《蜀鄙二僧》教案
省市公开课教学课件：22.蜀鄙二僧1
讲授新课
蜀之鄙/有二僧，其一/贫，其一/富。贫者/ 语于富者曰：“吾/欲之南海，何如?”富者曰： “子/何恃而往?”曰：“吾/一瓶一钵/足矣。” 富者曰：“吾/数年来/欲/买舟而下,犹未能也。 子/何恃而往！”越明年，贫者/自南海/还，以告 富者。富者/有惭色。
西蜀之去南海，不知/几千里也，僧富者不能 至/而/贫者至焉。人之立志，顾/不如/蜀鄙之僧 哉？
西蜀距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能达到，而 穷和尚却到了。一个人立志向，难道还不如蜀地边远之处的一 个和尚吗？
讲授新课
精读课文 细节感知
讲授新课
重点解读
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如?”
富者曰： “子何恃而往?”
贫者曰： “吾一瓶一钵足矣。
”富者曰： “吾数年来欲买舟而下，犹 未能也。子何恃而往！”
南海，指今天 的浙江舟山岛 上的普陀山， 普陀山四面环 海，素有海天 佛国、蓬莱仙 境之称，是我 国四大佛教名 山之一。这里 历来是僧侣向 往的地方。
讲授新课
吾数年来欲 买舟而下， 犹未能也。 子何恃而往？
吾一瓶一 钵足矣。
讲授新课
吾数年来欲买舟而 下，犹未能也。子
何恃而往？
我已经由南海回来了。
讲授新课
吾欲之南海， 何如？
贫 和 尚
子何恃而往？
富 和 尚
讲授新课
西蜀之去南海，不知几千里也
四川，古称蜀 地，本是与世 隔绝的世外桃 源，非常富庶， 但是由于地形 复杂，出入非 常困难。李白 曾有诗云：蜀 道难，难于上 青天。
从四川到南海路途遥远，其中既有空气稀薄的高原，也 有杳无人迹的原始森林，更有一望无际的大海。
讲授新课
主谓之间，不译
古诗文教学竞赛优秀教学设计——《蜀鄙之僧》
古诗文教学竞赛优秀教学设计
——《蜀鄙之僧》
教学目标：
1.读准字音，读通课文。
会写3个生字。
2.在理解故事内容的基础上，读出重点句子的不同语气。
3.感悟故事所蕴含的深刻道理。
4.背诵课文。
教学重难点：
1.能通顺地朗读课文。
2.在理解故事内容的基础上，读出重点句子的不同语气。
教学准备：
预学单。
（读一读课文、说一说课题、写一写生字。
）
一、交流预学单，理解并读好课题
1.书写课题。
师：请大家和老师一起写课题。
“蜀”字非常有意思，上面看起来是个“四”字，其实是指“人”的眼睛。
这个“人”（撇，横折钩）是变形了的人字。
人的眼睛警惕地看着虫蛇——最后写个虫字。
古人把西南多虫蛇的地区称为“蜀”。
“鄙”，左右结构右双耳。
右双耳旁的字大都表示地方，“鄙”字也一样表示地方。
2.书写生字。
课题中“蜀、鄙、僧”是本课要求掌握的三个生字，请大家展示写在预学单上的生字。
写正确没有问题，老师还希望能写得美观。
（学生写字，师巡视。
）
3.继续交流预学单。
（第二项“说一说”的内容）。
蜀鄙二僧ppt1 鄂教版
事在人为 或 有志者事竟成
拓展训练
■蜀鄙之僧的故事给你最大的 启示是什么？联系的生活实际 写一写自己的感受。
再见
2005年11月27日
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
七年级语文上册 第22课《蜀鄙二僧》精品学案 (新版)鄂教版
（2）请你给学校提三条如何加强写字教学的建议。
①每位师生每天写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字。
②每学期举办一次师生写字比赛，促使广大师生成狠练写字基本功的习惯。③老师在课上板书和作业批阅时，要写规范字，能够起到表率作用，学生每次作业书写认真、端正，而且必须起笔、运笔也要规范。
（4）文章通过两个僧人的故事告诉人们一个什么道理？（6分）
只要有坚韧不拔的意志就会将难事变为易事的深刻道理；更说明了立志为学，不仅要有学的愿望，更要有勇于实践的实实在在的行动。
1.独学：独立完成“能力测读”问题。
2.组内小结。
3.抢答，展示问题。
4.待师验证，自我评价。
欢迎您的下载，资料仅供参考！
说明了只要有坚韧不拔的意志就会将难事变为易事的深刻道理；更说明了立志为学，不仅要有学的愿望，更要有勇于实践的实实在在的行动。
2.阅读课文，按照翻译文言文“信、达、雅”要求，将下列句子翻译成现代汉语。
①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富
四川的偏远山区有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。
②吾欲之南海，何如？
我想去南海朝佛，你看行吗？_
1.结合注释读准文本。
2.结合注释试着翻译本文。
3.结合后面的题再探究研读本文。
（五）矫正评价能力测读（15分钟）
环节要求：自我作答组内小结准确表述待师验证
目标测评与拓展延伸（50分）
1.基础知识堂清检测。
（1）给划线字注音（6分）
蜀之鄙有二僧（bǐ）贫者语于富者曰（yù）
（2）解释下列的多义词：（14）
⑤变，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如：“波澜不惊”，可译为“（湖面）风平浪静”。
《蜀鄙二僧》学案及练习题
《蜀鄙二僧》学案及练习题《蜀鄙二僧》学案及练习题【基础知识及相关背景】一、字音及词义：鄙：边邑，边远的地方。
恃：依靠，凭借。
其一：其中一个。
其，其中的。
南海：不是指中国南方的南海，而是指佛教胜地普陀山，该岛属浙江省，在东海之中。
何如：怎么样。
本文中是商量语气。
钵：和尚盛食物的碗，底平，口略小，形稍扁。
越明年：到了第二年。
越，到，及。
明年，指第二年。
惭色：惭愧的神色。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉：人们确立志向，难道还不如四川边境的（那个）穷和尚吗？二、相关背景：1、关于作者：彭端淑（约1699一约1779年），字乐斋，号仪一，四川丹棱人。
他是清代四川的著名文学家，与李调元、张问陶并称清代四川三才子。
彭端淑从小聪慧颖异，十岁即能文。
他与弟彭肇诛、彭遵泅于紫云山下“相为师友”，同窗苦读达六年之久。
他后来的成就并不是靠先天的才气，而主要是得力于后天的踏实勤学。
雍正年间中进士，曾任吏部郎中、顺天乡试同考官等职。
辞官以后回到四川，在锦江书院讲学。
著有《白鹤堂诗文集》。
散文《为学一首示子侄》(简称《为学》)用浅显的比喻，说明求学的结果如何不在于天赋条件，而是决定于本人是否有求学的恒心和毅力。
叙事生动，语言流畅，有较强的哲理性。
彭端淑写景的诗很有情味。
如记锦江春色的《清明》：“步出郭西行，惊心节复更。
花残寒食雨，春老杜鹃声。
荠麦村村秀，新烟处处生。
锦城风物好，无那故乡情。
”如果不是春大到成都郊外走上几趟，如此有情味的诗情是怎么也体会不到的。
彭端淑一生著述较多，可惜不少已经散佚。
他与其弟彭肇殊、彭遵泅曾共性于京师，俱以文知名于当时，一时有“丹棱三彭”之称。
当然，在“三彭”中，以彭端淑最为著名，影响也最大。
有《白鹤堂文集》、《雪夜诗谈》、《晚年诗稿》等传世。
彭端淑活了八十一岁，死后葬于彭山县公义场罗家山，至今尚有坟台遗址。
2、相关知识：本篇课文原题为《为学一首示子侄》。
意思是写篇文章给儿子和侄子们看，谈谈求学、做学问的道理。
(六年级语文教案)21蜀鄙之僧
21蜀鄙之僧六年级语文教案[课文说明]这篇被人们传诵已久的佳作，很富有哲理。
文章以蜀鄙二僧去南海的故事，寓意志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件很差也能取得成功。
从而告诉人们，有志者事竟成。
对比鲜明，是本文的突出特点。
通过对比讲述，二僧的形象令人难忘。
富者“数年来欲买舟而下，犹未能也”，贫者仅凭“一瓶一钵”，跋涉“不知几千里”，终于到达目的地。
鲜明的对比，深入浅出地说明了“无志者常立志，有志者事竟成”的道理。
故事情节主要用人物对话来展开，蜀鄙二僧的对话洗练而含蓄。
富者的唯条件论暗藏在轻视的语言中。
贫者的一个“足矣”，把他的奋斗精神，把他在困难面前无所畏惧的坚强意志，把他实现远大志向的坚定信念表现出来了。
这段对话到此为止，下面没有记叙贫者的反驳，而是用事实作出回答，用事实把贫者不顾嘲笑的坚定意志充分体现了出来。
至于去南海的经过，贫者返回后的对话都一笔带过，给人以丰富的想象空间。
文言文是中国古代文化传承的媒介。
我们应当从小学开始，让学生接触一点儿文言文。
选编《蜀鄙之僧》一文的目的，一是因为它短小精悍，文字较为浅显，比较适合学生的认知水平；二是文中所蕴涵的哲理能给学生以积极的引导。
文言文与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，学生在学习中遇到的困难可能很多，在进行教学设计时应有足够的估计。
能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读作为本课教学的重点。
从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生根据译文读懂每句话的意思。
[教学目标]1.读通课文，正确停顿。
会认4个生字，会写3个字。
2.熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文意。
3.感悟“有志者事竟成”的道理。
4.了解对比手法的作用。
[教学建议]1.导入。
在导入阶段，教师就要注重营造文言文学习的环境，以降低学习文言文的难度。
如“蜀、鄙”二字的意思就可在此时疏通。
2.文言文对小学生来说，难度较大，教师应树立“诵读第一”的观念。
2023年蜀僧说课稿2篇
2023年蜀僧说课稿2篇蜀僧说课稿1一、说教材。
本课是北京版小学语文第12册第六课。
课文是一则文言文小故事，节选自清代学者彭端淑的《白鹤堂文集为学一首示子侄》。
__通过讲述蜀地边境的两个和尚都想去南海，结果穷和尚去成了，而富和尚没去成的故事，告诉人们一个道理，即：面对困难，有信心，有毅力，勇于实践，是成功的关键。
二、说教学目标。
（一）知识与技能：1、学会本课5个生字，读准字音，学习注释中词语的意思，重点理解词语“其、之、买船”的意思。
2、能借助字典和注释理解课文的意思。
（二）过程与方法：1、有感情地朗读课文。
2、体会富者两次说“子何恃而往”的不同含义，读出不同的语气。
（三）情感态度与价值观：1、引导学生抓住课文中点词句分析穷和尚去成南海的原因，并从中悟出：面对困难，有信心，有毅力，勇于实践，是成功的关键。
三、说教学重难点。
教学重点：1、读准字音，学习注释中词语的意思，重点理解词语“其、之、买船”的意思。
2、引导学生抓住课文中点词句分析穷和尚去成南海的原因，并从中悟出：面对困难，有信心，有毅力，勇于实践，是成功的关键。
教学难点：体会富者两次说“子何恃而往”的不同含义。
读出不同的语气。
四、说学生。
文言文学习，在小学阶段不是第一次，但由于文言文距离学生生活的时代较为久远，而且从词义和表达方式上都与现代文存在着很大的差异，所以在读通、读懂__上学生还是有很大的困难，而且学生对学习古文的兴趣了了。
针对学生存在的实际问题，在设计本课时，我在传统的古文教学的基础上，引入了多媒体课件和“按按按”平台作为课堂教学的辅助，以求创设情境，提高学生学习兴趣；了解学情，突出重点，突破难点。
五、说教学过程。
一、导入：今天，我们一起来学习一篇文言文小故事，板书：蜀僧。
蜀，由三部分组成，注意观察字形。
僧，可以按照什么规律记忆？齐读课题，课题是什么意思？课文以“蜀僧”为题，究竟讲了一个怎样的故事呢？二、初读课文：1、请同学们轻声读两遍课文：第一遍，注意读准字音。
蜀鄙之僧教学设计
《蜀鄙之僧》教学设计王洪娟一、教学目标1．会认本课4个生字，会写3个字。
2．熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文意。
3．有感情地朗读课文。
背诵课文。
4．感悟故事中所蕴含的志向坚定并付诸于行动才能成功的道理。
5.了解对比手法的运用。
二、教学重难点重点：在理解句意、文意的基础上有感情地朗读课文。
难点：体会人物对话时的思想情感。
三、教学过程（一）谈话导入，感悟文言文。
（二）揭题，释题，学习识记生字。
1．出示课题：蜀鄙之僧。
2．齐读题目。
说题目的意思。
3．板书“蜀鄙之僧”，让学生识记这几个字。
（三）初读，读通全文。
1．出示学习目标。
2．请同学们放开声音把这个故事读一读，注意读准字音、读通句子。
3．交流了解学生读书情况。
（1）开火车认读易错字。
（2）选择加点字的正确读音。
（3）指名逐段读课文，注意学生读音，读完后集体正音。
4．教师范读课文，总结读文言文的技巧。
5.出示标有节奏的原文：生练读，指名读、齐读。
（四）细读，知古语之意。
1.回忆以前学习文言文的方法：（1）生自学。
（2）指名逐段说说文章的意思。
（师及时强调重点字的意思）3．用文言文概括课文主要内容。
出示：此文讲蜀鄙有贫富二僧，皆，终，贫者富者。
板书：贫者至富者未至（五）品读，悟文章之情。
1．同桌分角色练读。
2．选派同桌代表分角色朗读课文。
3. 体会“子何恃而往？”和“子何恃而往！”（1）第一个“子何恃而往”中的问号表示什么呢?（2）第二个“子何恃而往”为什么又用叹号？（3）你认为叹号里包含了富和尚怎样的情感，你就怎样读。
（齐读这两句话）（六）总结，揭示道理。
1．二僧都想去南海，为什么富僧没有实现，贫僧却实现了？（1）请问富和尚，子何恃而往？请问穷和尚，子何恃而往？(用课文中的原句来回答)（2）认为不足的同学，说说你的理由。
出示资料（略）2．认为“足矣”的同学请举手，说说你们的理由。
3．想象从南海回来后，穷富和尚的对话。
4．理解结尾句。
读出反问的语气来。
七年级语文上册 第六单元 22《蜀鄙二僧》学案(无答案)(新版)鄂教版
三、读完蜀鄙二僧的故事，联系自己的学习和生活谈谈你受到的启发。
四、联想金钱的作用和局限，仿写句子。（不少于2种）
金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的。金钱可以买到房屋，但不能买来
家庭；金钱能买到药物，但买不来健康；金钱，但；金钱，但
彭端淑一生苦攻诗文，他一直坚持“诗学汉、魏，文学左、史，皆诣极精微”。但在文学道路上，他却是有一番曲折经历的。他在《白鹤堂晚年自订诗稿》的序中说：“余一生精力尽于制义，四十为古文，五载成集，近十五始为诗，已二十五年矣。”“制义”即八股文。可见，彭端淑在五十岁以前，主要是致力于八股和古文。尽管他在古文方面“学之可为至笃”，然而在清廷专制统治和“文字狱”的压力下，他是不敢也不可能“妄有所作”的；而束缚思想的八股文也妨碍了他在文学上的发展。直到近五十岁时，他的一些作品才表现出激起奋进。深沉稳健的倾向，给人以鼓舞和教益。
2．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
3．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
4．聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
5．勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达•芬奇
6：形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
7．人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
8．你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
9．灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
10．成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
4. 自己熟读课文，请把课文翻译写在下列横线上，不会的句子在文中划出来。
5.用一句话概括本文的故事。
6.你认为文中穷、富和尚分别是怎样的人？
蜀鄙二僧推荐教案
《蜀鄙二僧》推荐教案蜀鄙二僧教学目标1、流利地背诵课文，明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气和“为、语、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。
2、培养自学古文、感受古文的能力，培养热爱祖国优秀文化的情感。
3、理解蜀鄙二僧故事的深刻涵义和作用，以及这个故事对我们的启迪。
教学重点1、流利的背诵课文，做到背准字节，背对停顿，背出语气。
2、理解蜀鄙二僧故事的深刻涵义和作用，以及这个故事对我们的启迪。
学习内容整体感悟《劝学》一文能得到广泛的传诵，是因为这不仅仅说了“为学”，也阐明了“为事”的一般道理。
荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功不在舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
”这说明先天的聪明与否并不能作为学习的障碍。
抛开“畏难”的借口，只要我们忘我地工作着，工作也就容易了。
只要我们忘我学习着，学习也就不难了。
“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
”只要有求学的决心就不能以任何借口掩盖“畏难”的事实。
端正的学习态度，不懈努力的学习精神，我们的“为学”和“为事”就会痛苦着并快乐着！南海就在我们的脚下！全文用蜀鄙二僧的故事，生动说明了“只要坚韧不拔，终会将难事变为易事”的深刻道理；更说明了立志为学，不仅要有学的愿望，更要有勇于实践的实实在在的行动。
文中的贫者和富者都有到南海的迫切与持久的愿望，但贫者仅凭一瓶一钵第二年就自南海还，而富者“数年来欲买舟而下”，却始终“未能”也。
贫者凭借的自然是恒心和毅力，但其实富者也未尝没有恒心和毅力，“数年来欲买舟而下”便可见其愿望之迫切与持久。
二者的差别在于富僧过分的依赖外在客观条件，有“之南海”的客观愿望，却从不付诸实际行动，贫僧随愿而动，恃“一瓶一钵”实现了自己的愿望。
这便是行动产生的奇迹。
文章语言朴素自然，富含激情，极有感染力，一种对晚辈谆谆教诲的拳拳之情跃然纸上，故事生动形象，十分具有启发性、教育性。
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《蜀鄙二僧》教案
授课人：郑赟
教学目标：
一、 积累文言词语。
二、 背诵全文，疏通文意，增强文言语感。
三、 教育学生要立志，懂得事在人为的道理。
教学重、难点：
一、 指导学生疏通课文。做到翻译正确、通顺，朗读、背诵流利，感受真切。
二、 理解文章的深刻内涵，启发学生。
教学课时：
一课时
教学步骤：
一、 这节课我们带着求知的精神继续前行。请大家关注大屏幕，齐声朗读这节课
的学习目标。（出示学习目标，要求齐读）
1、 巩固重点文言字词句。
2、有感情地朗读课文，了解故事内容。
3、探讨“蜀鄙二僧”故事内涵，启迪人生。
二、 巩固所学：译句接龙，巩固所学
1、 目标清晰，先请大家朗读全文，要求读时联系上下文，思考句子的翻译。
2、 认真学习后的成果应该是丰硕的，我们要展示学习的成果。要求逐句翻译。
（老师指定和学生之间互相指定）
翻译要求：（1 ） 正确读句子
（2 ） 指出此句关键词，翻译关键词。
（3 ） 流利通顺地翻译句子。
3、 全班齐读齐译
大家的朗读和翻译都做到了流畅，可见大家学得很扎实。请大家把这个
经验保管好，运用到以后的学习中。
三、 内容探究：走进人物，探究故事
1、文言文是中华文化的瑰宝，我们要好好的继承它。首先要读好，怎么读？文
中有四句对话，贫穷的和尚怎么读？富有的和尚怎么读？其他用什么语气读？
我们来听一听,读一读，重现当年的故事。
（学生自读，四人小组讨论，一个大组思考一句话）
找到相关句子，让学生分析并试读，强调哪个词语能明显的表现这种语气。
2、大家对人物的语气分析的很透彻，那么我们试着模仿文中人物语气，再现当
年的故事一幕，进一步体会人物特点和故事内容。
要求：（1）四人小组合作，在小组内将本文第一自然段内容演绎出来。一个人
扮演穷和尚，一个人扮演富和尚，加上适当的面部表情，有肢体语言更好。一
人当旁白，一人当观众评价。小组内修正。
（2） 请一组代表上台表演。
4、 故事演绎得很精彩，但我们不能仅仅停留在对故事的欣赏中。依据我们的
经验，作者讲故事的目的应该是什么？讲道理
小组讨论，文章通过故事告诉我们什么道理？
要立志，更要有行动
四、 拓展延伸：联系自我，启迪人生
1、文章告诉我们要立志，更要有行动，我们学以致用，思考下面两个问题任选
其一思考。
1） 假如两个和尚站在我们的面前要我们对他们说两句话，你准备说些什么？
2） 富和尚很富有却没去成南海，穷和尚只有一瓶一钵却去成了南海，这带
给我们哪些启发？联系我们的生活谈一谈。
2、再来看《为学一首示子侄》的开头，（出PPT）思考作者这样的开头想告诉
我们什么？
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有
难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
要求：齐读，讲解大意， 思考：作者想告诉我们什么？
五、 小结：
1、 读完文章，怀抱感激之情。
感谢贫者，他告诉我们经验；感谢富者，他告诉我们教训，更要感谢作者，
他告诉我们道理。
2、 最后送几句话，一起共勉：
只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种；
才会收获累累硕果；只有追求，才会品味精彩的人生。