问卷调查法教案设计
指导课《调查问卷的设计》教案
调查问卷的设计——综合实践方法指导课教学设计西区小学欧倩霞一、教学目标：【知识与技能】1、了解常见调查问卷的一般结构2、能设计简单的调查问卷【过程与方法】由学生对调查问卷的了解，从而引入本节课的主题，然后对调查问卷的基本结构进行介绍，进一步阐述了如何设计一个规范的调查问卷以及问题设计需要注意的问题，最后让学生动手设计一份调查问卷。
【情感态度与价值观】通过调查问卷的介绍和设计练习，让学生认识到问卷调查法在综合实践活动中的重要性，锻炼在日常生活当中解决实际问题的能力二、教学重点与难点【教学重点】调查问卷的结构和设计【教学难点】设计调查问卷题目的原则和要点三、课时设计：1课时。
四、教学器材：多媒体教学课件、调查问卷范卷、问题条五、教学过程：一、谈话导入，明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。
可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，调查问卷该怎么设计呢？因此这节课我们就共同来探究一下。
首先我想问一下调查问卷你们见过了吗？做过了吗？那谁来说一说对调查问卷的理解。
（指名交流：学生谈谈对调查问卷的了解）二、进入指导课主题1、怎样才是一道好问题？在我们平时的学习和日常生活中，经常会碰到各种各样类似的调查问卷，同学们前一段时间老师布置了一个作业，要求大家围绕“书包与身体健康”这个小主题，提出你们想要调查的问题，现在我们选取其中四个问题和大家分享一下，也请大家一起对这些问题进行分析。
2、重点指导问卷题目的设计现在请你观察一下这份调查问卷范卷，在问卷题目的设计中应注意什么呢？（学生阅读调查问卷范卷，并思考：从问题的选用、问题的排列、问题的表述三方面思考设计一个好问题的标准。
学生讨论，指名交流）师生共同小结，必须考虑以下几点：（1）问题的选用：目标要明确、围绕主题（2）问题的排列：分门别类、由浅入深（3）问题的表述：通俗易懂、简洁明了、语气委婉、不动隐私、保持“中立”立场3、认识调查问卷的组成一份完整的调查问卷通常由标题、情况介绍、问题组、结束语等部分组成。
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷的设计方法和步骤。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷的设计方法3. 调查问卷的实施与分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生了解调查问卷的作用，引发学生对调查问卷的兴趣。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计方法。
3. 实践：学生分组设计一份针对班级同学的调查问卷，内容包括但不限于：学习习惯、兴趣爱好、课余活动等。
4. 展示：每组选取一位代表进行问卷设计的展示，其他组同学进行评价和建议。
5. 总结：总结本次活动的收获，引导学生认识到调查问卷在实际生活中的应用价值。
四、教学评价1. 学生设计的调查问卷的完整性和准确性。
2. 学生对调查问卷设计的理解和运用能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
五、教学资源1. 调查问卷案例：用于导入和新课讲解。
2. 调查问卷设计模板：用于学生实践环节。
3. 评价表：用于学生评价和自我评价。
4. 相关参考资料：为学生提供更多的调查问卷设计思路和技巧。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例、设计模板、评价表以及相关参考资料。
2. 学生准备笔记本、笔以及合作讨论的相关材料。
七、教学注意事项1. 确保学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 引导学生掌握调查问卷的设计方法和步骤。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识。
4. 关注学生的个别差异，给予个别辅导。
八、教学延伸1. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解调查问卷的设计与分析。
2. 组织学生进行实地调查，运用所学知识进行实际操作。
3. 开展调查问卷设计比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
九、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对调查问卷的设计方法和步骤是否掌握。
2. 反思教学过程中是否存在问题，如有问题，思考解决办法。
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》
小学综合实践活动教案《调查问卷设计》调查问卷设计指导小学生了解调查方法和问卷设计的基本知识，并通过实践活动锻炼他们的调查和分析能力。
本教案将从目标、教学内容、教学过程和评价四个方面详细介绍如何设计一堂适合小学生的综合实践活动。
一、教学目标：1. 了解调查问卷的定义和基本概念；2. 掌握一个完整的调查问卷设计流程；3. 学习设计合理的调查问卷问题；4. 训练学生进行问卷调查和数据分析的能力；5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 调查问卷的定义和基本概念；2. 调查问卷设计的原则和步骤；3. 如何设计合理的调查问题；4. 调查问卷的发放和收集；5. 数据统计和分析。
三、教学过程：步骤一：引入活动1. 教师通过简单明了的语言向学生介绍调查问卷的定义和基本概念，引发学生对此的兴趣，并可以以实例形式进行说明。
2. 跟学生一起讨论调查问卷的用途和意义，帮助他们理解为什么要进行调查。
步骤二：了解调查问卷的原则和步骤1. 教师向学生介绍调查问卷设计的原则，例如问题简单明了、问题选项具有代表性、问题之间无重复等原则。
2. 通过举例说明调查问卷设计的步骤，例如确定调查目的、确定调查对象、设计问题和选项、确定问卷形式和样式、测试问卷等。
步骤三：学习设计合理的调查问题1. 教师引导学生讨论和总结出一些好的调查问题的特点，例如问题易于理解、问题明确、不带有主观判断等。
2. 给学生提供一些常用的调查问题类型，并通过示例的方式进行讲解。
步骤四：调查问卷的发放和收集1. 教师引导学生讨论如何有效发放调查问卷，例如通过面对面或纸质发放、电子邮件或在线发布等方式。
2. 让学生了解调查问卷的收集方法，例如回收纸质问卷、整理电子问卷数据等。
步骤五：数据统计和分析1. 教师教授学生如何统计和分析调查问卷的数据，例如利用表格和图表展示结果，计算百分比和平均数等。
2. 让学生通过实际数据进行统计和分析，帮助他们更好地理解调查问卷的实际应用价值。
综合实践 活动调查问卷的设计(教案)
《调查问卷的设计》学习目标1.了解调查问卷的基本结构。
2.掌握调查问卷正文的设计方法，并设计一份简单的问卷。
3.在调查问卷设计的过程中，提高学生合作精神、探究能力。
学习重点：了解调查问卷的基本结构和正文的设计方法，学会设计简单的调查问卷。
学习难点：认识调查问卷的基本结构，学会简单的调查问卷的设计。
教学过程：一、谈话导入：1.谈话交流今天早上都吃早饭了吗？吃的什么？能不能不吃？说说你的理由。
2.引出调查问卷刚才我用访谈法了解了几位同学的对早餐的认识情况，如果想对全校同学的早餐情况做一个调查？还能不能一一问，你还有其他办法吗？是个好办法，调查问卷的应用非常广泛，那么怎样进行调查问卷的设计呢？二、新授教学1.认识调查问卷这节课咱们就来学习调查问卷的设计。
其实对调查问卷大家并不陌生，你在哪见过调查问卷？同学们的桌面上也有一份问卷，请拿出来。
快速浏览，把它当做一篇文章，可以分几部分？你能给它起个名字吗？小组讨论交流一下。
谁上来和大家交流一下？咱班同学都有一双火眼金睛，在这么短的时间内就发现了调查问卷是由标题、卷首语（导语）、正文（调查问卷的主体）和感谢语（结束语）组成的。
2.研究调查问卷你认为这几部分，那一部分最重要？正文好比人的身体。
只有正文重要吗？还有哪部分？标题好比人的脑袋，其他部分也有自己的作用，接下来我们就来研究一下这几部分。
(1 )标题调查问卷的标题要与课题研究的目的相符合，直接点明调查的主题，使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。
调查问卷标题要简明扼要，但又必须点明调查对象或调查主题。
（2）导语导语书写注意的问题：简要说明调查的内容和意义，突出本次调查的主要问题和现象。
语言要亲切自然，能调动起被调查者的积极性，并体现被调查者完成本次调查的重要作用。
（3）正文正文是问卷篇幅最多的部分，先快速做一做，看谁做的又快又好。
你发现他有什么特点呢？我们看看都有什么题型？如果让你答题，你喜欢答什么样的题呢？为什么？那为什么还要有问答题呢？问卷PK :这里有有两份关于课外读物的调查问卷中的题目，请同学们比较喜欢哪个问题，逐题进行比较，说出原因。
问卷调查法培训教案
问卷调查法培训教案一、教案目标1.了解问卷调查的基本概念和重要性。
2.学会设计和编制问卷调查。
3.掌握问卷调查的实施和数据分析方法。
二、教学重点1.问卷调查的基本原理和方法。
2.问卷调查设计和编制的技巧。
3.问卷调查的实施和数据分析方法。
三、教学难点1.问卷调查设计和编制的技巧。
2.问卷调查的实施和数据分析方法。
四、教学过程一、导入（5分钟）1.教师介绍问卷调查的基本概念和重要性。
2.学生发表对问卷调查的认识。
二、理论讲解（30分钟）1.问卷调查的基本原理和方法。
2.问卷调查设计和编制的基本步骤。
3.问卷调查的实施和数据分析方法。
三、案例分析（30分钟）1.教师以经典案例为例，讲解问卷调查的设计和编制方法。
2.学生分组进行小组讨论，设计一份问卷调查。
3.每个小组报告设计的问卷调查，并由全体学生评价和讨论。
四、实践操作（60分钟）1.学生根据小组讨论的结果，编制一份问卷调查。
2.学生分组进行问卷调查的实施。
3.收集问卷调查数据。
五、数据分析（30分钟）1.教师介绍问卷调查数据分析的方法和工具。
2.学生对收集到的问卷调查数据进行分析。
3.学生讨论和总结分析结果。
六、总结（10分钟）1.教师对本节课内容进行总结和点评。
2.学生发表对本节课的学习感受和体会。
3.布置下节课作业。
五、教学手段1.演讲、讨论、案例分析。
2.个人和小组合作。
六、教学资源1.教材、课件、案例分析。
2.问卷调查实施所需的材料和设备。
七、教学评价方法1.参与度评价。
2.合作度评价。
3.问卷调查设计和编制的评价。
4.数据分析结果的评价。
八、教学辅助措施1.合理使用多媒体教学手段。
2.提供实践操作的场地和设备。
九、教学反思此教案通过理论讲解、案例分析、实践操作和数据分析，帮助学生全面了解问卷调查的基本原理和方法，掌握问卷调查的设计、编制和实施技巧，培养学生分析问题和处理数据的能力。
同时，通过小组讨论和学生互动，加强学生的合作能力和创新思维。
问卷调查法教案
调查探究方法---问卷调查法执教：光明中学综合科黎燕燕2012-10-31教学目标：知识技能：1、认识问卷调查法的原理和作用；2、掌握调查问卷的设计原则；3、初步设计相关课题的调查问卷；过程：学生通过阅读课本、举例子、讨论问题、书写调查问卷的这几个过程来掌握问卷调查法的使用。
情感态度价值观：1、在阅读的过程中培养学生的阅读资料和分析资料的能力；2、在举例子、讨论问题的过程中培养学生自我展示和与他人合作交流的能力。
3、在设计调查问卷的过程中培养学生的动手和运用的能力。
教学重点：1、认识问卷调查法的原理和作用；2、掌握调查问卷的设计原则；3、初步设计相关课题的调查问卷；教学难点：理解调查问卷的设计原则教学方法：学生自主探究，老师总结归纳，学生动手实践教学工具：多媒体、课件课前准备：1、按学生的意愿，学生已自行分好相应的小组。
2、分好的小组已选择好本学期的研究课题。
教学流程：一、教学导入同学们，在前面的课程中，我们已经分好了相应的研究小组和确定了相应的研究课题，而且在上次课我们还讲了搜集资料的方法，如文献资料法，实地考察法和访谈访问法，这些方法都可以帮我们搜集到很多的资料。
那么除了这些方法以外，还有没有其他搜集资料的方法呢？-----问卷调查法二、教学新授1、教师提出问题：什么是问卷调查法？学生任务：自主阅读课本第11页和第13页有关问卷调查法的资料，并初步感知问卷调查法。
教师总结归纳并演示例子：问卷调查法的概念、作用和组成部分，展示调查问卷的例子，进一步加深学生对问卷调查法的认识。
2、教师提出问题：在大家的日常学习中，有哪些常见的调查问卷的例子呢？学生任务：学生举例回答并通过回答教师引出问题------如何设计一份好的调查问卷。
学生任务：学生换位思考并讨论“做为被调查者你喜欢做一份什么样的问卷？”这个问题，通过回答来引出和总结本节课的难点-----问卷的设计原则3、教师讲解：问卷的设计原则----标题和指导语的设计原则，问题和回答的设计原则。
问卷调查备课教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解问卷调查的基本概念、设计原则和实施方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会设计问卷调查，并进行数据分析和解读。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨、求实的科学态度，提高团队合作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：问卷调查的设计原则、实施步骤和数据解读。
2. 教学难点：如何根据调查目的和对象选择合适的调查方法，以及如何对数据进行准确分析。
三、教学过程1. 导入（1）提出问题：同学们，你们知道什么是问卷调查吗？它有什么作用？（2）简要介绍问卷调查的定义和作用。
2. 讲解（1）问卷调查的基本概念：包括调查目的、调查对象、调查方法、问卷设计、数据收集、数据分析等。
（2）问卷调查的设计原则：明确调查目的、选择合适的调查对象、设计合理的问卷结构、保证问卷的信度和效度等。
（3）问卷调查的实施步骤：准备阶段、实施阶段、结果分析阶段。
3. 实践操作（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
（2）分配任务：每个小组选择一个调查主题，设计问卷调查。
（3）指导：教师对每个小组进行指导，确保问卷调查的合理性和有效性。
（4）实施：各小组进行问卷调查，收集数据。
4. 数据分析（1）各小组展示调查结果，教师引导学生进行数据分析。
（2）分析调查结果的有效性，找出调查结果中存在的问题。
（3）讨论如何改进问卷调查的设计和实施。
5. 总结与反思（1）教师总结本次课程的主要内容，强调问卷调查的重要性和注意事项。
（2）学生分享学习心得，反思自己在问卷调查过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 问卷调查设计：评价学生设计的问卷调查是否合理、有效。
3. 数据分析能力：评价学生对调查结果的分析能力，能否找出问题并提出改进建议。
五、教学资源1. 问卷调查相关书籍、文章和网络资源。
2. 问卷调查软件，如问卷星、百度问卷等。
3. 课堂演示文稿、PPT等教学辅助材料。
调查问卷 教案
调查问卷教案教案标题：调查问卷教案教案目标：1. 学生能够理解调查问卷的定义、目的和重要性。
2. 学生能够设计一个有效的调查问卷，包括问题的选择、问卷的布局和调查对象的确定。
3. 学生能够分析和解释调查问卷的结果，并提出相应的建议和改进方案。
教学步骤：引入活动：1. 引入调查问卷的概念，解释其定义、目的和重要性。
可以通过举例子或讲故事的方式激发学生的兴趣和思考。
知识讲解：2. 讲解调查问卷的设计原则，包括问题的明确性、简洁性、客观性和有效性。
通过示范和讲解实例，让学生理解每个原则的重要性和应用方法。
实践操作：3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个调查主题，并设计一个相关的调查问卷。
鼓励学生在问题选择上多角度思考，确保问题的全面性和有效性。
4. 学生在小组内讨论并确定调查对象，例如同学、老师、家人或社区居民等。
鼓励学生考虑调查对象的特点和需求，以便更好地设计问卷和分析结果。
结果分析：5. 学生收集和整理调查问卷的结果，并使用适当的图表或图像展示数据。
6. 引导学生分析和解释调查结果，例如发现问题、趋势或共性等。
鼓励学生提出建议和改进方案，以应对发现的问题或满足调查对象的需求。
总结与评价：7. 学生分享他们的调查问卷和结果，并相互评价和提出改进意见。
教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出他们的优点和待提高之处。
拓展活动：8. 鼓励学生在实际生活中应用调查问卷的技巧，例如调查社区需求、产品市场调研或学校改进等。
学生可以选择一个感兴趣的主题，并进行更深入的研究和分析。
教学资源：1. 调查问卷设计原则的讲解材料和示例。
2. 小组讨论和合作的活动指导。
3. 数据分析和展示的工具，例如图表制作软件或在线调查工具。
评估方式：1. 学生设计的调查问卷的质量和有效性。
2. 学生对调查结果的分析和解释能力。
3. 学生在小组合作和讨论中的参与程度和贡献。
教案扩展：1. 可以将调查问卷教案与其他学科或主题进行整合，例如社会学、市场营销或环境保护等，以提高跨学科能力和综合应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案设计
综合实践活动课--如何设计一份调查问卷
一、授课概况
二、教学内容
第五章问卷调查法的学习共需要3个课时。
第一个课时学习问卷调查法的特点、类型和实施步骤；第二个课时学习问卷的结构和设计，第三课时学习问卷的发放与回收，及调查问卷的数据统计和分析。
本节课为第 2 课时，以“我的问卷我设计”为教学活动主题，帮助学生掌握问卷的结构和设计，引导学生学会合作设计一份合格的问卷。
在这一过程中，培养学生分析和解决问题的能力，树立团队沟通和协作意识。
三、学情分析
学生初步学习了问卷调查法的特点、实施步骤，及类型等，对于问卷调查法有了一定的认识和了解，认识到问卷调查法在教育研究中的重要性与必要性，但学生独立设计一份问卷还存在一些困难，需要老师加以点拨。
四、活动目标
知识目标：了解问卷调查法的结构，掌握问卷的题目和答案设计的原则和要点。
能力目标：掌握调查问卷的设计方法与技巧，具备初步设计问卷的能力。
素养目标：树立教育研究中的团队沟通与协作意识，提高独立思考、合作探究的能力。
五、活动重难点
活动重点：问卷题目和答案的设计
活动难点：问卷题目和答案的设计
六、课程思政
通过问卷调查法的学习使学生了解科学研究的精神,注重科学研究的严谨性,
树立全面看待问题的观念。
七、教学策略
教法：情境教学法、讨论法等。
学法：自主探究与小组合作相结合。
八、教学过程
（一）创设情境，导入新课（3分钟）
师：展示一系列关于高考家长陪考的图片然后提出问题:每年高考期间，都会出现“考生在场内考题目，家长在场外‘烤太阳’”的独特景观，想要了解高三学生对家长高考时陪考的看法，我们可以通过什么方法来收集学生们的想法呢？对，可以通过调查问卷。
那如何设计一份有效的调查问卷呢？带着这个任务，我们开始本节课的学习。
（二）学习探究与练习（25分钟）
1.认识调查问卷的结构
师：看屏幕上展示的是一份“小学生手机使用情况的调查问卷”，阅读调查问卷，并思考：一个调查问卷应包括哪些结构及其功能。
（1）标题
标题概括地说明问卷调研的主题,使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。
确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。
（2）卷首语
卷首语主要说明调研意义、内容等，以消除被调查者的紧张和顾虑。
卷首语的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。
卷首语包括要说明调查者的身份、调查目的、调查内容、调查要求和意义，及调查结果的适用范围、保密措施等。
（3）指导语
指导语主要是告诉被调查者如何填写问卷。
（4）主体
调查问卷最重要的部分是主体部分，包括问卷的问题和答案。
（5）结束语
结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
师：介绍完调查问卷的结构，我们来看一看案例。
看完案例，接下来请同学
们想一想本节课需要完成的调查问卷该如设计何题目，卷首语、指导语，以及结束语。
学生活动：学生思考、讨论，写出问卷的题目，卷首语，指导语和结束语。
设计意图：通过案例让学生知道问卷的结构及功能，引导学生规范地写出本节课需要设计的问卷的题目、卷首语，指导语和结束语。
2.设计调查问卷的问题和答案
师：刚才大家对调查问卷的结构有了一定的认识，那在问卷中最核心的内容是什么？对，是问题和答案的设计，那问题设计需要注意什么呢？我们可以通过以下步骤来设计问卷的问题：
第一步：初步探索
在问卷设计之前，先熟悉了解一些有关的基本情况，以便对问卷中的各种问题的提法和可能的回答有一个初步的总体考虑。
常见方式：初步的非结构式访问。
第二步：分解目标，设计初稿——“我打算从哪几个方面来进行调查？”“我可以设置哪几道问题？”具体设计方法：卡片设计法和框图设计法第三步：试用和修改——主观评价法和客观检验法。
第四步：定稿
师：在设置问题时必须考虑以下几点：
（1）问题的类型
一般情况下，问卷的问题有哪些类型？（可以有以下几种形式：一是开放型、二是封闭性、三是混合型。
）(出示相关的例子)。
思考哪种问题的类型更适合调查问卷，说说为什么。
（2）问题的表述：避免使用语意不清、含混或模糊的语言；避免双重提问；避免使用复杂句；避免使用专业术语；避免提过于笼统、抽象的问题；提问避免带有倾向性和诱导性；尽量不涉及隐私问题或敏感性问题。
（3）问题的数目- 一般来说，不应太长，以回答者能在20分钟内完成为宜，至多不超过30分钟。
（4）问题的排列-同类组合，先易后难、先大后小，先熟悉后陌生，先行为后态度，先封闭后开放。
问题设置完成后，选项设计的要求是什么呢？选项设计的要求：相关、穷尽、互斥。
师：通过对如何设计问卷中问题及答案的理论学习，请同学们以小组为单位，
互相讨论，用卡片设计法的方式设置本次问卷的问题和答案，然后将设计的问题及答案整理、筛选，完成问卷。
学生活动：认真领会问题及答案的设计要点，围绕调查目标进行本节课的问卷设计。
设计意图：通过理论和实践相结合的方式，让学生了解如何设计问卷的题目和答案，培养学生的合作能力。
（三）展示、交流与评价（15分钟）
师：咱们亲手设计的调查问卷已经初步完成了，大家一定设计的不错吧！下面哪个小组愿意向大家展示你们组的问卷？评价标准是围绕主题去设计问题，内容不重复，选项要全面，知识性的问题尽量避免，确保所问的问题是被访者知道答案的问题，选项的设置和问题要合理。
学生活动：小组派代表上台展示。
师：谁想对刚才的问卷进行补充？
师：请同学们吸取别人的优点，小组内进一步修改完善自己的问卷。
设计意图：通过展示、交流与评价让同学们取长补短，完善设计的调查问卷。
（四）课堂小结与作业（2分钟）
师：同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？
师：思考做好调查问卷后，下一步该怎么做才能实施调查，分发、回收问卷，数据分析和整理。
师：请同学们下课后完善自己的问卷，并预习下节课的学习内容。
设计意图：我们这节综合实践课，决不能把目标定位在一份调查问卷上，要激发学生继续探究的欲望，培养学生自主探究学习的能力。
九、板书设计
第五章第2节问卷的设计
标题
卷首语
指导语
问题和答案（核心）
结束语。