《动物细胞培养和核移植技术》教学设计
教学设计9：2.2.1 动物细胞培养和核移植技术
(3)如何打破接触抑制？
(4)细胞传代培养代数有什么特点？
(5)如何保证无菌、无毒环境？
(6)动物细胞培养液的主要成分是什么？较植物组培培养基有何独特之处？
(7)为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料？
(8)为什么培养前要将组织细胞分散成单个细胞？
3．情感、态度和价值观目标：
(1)通过对动物细胞培养和核移植的学习体会生物科学技术的发展和进步。
(2)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
重点
难点
重点：（1）动物细胞培养的过程及条件。
（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
难点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
教具
5、细胞核移植技术存在哪些问题？
教师组织学生分组讨论，最后师生总结。(课堂实录)
设计意图：通过多媒体展示给了学生一个直观认识，通过问题讨论来提高学生的表达能力和合作意识，通过意义和存在问题的讨论让学生认识到科技发展带来的利益和存在的弊端，提高了学习生物的兴趣。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经学习了动物细胞培养和核移植技术，对动物细胞工程有了初步的了解，下一节可，我们将学习动物细胞融合与它的应用，单克隆抗体的制备。这节课后大家可以先预习这一部分，着重预习单克隆抗体的制备过程及特点。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。
准备
多媒体课件制作
课时
安排
1课时
教学过程与教学内容
学法、学情
教学设计7：2.2.1 动物细胞培养和核移植技术
2.2.1 动物细胞培养和核移植技术【教学目标】知识目标：1．简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
3．比较动物细胞培养与植物组织培养区别。
能力目标：1、通过对材料的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。
2、通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。
【教学重点难点】重点：1、动物细胞培养的过程及条件。
2、用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
难点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
【教学方法】讲授法、归纳法、练习法。
【教学工具】多媒体教学课件【知识精讲】教材梳理知识点一动物细胞培养概念：1、动物细胞培养概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
[分析]（1）需分散成单个细胞；（2）需要在培养基上培养；（3）动物细胞培养的实质是细胞增殖。
知识点二动物细胞培养的过程：1、动物细胞培养的过程：2、原理：细胞增殖[问题]什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？悬液中分散的细胞很快就贴附在有丝分裂，称为细胞贴壁。
当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。
[问题]如何打破接触抑制？需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分别继续培养，让细胞继续增殖。
[问题]细胞传代培养代数有什么特点？传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去了，一般来说，细胞在传至10～50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能发生变化，当继续传代培养时，少部分细胞会克服细胞寿命的自然极限，获得不死性。
所以目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型。
[问题]为什么大多选用动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织细胞进行培养？知识点三动物细胞培养的条件（1）无菌、无毒的环境（2）营养：合成培养基成分包括糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清、血浆等一些天然成分。
《动物细胞核移植技术》 教学设计
《动物细胞核移植技术》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述动物细胞核移植技术的概念和类型。
（2）理解动物细胞核移植技术的基本原理。
（3）阐明动物细胞核移植的基本过程。
2、能力目标（1）通过对动物细胞核移植技术过程的学习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体验科学研究的严谨性和复杂性，培养学生的科学精神。
（2）关注动物细胞核移植技术在生产实践和医学领域的应用，增强学生对生物技术的兴趣和责任感。
二、教学重难点1、教学重点（1）动物细胞核移植技术的原理和基本过程。
（2）体细胞核移植技术的应用。
2、教学难点（1）动物细胞核移植技术中细胞核和去核卵母细胞的准备。
（2）核移植胚胎的培养和移植。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、探究法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于克隆羊多利诞生的视频，引发学生的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题——动物细胞核移植技术。
（二）新课讲授1、动物细胞核移植技术的概念和类型（1）概念：将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。
（2）类型：胚胎细胞核移植和体细胞核移植。
2、动物细胞核移植技术的原理讲解细胞核的全能性，即细胞核包含着个体发育所需的全部遗传信息，在一定条件下能够发育成完整的个体。
3、动物细胞核移植的基本过程（1）细胞核的准备以体细胞核移植为例，介绍如何从供体细胞中取出细胞核。
例如，可以通过细胞培养使供体细胞增殖，然后采用显微操作技术去除细胞核。
（2）去核卵母细胞的准备解释选择卵母细胞的原因，以及如何去除卵母细胞的细胞核。
通常选择减数第二次分裂中期的卵母细胞，通过显微操作去除细胞核。
（3）细胞核移植将取出的细胞核通过显微操作注入去核的卵母细胞中，形成重组细胞。
（4）重组细胞的培养和激活将重组细胞放入特定的培养液中培养，使其发育成早期胚胎。
动物细胞工程《动物细胞培养和核移植技术》教学案
2.2 动物细胞工程2.2.1 动物细胞培养和核移植技术一、学习目标1、简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
二、学习重难点（一）重点1、动物细胞培养的过程及条件。
2、用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程（二）难点用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
三、教学过程（一）导课1、植物细胞工程常用的技术手段有哪些？（回忆前知）2、那么动物细胞工程常用的技术手段有哪些呢？（预习新知）3、阅读P44图2-15和相关内容思考问题：如果一个大面积烧伤的病人要进行皮肤移植，皮肤移植有两种方式，一种是自体皮肤移植，缺点是完好的皮肤较少;一种是异体皮肤移植，缺点是会出现排异。
那么在自身的健康皮肤有限的基础上能不能通过其他途径获得自身的皮肤？4、动物细胞工程技术有哪些？动物细胞工程的基础？动物细胞培养的概念？（二）动物细胞培养（阅读P44-46）1、动物细胞培养的过程（要求：脱离课本会准确的说出其过程）。
(1)取动物组织块应来自老年还是幼龄？（思考：动物胚胎或幼龄动物的组织和器官作为材料较好，说出其原因？）(2）用胰蛋白酶处理动物细胞目的？胰蛋白酶会不会把细胞消化掉？用胃蛋白酶行不行？(3）什么是原代培养？其培养过程中会出现什么问题（要求熟悉细胞贴壁、接触抑制）？什么传代培养？二者有什么样的区别？（要求：根据下表回答）(4）细胞培养得到的细胞如果暂时不用应该怎样保存？2、动物细胞培养的条件（1）抗生素在培养基中的作用？（2）为什么培养基中要加入血浆和血清？什么是合成培养基？什么是天然培养基？（3）为什么细胞的体外培养要放在适宜的温度和PH条件下培养？氧气和二氧化碳在细胞培养中的作用？3、动物细胞培养技术的应用动物细胞培养技术的应用有哪些？（要求：总结有几个方面）（二）动物体细胞核移植和克隆动物微课：（克隆羊的培育过程。
思考：一、多莉的培育过程是否用到了细胞培养，如果用到在哪个过程；二、除了细胞培养还有哪些动物细胞工程技术）1、动物体细胞核移植的概念和分类？那种核移植的难度大？原因？2、体细胞核移植的过程（阅读P48，分组模拟克隆高产奶牛的过程并回答问题）（1）整个过程用了哪些技术？（2）繁殖方式？新生牛应和哪个牛一样？（3）原理？讨论（P49）（1）在体细胞的核移植到受体卵母细胞之前，为什么必须去掉受体卵母细胞的核？（2）用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞，想一想，这是为什么？（3）你认为用上述体细胞核移植方法生产的克隆动物，是对体细胞供体动物进行了100%的复制么？为什么？3、体细胞核移植技术的应用前景体细胞核移植的前景有哪些？（要求：总结出有几个方面，每个方面有哪些）4、体细胞核移植技术存在的问题？四、小结（要求：会熟练说出本节课所学的骨干知识点）五、挑战自我，检测反馈1.动物细胞工程技术的基础是（）A、动物细胞融合B、胚胎移植C、动物细胞培养D、核移植2、在动物细胞培养过程中，使用胰蛋白酶的目的是（）A．使动物组织分散为单个细胞进行培养B．去掉细胞壁成为原生质体C．去掉细胞膜暴露出原生质体便于细胞融合D．促进蛋白质水解为多肽3、从母羊甲体细胞取细胞核，移植到母羊乙去核卵细胞，重组细胞发育成早期胚胎，植入母羊丙子宫内，下列正确的是（）A、生出的小羊和甲完全相同B、生出的小羊核基因型和甲完全相同C、出生小羊的遗传物质由甲、乙共同决定，所以该过程为有性生殖D、出生小羊性状由甲、乙、丙亲本基因型共同决定4.下列不属于克隆的是[ ]A、生物体通过体细胞进行的无性繁殖B、将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系C、扦插和嫁接D、将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中六、作业：做资料上相关练习。
高中生物_动物细胞培养和核移植技术教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计1课前部分：教师：进行充分的备课（先个人再集体），编制学案，制作课件。
批阅学案，做好反馈。
学生：利用教材，自主学习，并完成学案的预习案，及时上交。
2课堂部分：（导入）播放人造皮肤为烧伤患者带来福音的新闻短片，提出疑问人造皮肤是如何培养得到的，引导学生思考，激发学生的求知欲↓预习反馈（教师为主）↓自主学习（学生个人）↓合作学习（学生组内互动）↓学生展示并点评（学生组间互动）↓教师精讲点拨（师生互动）↓达标反馈（学生）↓课堂小结（师生互动）具体教学设计（1）联系生活，导入课程，目标导学，以人造皮肤和克隆羊为情景图片，通过播放皮肤移植的视频的直观教学手段，导入新课，充分调动学生的积极性，激发学生学习兴趣。
展示本课学习目标，做到有的放矢。
（2）结合预习案反馈的存在主要问题：概念模糊不清，流程总结不全，思考不深入等，设计砸金蛋抢答环节进行巩固落实。
然后学生再仔细阅读课本，结合流程图及课本描述，进行自主学习，完成探究案。
具体任务展示在大屏幕上：结合预习及提问反馈修改巩固预习案，继续完成探究案，充分利用好课本，明确自己疑惑和问题，做好小组合作探究准备。
（3）合作探究，结合自主学习过程中遇到的的疑惑和问题及探究案中的两个探究任务：重点归纳动物细胞培养的流程和核移植的流程，区分动物细胞培养过程中的原代培养与传代培养、细胞贴壁与接触抑制四个概念，分析两个过程中的思考题。
（4）展示交流，小组学生代表展示、点评。
充分体现学生的主体地位。
也实时穿插教师点拨。
探究重点：探究一动物细胞培养例1 例2归纳1、结合P44图2-16，写出动物细胞培养过程图解。
思考1、动物细胞培养所的取材是什么？原因是什么？思考2、进行动物细胞传代培养时用胰蛋白酶分散细胞，说明细胞间的物质主要是什么成分？用胃蛋白酶行吗？胰蛋白酶真的不会把细胞消化掉吗？为什么？思考3、动物细胞工程使用的细胞通常为10代以内的，为什么？归纳2、动物细胞培养与植物组织培养的比较探究二．动物细胞核移植技术和克隆动物归纳1、结合P48图2-21，写出动物细胞核移植的过程图解。
教学设计13：2.2.1 动物细胞培养和核移植技术
动物细胞培养和核移植技术一、教材分析核移植技术又称为动物克隆技术，是在动物细胞培养技术的基础上发展起来的。
教材首先从全能性的角度指出目前通过动物细胞培养技术是无法获得动物体的，从而引出核移植技术的概念。
然后以高产奶牛为例详细讲述了体细胞核移植技术的操作流程，即本节的重点和难点部分，通过展示图片、动画等形式来学习。
最后介绍了核移植技术的应用前景和存在问题。
二、教学目标1．知识目标简述动物细胞核移植技术的流程。
2．过程与方法通过课前预习、查阅资料、课堂讨论和强化练习等活动，让学生了解动物细胞核移植技术的流程。
3．情感态度与价值观关注细胞工程研究的发展和应用前景。
三、教学重难点重点：了解动物体细胞核移植技术的流程。
难点：了解动物体细胞核移植技术的流程。
四、教学准备多媒体课件。
五、课时安排1课时。
六、教学过程回顾旧知，引入新课：我们知道，通过植物组织培养技术可以将植物细胞培养成完整的植物体，并且不改变其遗传特性，是一种无性繁殖技术，所以也被称为植物克隆技术。
其原理是植物细胞具有全能性。
照此推理，动物细胞如果也具有全能性，就应该可以通过动物细胞培养技术获得动物体，从而实现动物克隆。
而当我们学习了动物细胞培养技术之后，却只能报以遗憾。
那么动物细胞的全能性有什么特点，如何才能实现动物的克隆呢？下面我们一起来探讨。
（一）动物体细胞核移植技术和克隆动物探讨一：动物细胞全能性的特点学生阅读教材P47“动物体细胞核移植技术和克隆动物”第二段。
学生讨论交流后，教师总结得出：动物细胞的全能性随着动物细胞分化程度的提高而逐渐受到抑制，全能性的表达很难，但动物的细胞核内仍含有该种动物的全部遗传基因，具有发育成完整个体的潜能，即动物的细胞核仍具有全能性。
需要的特殊技术：核移植。
探讨二：核移植技术的概念及分类让学生根据教材中核移植技术的概念，用简洁的图示描述出其大概过程：教师讲解：被移植的细胞核可以来自于哺乳动物的胚胎细胞和体细胞，从而该技术分为胚胎细胞核移植和体细胞核移植两类。
动物细胞培养和核移植技术教案人教版
教学目标：
1. 理解动物细胞培养的概念和过程，掌握动物细胞培养的条件。
2. 理解核移植技术的原理和过程，掌握核移植技术的应用。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究能力。
教学重点：
1. 动物细胞培养的概念、过程、条件及应用。
2. 核移植技术的原理、过程及应用。
- 视频资源：推荐学生观看BBC纪录片《细胞故事》和《克隆技术：生命的复制》。
2. 拓展要求：
- 请学生在阅读上述推荐书籍后，撰写读书笔记，总结所学知识，并思考动物细胞培养和核移植技术在现实生活中的应用。
- 请学生在观看上述推荐视频后，撰写观后感，分析动物细胞培养和核移植技术的原理、过程及应用。
- 鼓励学生针对本节课内容，开展小组讨论，分享自己的学习心得和疑问，共同探讨动物细胞培养和核移植技术的未来发展。
2. 对于核移植技术的原理、过程及应用，可以通过案例分析、实验模拟、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。
3. 对于动物细胞培养的技术操作，可以安排实验课，让学生亲自动手操作，教师进行指导，通过实践提高学生的操作技能。
4. 对于核移植技术的原理及操作，可以通过视频讲解、实验演示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。
- 设计预习问题：围绕动物细胞培养和核移植技术课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物细胞培养和核移植技术知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 请学生在拓展学习过程中，遇到问题时及时向老师提问，老师将提供必要的指导和帮助。
动物细胞培养和核移植技术教案(精品).doc
有助于理 解，效果好 培养了能 力。
（5）应用
（1）改良动物，提高繁殖率
学生笔注
理解STS
（2）保护濒危物种
间的关系
（3）生产转基因产品；治疗疾病等
（6）局限
（1）成功率低。
结合“多利羊”实例，
激发学生
（2）有待改进。
师：不能，因为动物细胞的全能性受到 分化稈度的限制，发冇成个体的潜能渐 弱。那么这项技术有哪些用途呢？
（1）生产生物制品
（2）提供基因工程的受体细胞
（3）检测有毒物质的毒性
（4）用于病理、生理、药理研究
比较：培养基的状态、成分；技术依据
用预先准备好的小黑
的共鸣。
的原理；过程；结果等方血。
板或投影出示。
生严谨的
血清、血浆等
让学生同时思考P46
科学态度。
（3）温度和PH：接近体温，PH7。
旁栏题，阅读下面的
2-7 o4
小知识卡片。
（4）气体环境：02和CO2（5%）
（5）应用
师：物细胞培养能否象植物组织培养那
指导学生阅读并学会
通过这样
样获得克隆个体？
归纳有哪几个方面的
的提问，能
生：众说纷纭。
川途
引起学生
师：胚胎细胞核移植和体细胞核移植，
1叫顾所学知识诱发学
同科学不
后者难度较大。我们来学习后者。
生思考原因
断发展、不
（3）原理
体细胞核的全能性
断创新。
（4）过稈
教师板画过程图:
取材一培养一显微注射到去核的次级 卵母细胞一重组细胞一重组胚胎一受 体雌性动物一克隆动物。
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《动物细胞培养和核移植技术》教学设计
一、教学内容分析
本节内容为选修3专题3《动物细胞培养和核移植技术》，动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。
在动物细胞培养技术之后介绍的核移植技术、动物细胞融合技术、生产单克隆抗体以及胚胎工程都要用到动物细胞培养技术。
掌握好这项技术才能为其他技术打好铺垫。
所以把动物细胞培养讲的清清楚楚、明明白白就十分重要了。
在动物细胞培养的教学中，可把这部分内容归纳成三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？——即培养的用途（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。
二、学情分析
学生学习了选修3专题2《植物细胞工程》中的植物组织培养技术，对植物体细胞培养有了一个基本的认识，但动物细胞培养还是与植物组织培养还是不同的,所以在讲解时要进行对比教学便于学生对新知识的接受。
三、教学目标
1．知识目标：
（1）知道动物细胞工程常用的技术手段和其它动物细胞工程技术的基础。
（2）掌握动物细胞培养的选材、培养过程和条件。
（3）了解动物细胞培养技术的应用。
（4）动物细胞核移植及克隆动物的过程及条件
2．能力目标：
重点培养学生对现象的观察能力和运用所学知识分析问题的能力。
3．情感、态度和价值观目标：
培养学生积极进取的意识以及对科学的探究精神。
四、教学重点和难点
教学重点：掌握动物细胞培养的过程和条件，动物细胞核移植及克隆动物的过程及条件
教学难点：动物细胞培养的过程，动物细胞核移植及克隆动物的过程及条件
五、教学方法
讲述法、谈话法、启发法、小组讨论法、小组合作学习法
六、教具准备
多媒体课件、同步学案
七、教学过程
教学过程教学内容学生活动设计意图
导入一．师：先请大家来看两张图片(课件演示烧伤病人图片和异体皮肤移植图片)，请同学们思考：烧
伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行
自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤
很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人？学生观察、思考设置全课问
题情境，引起
学生兴趣
新知识(板书)1、动物细胞工程常用的技术手段
动物细胞培养是其它动物细胞工程技术的基础。
那
么什么是动物细胞培养呢？
课件演示：动物细胞培养的概念，即动物细胞培养
就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单
个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞
生长和增殖。
师：请同学们思考，动物细胞培养能否像植物组织
培养那样最终培养成新个体？提示一下，从植物组
织培养的原理和动物细胞原理的角度考虑。
（板书）2、动物细胞培养
（1）选材
选取怎样的材料做动物组织培养呢？
请大家阅读书本P44-46内容，回答以下几个问题，
如何使组织分散成单个细胞？什么是细胞贴壁和
细胞的接触抑制？课件。
（板书）（2）分散成单个细胞
（板书）（3）细胞贴壁和细胞的接触抑制
师：接下来请同学们阅读书本P45图片，简述动物
细胞培养的基本过程
师：动物细胞培养过程中培养了几次？
（板书）4、动物细胞培养的条件
师：多细胞动物和人体的细胞都生活在内环境中，学生观察
学生阅读
学生简述
培养学生观
察能力和逻
辑推理能力
培养学生观
察能力，以及
发现问题的
能力。
培养学生语
言能力
根据你所学的知识，认为体外培养细胞应该模拟内环境的哪些内容呢？为了使体外动物细胞培养顺利进行，应营造怎样的环境？
（板书）5、动物细胞培养液较植物组织培养基有
何独特之处？
师：动物细胞培养液的主要成分是什么？较植物组织培养基有何独特之处？
6、植物组织培养和动物细胞培养的比较
师：请同学们设计表格：
比较项目植物组织培养动物细胞
培养原理
培养基性质学生设想
学生设计表格
学生可以进行
假想，展望
学生简述，
学生操作
开拓学生的
思维空间
将前后知识
串联，加深理
解。
回忆知识
学生参与性
很强
八、板书设计
1、动物细胞工程常用的技术手段
2、动物细胞培养
（1）选材
（2）分散成单个细胞
（3）细胞贴壁和细胞的接触抑制
（4）原代培养和传代培养
3、动物细胞培养的过程
4、动物细胞培养的条件
5、动物细胞培养液较植物组织培养基有何独特之处？
6、植物组织培养和动物细胞培养的比较
7、动物细胞培养技术的应用
8、核移植及应用研究。