幼儿园大班幼小衔接教案：过去现在和将来
大班幼小衔接活动教案
大班幼小衔接活动教案大班幼小衔接活动教案（通用8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的大班幼小衔接活动教案，欢迎大家分享。
大班幼小衔接活动教案篇1设计意图幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。
我们在进行幼小衔接工作中了解到:不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则。
因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。
我以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，逐步养成良好的行为习惯。
活动目标1.学习整理活动用具，保持环境的整洁有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。
3.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法。
活动准备1.情景创设杂乱无章的整理区，音乐《劳动最光荣》。
2.超级大转盘游戏。
3.“迷宫”：自制棋类。
“垂钓区”：小鱼、鱼竿。
“图书吧”：自制图书。
活动过程师：今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏。
你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！1.我是整理小能手。
放音乐，来到第一关。
师：我们的第一关到了。
场地布置：杂乱无章的场景。
第一关：我是整理小能手。
闯关要求：请小朋友把物品有序归位。
师：现在闯关开始。
放音乐《劳动最光荣》，整理。
师：请整理完的小朋友坐在座位上休息。
现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？我要检查一下，看看小朋友能不能闯过第一关。
这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干。
我们给自己鼓鼓掌。
我现在宣布：我们第一关闯关成功。
2.游戏《超级大转盘——谁对谁不对》。
师：我们现在向第二关进发。
放音乐，来到第二关。
幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班家庭教育幼小衔接教案(精选(1)
幼儿园大班家庭教育幼小衔接教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班家庭教育教材的第八章《幼小衔接》，详细内容包括：认识小学生活，了解小学生活与幼儿园生活的异同，培养幼儿的独立性和自我管理能力，帮助幼儿顺利过渡到小学生活。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活的基本情况，消除对小学生活的恐惧和陌生感。
2. 培养幼儿的独立性和自我管理能力，为进入小学做好准备。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小学生活与幼儿园生活的异同，培养幼儿的独立性和自我管理能力。
重点：认识小学生活，了解小学生活的要求，培养幼儿适应小学生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、小学生作业本、时钟、书包等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小学生活图片，让幼儿观察并讨论小学生活与幼儿园生活的异同。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何整理书包、如何独立完成作业、如何遵守小学生活规则等，引导幼儿了解小学生活。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿模拟整理书包、完成简单的作业，培养独立性和自我管理能力。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在小学生活中遵守纪律、与同学友好相处等问题。
六、板书设计1. 幼小衔接2. 内容：小学生活与幼儿园生活的异同如何整理书包、完成作业遵守小学生活规则七、作业设计1. 作业题目：我的小学生活计划请幼儿画一幅关于自己小学生活计划的画，内容包括：上课、做作业、与同学玩耍等。
2. 答案：幼儿根据自己想象中的小学生活完成画作，教师针对画作进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对小学生活有了更深入的了解，但在培养幼儿独立性和自我管理能力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：家长协助幼儿了解附近小学的基本情况，带幼儿参观小学，让幼儿感受小学生活氛围。
同时，教师与家长共同关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿独立完成力所能及的事情，为进入小学做好准备。
昨天今天和明天大班教案
昨天今天和明天大班教案标题：跨越过去、现在与未来的大班教案引言：教案可以被视为教师的指南，有助于教师有效地组织课堂教学。
本教案将围绕昨天、今天和明天这个主题，为大班幼儿设计多样化的活动，以促进他们对时间概念的理解和思维能力的培养。
一、教学目标：1.认识昨天、今天和明天这三个词汇，理解其意义。
2.能够描述过去、现在和未来发生的事情。
3.通过观察、思考和参与活动，开发幼儿的思维能力和语言表达能力。
二、教学准备：1.昨天、今天和明天的图片或卡片。
3.和昨天、今天和明天相关的故事书。
4.描述过去、现在和未来的图片或手势。
三、教学活动：活动1：认识昨天、今天和明天（15分钟）a.通过展示昨天、今天和明天的图片，引导幼儿认识这三个词汇。
b.利用手势示范过去、现在和未来的动作，帮助幼儿理解这些时间概念。
活动2：时间线探索（20分钟）活动3：时间故事分享（15分钟）a.选择一本和昨天、今天和明天有关的故事书，读给幼儿听。
b.在阅读过程中，提出问题，引导幼儿理解故事中的时间流动以及不同事件的先后顺序。
活动4：小组讨论（20分钟）a.将幼儿分成小组，每个小组选择一个过去、现在或未来的场景进行讨论。
b.每个小组设计一个简短的对话或小故事，展示他们讨论的场景和时间点。
活动5：手工制作（20分钟）a.提供不同材料，让幼儿制作一个小日历。
b.引导幼儿在每个日期上标记出昨天、今天和明天，加强他们对时间概念的理解。
四、巩固与延伸：1.在日常活动中强调时间概念，例如问幼儿今天是星期几、明天会是什么日子等等。
2.鼓励幼儿记录一些自己重要的事件，帮助他们认识时间的流动。
3.利用故事书、游戏和其他活动扩展幼儿对过去、现在和未来的理解和表达能力。
结束语：通过本教案的设计，大班幼儿将能够学习和理解时间概念，能够描述过去、现在和未来的事情，并通过观察、思考和参与各种活动，培养他们的思维能力和语言表达能力。
这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园大班幼小衔接科学教案
幼儿园大班幼小衔接科学教案引言：幼儿园大班的幼小衔接是指幼儿从幼儿园大班毕业后进入小学一年级的过渡过程。
对于幼儿的科学教育而言，幼小衔接是一个关键时期，要确保幼儿在进入小学后能够无缝过渡，以便更好地适应小学阶段的学习。
一、了解幼儿的个体差异在进行幼小衔接科学教案编写的过程中，首先要了解幼儿的个体差异。
幼儿在认知、语言、动手能力等方面存在差异，因此需要根据幼儿的特点灵活调整教学内容和教学方法。
二、培养幼儿的科学兴趣幼小衔接阶段的科学教育应以培养幼儿的科学兴趣为目标。
通过寓教于乐的方式，如科学实验、观察、探索等活动，激发幼儿对科学的好奇心，培养其主动学习的意愿。
三、注重幼儿的实际操作能力幼儿园大班主要是通过观察、模仿、实践等方式进行学习，因此在幼小衔接科学教案中，应注重培养幼儿的实际操作能力。
可以设置一系列的实际操作环节，让幼儿亲自动手进行实验、制作模型等，从而提高他们的动手能力和实践能力。
四、关注幼儿的逻辑思维发展幼小衔接科学教案还应关注幼儿的逻辑思维发展。
在教学过程中，可以通过提问、启发等方式引导幼儿进行思考，培养其逻辑思维和问题解决能力。
同时，教育者还可以利用图表、图像等工具帮助幼儿理解抽象的科学概念和原理。
五、强化学习兴趣与学习动力在幼小衔接科学教案中，可以通过游戏化教学的方式来增强幼儿的学习兴趣和学习动力。
例如，可以设计一些趣味性的竞赛游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，提高他们的学习积极性和自主性。
六、倡导多元化的评价方式对于幼儿园大班幼小衔接科学教案的评价方式，应倡导多元化的评价方式。
除了传统的笔试和口试，还可以采用观察记录、作品展示和小组合作等方式进行评价，全面了解幼儿的学习情况和能力发展。
七、合理安排幼儿的学习时间和任务在幼小衔接科学教案的制定过程中，还需要合理安排幼儿的学习时间和任务。
幼儿在幼儿园大班时已经开始接触一些科学知识，但在小学阶段需要更加系统地学习。
因此，需要根据幼儿的学习进度和发展需求，合理安排科学学习的时间和任务。
幼儿园大班幼小衔接的教案（精选21篇）
幼儿园大班幼小衔接的教案幼儿园大班幼小衔接的教案（精选21篇）幼儿园大班幼小衔接的教案篇1设计意图进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。
例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。
幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。
目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
活动目标1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。
2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。
活动准备1、幼儿事先参观过小学。
2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。
3、幼儿把画好的“我心目中的小学”图画粘贴在展板上。
4、《中国少年先锋队队歌》磁带。
活动过程1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲?2、提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。
3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。
4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。
5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。
6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同?7、教师小结：①作息时间有了较大的变化。
(课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等)②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。
③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。
(应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课)④上小学后，放学回家后先做什么?幼儿园大班幼小衔接的教案篇2一、活动时间：20xx年4月10日早10:30-12:00二、活动地点：鄯善县火车站镇小学三、活动目标1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。
大班幼儿幼小衔接方案
大班幼儿幼小衔接方案大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇）为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的大班幼儿幼小衔接方案（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班幼儿幼小衔接方案1一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。
幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。
三、活动衔接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
1、参观小学。
为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。
大班幼小衔接课程教案（精选20篇）
大班幼小衔接课程教案 大班幼小衔接课程教案（精选20篇） 作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班幼小衔接课程教案（精选20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 大班幼小衔接课程教案 篇1 设计意图 进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的.兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。 活动目标 1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。 2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。 活动准备 1、幼儿事先参观过小学。 2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。 3、幼儿把画好的“我心目中的小学”图画粘贴在展板上。 4、《中国少年先锋队队歌》磁带。 活动过程 1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲? 2、提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。 3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。 4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。 5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。 6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同? 7、教师小结： ①作息时间有了较大的变化。(课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等) ②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。 ③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。(应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课) ④上小学后，放学回家后先做什么? 大班幼小衔接课程教案 篇2 一、活动时间： 20xx年4月10日早10:30-12:00 二、活动地点： 鄯善县火车站镇小学 三、活动目标 1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。 2、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。 3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境，知道小学生在校的主要活动和活动方式。 4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的'准备。 5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。 四、活动准备 1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。 2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。 3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的参观者等参观前的谈话。 五、实施措施 1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做一个合格的、优秀的小学生。 2、组合幼儿到学校去实地参观。 3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。 4、教师对幼儿进行随机教育。 5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。） 六、家园共育 1、家长配合幼儿园，进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。 2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活，进一步了解学校。 大班幼小衔接课程教案 篇3 活动目标： 1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。 2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。 活动准备： 音乐、小纸球、桌子 活动过程： 1.活动导入。 （1）教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。 （2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。 2.基本部分。 （1）手指操活动。 （2）让幼儿跟音乐做手指操。 （3）手指游戏。 请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。 3.学习弹纸球游戏。 （1）在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。 （2）幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。 （3）请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。 4.结束部分。 放松活动。 活动延伸 探索纸的`更多玩法。 大班幼小衔接课程教案 篇4 目标： 1．养成倾听的意识，练习倾听能力。 2．探索一些基本的测量方法。 3．熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。 环境和材料： 1．底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同)，上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。 2．录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容)，记号笔，记录纸。 3．测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺上有1～20的'刻度线)等。 玩法和规则： 第一种玩法 1．根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。 2．用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。 第二种玩法 1．听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。 2．听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。 3．比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。 拓展活动： 在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。 三分钟做的事 目标： 1．尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。 2．提高竞争意识及自我约束能力。 环境和材料： 1．沙漏。 2．笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。 3．根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。 玩法和规则： 幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容(夹弹珠、涂色、绘画、做计算题)，转动沙漏计时，幼儿开始操作。当沙漏完时，幼儿必须停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定，可以用数字，也可以用符号、图案。 拓展活动： 1．根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容，如：三分钟卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。 2．展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等。 大班幼小衔接课程教案 篇5 活动目标 1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。 2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。 活动准备: 1.幼儿用书 2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 活动过程: 1.导入活动 （1）师：纸是谁发明的？它属于我国几大发明之一？ （2）纸由哪些材料做成？ 小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。 2.了解古代造纸的制作工序。 （1）幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的'制作工序。 （2）请幼儿说说纸的制作工序。 （1）教师介绍纸的制作工序。 3.我们来造纸。 （1）材料准备: 废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 (2)制作方法 ①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。 ②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。 ③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。 （2）幼儿尝试造纸。 （3）晾晒纸。 活动延伸 在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。 大班幼小衔接课程教案 篇6 活动目标： 1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。 2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。 3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。 活动准备： 1．戏剧视频、脸谱成品若干 2．彩笔、空白脸谱 活动过程： 1.认识戏剧脸谱。 （1）出示戏剧脸谱。 （2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？ 小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。 1.脸谱欣赏 （1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。 （2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。 小结：脸谱最重要的'特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。 2.了解脸谱的图案与色彩。 （1）演员脸上有哪几种颜色？ 小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度. 红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。
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幼儿园大班幼小衔接教案：过去现在和将来
【活动设计】
随着时间的临近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与
家长共同参观了盛大花园小学，那美丽的园舍，鲜艳的红领巾、绿领
巾都一一让孩子们向往，他们迫不及待地想要成为一名小学生，同时
他们又非常舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。虽然，孩子们
已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做
事拖拉的情况。如何增强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，
是幼小衔接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作
用。为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，
让孩子感受的成长经历，体会现在的成长变化，从而感同身受要珍惜
时间，在此基础上，引发幼儿思考怎样合理在好自己的时间，改变家
长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。短短的三十分钟里，孩
子们并不可能完全掌握其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活
动后将在学习性的区域中以“安排的时间表合理吗”开展个别化的活
动，并围绕珍惜时间开展“课间十分钟”、“一分钟能干什么”集体
活动，以次激发孩子，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
【活动目标】
1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一
名小学生。
2、再看看说说中体会时间的宝贵，从而懂得要珍惜时间，做事不
拖拉。
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【活动准备】
幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表。
【活动过程】
一、我们的过去。
1、前几天，我在整理教室的时候，发现了一张vcd，我们一起来
看看里面有什么内容？（幼儿观看）
2、讨论：
-你看到了录像里有谁呀？
-这是你们什么时候的活动录像呀？
-和现在比起来，有哪些不一样的地方？
（引导幼儿说出自己的成长变化）
3、还有几天就是***小朋友的生日了，他又会有什么变化呢？
（欣赏一组照片）
提问：
-***小朋友过了几个生日？
-看了照片，你对他几岁生日印象最深？
-想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子？
-那么你们还能不能回到小时候（ ）了呢？
4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前
我们是什么也不懂的小娃娃，一转眼即将大班毕业了，时间流逝一去
不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。
二、回忆故事《等明天》，说说我的现在。
1、（出示故事背景）
提问：
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-还记得这个故事吗？这是一只怎么样的小猴？
（教育幼儿做事不能拖拖拉拉）
-通过这个故事，你懂得了什么道理？
-你会是一个爱等明天的小学生吗？
2、最近我知道你们都在准备考小学，在家里也挺忙的，有那么多
的是要做，你是怎样安排的呢？
交流：离开幼儿园之后……
三、我们的将来。
1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都
是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，
因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什
么时候做些自己喜欢做的事情。
2、（出示小学生的课程时间表表）
提问：
-这是什么？你能看懂表上的安排吗？
-这个表格有什么用？
3、教师小结：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们
以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园
毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利
用它，学会和时间赛跑。
四、延伸。
1、区域活动中幼儿设计周末作息表，并与同伴交流。
2、集中展示幼儿制作的时间安排表，并在以后的活动中讨论哪些
是比较合理的。