铁片 手无寸铁 钉 铁钉 钉子 铜 铜铃 青铜 铜丝 黄铜 铃 铜铃 打铃 铃声 电铃 车铃 宁 宁日 宁静 安宁 鸡犬不宁 叮 叮咚 叮当 叮问 叮咬 吓 吓跑 吓人 吓走 吓唬 吓了一跳 跑 吓跑 跑道 跑马 跑车 飞跑 跑步
我会读：
tiě dīng tóng líng
铁钉 铜铃
转一转：
同
令 钅 失丁ຫໍສະໝຸດ 钅失铁令 丁
同
钅丁 失
钉
同
令
钅同
铜
失
令
丁
钅令
铃
同
丁
失
铁钉 铜铃
我会读：
tiě dīng tóng líng
铁钉 铜铃
钅
针 钉 钊 钓 钒 钙 钛 钜 钝 银钟 钠钢钧钦钩钱钻钾铀铃铁 铂钩铅铆铜铝铡镜
《识字8》教学设计13篇
《识字8》教学设计13篇《识字8》教学设计1教材简析：《识字8》是苏教版小学语文二年级上册第五单元的一篇识字课文，本课是形声字归类识字。
插图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“”、“氵”通过组合拼图具体地告诉学生，“包”字可以分别与“火”、“艹”、“”、“氵”4个偏旁组成新字。
接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语，学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。
儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。
这就为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生的学习兴趣，增强识字效果。
设计理念：根据本课教材的特点和儿童的认知规律，我采用了“以学定教，翻转课堂”的教学模式进行教学，以学生的学情为依托，注重课堂生成，重视学生自主学习。
激发兴趣，使学生爱学；营造氛围，使学生投入地学；给出足够的时间，使每个学生扎扎实实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中互相启发，互动地学。
顺学而导，充分发挥学生的主体地位和作用，让学生用自己的脑去思考，自己的嘴去表达，自己的手去练写。
把“教”的过程变成“学”的过程，教师由“教”变成“导”。
相信学生、依靠学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力，这样更有利于培养学生的自主学习、主动参与、合作探究的良好习惯，有利于学生的终身发展和优化发展。
教学目标：1．认识本课4个生字，学会3个生字,借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能规范、端正地书写。
2．学习正确、流利地朗读韵文。
借助插图，联系生活，展开想象读好韵文。
3．知道与“包”有关的生字，都有“包”“裹”的意思；在学习过程中，了解形声字的构字规律和特点，感受汉字之美之神奇。
教学重难点：1．学会本课3个生字，并能在田字格里规范、端正地书写。
2．进一步了解形声字构字规律和特点，感受汉字之美之神奇。
教学准备：课件、磁性田字格、习字纸教学过程：一、谜语激趣，导入新课1.喜欢玩游戏吗?老师想和大家玩个字谜游戏,好吗?听仔细咯!第一则：有手能描红,有口喵喵叫,有眼能瞄准,有铁船停牢。
部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》表格式教案
④义：独体字。
(3)听老师讲解第二小节的意思。
1.在第一小节识记生字的汇报中，教师对于重点字要加以点拨。如“性”与“姓”通过组词来区别记忆；“教”是多音字，本课读jiào；“善”与“专”是翘舌音。
2.在理解第一小节的意思时，要求不要过高，学生初步理解意思即可。
3.在第二小节的识字中，可以出示“玉”的字理图，进而点拨：玉经过打磨才能变成玉器。
1.学生小组轮读生字，组词多的小组获胜。获胜小组获得生字卡，当老师领读。
2.学生玩识字游戏。
摘苹果游戏，学生先读出生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。
3.自主观察写字表中的生字，交流写字要领及每个字的主笔画。
(1)学生描出主笔画，再试写一个，同桌互评。
(2)随师书空独体字，明确笔顺，试写并对照。
1.学生进行扩词练习。
2.学生朗读课文。
要求学生反复读文，达到熟读成诵的目的。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、理解词语，了解课文(用时：15分钟)
1.复习导入，出示生字，检测学生学习情况。
2.出示不好理解的单音节词，教师讲解意思。(苟、乃、迁、宜、琢、器、义)
3.引导学生疏通文意。
4.引导学生结合生活中的故事讲讲自己对句子的理解。
二、初读课文，识记生字(用时：20分钟)
1.教师范读课文。
2.引导学生自由练读，相机指导。
3.课件出示第一小节，教师引导学习第一小节。
(1)教师引导学生逐句学习，随文识字。
(2)教师简单讲解意思。
(3)教师引导学生熟读背诵第一小节。
4.引导学生学习第二小节。
(1)课件出示第二小节，引导学生用多 Nhomakorabea方式朗读。
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识 字 八
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
chū
méi biàn dǒu
hú
初
眉
辨
分辨
斗
湖
初一 眉毛 yàn
uǎn
雁
归
转
转身
寒
即
大雁 回归
寒冷 立即
识 字 八
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
娥眉
娥眉月
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东， 夜望北斗知北南。
东西北
朝看太阳∕辨西东， 夜望北斗∕知北南。
夜望北斗知北南
蜻蜓低飞江湖畔，
即将有雨在眼前。
大雁北飞天将暖
燕子南归气转寒
一场秋雨一场寒
十场秋雨要穿棉
识 字 八
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
常用谚语：
1.朝霞不出门，晚霞行千里。 2.有雨山戴帽，无雨云拦腰。 3.清早宝塔云，午后雨倾盆。 4.日落胭脂红，无雨便是风。 5.喜鹊枝头叫，出门晴天报。